小学语文句型练习.docx
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小学语文句型练习
小学语文复习——句型练习
句型练习
一、有的句子可以变换句子的形式。
有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
例1．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？
（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。
）
例2．凡卡说，他在给爷爷写信。
改成：
凡卡说：
我在给爷爷写信。
（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。
例3．我羡慕他。
他聪明。
改成：
我羡慕他聪明。
（把两句合并成一句使语句更简洁。
）
例4．我把三百颗菊秧救活了。
改成：
三百棵菊秧被我救活了。
（把字句改成被字句，适应语言环境的需要。
练一练
（1）把下列句子改写成反问句。
象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
_______________________
为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
______________
少先队员应该讲文明，有礼貌。
____________________________
（2）把下列句子改成陈述句。
人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？
_______________________
毒刑拷打算得了什么？
死亡也无法叫我开口。
_______________
实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？
_____
（3）把下面句子改成用把字的句子。
同学们交给我一项任务。
_______________________________
姐姐送给我一件最有意义的礼物。
________________________
陈医生看好了孩子的病。
_________________________________
（4）下面句子改成用被字的句子。
森林爷爷战胜了妖魔。
___________________________________
蚂蚁吃了一条大虫。
_____________________________________
濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
_____________________________
（5）把下面各句改写转述句。
（1）老师傅说：
“好吧，我把你收下了。
”______________________
（2）他轻轻地说：
“我买不起，先生，我的钱不够。
”
_____________
（3）他说：
“我就是叫作藤野严九郎的。
”___________________
（4）父亲说：
“我早已不管他了。
”___________________________
（5）他微笑着说：
“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜的。
”
美丽的姑娘说：
“我是智慧的女儿。
”
一位台湾同胞说“我是中国人，我爱中国。
”
小明高兴地告诉妈妈：
“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。
”
（6）把下面的肯定句,改成双重否定句。
星期天,我们必须去看排球赛。
____________________________
学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。
__________________
红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。
_______________
这件事是事实。
________________________________________
二、修饰句子
在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：
（1）比喻。
俗话叫打比方。
一种是明显地打比方。
常用的比喻词有：
象、好像、似、好似、若、如、如同等。
例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。
另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：
是、成为、变为等。
例如：
老师是辛勤的园丁。
（2）夸张。
运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。
如：
大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
（3）拟人。
借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。
运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。
如：
田野里，小虫为他演奏。
（4）排比。
用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。
如：
我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
（5）对偶。
对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。
如：
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
练一练
A、说说下面句子使用了什么修辞手法。
1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。
（ ）
2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
（ ）
3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。
（ ）
4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
（ ）
5、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
（ ）
6、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。
（ ）
7、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。
（ ）
8、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。
（ ）
9、黄河是我们中华民族的摇篮。
（ ）
10、什么是路?
就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。
（ ）
11、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。
（ ）
12、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
（ ）
13、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。
（ ）
14、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得让你可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（ ）
15、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。
（ ）
16、百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。
（ ）
17、书是人类进步的阶梯。
（ ）
18、桂子开花十里香。
（ ）
修改病句
修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。
修改时，注意不要改变原句的意思。
常见的病句有以下几种：
（1）成份残缺。
即句子不完整。
如：
读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。
是谁受到了深刻的教育呢？
没说出来。
这个句子应该补上我或同学们一类词语。
（2）搭配不当。
即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
如：
春天的苏州是一年中最美的季节。
把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。
只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
（3）前后矛盾。
一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如：
我的回家作业基本上全部做完了。
回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。
又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
（4）重复罗嗦。
有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。
把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。
如：
我一定要改正不好的缺点。
缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。
（5）不合逻辑。
如：
商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。
（6）词序不对。
即句子里的词语排列的先后不合适。
如：
他完成了一次又一次的艰巨任务。
调整为他一次又一次完成了艰巨任务。
（7）形容不当。
如：
王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。
教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。
练一练，修改下列病句（改在原句上）
1、贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。
2、我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。
3、我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。
4、这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
5、老师的教育下，他明确了学态度。
6、同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。
7、过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。
8、六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。
1、老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
2、秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。
3、今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。
4、我猜想他肯定是一个六年级学生。
5、小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。
6、看了这本书，很受教育。
7、桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。
8、庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。
9、游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
10、通过老师的帮助，使我改正了缺点。
11、桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。
12、我们通过并讨论了中队计划。
标点符号
标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。
小学阶段要会用的标点符号如下表：
名称符号说明举例
句号。
表示一句话说完之后的停顿。
语文是一门基础学科。
逗号，表示一句话中间的停顿。
学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。
顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。
燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。
分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。
屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。
冒号：
用来提示下文我在一本书中读到过：
冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。
问号？
表示一个疑问句完了之后的停顿。
小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？
叹号！
表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。
愿你们在新学年中好好地学习语文！
引号“”1.引用对话或文章里一段文字。
2.表示反面或否定意思的词语。
3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。
大娘说：
“同志，谢谢你呀！
”雷锋说：
“谢什么，这是我们应该做的。
”
如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。
革命需要这样的“傻子”。
地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。
书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。
今天，我读了《给颜黎民的信》。
破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。
2.表示意思的递进或转折。
3.表示声音的延续。
这是一年的最后一天——大年夜。
蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。
吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。
大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：
“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。
”
省略号……1.表示重复词语或列举的省略。
2.表示说话未完或余意示尽。
3.表示声音断断续续。
古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……
我跺着脚大声喊：
“咳！
这么冷，小心你的脚……”
桑娜脸色发白，说：
“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
”
练一练
A、改正下面的句子中用错的标点符号。
1、老师同他谈过话后，他说：
他有决心把学习搞好。
2、晚上爸爸问我今天一天做了什么事？
我吞吞吐吐说不出来。
3、为什么要遵守纪律？
怎样才算遵守纪律？
都是我们今天中队会上要讨论的问题。
4、我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。
5、那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。
B、加标点。
1、我们班这学期订了中国少年报少年文艺和少年科学等报刊
2、西游记是我最爱读的一本书
3、我学习了小站这篇课文作者对小站的描写给我留下深刻的印象
4、夏末秋初菜园里瓜果累累五彩斑斓红的辣椒绿的豆角紫的茄子
5、周恩来用命令的口吻说不要管我大家要沉着不要
6、张指导员望着那捆书用微弱的声音说你们要好好学习将来
7、最近学校组织我们观看爱国主义影片闪闪的红星革命家庭使我受到了深刻的教育
8、全班同学争相阅读我爱我的家乡这套作文丛书
9、他注意数着一声一声的鸟叫一二三四一边数一边用手打着拍子
10、琴声歌声笑声这一切交织在一起犹如海上午夜的潮声
11、远处是郁郁葱葱的树林成群的牲畜金黄的稻田到处都是欣欣向荣的景象
12、李时珍发现旧的药物书有不少缺点许多有用的药没有记载有的药物只记了个名称没有说明形状和生长情况还有一些药物记错了药性和药效
13、狼牙山五壮士面前有两条路一条通往主力部队的方向另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁
14、敌人来了我们就钻到地道里去让他们扑个空敌人走了我们就从地道里出来照常种地过日子
15、期刊又称杂志是一种定期或不定期的连续出版物通常有半月刊双月刊季刊之分一种期刊总有固定的名称如儿童时代中学生少年科技等
16、他的朋友看见了叫住他问你上哪儿去他回答说到楚国去
17、中华人民共和国宪法第五十六条规定公民有依法纳税的义务
18、1991年12月李鹏总理题词希望全国少年朋友都来做税法小小宣传员
19、多么好的一个孩子只在短短的几分钟里短短的一段路上她就做了几件好事那么在一天一年一生中她能做多少好事呢
关联词的练习
A、选择恰当的关联词语填空
不是……就是…… 不但……而且……
（1）小敏的课外活动丰富多彩，每天放学后（ ）到图书馆看书，（ ）到科技小组活动。
（2）我和张平是好朋友，暑假里（ ）我到他家去玩，（ ）他到我家来做作业。
（3）激光作为一种新兴的人造广源，（ ）可用于科研、军事、医学方面，（ ）可用于通讯、教育、宣传等方面。
因为……所以…… 如果……就……
（1）（ ）他学习刻苦，工作认真，积极参加体育锻炼，（ ）被评为“三好”学生。
（2）（ ）我说得不对，（ ）请你给我指出来。
（３）（ ）我们往足球里打气，足球（ ）变得硬梆梆的了。
不是……而是…… 即使……也……
（１）（ ）我们的生活条件很好，（ ）不能丢掉勤俭节约的好传统。
（２）台湾（ ）独立的国家，（ ）中华人民共和国领土不可分割的一部分。
（３）这次接力赛我们落后了，（ ）我们跑得太慢，（ ）接棒不够默契。
宁可……也不…… 与其……不如……
（１）江姐（ ）牺牲自己，（ ）泄露党的机密。
（２）凡卡（ ）在莫斯科的鞋铺受折磨，（ ）回到乡下爷爷那里去。
（３）凡卡（ ）回到乡下与爷爷一起吃苦，（ ）愿意留在莫斯科的鞋铺。
不但……而且…… 如果……就…… 因为……所以……
之所以……是因为…… 既……又…… 即使……也……
（1）（ ）不注意用眼卫生,（ ）会影响你的视力。
（2）人藏在地道里,（ ）不气闷,（ ）不嫌暗。
（3）音乐（ ）能给人美的享受,（ ）能陶冶人的情操.
（4）作物（ ）能生长,（ ）土壤里含有水分和养料。
因为……所以……如果……就……只有……才……
虽然……但是……不是……就是……无论……都……
（1）花（ ）多,（ ）没有奇花异草。
（2）（ ）我是少先队员,（ ）更要处处严格要求自己。
（3）.（ ）遇到什么困难,他（ ）不灰心。
（4）我和小玲每天上学都一起,（ ）是我叫她,（ ）她叫我。
一……就……宁可……也不……就算……也……与其……不如…
（1）.邱少云（ ）牺牲自己,（ ）;暴露目标。
（2）上课铃声（ ）响,同学们（ ）迅速走进教室。
（3）（ ）大家都过穷日子,（ ）让一部分人先富起。
B、用关连词语把两句话并成一句话。
（１）妈妈看电视。
妈妈打毛衣。
______________________________________________________
（２）谢彬学习成绩很好。
谢彬一点也不骄傲。
_____________________________________________
（３）这碗鱼汤没有加作料。
我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。
__________________________________
（４）狼装出一副憨厚的模样。
狼装出一副可怜的模样。
______________________________________
（５）雷锋不富裕。
雷锋把节省下来的钱支援灾区人民。
_______________________________________
（６）他经常看课外书。
他的阅读写作水平提高较快。
_______________________________________
缩句
１．戴着红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
２．气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
３．从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
４．他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。
５．他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
６．一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。
７．１９６９年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。
８．《伏尔加河上的纤夫》是一幅不可多得的珍贵的油画。
９．五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。
１０．断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。
１１．皎洁的月光照在她那恬静的脸上。
１２．一个蜘蛛慢慢地爬过来。
１３．晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。
１４．弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦书林。
１５．鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。
１６．从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
１７．呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。
１８．我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。
１９．老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。
２０．人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。
２１．同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。
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