二年下.docx
《二年下.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年下.docx（101页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
二年下
北师大版小学二年级下册
品德与生活教案
刘志国
授课进度表
2014年2月17日
起止日期
周次
计划进度
实际进度
授课天数
原因
2.17-2.21
1
集体生活真愉快
集体生活真愉快
2.24-2.28
2
班集体真温暖
班集体真温暖
3.3-3.7
3
人人有长处，合作力量大
人人有长处，合作力量大
3.10-3.14
4
我为集体添光彩
我为集体添光彩
3.17-3.21
5
我最喜欢的动物
我最喜欢的动物
3.24-3.28
6
可爱的小动物
可爱的小动物
3.31-4.4
7
我们的好朋友
我们的好朋友
4.7-4.11
8
我们的生活离不开纸
我们的生活离不开纸
4.14-4.18
9
纸从哪里来
纸从哪里来
4.21-4.25
10
保护森林节约用纸
保护森林节约用纸
4.28-5.2
11
影子的探索
影子的探索
5.5-5.9
12
我们来造彩虹
我们来造彩虹
5.12-5.16
13
太阳光的利用
太阳光的利用
5.19-5.23
14
好大的一个家
好大的一个家
5.26-5.30
15
好壮丽的一个家
好壮丽的一个家
6.2-6.6.6
16
我们的家在哪里
我们的家在哪里
6.9-6.13
17
复习
6.16-6.20
18
复习
6.23-6.27
19
复习
6.30-7.4
20
总节数：
1
集体生活真愉快
教学目标：
1、知道自己生活在集体之中，体验集体生活的快乐。
2、能够与老师、同学共同学习、劳动、游戏，相处和睦；积极参加集体活动。
3、懂得集体生活的规则及交往的相关知识；培养一些基本的交往技能；学会解决同学间的矛盾。
教学重点、难点：
知道只有自己积极参与集体活动，才能体会到集体的快乐。
预习学案：
学生回家准备橡皮泥、彩纸、画笔等
活动过程：
一、课件演示，提示“集体”概念
1、导入；（课件出示鸟笼）这是一只孤孤单单关在鸟笼中的小鸟，你们想它会快乐吗？
为什么？
启发思考：
我们怎么做才能让它变得快乐呢？
（放掉小鸟，让它回归集体）小鸟放归森林，遇到鸟群。
——课件出示“集体”概念
2、学生边听鸟叫边思考：
小鸟现在会想什么，说什么？
——第一次出示“集体生活多快乐”
3、小结过渡：
我们和小鸟一样也生活在集体中，你们知道我们的集体叫什么名字吗？
二、回忆体验集体生活，感悟集体生活的快乐。
1、教师引言：
学校是一个大集体，班级是一个小集体，我们都生活在集体中。
二
（2）班就是我们的集体，我们虽然来自不同的幼儿园，但现在为了同一个目标都来到华阳小学．来到二
（2）班。
咱们这个班集体由多少名同学组成的？
2、小组讨论回忆：
我们平时都在这个集体中共同完成那些事情呢？
3、根据学生的回答，课件出示文字：
一同学习．一同锻炼．一同游戏．一同唱歌．一同……
4、体验集体生活。
A：
课件出示：
学习场面。
大家回忆一下，我们在一起大半年都学会了什么？
（根据学生回答进行体验。
）
（1）“数学速算找朋友练习”
（2）“语文课文背诵表演”
思考：
你喜欢和同学们一同学习吗？
为什么？
教师小结：
在集体中我们一同学习，获得了知识，取得了进步，得到了家长和老师的表扬，我们觉得很开心。
B：
课件出示：
运动场面。
一同学习很有趣，一同锻炼也有很多快乐的事吧？
（根据学生回答进行体验。
）
（1）做操表演，采访小结：
为什么定要几个同学陪你做？
陪你做感受如何？
（2）还一起参加了哪些体育运动？
回忆若干片段。
教师小结：
我们在体育锻炼中互相帮助、互相配合取得了成绩，你当时心情怎么样？
C：
课件出示：
歌唱场面。
一起锻炼真开心呀！
听说你们还一起学会了唱歌，都学会了哪些歌曲？
（1）指名唱一首，大家齐唱。
D：
课件出示：
游戏场面。
在一起游戏一定也充满乐趣吧？
（1）回忆一同做过的游戏。
教师小结过渡：
我们在学校中不仅一同学习．一同锻炼．一同游戏．一同唱歌还一同做许多事。
课件出示一组集体活动画面，让学生齐答是一项怎样的集体活动。
教师小结：
我们的集体生活丰富多彩，每个人脸上都洋溢着欢笑。
大家一齐学习一同锻炼、一起歌唱，还一同完成了很多事情，都觉得集体生活很快乐。
你能用一句话概括一下你的感受吗？
5、齐读课题。
三、活动导行，再次体验。
1、引言：
大家都觉得在集体中生活非常快乐，想不想再感受一下这样的快乐。
分成小组活动5分钟，提出活动要求。
橡皮泥组（合作完成1—2幅橡皮泥作品，并派一名代表展示作品。
）
绘画组（合作完成1—2幅绘画作品，并派一名代表展示作品。
）
折纸组（合作完成1—2件折纸作品，并派一名代表展示作品。
）
猜谜组：
（比一比谁最聪明）
下棋组（下五子棋。
）
锻炼组（比赛拍皮球。
）
派一个代表小结：
展示你和大家一起玩的成果。
说一说你当时的感受？
你喜欢这样吗？
小结：
我们二
（2）班的集体生活不仅丰富而且有趣，你们觉得生活在这样的集体中快乐吗？
总结：
出示课文。
通过今天的学习，我们知道自己生活在集体中，只有爱集体，喜欢过集体生活才能从中得到快乐。
让我们用快乐的心情齐读课文吧！
齐唱歌曲《集体，我们爱你》
板书：
集体生活真愉快
感受愉快
总课节：
2
主题一集体生活真愉快2
【教学目标】：
1、能用各种方式介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。
2、游戏交流绘画
3、在集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐。
【教学重点】：
能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏。
【教学难点】：
能通过活动体验集体生活的愉快。
【预习学案】：
纸笔鼓接力棒
【教学过程】：
一、导入。
教师：
同学们，我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了，在这个集体里，你们结交了许多好朋友。
我很高兴我也是你们的大朋友。
今天，我们一起来说说自己的好朋友吧！
二、猜朋友。
⒈请学生以有趣的方式介绍自己的好朋友，不要说出它的名字，请大家猜猜他（她）是谁。
⒉学生仔细想一想自己应该怎样介绍。
⒊以击鼓传花的形式轮流进行介绍。
三、大家一起玩。
⒈指名说一说：
和去年相比，你多了几个好朋友？
他们都是谁？
你们是怎样交上朋友的？
学生自主发言：
学生1：
我和他是在一年级时就在一起学习。
学生2：
他曾经在学习上帮助过我，我俩就成了好朋友。
学生3：
我和他经常一起回家，所以就成了好朋友。
……
⒉学生共同策划游戏的具体方案，如唱歌、跳舞、朗诵、绘画、讲故事、好朋友结伴赛跑等。
1学生分组准备。
如几个好朋友合作编儿歌；送给朋友一句真心话；为好朋友画像；说出关于好朋友的最难忘、最开心或闹别扭的故事。
2邀请同伴参加活动，和好朋友坐在一起，班集体召开联欢会，使学生体验与更多的同学交往的乐趣，体验集体生活朋友多多、快乐多多的日子。
⒊学生讲述自己的故事：
离开班级的日子。
在讲述时，要求学生要体现出自己的真情实感。
⒋“友情棒”接力赛。
好朋友之间组成一组，进行分组接力赛，也可以往返障碍跑等有趣形式进行。
四、好朋友悄悄话。
师：
你想对你的好朋友说什么悄悄话？
现在对他说一说吧！
学生1：
找到好朋友向他（她）说悄悄话，指出好朋友的不足。
学生2：
向好朋友献上祝福。
学生3：
告诉好朋友自己最喜欢他（她）那一点。
学生4：
跟朋友说一说他（她）做的哪件事最让自己感动，哪句话说得让自己有些伤心。
……
五、我的朋友会更多。
⒈说一说：
自己还想和谁交朋友？
怎样才能和他（她）交上朋友？
⒉游戏：
找朋友。
让学生组成临时性的“朋友”，共同为全班同学献上一个小节目。
六、总结
学生在花心处写上自己的名字，再在层层展开的花瓣上由花心由内向外写上好朋友的名字，一段时间后，看看自己又多了几个好朋友。
板书：
集体生活真愉快
总课节：
3
主题二班集体真温暖
【教学目标】：
知识与技能：
在相互交流在集体中生活的感受，体会班集体的温暖。
过程与方法：
情景导入课件展示交流
情感态度与价值观：
进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮助。
【教学重点】：
引导学生交流在班集体中发生的同学互相帮助、互相关心的事件。
【教学难点】：
在集体生活中体验融洽的同伴关系。
【预习学案】：
课件纸张彩笔
【教学过程】：
一、活动导入：
人间真情。
1.放录像。
录像内容选取学生见过、听过或有生活体验的各种发生在身边的感人至深的大、小事。
如抗击非典、抗洪救灾、献血、帮助老弱病残、拥军优属等感人场面。
2.看录像后进行交流。
3.教师小结：
正是因为有许许多多像录像中的叔叔、阿姨那样的真心帮助别人的人，我们才感受到祖国的爱、感受到社会大家庭的温暖。
二、温暖的回忆：
班集体是我家。
师：
在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，虽然没有发生过像录像中那样惊天动地的大事，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。
想一想：
在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？
学习上：
不会做题，得到了××同学的帮助。
生病了，同学和老师帮助补习功课……
生活上：
不会系鞋带、腰带，得到了××同学的帮助。
忘带卫生纸时，××主动借给他。
流鼻血、生病时，得到老师同学的关心……
教师适时追问：
当时你心里怎么想的？
对帮助你的同学说了些什么？
小组内互相说一说。
三、记录温暖。
师：
同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学之间的情谊。
那有没有最难忘、最受感动的一件事呢？
引导学生记住美好的同学情谊。
随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来，为自己留下美好的回忆，还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。
1.想不想把它记录下来？
有什么好办法吗？
录音（说一说）、图画（画一画）、日记或作文（写一写）、录像（演一演）、照片（拍一拍）。
2.选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来，放在成长记录袋中永久保存（没有的可以等遇到的时候再记录）。
四、有事您说话
⒈师：
老师课前做了小调查，知道同学们平时在学习和生活中，除了常常会遇到以上这些困难外（指问题小屋），还会遇到这样一些困难（贴）――这些困难必须通过小组、大组才能解决。
教师建议：
有爱心的同学一起来搞个活动――“有事您说话”。
让有需要的同学随时可以找你帮忙。
可以给自己设计一个名片、追加一个绰号或写一句广告词把自己推介给同学。
一定要突出自己的特长或可以在哪些方面提供帮助。
⒉学生读一读。
⒊忘带用具，××同学借给他用。
⒋有些同学，无论在生活还是学习上习惯于接受帮助，把父母长辈帮助自己看成是天经地义的事。
在班级生活中，大多数学生没有主动帮助同学和为班级做好事的意识。
⒌除了这些，同学们想一想还会遇到哪些问题和困难。
⒍小组讨论并把讨论结果记在纸上，贴到“问题小屋”中。
五、这么多困难、问题，你们怕不怕呀？
为什么这么多困难、问题同学们都不怕呢？
谁愿意帮助谁解决哪些困难？
根据同学的回答与学生共同为这些同学起“名字”――爱心大使×××、英语小灵通×××、网络大使×××……
六、总结
希望参加“有事您说话”的同学和各个小组能爱心永驻，坚持到底，期末咱们比一比，看谁为同学、为班级做的好事多，让我们的集体更温暖。
板书
班集体真温暖
学习上：
不会做题，得到了××同学的帮助……
生活上：
不会系鞋带、腰带……
……
总节数：
4
班集体真温暖2
教学目标：
1、感受同学之间互相帮助、互相关心的真情。
2、进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮助。
3、认识到集体生活中每个人都需要别人的帮助、也要帮助别人。
教学重点、难点：
学会帮助同学的相关技能。
预习学案：
1.教师准备。
（1）抗击非典中医务人员不顾生命危险抢救和护理非典病人的事迹、抗洪救灾中解放军官兵以身躯筑起抗洪大堤的场面、地震救灾中人们争先献血的情形、生活中帮助老弱病残及拥军优属等感人场面的录像。
（2）“问题小屋”、纸张。
2.学生准备彩笔。
活动过程
一、活动导入：
人间真情
1.放录像。
录像内容选取学生见过、听过或有生活体验的各种发生在身边的感人至深的大、小事。
如抗击非典、抗洪救灾、献血、帮助老弱病残、拥军优属等感人场面。
2.看录像后进行交流：
（1）你在录像中都看到什么？
有什么想法或看法？
（2）此时你想对叔叔、阿姨们说什么？
3.教师小结：
正是因为有许许多多像录像中的叔叔、阿姨那样的真心帮助别人的人，我们才感受到祖国的爱、感受到社会大家庭的温暖。
二、温暖的回忆：
班集体是我家
过渡：
在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，虽然没有发生过像录像中那样惊天动地的大事，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。
想一想：
在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？
1、将学生的回答简单写下来贴到黑板上的“问题小屋”中。
学习上：
不会做题，得到了××同学的帮助。
忘带用具，××同学借给他用。
生病了，同学和老师帮助补习功课。
……
生活上：
不会系鞋带、腰带，得到了××同学的帮助。
忘带卫生纸时，××主动借给他。
流鼻血、生病时，得到老师同学的关心。
……
教师适时追问：
（1）当时你心里怎么想的？
（2.）对帮助你的同学说了些什么？
<
小组内互相说一说。
三、记录温暖
师：
同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学之间的情谊。
那有没有最难忘、最受感动的一件事呢？
引导学生记住美好的同学情谊。
随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来，为自己留下美好的回忆，还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。
1.想不想把它记录下来？
有什么好办法吗？
录音（说一说）、图画（画一画）、日记或作文（写一写）、录像（演一演）、照片（拍一拍）。
2.选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来，放在成长记录袋中永久保存（没有的可以等遇到的时候再记录）。
四、问题小屋
1.出示问题小屋。
师：
老师课前做了小调查，知道同学们平时在学习和生活中，除了常常会遇到以上这些困难外（指问题小屋），还会遇到这样一些困难（贴）――这些困难必须通过小组、大组才能解决。
2.学生读一读。
3.除了这些，同学们想一想还会遇到哪些问题和困难。
小组讨论并把讨论结果记在纸上，贴到“问题小屋”中。
五、有事您说话
1.这么多困难、问题，你们怕不怕呀？
为什么这么多困难、问题同学们都不怕呢？
谁愿意帮助谁解决哪些困难？
根据同学的回答与学生共同为这些同学起“名字”――爱心大使×××、英语小灵通×××、网络大使×××……
2.有的同学困难太多，一个人帮不过来怎么办？
（引导学生小组合作）
3.还有谁愿意像他们这样去帮助更多的同学？
4.谢谢热心的同学们，可我们未来的问题和困难还有好多，我们该找谁帮忙呢？
还有好多同学很愿意帮助同学，可不知道谁需要帮助。
该怎么办呢？
你有什么好主意吗？
5.教师建议：
有爱心的同学一起来搞个活动――“有事您说话”。
让有需要的同学随时可以找你帮忙。
可以给自己设计一个名片、追加一个绰号或写一句广告词把自己推介给同学。
一定要突出自己的特长或可以在哪些方面提供帮助。
6.边设计边贴（放音乐《爱的奉献》）。
六、总结
希望参加“有事您说话”的同学和各个小组能爱心永驻，坚持到底，期末咱们比一比，看谁为同学、为班级做的好事多，让我们的集体更温暖。
板书：
班集体真温暖
鞥富多彩
有情有义
充满爱心
总节数：
5
人人有长处，团结力量大
活动目标
1.结合具体事例，知道团结是指大家心往一处想，劲往一处使，齐心又协力。
2.通过正反事例的比较，懂得团结起来力量大。
3.学会合作的技能。
活动重点：
使学生懂得团结起来力量大的道理。
活动难点：
使学生明白为什么团结起来力量大。
预习学案：
学生自己独立预习文本内容，并思考那块的知识你学的不够好？
活动过程：
一、导入活动
教师介绍：
今天我们首先做一个小试验。
（教师发给每个学习小组20根棉线）请每组先拿10根同样的棉线，每个组员一根一根地拉一拉，看看结果怎样？
1、学生进行试验。
2、学生汇报几次试验的结果。
3、教师小结：
每个同学都能很轻松地将一根绵线拉断，因为一根棉线太细了，力量太小了。
4．教师引导学生继续试验。
请每组把另外的10根和前面一样的棉线拧成一股绳，用力拉，看看结果怎样。
5.学习小组开始试验。
要求：
每个小组成员都动手试一试。
6.学生汇报试验结果。
（试验结果：
学生拉不断拧在一起的棉线。
）
7.教师提问：
想一想，为什么两次试验的结果不同？
8.小组讨论后进行汇报。
9.教师小结：
一根棉线，力量小，可以轻易地被拉断，但是10根棉线拧在一起，力量就大了，我们不能轻易地把它们拉断。
10.教师提问：
几根棉线拧在一起力量就大了，那么在集体中，同学之间团结起来，结果会怎样呢？
11.学生回答。
12.过渡语：
同学们的想法对吗？
我们看一场拔河比赛，看后，大家就知道自己的想法是否正确了。
二、分析事例，领悟观点
1.教师提问：
看一看，在这场拔河比赛中，哪个班获胜了？
2.教师演示课件《拔河比赛》
3.学生观看后进行汇报。
4．教师提问：
在拔河比赛中，二
（1）班为什么能战胜二
（2）班？
从中你懂得了什么道理？
5．小组成员之间交流想法后，小组派代表发
看法。
6．教师边听学生发言边演示课件，课件分别演示两个班在拔河比赛中的不同表现。
（板书：
团结力量大）使学生更加清楚认识团结的表现与不团结表现的不同。
7．教师小结：
在集体的比赛中，由于二
（1）班同学们心往一处想，劲往一处使，齐心协力，团结起来形成了合力，所以二
（1）班取得了比赛的胜利。
（板书：
目标一致心往一处想劲往一处使齐心协力）相反，二
（2）班同学在比赛中失败，就是由于他们不团结。
三、想一想
过渡语：
在比赛中，团结不团结比赛结果不同，那么在活动中，团结与不团结有会有什么不同呢？
我们来比一比。
四、比一比
1．教师提问：
比一比，在排练新年联欢会时，第二，第三小组的表现有什么不同，结果怎样为什么？
2．出示课件。
学生分组表演：
二年级一班排练新年联欢会的节目时，第二，第三小组的不同表现。
3.学生观看表演后发表看法。
4.教师小结：
在准备节目的过程中，第二小组的同学非常齐心，个个都想把节目演好，认真排练，所以他们演出取得了成功。
第三小组，排练节目中，大家意见不统一，不团结一影响了他们排练和演出效果。
5．教师过渡：
在比赛中，团结才有可能取得胜利；在演出中，团结才会把节目演好。
在我们班集体中，还有哪些事例也能说明团结起来力量大。
五、讲一讲
1、老师请学生首先进行小组交流，用具体事例说明团结起来力量。
2、小组派代表举例说明。
3、教师小结：
在集体生活中，团结是十分重要的，只有同学之间，团结起来才可能把班集体的事情办好。
（板书：
把事情办好）
六、读一读
过渡语：
团结对于一个集体来说非常重要，有两条谚语也说明了这个道理。
1、请学生看读一读的内容。
2、学生读谚语，并说说是什么意思。
＊一根线，不成团，万根线，能拉船。
＊人心齐，泰山人移。
八、总结
今天我们通过试一试、说一说、比一比、讲一讲、读一读，知道了在集体生活中只有团结起来才能把事情办好，希望我们的班集体，同学们做事时，能做到目标一致，心往一处想、劲往一处使、齐心协力，这样我们就能把集体的事办好，我们的班集体就会越来越团结。
板书设计：
团结力量大
一根线，不成团，万根线，能拉船。
人心齐，泰山人移。
总课节：
6
主题三人人有长处合作力量大
【教学目标】：
知识与技能：
认识到每个人都有长处和短处，个人有特点，能力有不同。
过程与方法：
交流展示游戏
情感态度与价值观：
使学生了解其他同学的优点和长处，培养合作精神。
【教学重点】：
使学生能与同学合作，共同做事。
【教学难点】：
在集体生活中体验融洽的同伴关系。
【预习学案】：
多媒体课件，制作“我之最”星星卡。
学生准备好能展示自己特长的节目或作品；小笑脸贴画；《你我手拉手》音乐课件。
【教学过程】：
一、让你了解我
师：
同学们好！
我是你们的新朋友，你们想认识我吗？
生：
想！
师：
那好，你们想了解什么，尽管提问！
生：
老师，您叫什么名字？
师：
我叫×××，我非常喜欢交朋友，你们愿意和我成为好朋友吗？
生：
（齐声）愿意！
教师走向学生，握手问好。
生：
老师，您几岁了？
师：
我30岁。
师:
这不公平,怎么老是你们问我呢?
得反过来,你们也试着学老师介绍自己。
谁先来？
学生进行自我介绍。
师：
我发现同学们很大方，都想让别人了解自己。
现在，我们就来展示自己的风采，亮出一个自信的我、快乐的我，好吗？
学生积极性高涨，个个跃跃欲试。
二、“为同学喝彩”才艺展示会
师：
那怎样展示自己呢？
谁有好主意？
这样吧，小组进行讨论，看谁的点子最新，我们一起来采纳！
学生进行交流，说一说自己的想法。
师：
这些办法太好了，你们个个都像小诸葛！
干脆这样,我们来一场“为同学喝彩”班才艺展示会，行吗？
（教师电脑显示主题，配有背景图片）你们选择自己喜爱的方式来进行展示。
学生自由组合成各展示小方阵，进行准备。
学生展示才艺。
三、我们来游戏，我们来合作
师：
同学们刚才了解了自己的朋友，那你最想跟朋友一起做些什么呢？
生1：
我最想跟朋友一起游戏。
生2：
我想跟朋友一起去旅游、读书。
生3：
我想跟朋友聊天，比赛跑步、踢球。
师：
既然你们很喜欢跟朋友一起玩，老师就邀请大家来参加一个有趣的比赛――拔河！
先由两个小组参加，其他的两组同学做啦啦队，帮他们加油、打气。
比赛开始！
学生游戏。
师：
老师要采访一下获胜的同学，你们为什么能取得第一名？
生1：
因为我们大家心很齐。
生2：
我们事先商量好对策，请我们组的大力士站在关键的第一个位置，他最卖力。
生3：
我们心往一处想，劲往一处使，所以成功！
师：
对，你们说得太好了，下面我们来总结一下怎样才能合作好。
生1：
事先分工。
生2：
事先商量好怎样合作，比如你做什么，他干什么。
师：
在平时的生活、学习中，我们应该怎样做呢？
生1：
比如，学校运动会首先要挑选好参赛的队员,然后安排好啦啦队小组,还有现场服务小组等,大家只要齐心合力,就能胜利!
生2：
对,上次运动会我们班还得了优秀集体奖!
正是我们每个同学努力的功劳!
四、教师总结：
看来大家都会合作！
老师为你们高兴！
让我们勇敢地参与到集体生活中来，发挥自己的聪明才智，为集体添光彩！
板书：
人人有长处合作力量大
自信的我
快乐的我
总节数：
7
我为集体添光彩
教学目标：
1、知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。
2、认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。
教学重点、难点：
影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。
预习学案：
1.课前小记者采访大队辅导员、班级任课老师，并做好记录。
2.用
升级会员 