初三政治中考复习计划.docx

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初三政治中考复习计划

初三政治中考复习计划

　　篇一：

XX年初三思想品德中考复习计划

　　麻田中学XX—XX学年第二学期九年级思品教学计划

　　本学期是学生升学关键的一学期，九年级思想品德复习时间短、任务紧。

扎实搞好中考复习，是取得理想成绩的前提条件，科学有效地学习，有助于提高学业成绩。

为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的知识，以及学生对所学思想品德知识的理解和应用，有效的提高学生中考考试的学业成绩

　　一、学生基本情况分析本校九年级学生通过两年半初中的学习，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。

但由于受社会的影响，加上本校地理环境的特殊性，学生的思想波动性比较大，有部分学生有厌学、只顾贪玩、享乐的不良现象，有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学得不活，缺乏独立分析问题、解决问题的能力。

因此，这一个学期要尽快提高学生的学业成绩，让他们顺利的毕业，必须要下一番苦功夫不可。

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　　二、指导思想以教育部初中《思想品德课程标准》为标准，以学生为本，让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，全面落实情感、态度、价值观目标要求，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。

　　三、教学内容

　　1、七年级思想品德课本－－九年级思想品德课本；

　　2、XX年5月1日----XX年4月30日国内外重大时事；

　　3、强化模拟训练。

　　四、时间按排根据时间的关系和现有的复习资料，复习的时间分三个阶段进行：

　　第一阶段：

3月至4月初。

主要采取地毯式复习法。

第一轮复习的时间最长，也是夯实基础的最关键时期。

每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要，所以采取地毯式复习。

对七年级－－九年级思想品德课本中所有知识进行全面的梳理，（两课时完成一个单元）；将济南市学水平考试指导要求的知识点按识记、理解、运用不同层次的要求，结合教材进行总体的全面的复习复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用，并使其系统化。

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　　第二阶段：

4—5月初。

专题复习，以济南市学业水平思想品德指导与说明为主要资料。

即教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系，用所学知识解决实际问题。

对国内外重大时事、时政热点进行讲解注意理论联系实际，将时事与课本的有关内容联系起来，并进行分类的训练，包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题方法的训练。

侧重提高学生的分析能力，解决问题的能力，指导学生学以致用。

　　第三阶段：

5—6月。

进行综合性复习，培养学生综合运用能力。

广泛收集资料，精心编选好符合中考要求的综合性题目进行训练：

首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、确、举一反三。

其次,?

选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了；

　　第三：

时政热点训练．集时政、所学理论、青少年成长三方面相联系的综合题的分门别类的训练，做到理论联系实际。

最后,选类型训练，掌握各种类型题的特点和解题方法。

考前一周左右，学生自由复习，教师引导学生查漏补缺、少背多思，让学生自主复习的目的是避免其有过多的依赖性，让他们整理、选择上考场时的必备资料、课本，在考前要强调注意事项。

　　五、教学措施从去年考试的形式、考试的题型以及考查的知识点，结合我校的教学实际情况,学生（来自:

小龙文档网:

初三政治中考复习计划）

　　学习的基础情况，我认为思想品德中考的复习应注意以下几个方面的问题：

（一）、单元复习，夯实基础初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础，知识分析思想、行为、社会生活的能力。

这就要求教师在复习的过程中要做到；研究“课标”和“考纲”，明确习限度。

帮助学生梳理课本知识，使学生构建课本知识体系，指导学生细化落实考点。

（二）、专题复习，整合知识在复习过程中教师可以以课本知识的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导学生多角度进行思考，把分散于教材的知识点联系起来构成整体。

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　　（三）、适度训练，提高能力训练是知识向能力转化的桥梁。

只有加强训练，才能磨练思维、开阔思路、触发灵感，思维能力和表达能力才能最终得到落实和提高。

所以教师在复习过程中应该精心编制训练试题，严格要求学生，培养学生良好的应试的习惯和心理，同时也要适度的讲评，提高学生的解题的技巧和能力。

总之，经过三轮复习，不但能使学生的政治基础知识有一个较大的提高，分析问题、解决问题的能力有

　　个较大的提升，意志品质也能得到很好的锻炼，从而顺利通过学业水平考试，逐步成为适应二十一世纪发展需要的合格学生。

附：

九年级思想品德教学工作进度表

　　周次内容安排

　　1七年级上册

　　2七年级下册

　　3八年级上册

　　4八年级下册

　　5九年级第一单元、第二单元第三单元

　　6九年级第四单元、第五单元、第六单元

　　7社会热点专题复习新课标第一网

　　8社会热点专题复习

　　9社会热点专题复习

　　10社会热点专题复习

　　11模拟训练

　　12模拟训练

　　13模拟训练

　　14自由复习，查漏补缺，讲解考试注意问题

　　篇二：

XX年九年级思想品德中考复习计划

　　XX九年级思品教学计划

　　本学期思想品德复习内容多、时间短、任务重。

扎实搞好中考复习，科学有效地学习，是中考取得好成绩的关键。

为了进一步巩固学生初中四年所学思想品德的知识，以及学生对所学思想品德知识的理解和应用，有效的提高学生考试能力，按照学校及教研组的安排，特制定思想品德学科复习计划。

　　一、指导思想

　　以教育部初中《思想品德课程标准》为标准，以《临沂市中考思想品德考试说明》为指导，以学生为本，让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，全面落实情感、态度、价值观目标要求，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。

教研组教师精诚团结、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。

　　二、教学内容

　　1、初一初三思想品德课本

　　2、XX年5月1日—XX年4月30日国内外重大时事；

　　三、时间按排

　　根据时间的关系和现有的复习资料，复习的时间分三个阶段进行：

　　第一阶段（一轮）：

2月17日至3月28日。

主要采取地毯式复习法。

第一轮复习的时间最长，也是夯实基础的最关键时期。

每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要，所以采取地毯式复习。

　　对思想品德课本中所有知识进行全面的梳理；将中考要求的知识点按识记、理解、运用不同层次的要求，结合教材进行总体的全面的复习，复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用，并使其系统化。

　　第二阶段（二轮）：

3月31日至5月2日，板块复习，在一轮复习的基础之上，将基础知识整合为三大板块进行复习，分别是心理道德部分、法律部分、国情部分，结合相应题目进行集中复习。

　　时政热点专题复习，根据XX年中考思想品德考试说明及时事资料做综合练习，主要目的是教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系，用所学知识解决实际问题。

对国内外重大时事、时政热点进行讲解，注意理论联系实际，将时事与课本的有关内容联系起来，并进行分门别类的训练，包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题方法的训练。

侧重提高学生的分析能力，解决问题的能力，指导学生学以致用。

　　第三阶段（三轮）：

5月3日至6月8日，中考模拟练习

　　培养学生综合运用能力。

　　首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。

　　其次，选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了；

　　最后，选类型训练，掌握各种类型题的特点和解题方法。

　　第四阶段：

6月9日至6月11日进行回馈课本，结合热点查漏补缺。

　　四、教学措施

（一）、专题复习，整合知识，夯实基础

　　初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力。

这就要求教师在复习的过程中要做到；研究“课标”和“考纲”，明确复习限度。

帮助学生梳理课本知识，使学生构建课本知识体系，指导学生细化落实考点。

　　在复习过程中以课本知识的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导学生多角度进行思考，把分散于教材的知识点联系起来构成整体。

（二）、适度训练，提高能力

　　训练应适度，切忌搞题海战术，对各种资料不加选择的滥用、乱用。

所以在复习过程中应该注意训练试题，严格要求学生，培养学生良好的应试的习惯和心理，同时也要适度的讲评，提高学生的解题的技巧和能力。

　　总之，经过三轮复习，不但能使学生的政治基础知识有一个较大的提高，分析问题、解决问题的能力有个较大的提升，意志品质也能得到很好的锻炼，从而顺利实现本学科的考试目标。

　　课时内容安排：

内容

　　第一周：

2月17-----2月21专题一、二

　　第二周：

2月24-----2月28专题三、四

　　第三周:

3月3--------3月7专题五、六第四周：

3月10----3月14专题七、八

　　第五周：

3月17----3月21专题九、十

　　第六周：

3月24----3月28专题十一、十二

　　第七周：

3月31----4月4心理道德专题

　　第八周：

4月7------4月11法律专题第九周：

4月14----4月18第一轮复习考试

　　第十周：

4月21---4月25国情专题

　　第十一周：

4月28---5月2时政热点专题

　　第十二周：

5月5------5月9思想品德综合训练

　　第十三周：

5月12------5月16模拟训练

　　第十四周：

5月19------5月23模拟训练

　　第十五周：

5月26------5月30模拟训练

　　第十六周：

6月2-------6月6模拟训练

　　第十七周：

6月9-------6月11回馈课本，结合热点查漏补缺

　　篇三：

XX年思想品德中考复习计划

　　XX年思想品德

　　中考备考

　　复

　　习

　　计

　　划

　　XX年2月27日

　　XX年思想品德中考备考复习计划

　　本次中考复习是本人第一次执教九年级进行的中考备考复习，所以自上学期复习伊始，就多次向刘俊杰老师、姜磊老师请教学习，查阅资料，但本计划的制定仍较为粗略，也期望在教学中不断完善、不断学习，积累经验。

　　一、指导思想：

本学期九年级思品复习以思想品德新课程标准和安徽省中考考纲范围为指导，主要任务就是备战中考、冲刺中考。

为使思想品德的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行，真正对学生起到指导性的作用，以学生为本来制定计划，系统复习，使每一位学生在第一轮复习中夯实基础，在第二轮复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己发展的解决问题能力和创新意识，使学生获得知识的全面掌握，提高他们的自信心，确保中考政治取得好的成绩。

　　二、学生情况分析：

1、从年终期末考试成绩看，学生的整体水平，学生的优秀率，合格率、低分率等较低，特别是优生人数偏少，且学生有厌学情绪，对于思品的学习不重视，不愿意花时间花精力在思品学习上。

　　2、学生对课本基础知识掌握不够系统，解题能力偏差，作答不规范。

　　3、学生对分析题适应能力较差，不会用所学知识点来回答。

　　三、复习计划及打算

　　第一阶段：

课本基础知识复习阶段

　　时间安排：

XX年2月27日——4月10日

　　内容安排：

七年级上册、下册；八年级上册、下册；九年级部分内容。

采用的方法：

分模块复习法

　　分析以往做法和打算

　　借鉴以往的中考复习，七八年级教材一般是按照教材顺序，以单元——课题-——框题的顺序进行，基本上就是跑教材，但这种复习弊端是：

学生是掌握了课本基础知识，但是头脑中知识点零散，且内容多而杂，没有整体框架，也根本整合不起来，到头来还需要教师引领着按模块进行整合，费时费力。

向刘老师学习，今年我准备，模块复习，同样是复习七八年级教材，但却打乱教材顺序，按照“法律教育、国情教育、心理教育、道德教育”这三大模块涉及到的教材内容进行复习，少走或不走弯路，同时节省时间，也让学生头脑中有立体框架。

　　第二阶段：

课本专题与时政复习阶段

　　时间安排：

XX年4月10日—5月10日

　　内容安排：

结合安徽省中考考点专题内容，并结合时政热点，对相关知识进行时政专题复习。

　　采用的方法：

讲练结合法、归纳法

　　课本专题：

如：

权利与义务专题;

　　三大基本国策（对外开放、计划生育和保护环境、合理利用资源的国策）专题；

　　三大重要战略（科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略）再加上创新型国家战略专题；

　　还有时政专题的复习。

再结合时政制定相应的专题模块。

　　第三阶段：

模拟训练阶段（选择题模拟训练和材料分析题模拟训练）

　　时间安排：

XX年5月10日——6月

　　内容安排：

七八九同步模拟训练，讲练结合。

　　采用的方法：

总结归纳法、题型训练法、试卷讲评法

　　题型专题复习

　　1、选择题训练：

选择题答题技巧：

答选择题时首先要认真审题，理解题意，注意题目中的关键词、限制语和问题要求。

　　2、要注意选项内容与题干的要求是否相吻合。

不能仅看选项内容是否正确，有时候即使选项是正确的，但却与材料内容不符，从而出现答非所问的情况，也不能选它；

　　3、对于试卷中的组合式选择题，采用排除法是行之有效、事半功倍的方法。

　　对于材料分析题：

　　解答此类题，要牢记“三审”：

即审材料、审设问、审教材，这是答题的基础。

首先要审材料，对材料进行分析，找出关键词句；其次审设问，明白设问意图和要求；最后审教材，即寻找材料与教材的内在联系，找到答题的理论依据。

　　第四阶段：

回扣课本，查漏补缺

　　时间安排：

XX年6月8日——6月14日

　　内容安排：

精心编制一套中考模拟题进行综合拉练，精心讲解各类题

　　型的答题方法；对照专题，回扣课本，查漏补缺。

　　具体安排：

　　1、回归中考真题，再次讲解中考真题，在往年真题中练习、讲解。

　　2、留出一周时间回归课本，领着学生回归课本，找出重点基础知识和时政热点中的重点。

　　3、最后两天，可完全放给学生，让学生自由复习，自行疏理复习内容，查漏补缺。

这两天的作用不可小看，各类学生都能从自身的查漏补缺中获得收益，取得主动权。

同时也让学生从紧张的复习中稍微放松一下，做好充分的考前准备，轻松面对中考。

　　XX年2月27日