简笔画手工幼师美术教案.docx
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简笔画手工幼师美术教案
授课班级
幼师
授课时间
第一周
新授
认识简笔画
教学方法
讲解、示
认知
技能
情感
重点
难点
关键
教具资料
教学环节
一组织教学
二新授
了解简笔画的概念
掌握风景、动物简笔画的画法
热爱简笔画
基本型的掌握
简约概况
构图
上网查找简笔画的各种图案、打印典型简笔画作品
教师讲授、指导容
学生活动
师生问好：
检查人数
简笔画的概念:
1、请说出当你看到“简笔画”一词时，想到的一些关键词语，越多越好。
2、你在教学中运用过简笔画吗？
学画简笔画：
用最简捷方法描绘一把靠背椅或一课桌
图展示欣赏
导入
分组讨论
学生回答
参与者个人画图
组交流集体画图
全班展示成果
本课总结:
作业:
1、简笔画的“简”决不是简单、随意或草率。
2、简笔画是以简洁洗练的手法，简约概括的状物造型，简明扼要的表情达意的绘画形式。
小动物8个，形象自定
板书设计
认识简笔画
1、简单的线条
2、概括的形象
教学小结
授课班级
幼师
授课时间
第二周
课型
新授
课
题
简笔画造型
教学方法
讲解、示
教
认知
了解简笔画的造型
学
目
技能
掌握简笔画语言
标
情感
热爱简笔画
教
重点
抓取基本的个性特征。
材
分
难点
提炼、概括基本的符号语言。
析
关键
运用夸、变形的多种手法
教具资料
教学环节
教师讲授、指导容
学生活动
一组织教
学
师生问好
一、造型分析
二新授
1、每组出一名成员汇报讨论结果。
分组讨论
（1）同样的基本形能否画出不同的物象
（2）不同的基本形能否画出同一个物象
2、图赏析
5A
A
相同的符号可以表现不同的形象，
不同的符号也可以表现相同的形象。
三、分组作画练习
四、简笔画画法要领
五、作业:
板书设计
教学小结
二、简笔画符号语言
O代表圆以及相近的图形。
△代表各种特点的三角图形。
□代表方、梯形以及相近的图形。
I代表直线、水平线以及相近的线条。
V代表折线以及组合折线。
C代表弧线以及组合弧线
S代表各种曲线。
代表
e代表螺旋线。
态的点
都是椭圆形，加上不同的特征处理，形象已经一目了然三、特点指导
1、选择恰当的表现角度。
2、抓取基本的个性特征。
3、提炼、概括基本的符号语言。
4、运用夸、变形的多种手法
动物、人物各3个（形象自定）
简笔画造型
O△□Ivcs
全班展示交流
结合基本形，练习
授课班级
幼师授课时间第三周课型
新授
课题
手工制作一一剪纸
教学方法讲解、示
教学目标
认知
通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧
技能
掌握剪纸的构图形式及剪法
情感
剪纸艺术可以发挥人们的想象力、创造力及手、眼、脑协调活动的能力
教
材分析
重点
构图
难点
变形、夸、概括
关键
剪法
教具资料
剪纸作品欣赏、《手工》
教学环节
教师讲授、指导容
学生活动
一、组织教学
二、新授
师生问好检杳作业简笔画练习1教师情景导入：
一彩纸、一把剪刀，就可以随心所欲地表达心世界的美感。
我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。
寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。
2、教师出示我们北方剪纸作品，问学生：
这是一幅什么艺术作品？
剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，疋中华民族文化乙术之根，疋民族精神和气质的体现。
剪纸具有悠久的历史，现在所发现最早的剪纸实物是吐鲁番火焰山附近先后出土的五幅北朝时期的团花剪纸，距今已有1500多年的历史。
一千五百年以来，剪纸艺术在我国广为流传。
剪纸的制作，总体上分为单色和彩色两种。
同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。
刚才看投影这些作品出自我们学生之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生
情景导入
学生回答
引出课题《剪纸》
教师讲解
剪纸种类
剪纸形式
活的向往和丰富的艺术想象力。
3、结合剪纸作品：
剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
大体上分为南北两大流派：
北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。
喜花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富饰性的特点。
欣赏剪纸构图形式及剪法。
提出问题教师总
结对称式剪纸、不对称式剪纸多角纹样、二方连续纹样。
示时配以讲解，问：
运用折叠法剪的是光卉，如果剪单独对称式的人物怎么剪？
均衡式的呢？
学生欣赏剪纸作品并归纳剪纸的题材种类
教师讲解
剪纸两大派及特
占
八、、
■itI
学生思考如何剪教师总结示
三、作业
四、作品欣赏
五、小结
1练习剪对称式剪纸、不对称式剪纸多角纹样、二方连续纹样
2、学生设计对称式剪纸、不对称式剪纸
欣赏学生的作品
以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手,一定会创作出好作品。
剪纸是我国
的民族艺术，剪纸更是世界之林中独具魅力的一个种类，老师特别喜欢它们，老师也为自己是一个中国人感到骄傲和自豪，希望同学们也能和我一样喜欢剪纸，喜欢民族艺术，等大家长大了，要让世界了解中国，让中国的民族艺术享誉全球。
拓展学生的思路学生思考
教师指导
学生互评
师生回顾本节课的知识点
板书设计
剪纸剪纸总类：
单、彩形式：
阳、阴
两大派及特点：
南、北
教学小结
对称式剪纸掌握较好，不对称式剪纸需加强练习
授课班级
幼师授课时间第四周课型
新授
课题
手工制作一一剪纸
教学方法讲解、示
教学目标
认知
通过练习，使学生初步了解剪纸刻的基本技能技巧
技能
掌握剪纸制作方法与步骤
情感
剪纸艺术可以发挥人们的想象力、创造力及手、眼、脑协调活动的能力
教
材分析
重点
构图
难点
变形、夸、概括
关键
剪法
教具资料
教学环节
教师讲授、指导容
学生活动
一、组织教学
二、新授
1师生问好：
2、检杳作业：
3、简笔画练习：
1按色彩效果方式分类：
1）单色剪纸
2）套色剪纸
3）染色剪纸欣赏：
（1）
（2）
学具准备
欣赏不同风格的剪纸作品
（3）
教学环节
教师讲授、指导容
学生活动
三、作业
2、制作方法与步骤：
1起稿：
构思确定后，先用铅笔画出大体形象，再涂出黑白效果，也可先复印或扩印
2、剪刻：
剪刻的顺序，先粗后细，先后外，先上后下，先左后右，先密后疏，先中间后边缘
3、裱贴：
局部粘贴或全部粘实
4、粘贴：
图案自定：
练习用简单的图案进
行剪刻
指导学生练习
板
书设计
手工制作一一剪纸
单色剪纸套色剪纸
教学小结
授课班级
幼师
授课时间
第五周
课型
新授
课题
手工制作剪贴教学方法讲解、示
教学目标
认知
了解剪贴画的概念及制作方法
技能
通过作品欣赏，引导学生运用各色彩纸表现美的事物，并会制作
情感
激发学生关心、热爱中国美术艺术的情感，培养民族自豪感。
教材分析
重点
纸质剪贴画中的色彩知识
难点
学生的创意思维联想
关键
构思与选材
教具资料
图片、《手工》
教学环节
教师讲授、指导容
学生活动
一、组织教学
二、新授
1师生问好：
2、检查作业：
3、简笔画练习：
导入：
首先，出示几副学生的剪纸作品，以作品的精美引起学生对剪的兴趣。
出示剪纸的组合，剪贴画，导入新课，激发学生贴的冲动。
概念：
剪贴是拼贴画中的一种，既用各种彩色纸剪贴成画。
材料与工具：
材料：
各种易于剪制的纸材均适合制作剪贴。
如：
画报纸、挂历纸、包装纸、手工纸、废旧纸、泡沫纸、自制染纸、瓦楞纸等
工具：
剪刀、花边剪纸、刻刀、格尺、胶
表现形式：
1几何形拼贴：
把纸剪裁成各种几何制作拼贴画。
生看书回答
拼贴自由灵活':
二一造型生动有趣
教学环节
教师讲授、指导容
学生活动
2、剪纸拼贴：
运用剪纸技法剪出所需纹样，再拼贴组合画面，作品装饰性强
剪贴概念
形式：
制作方法与步骤：
1构思选材
2剪形
3粘贴整理
教学小结大多数同学构图较好，颜色搭配需加强练习
授课班级
幼师
授课时间
第六周
课型
新授
课题
简笔画的表现容教学方法讲解、示
教学目标
认知
了解简笔画的造型
技能
掌握简笔画语言
情感
热爱简笔画
教
材
分
析
重点
抓取基本的个性特征。
难点
提炼、概括基本的符号语言。
关键
运用夸、变形的多种手法
教具资料
教学环节
教师讲授、指导容
学生活动
一组织教
学
二新授
师生问好
检查人数
适应幼儿欣赏和学习的简笔画容很多，主要分为以下几种：
1、风景
风景画室幼儿非常喜欢的容，它可反映出幼儿对美好生活的向往
分组讨论
S3
■MBAH'一MtiM
J
:
曲
2、静物（日用品和交通工具）
日用品和交通工具是幼儿简笔画中经常表现的容
了解简笔画分类
3、分组作画练习
从简单的动物形象开始练习
3、动物
人物画是绘画必须表现的容，简笔人物画也不例外，幼儿可以通
过简笔画人物抒发对生活的情感
4、人物
可爱的动物是人类的朋友，简笔动物画会给幼儿带来无穷的乐趣
静物、人物、动物、风景各画4个
作业:
板书设计
简笔画的表现容
风景动物植物人物生活用品交通工具
教学小结
授课班级
幼师授课时间第七周课型
新授
课题
简笔画造型方法
教学方法讲解、示
教学目标
认知
了解简笔画的造型
技能
掌握简笔画语言
情感
热爱简笔画
教
材分析
重点
抓取基本的个性特征。
难点
提炼、概括基本的符号语言。
关键
运用夸、变形的多种手法
教具资料
教学环节
教师讲授、指导容
学生活动
时间分配
一组织教学
二新授
师生问好
检杳人数
简笔画虽然造型手法比较简单，但同样应该具有很强的表现的表现力和一定的艺术感染力，在简笔画过程中，通常有概况画法、夸画法、拟人画法等几种表现手法。
一、概况画法
就是将物象复杂、烦乱的结构和造型进行提炼、修整，抓住主要的结构和造型进行表现的一种方法，也叫“省略画法”
分组讨论
/\
AUVJi.TI-CIEHl
夸画法
练习简单的夸画法
它是将物象结构和造型中的整体特征或是局部特征进行强化表现的一种方法。
即：
大的结构和造型在简笔画中画得更大，小的画得更小，长的画的更长，胖的画的更胖
形象特点要可爱、生动、灵活
就是将简笔画中表现的不具备人物动态表情的静物、植物、动物形象，进行夸、变形后，赋予它们人物的动态和表情的画法
作业:
板书设计
教学小结
3种表现手法各画5个
简笔画造型万法
1、概况画法
2、夸画法
3、拟人画法
学生练习教师指导
授课班级
幼师授课时间第八周课型
新授
课题
制作橡皮泥
教学方法讲解、示
教学目标
认知
了解橡皮泥的定义及制作时所需要的材料
技能
掌握制作橡皮泥的方法
情感
体验乐趣发挥创意
教
材分析
重点
和面、揉
难点
材料比例的掌握
关键
构图、设计
教具资料
面粉、食用盐、油、食用色素、水、盆
教学环节
教师讲授、指导容
学生活动
一、组织教学
二、新授
1师生问好：
2、检杳作业：
3、简笔画练习：
准备材料：
面粉、食用盐、油、食用色素、水、盆定义：
自从1956年问世以来，橡皮泥就成了孩子们最喜爱的玩具。
最开始的橡皮泥只有灰白一种颜色，但随后的几年里橡皮泥就有了各种各样的颜色和香味。
包括夜光的、金色、银色、香波味、刮胡水味等等。
发展到今天，橡皮泥的材质和工艺都发生了很大改变，不像以前，不能混色，不能重复使用，而且比较粗糙发硬，现在升级版橡皮泥的称谓是‘彩泥’。
只要一些你家厨房里常用的原料，你就可以和孩子一起做出一套这种传统的橡皮泥了，这是一个多么令人兴奋的过程。
制作方法：
1、一杯半面粉，半杯盐，四分之一杯植物油，大约四分之一杯水，再加几滴食用颜料，混合在一起。
2、揉捏至柔软。
如果面团太湿则加少许面粉，反之加少许水。
学具准备
教师示
学生制作2人一组
学生活
时间
分配
3、继续揉捏直至面团柔软并且颜色混合均匀。
4、装进密封容器或塑料袋，放入冰箱冷藏。
橡皮泥的软化方法：
1用一块湿的毛巾罩在干的橡皮泥上，不用半天时间，又可以用了.
2、用小毛笔沾水刷在橡皮泥的表面，少量多次即可
3、橡皮泥放到保鲜袋里，放在温水浸半天时间也可变软。
4、先在橡皮泥上喷些水，然后盖上盖子，在太阳地儿晒一天，就会变软。
如不行，再按以上步骤重复几次。
5、可以适当加点食用油，再加水可能效果会更好.你可以试试了网上搜来的，不知能不能帮上你的忙？
6、起先不要加太多水，每次浸湿表面。
逐渐加水，反复捏
7、在热水瓶口用水蒸气蒸一下，再揉，充分揉透，最好把干的太厉害的表皮去掉；
&彩泥（橡皮泥）沾水会掉色，不过把水气揉到泥里，揉好以后，手上的颜色又会回到泥上面！
9、用小喷头喷上水，用保鲜膜包好放！
四、
指导
作品
板书设计
学生用自己制作的橡皮泥制作简单的造型练习
制作橡皮泥
1材料准备
2、制作方法
3、保存方法
教学小结
授课班级
幼师授课时间第九周课型
新授
课题
手工制作一圆形折贴
教学方法讲解、示
教学目标
认知
让学生初步了解手工制作知识及掌握基本的制作技巧。
技能
掌握圆形折贴画得制作方法与步骤
情感
培养学生心火手巧
教
材分析
重点
构图
难点
制作技巧与步骤
关键
构图、设计
教具资料
彩色卡纸、剪刀、示作品、学生作品及精美艺术图片。
教学环节
教师讲授、指导容
学生活动
一、组织教学
二、新授
1师生问好：
2、检杳作业：
3、简笔画练习：
导入：
出示学生上节课的作品，几何形拼贴、剪纸拼贴引起学生对手工的兴趣。
在出示幅圆形折贴作品，他们有什么不同和相同呢？
圆形折贴
把纸剪裁成各种大小的圆形，配合不同的折叠方法，粘贴成新的造型或组成各种有趣的画面。
1材料工具与方法步骤：
材料准备：
手工纸、电光纸、剪刀、刻刀、胶水、圆规。
制作步骤：
选材f剪取图形f折叠f粘贴
生思考回答问题，引出课题
2、基础训练：
生观察
出示折纸步骤图，教师示制作圆形折基本形
3技能训练：
模仿例先剪折合适的圆形，再组合折贴造型。
4拓展训练：
参照例，制作圆形折动物造型
5、应用训练：
圆形折叠要求圆与圆之间的大小比例要求合适，所以此容更适合幼儿园中班、大班幼儿制作，单圆形的数量不宜过多，还可折画结合，根据画面添加背景
d3
板书设计
手工制作一圆形折贴
制作步骤：
选材—剪取图形—折叠—粘贴
教学小结
授课班级
幼师
授课时间第十周课型
新授
课题
手工制作-撕纸
教学方法讲解、示
教学目标
认知
了解撕纸的制作方法与步骤
技能
掌握撕纸技巧并会简单的撕纸贴画
情感
形成废旧物品利用的节约习惯
教
材分析
重点
撕纸的制作方法
难点
撕纸的步骤
关键
构图设计
教具资料
各种彩纸、挂历纸、剪刀、胶棒、广告纸
教学环节
教师讲授、指导容
学生活动
一、组织教学
二、新授
1师生问好
2、检杳人数
3、检查作业
撕纸概念：
撕纸是用双手的形状，并在特点：
形象稚拙、粗求形似不求神略与简化的形
撕纸的材料与纸。
撕纸所用衬纸。
将撕好的颜色要与画胶棒。
用于粘撕纸的方法与
】来代替工具，将撕纸成各种预想
:
底纸上拼贴成画
1犷、夸，造型不求结构比例的真实准确，只环以，不适于表现特别具体的细节，只强调省女象特征
J工具：
曲勺纸没有什么限制。
茁勺部分粘贴在衬纸上成画。
注意衬纸
1面协调。
亍贴物象。
亍步骤：
根据教师讲解，分析撕纸作品的特点
2）单色彩纸的运用
如：
窗花，撕出的窗花风格粗犷，与用剪刀剪出的风格细腻的剪纸形成鲜明的对比深浅不同的棕色撕出树、石、波纹，与底色形成协调统一的色调，粘贴是为增加层次感，局部形象可以丛叠。
如草丛树叶等
作品展示
用挂历纸、广告纸、画报纸、包装纸等材料，撕贴创作一幅作品。
要大胆地进行想象用撕纸的方法制作书签或贺卡，作为新年礼物送给同学和朋友
手工制作-撕纸
撕纸概念：
撕纸的方法与步骤：
构思与选材、撕纸、粘贴撕纸特点：
只求形似不求神似
撕纸应注意的问题：
授课班级
幼师授课时间第十一周课型
新授
第11课时
课题
手工制作-纸浮雕
教学方法
教学目标
认知
初步了解纸浮雕的特点、种类及设计制作方法
技能
培养立体思维能力和立体表现能力
情感
通过欣赏培养、鼓励学生求异思维能力。
开阔思路提高对纸造型的兴趣。
教材分析
重点
纸造型成形规律、种类及设计。
难点
以折圆几何为主的造型方法，不同分合，创造新形态
关键
定稿
教具资料
以纸浮雕画若干。
教学环节
教师讲授、指导容
学生活动
一、组织教学
二、新授
1师生问好：
2、检杳人数：
3、检杳材料:
你们知道什么浮雕吗？
在哪里见过
这些浮雕都是用什么材料制作的呢？
谁又能知道还有什么材料可做浮雕呢
下面我每人拿出一纸，你们想办法把它做成各种各样的任意浮雕效果。
教师选择成功作品展示。
说明纸的材料可做浮雕-----教师出示课题：
-纸浮雕。
展示纸浮雕的若干作品边欣赏边讲解今天我们就来学习纸浮雕的概念及制作方法。
纸浮雕是一种以纸为材料，使用剪子・刀具塑形，采用半浮雕的形式来表现形象体积及起伏转折关系的造型艺术。
加工技巧：
1）剪刻
2）折叠
3）弯曲
4）切挖
教师提问学生
教学环节
教师讲授、指导容
学生活动
5）压
6）垫
7）其他辅助技巧
制作方法：
学生练习
1）选材
2）剪取大形
3）加工立体造型
4）黏接•整理
教师个别指导
三、作业：
纸雕花图2——72、74、76、77任选一幅
教师总结
四、小结
展评作业
鼓励学生们的创新意识和立体造型能力，望今后同学们作出更多更好的纸浮雕作品来美化生活。
师总结
通过演示使学生更好的掌握纸浮雕的各种方法，为
学生自评、互评
创造新形态打下基础。
丰富对纸浮雕的认识和了解。
提高学生对纸浮雕的联想能力。
为学生提供参考容，启发学生的创新能力，培养学生的抽象能力，创造立体能力。
培养学生的协作精神。
板
手工制作-纸浮雕
书
制作方法：
5）选材
6）剪取大形
7）加工立体造型
设
计
8）黏接•整理
教学小结
构图欠缺，比例掌握的较好
授课班级
幼师授课时间第十二周课型
新授
课题
手工制作一泥圆雕
教学方法讲解、示
教学目标
认知
了解泥圆雕概念、基本技法、表现形式及制作方法与步骤
技能
掌握泥圆雕的制作方法与步骤，并会制做自己喜欢的动物。
情感
冶学生情操，培养学生动手动脑能力及对雕塑艺术的欣赏能力。
教
材分析
重点
圆雕的基本技法、构思设计能够灵活运用这些方法创造出各式各样的泥塑作品
难点
捏大形、整体修饰
关键
泥圆雕的制作方法与步骤
教具资料
《儿童彩泥手工》
教学环节
教师讲授、指导容
学生活动
时间分配
一、组织教学
二、新授
二、指导：
师生问好
检杳假期作业简笔画练习
一、导语
欣赏泥圆雕的实例提问：
“回想上节课学习的泥浮雕与我们刚才所欣赏的实例有什么相同与不同呢？
”今天，我们就走进泥圆雕的世界，体会它的神奇、探究它的奥秘。
）
二、泥圆雕塑分析
1、泥圆雕概念：
泥圆雕是用泥塑造物体的立体形象，其造型概括、简练、夸、作品有强烈的立体感，可以从各个角度环绕观看，因而在塑制过程中要使每一个面都有具体的立体效果，使人清楚地看到形体的起伏与转折。
2、制作圆雕的材料与工具：
材料：
彩泥、软、纸黏土、黏土、泥、瓷泥等工具：
泥工刀、泥工板、毛笔、水粉或丙烯颜料、砂纸等
3、展示彩泥塑、黏土塑实例。
教师根据学生发言进行总述：
1）彩泥是橡皮泥的改良替代品，很容易混色调和，
2）黏土塑叫自然黏土也叫胶泥，是我国传统泥塑材料，匕是选择地下黏度大、无杂质的泥土，经师
师生问好
欣赏
明确学习任务
知道泥圆雕所
用材料与工具
提问：
有什么
选捣炼而成。
造型上强调团、圆，经过素坯、晾干、打磨、上色等几道丄序完成，上色的材料可用水粉
区别？
或丙烯，涂色是要使用鲜艳的颜色，使色彩形成对
学生观察、思
比关系。
考后以小组为
4、橡皮泥造型的表现方法：
单位交流意
变形、夸、想象、概括……
见，并以小组
5、表现形式：
彩泥塑、黏土塑（常用）、软泥塑、纸黏土塑、瓷
为单位发言
泥塑
教师示
三、教师制作：
1、我做：
小组讨论、分
演示泥圆雕的基本技法：
团、搓、压、箍、捏、粘、
析、并以小组
剪或切、划痕、卷）
为单位发言，
2、我说：
制作泥圆雕方
学生观察了老师的塑造过程一一动作要领和方法后，
升级会员 