初中信息技术教案.docx
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初中信息技术教案
课题
第一课计算机的安全使用
（一）
课型
讲授
教
学
目
标
1、了解计算机安全，能区分计算机安全内涵的三个方面。
2、知道计算机病毒和黑客带来的危害，感受信息安全的重要性，增强安全使用计算机的意识。
3、了解几种国内外常用的杀毒软件，熟悉其中一种杀毒软件的使用方法。
教学重点
计算机安全内涵
教学难点
计算机安全防范措施
教具准备
课件
教
学
过
程
个人修改
导入新课。
计算机的广泛应用给社会各个领域的发展带来了前所未有的发展空间和效益。
但是，计算机使用规模及范围的扩大也给我们的生活、工作带来了考验，即法律和道德问题。
那么对我们来说，这些安全的问题有哪些呢？
我们又将如何安全地使用计算机呢？
（板书课题）
讲授新课。
教师利用课件，提出问题：
1、影响计算机安全的因素有哪些，归类分析，主要包括几个方面？
师生共同讨论交流、归纳计算机安全涉及的三个方面有：
⑴物理安全⑵运行安全⑶信息安全
2、分组探究，上网查找计算机病毒和黑客带来的危害，感受信息安全的重要性。
根据学生查找的结果，并回答：
计算机面临的安全威胁主要来源是什么？
（黑客和计算机病毒）
教师利用多媒体课件展示一些相关的案例，帮助学生理解黑客给社会生产、生活带来的危害，并指出信息安全的重要性，并要加以防范黑客及计算机病毒的攻击。
拓展学习
3、法律法规学习。
同学们刚才总结了一些计算机安全防护的措施。
我们国家在这方面也出台了不少法律条例，对计算机犯罪起到了有效的防治作用。
请点击观看我的多媒体课件，共同学习一下相关的知识。
总结。
同学们，学习本节课后，我们要增强计算机安全的意识，遵守计算机道德规范，做一名合法公民。
今后安平中学的计算机安全的防护工作就由我们来担负！
大家有没有信心。
好的，下课，同学们再见。
作业
1、利用互联网搜索具体名称的病毒；
2、上网搜索防范上网电脑被“黑”，不做“肉鸡”的办法。
教后反思：
课题
计算机的安全使用
（二）
课型
授课
教
学
目
标
组织教学。
教学重点
组织教学。
教学难点
计算机安全防范措施
教具准备
多媒体教室
教
学
过
程
个人修改
复习提问
在上一节课中，我们共同学习了哪些内容？
利用互联网的搜索功能，知道了哪些具体名称的病毒和防范办法？
每一位同学都在这个方面进行了细致的探讨，希望大家保持这种求知务实的精神，这节课我们将继续学习有关计算机方面的知识。
讲授新课
既然我们的计算机正面临着方方面面的安全威胁，那么我们又当如何进行防范，并找出相应的解决办法呢？
向学生宣布任务：
分组利用互联网进行搜索，计算机安全的防范措施。
师生共同讨论并归纳出计算机安全的防范措施。
明确：
树立安全使用计算机的意识，养成良好的使用习惯。
及时打补丁和安装网络防火墙
安装杀毒软件
巩固实践
1、检查自己所使用的计算机是否安装了防火墙和杀毒软件。
2、运用“2345”导航网站查一查目前常用的杀毒软件及著名的防火墙软件，下载并试用安装，熟悉其中一种杀毒软件的使用方法。
小结与作业
这节课我们对计算机安全的防范措施进行了讨论学习，同时，也对我们的计算机进行了安全性的检查，但计算机安装了杀毒软件只是基于计算机的软件方面的，只是安全方面提升了一步，最主要的是平时在操作计算机方面要养成一个良好的习惯。
这也是我们培养信息技术素养中最重要的体现。
教后反思：
课题
第二课 知识产权与使用计算机的道德规范
（一）
课型
讲授
教
学
目
标
1、了解计算机安全使用的意义；
2、增强对病毒的防范意识；
3、了解知识产权的常识并感受遵守使用计算机的道德规范的必要性。
教学重点
安全使用计算机、防病毒、知识产权常识
教学难点
使用计算机的道德规范
教具准备
课件
教
学
过
程
个人修改
导入新课。
计算机在信息社会中充当着越来越多重要的角色，但是，不管计算机功能怎样强大，它也是人类创造的工具，它本身并没有思想，即使计算机具有某种程度的智能，这也是人类所赋予的。
因此，在使用计算机时，一定要遵守道德规范，杜绝各种不道德的行为和犯罪行为。
讲授新课
引导学阅读课本并结合多媒体课件进行讲解。
（学生看书，演示相关资料）
什么是知识产权；
保护知识产权；
巩固与讨论
1、教师设定主题，学生讨论：
不经别人同意就把他制作的软件拷贝给旁人使用，对不对？
为什么？
2、上网搜索知识产权侵权的案例，进一步了解相关的知识产权法律。
小结
师生共同总结本节课所学习的内容。
（投影或板书要点）
什么是知识产权；
保护知识产权。
教学反思：
课题
知识产权与使用计算机的道德规范
（二）
课型
讲授
教
学
目
标
1、了解计算机安全使用的意义；
2、增强对病毒的防范意识；
3、了解知识产权的常识并感受遵守使用计算机的道德规范的必要性。
教学重点
安全使用计算机、防病毒、知识产权常识
教学难点
使用计算机的道德规范
教具准备
课件
教
学
过
程
个人修改
复习提问
在上一节课中，我们共同学习了哪些内容？
导入新课
上节课我们学习了什么是知识产权和保护知识产权方面的内容。
这节课我们继续进行学习，知识产权和保护知识产权只是从法律方面对使用计算机进行了对人们的规范，但是，在道德的范畴，也有明确的要求。
讲授新课
大家先看一个案例（珊瑚虫版QQ宣判，作者被判侵权，获刑三年），然后进行思考并讨论：
1、你认为当事人的做法合理吗？
2、在你的周围是否也见到过这种现象？
3、有什么样的危害性？
教师利用多媒体演示一个关于不符合使用计算机道德规范的案例。
师生在讨论后，从这个案例中总结出其危害性、制定信息社会文明公约。
师生共同阅读课本中的内容，共同总结使用计算机的道德规范。
巩固与拓展
根据课本中的关于“番茄花园”盗版事件的链接，并利用互联网进行搜索关于此事的始末。
确立讨论的主题：
我们在使用各种软件时，我们应注意什么？
小结与作业
师生共同总结本节课所学的内容。
完成本单元的评价。
教学反思：
课题
第三课电子表格
课型
讲授
教
学
目
标
1、认识Excel界面，能够输入数据、设置工作表格式；
2、学会利用自动填充进行数据填充；
3、掌握工作表与工作簿的基本操作，并在完成任务中学会精打细算的生活
教学重点
认识Excel界面，能够输入数据、设置工作表格式；
教学难点
学会利用自动填充进行数据填充
教具准备
演示、讨论交流
教
学
过
程
个人修改
导入新课
中国人的传统美德之一——俭。
学会精打细算地生活，首要就是学会制作理财表，理财表不仅能一目了然的显示出收支状况，还能精确计算收支总额，另外还能用图表表示出一段时间的收支状况，是中学业生理财的好手。
本课我们就根据自己的实际情况，亲手为自己量身定做一个理财表。
简介Excel2003。
讲授新课
教师利用多媒体课件和具体的操作来介绍Excel2003的工作界面、演示启动和退出方法。
学生认真观察，模仿并试着操作Excel2003的启动
明确按如下步骤进行操作：
单击任务栏上的“开始”按钮。
移动鼠标指针到“程序”命令上。
移动鼠标指针到MicrosoftExcel上，然后单后鼠标左键，即可进入Excel。
学生思考，还可以用哪些方法进Excel。
Excel的界面
Excel的退出
Excel的退出方式与任何一个Windows应用程序的退出方式一样。
这里不再详细说明。
巩固与拓展
学习任务：
学会制作工作表。
针对本节课的内容进行总结，知道各部分窗口的内容，分别输入内容。
进行保存后退出保存在学生电脑中。
小结与作业
师生共同总结本节课所学的内容。
1、在本节课中你学到了什么？
2、窗口中包括哪些部分？
3、各部分功能和作用是什么？
利用本课所学的内容和课本中的内容，绘制一个草图，并标出各部分内容。
板书
教学反思：
课题
第四课 用Excel做理财表
课型
讲授
教
学
目
标
学会利用自动填充进行数据填充；
掌握工作表与工作簿的基本操作
教学重点
输入数据、设置工作表格式
教学难点
学会利用自动填充进行数据填充
教具准备
课件
教
学
过
程
个人修改
导入新课
上节课我们学习了Excel的工作窗口，知道了它可以用来制作电子表格、完成数据运算，进行数据分析并且具有强大的图表功能，用它来制作理财表是最适合不过了。
这节课我们就来制作自已的理财表——《用Excel做理财表》。
讲授新课
学生首先阅读课本中的内容。
然后制订计划，可以通过事先的绘制的草图来指导后续的操作。
引导学生根据课本的示例进行模仿操作。
教师针对学生的操作进行指导和提示。
学生可以结成小组团结协作完成任务。
1、新建工作簿；
2、对工作表进行重新命名，名称为“上半年收支统计表”；
3、在表格中输入数据，注意表头标题、行标题、列标题的输入；
4、对输入的数字格式进行设置；
5、对标题进行“合并及居中”；
学生完成作品后以“我的理财表+机器号”的形式命名，并上传至“七年级理财表”文件夹中。
交流与分享
教师根据学生上交作业及在巡视中的情况，选取其中的作品，与大家进行交流分享。
引导学生思考下列问题：
1、你认为这名同学上交的作品最大的创作特色是什么？
2、这篇作品，你可以提出的建设性的意见是什么？
3、如果是你作这篇作品，可以从哪个方面进行完善？
与作者进行交流，并与大家进行分享看法。
1、你自己认为你的作品创作中的最佳之处是什么？
2、你在创作中遇到了什么困难，是如何得到解决的？
3、你向大家征求一下他们的意见和建议？
小结与作业
你在本节课中有哪些收获？
师生共同总结本节课。
继续完善自己的作品，尤其是得到同学们有针对性的意见或意见，更要认真对待。
。
教学反思：
课题
第五课 计算我的零用钱
（一）
课型
讲授
教
学
目
标
1、学会利用公式进行数据计算，了解自己与其他同学零用钱的使用情况，根据个自的收支合理安排个人用度；
2、了解Excel中的常用函数与功能；
3、运用函数进行数据进行计算，学会节约；
教学重点
学会利用公式进行数据计算
教学难点
函数与公式运算的区别
教具准备
演示、讨论交流
教
学
过
程
个人修改
导入新课
每个月的零用钱都合理支出了吗？
他用都用在了哪里了呢？
中学生一般缺乏理性的消费观，如果把每个月的收入与支出细算一下，才能发现自己在理财上存在的问题。
讲授新课
教师打开前几节课中的“我的理财表”，根据学生的各项支出，“利用公式进行数据运算功能”对支出总计进行运算，并利用自动填充的功能实现每个月份的支出项目进行演示。
并引导学生将自己的理财表中的项目，利用公式进行运算。
教师通过多次演示，强调运算中注意的问题，利用公式也可以采用多种方法来进行。
巩固与实践
学生利用网上邻居，在七年级理财表中取回自己的作业，针对个自所填写的内容进行模仿性的运算。
教师巡视指导时，提示学生注意：
所使用的公式可以采用多种方法，一方面可以拖动选中连续多顶支出，单击工具栏中的“Σ”命令；同时另一方面也可以在G3单元格中输入：
“=C3+D3+E3+F3”，然后按“Enter”键。
引导学生注意输入的内容：
1、不要忘记输入等号；
2、单元格中输入的为相应的单元格名称，不是具体的数据；
3、输入的为“+”，而不是“*”；
根据教师的提示，引导学生继续完成本节课的任务，并将作业重新上交到“七年级理财表”文件夹中。
小结与作业
师生共同总结本节课所学的内容。
教师强调本节课的重点内容。
教学反思：
课题
计算我的零用钱
（二）
课型
讲授
教
学
目
标
1、学会利用公式进行数据计算，了解自己与其他同学零用钱的使用情况，根据个自的收支合理安排个人用度；
2、了解Excel中的常用函数与功能；
3、运用函数进行数据进行计算，学会节约；
教学重点
学会利用公式进行数据计算
教学难点
函数与公式运算的区别
教具准备
课件
教
学
过
程
个人修改
组织教学。
复习提问
在上一节课中，我们共同学习了哪些内容？
导入新课
上节课我们利用两种公式法来完成支出情况的统计，同时我们对每个月的支出进行了统计，我相信大家对自己的理财情况有了相应的明确程度，希望大家从中发现自己的理财方面的问题，形成自己正确的消费观。
同时，我们这节课继续对我们的理财情况进行统计。
就是“运用函数进行数据统计”来进行对支出的情况进行统计。
讲授新课
教师打开前几节课中所完成的我的理财表，讲解关于“运用函数进么数据计算”的方法，并演示“运用函数进么数据计算”的方法，对本月支出进行运算。
对演示中学生要注意的方面，教师需要进行多次重复，并再三强调要注意方面：
1、有特定的语法结构，必须要严格遵守；
2、要记住相应的函数名称；
3、要特别注意取值的范围，防止出现错误的引用；
巩固与实践
教师向学布置操作内容。
学生根据教师的提示和讲解将前几节完成的填充的“我的理财表”从网上邻居中取回并进行模仿操作。
运用函数进行运算“上半年收支情况统计表”中本月支出项。
同时综合运用公式与函数进行计算“本月剩余”项。
学生完成操作后将“我的理财表”上交至教师机中“七年级理财表”文件夹中。
小结与作业
小结
节课中你学会了哪些内容？
和上节对比一下，这些方法各自的优点是什么？
作业
针对这几节课所学的内容，将教师分发给学生的“book1”的学生成绩进行计算“学科总分”。
要使用第四课中学会的两种统计方法。
教学反思：
课题
第六课 轻轻松松查账目
（一）
课型
讲授
教
学
目
标
1、学会使用Excel对数据进行整理；
2、学会对工作表中的数据进行排序，并对相关的内容进行筛选；
3、通过学习各种条件的筛选，了解个人的月支出，倡导合理消费；
教学重点
对数据进行排序、筛选
教学难点
对数据进行排序、筛选
教具准备
课件
教
学
过
程
个人修改
导入新课
请大家看一组数据，从“上半年收支统计”表中，你能看出哪个月支出最多吗？
假如这个表记录的是逐年增加，要挑选出符合条件的记录怎么办？
Excel提供的排序与筛选的功能可以很容易解决这个问题。
讲授新课
教学用Excel对数据进行排序的方法。
教师打开“上半年收支统计”表实例，针对本节课的教学目标进行讲解对工作表进行示范性的操作，利用屏幕广播演示给所有的同学。
在演示中教师强调操作要点及步骤：
1、选中要排序的区域；
2、单击[数据]→[排序]；
3、在弹出的“排序”对话框中选择“主要关键字”下拉列表中的“支出统计”，选择“降序”，单击“确定”。
巩固与实践
学生根据教师的示范讲解，对自己的“上半年收支统计”表进行尝试性的操作。
在操作过程中教师巡视，并对操作有困难的学生进行指导。
引导学生思考：
将“上半年收支统计表”中数据按“学习支出”由高到低的顺序排列，看看哪个月的学习支出最多。
从而引发学生思考，应该形成什么样的消费观念。
小结与作业
小结
师生共同总结本节课所学的内容。
思考：
这节课我们学习了哪些内容？
和大家分享一下。
作业
你可以采取本节课学习的方法，选择不同的关键字，进行排序。
教学反思：
课题
轻轻松松查账目
（二）
课型
授课
教
学
目
标
组织教学。
教学重点
对数据进行排序、筛选
教学难点
对数据进行排序、筛选
教具准备
课件
教
学
过
程
个人修改
复习提问
在上一节课中，我们共同学习了哪些内容？
导入新课
上一节课我们学习了用Excel对数据进行排序的方法。
但是，我们也可以通过其他的方法来完成数据的分析。
那就是利用条件筛选的方法来完成。
比如说，月支出超过100元的月份，就可以用筛选的办法把那些数据找出来。
筛选后，只显示出包含某一个值或符合一组条件的行，而隐藏其他的行。
讲授新课
教学从工作表中筛选出符合条件的内容。
教师继续打开“上半年收支统计表”进行演示，学生注意观察屏幕广播，认真领会教师讲解，掌握操作要点：
1、单击[数据]→[筛选]→[自动筛选]，统计表的每列标题右侧都会出现一下拉按钮；
2、在其中任意项中，选择其中“自定义……”；
3、在自定义自动筛选方式中设置“显示行”选项；
4、单击“确定”按钮；
教师再三强调操作中应注意的问题。
巩固与实践
学生打开“上半年收支统计表”，并尝试操作对数据进行筛选。
教师对个别学生进行指导，并对操作中遇到的困难进行帮助解决。
引导学生思考：
1、在刚刚完成的表中，可以继续添加其他的筛选条件吗？
试一试。
2、如果解除筛选，将工作表重新展开，如何操作呢？
小结与作业
小结
我们这两节课都学习了那些内容，谁能来总结一下。
通过对这些内容的操作，你认为我们青少年学生应养成怎样的消费观？
作业
下面，我为大家准备了以“book1”命名的工作表，根据下面的要求进行操作。
要求：
1、将工作表标签命名为“七年级成绩单”；
2、将工作表中的内容按“总分”为关键字，进行降序排列；
3、并将语文、数学、英语单科分数分别超过84分的学生筛选出来；
4、要以“七年级总成绩”为文件名并保存到教师机的相应的文件夹中。
教学反思：
课题
第七课 一目了然看图表
（一）
课型
授课
教
学
目
标
1、掌握在Excel中插入图表的方法；
2、根据自己的需要对图表进行修饰将工作表中的数据形象地表现出来；
3、学习如何根据已有的数据生成统计图表，培养学转化思维在处理信息时的应用。
教学重点
在Excel中插入图表的方法
教学难点
如何根据已有的数据生成统计图表
教具准备
演示、讨论交流
教
学
过
程
个人修改
导入新课
我们生活的世界是丰富多彩的，多数知识来自于视觉。
也许无法记住一连串的数字，以及它们之间的关系和趋势，但是可以很轻松记住一幅图画或者一个曲线。
使得数据之间的复杂关系展示得更加直观、生动。
本节，我们将共同学习建立一张简单的图表。
讲授新课
教学在Excel中插入图表的方法。
教师介绍图表的类型、创建图表的方式。
教师打开“上半年收支统计表”，在此工作表中创建关于上半年各支出项目的图表。
教师操作演示，学生注意屏幕广播上的演示和教师的讲解。
以便于模仿并进行独立性的操作。
教师再三强调操作要点，并引起学生注意操作要领及步骤：
1、单击[插入]→[图表]，弹出[图表向导]对话框；
2、对[图表向导]对话框中的各项目进行设置；
3、单击右键进行修改完成后的图表；
巩固与实践教师打开“上半年收支统计表”，在此工作表中创建关于上半年各支出项目的图表。
教师操作演示，学生注意屏幕广播上的演示和教师的讲解。
以便于模仿并进行独立性的操作。
学生实践操作
学生实践操作在Excel中插入图表，并总结方法及注意的要领。
学生尝试在原来的“上半年收支统计表”的基础上，添加各种样式的图表，并比较哪种图表更适用。
教师对学生进行指导，帮助在操作中有困难的学生。
纠正学生在操作中的错误作法。
小结与作业
师生共同总结本节所学的内容，教育学生在对比数据时，可以通过图表来进行，这样既可以把工作表中的数据形象地表现出来，使得数据之间的复杂关系展示得更加直观、生动，也可以反应数据发展的趋势与变化关系，方便理解与他人的沟通。
学生对所在的社区中的居民的上半年用电情况进行调查，并对数据进行分析，他们用电的变化趋势是什么？
解释给同学们听。
教后反思：
课题
一目了然看图表
（二）
课型
授课
教
学
目
标
1、掌握在Excel中插入图表的方法；
2、根据自己的需要对图表进行修饰将工作表中的数据形象地表现出来；
3、学习如何根据已有的数据生成统计图表，培养学转化思维在处理信息时的应用。
教学重点
在Excel中插入图表的方法
教学难点
如何根据已有的数据生成统计图表
教具准备
课件
教
学
过
程
个人修改
复习提问
在上一节课中，我们共同学习了哪些内容？
导入新课
上节课我们利用两种公式法来完成支出情况的统计，同时我们对每个月的支出进行了统计，我相信大家对自己的理财情况有了相应的明确程度，希望大家从中发现自己的理财方面的问题，形成自己正确的消费观。
同时，我们这节课继续对我们的理财情况进行统计。
就是继续“建立一张简单的图表”来进行对支出的项目进行统计。
讲授新课
教师与学生共同回顾上节课所学的内容，并对操作时要注意的地方，进行强调。
帮助学生掌握要领。
并为下面的操作打下基础。
巩固与实践
学生实践操作
学生实践操作在Excel中插入图表，并总结方法及注意的要领。
学生尝试在原来的“上半年收支统计表”的基础上，添加各种样式的图表，并比较哪种图表更适用。
教师对学生进行指导，帮助在操作中有困难的学生。
纠正学生在操作中的错误作法。
小结与作业
师生共同总结本节所学的内容，教育学生在对比数据时，可以通过图表来进行，这样既可以把工作表中的数据形象地表现出来，使得数据之间的复杂关系展示得更加直观、生动，也可以反应数据发展的趋势与变化关系，方便理解与他人的沟通。
教后反思：
课题
第８课 相片管理好帮手
（一）
课型
授课
教
学
目
标
1、熟悉ACDSee8.0的功能与用法；
2、能使用ACDSee8.0对图片进行简单处理；
3、学习从相机、扫描仪中下载图像；
教学重点
用ACDSee8.0编辑整理相片
教学难点
能使用ACDSee8.0对图片进行简单处理
教具准备
演示、讨论交流
教
学
过
程
个人修改
导入新课
强大的图形和图像处理软件，为我们提供了更多、更有效的平面设计空间，许多人放下画笔，拿起键盘和鼠标，充分发挥想象力，创造出无数奇妙的数字艺术作品。
本单元就来学习ACDSee8.0相片处理器和Photoshop图像处理两种软件。
讲授新课
教师简介ACDSee8.0相片处理器。
ACDSee8.0相片处理器广泛地应用于图片的获取、管理、编辑、浏览、优化等。
它支持100多种常见的图形格式、多种看图模式、自由选择缩略图大小等。
使用ACDSee8.0还可以从数码相机和扫描仪高效获取图片。
一、教师与学生共同认知ACDSee8.0的工作界面。
二、获取相片
以一张相片为例，教师结合屏幕广播进行讲解图片的获取。
学生认真观察并识记操作要领，以便于后面的实践操作。
教师提示操作要点：
1、选择“任务面板”中[获取相片]→[获取]，弹出“获取向导”窗口；
2、根据来源设备来获取相片，并单击“下一步”，来完成操作。
实践操作
学生在教师指导下，在电脑前进行获取图片的操作。
对有困难的学生进行个别指导。
小结与作业
师生共同总结本
升级会员 