剪纸活动课计划1.docx

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剪纸活动课计划1

 剪纸活动课计划

（2007——2008学年上学期）

一、总体目标

1、认识构图，能看懂图式自己进行折、画、剪，进一步掌握剪纸的基本技能，如：

镂空、折、剪等。

2、提高学生的自画样稿能力，侧重物体比例、形象性等方面的培养。

3、练习剪基本纹样，单独纹样、连续纹样、对折和几何图案等。

4、尝试有目的地运用月牙形、锯齿形、几何图形等进行有意识的镂空。

二、具体安排

第二周：

帽子

第三周：

上衣

第四周：

裤子

第五周：

背心

第六周：

裙子

第七周：

金鱼

（一）

第八周：

金鱼

（二）

第九周：

蝴蝶

（一）

第十周：

蝴蝶

（二）

第十一周：

大树

（一）

第十二周：

大树

（二）

第十三周：

小兔

第十四周：

小猫

第十五周：

桃子

第十六周：

菠萝

第十七周：

西瓜

剪纸兴趣小组：

2007-8

剪纸活动课计划

（2007——2008学年下学期）

设计思路：

剪纸活动是我国民间手工艺活动，也是一种具有较强创造性的活动，并有独特的艺术魅力。

让孩子参与剪纸活动，可以培养幼孩子真、仔细、耐心的良好学习习惯，由于它制作简单方便，易于锻炼孩子的动手能力、开发智力。

通过剪纸活动，还可以让孩子逐步了解民间剪纸艺术的基本技能、基本方法，并进行综合应用，培养孩子的独创性，从而促进孩子整体审美能力的提高。

剪纸活动不仅发展了孩子的手指灵活性，而且在孩子的智力上得到了启迪，在艺术上得到了熏陶。

二年级孩子都有使用剪刀的能力，在日常活动中，孩子有最初剪纸的经验，本学期，我们将引导孩子在剪纸方面有新的发展，利用每周一次的美术特色活动，鼓励孩子大胆参与剪纸活动，从最基本的对折开始学习，逐步掌握剪纸的基本符号，以及三角、四角、五角等不同的剪纸方法，感受不同折法所剪出的物体的不同效果，从而激发孩子对剪纸活动的兴趣，同时促进孩子的创新意识。

总体目标：

1、熟练掌握折剪技能，如对折剪法，三角剪法、四角剪法等等。

2、在欣赏优秀作品及观察图片或实物的基础上，学习自己画样稿，力求形象，比例适当。

3、在学习画样稿的基础上，鼓励学生大胆想象，能根据主题进行创作剪纸。

4、鼓励学生能根据物体的特征进行镂空，大胆创作与众不同的作品。

5、迁移同伴的经验，，在原有的基础上有所创新，提高学生的剪纸技能。

活动具体安排如下：

三月份：

1、学习单独纹样和对折剪法，要求学生自画样稿，保持边缘光滑，不毛糙。

2、初步学习平行连续剪法，用此方法表现常见植物的特征。

感受剪纸的乐趣。

四月份：

1、在感受春天美的基础上，用剪纸的方式表现春天的美丽景物。

2、尝试三角折剪，能熟练掌握其折叠方法，加强画样稿的形象性。

3、在活动中鼓励幼儿相互讨论、学习，并从中能迁移同伴的经验，经过加工、改造创造出新的图案。

五月份：

1、鼓励学生大胆创新，能根据物体的特征来抠空。

2、初步学习四角对折的折剪方法，自己能大胆设计样稿，学习用镂空的方法表现花纹。

六月份：

用五角、六角的折剪方法来表现物体，能大胆地进行镂空装饰。

学习内容安排：

主题

内容

要求

备注

调整

三、四月份

主题

《有用的植物》

结合春天

认识剪纸符号

1、初步认识剪纸常用的符号，尝试在纸上剪符号，对剪纸感兴趣。

2、尝试用对折的方法剪树。

春天的树林

用对折的方法表现不同的树冠，愿意将自己的作品美化环境。

表现松树和其他不同的树冠。

蘑菇

平行连续剪法

茄子

对折剪法

蝴蝶飞

对折剪法

花儿朵朵开

平行连续剪法

郁金香

对折剪法

喇叭花

三角剪法

四、五月份

主题《我自己》

爸爸、妈妈

对折剪法

哥哥、姐姐

对折剪法

裙子

对折剪法

雨伞纹样

四角剪法

五、六月份

主题《上小学》

小书包

对折剪法

胸针纹样

五角剪法

足球

五角剪法

柠檬、橙子

六角剪法

剪纸兴趣小组：

2008-3

剪纸活动课计划

（2008——2009学年上学期）

一、主题的产生

剪纸是我国民间的传统工艺，历史悠久，流传广泛，深受广大劳动人民所喜欢，是人民大众的艺术。

剪纸是用剪刀或刻刀在纸上进行艺术加工的一种形式，手法简洁，造型别致，一般用于装饰，表示喜庆或美化生活。

二年级的学生对剪纸艺术很感兴趣。

学生通过剪纸活动，可使他们加深对剪纸的兴趣和对艺术的理解，拓宽学生的知识领域。

提高学生对生活中的艺术现象的关注程度，还培养学生的社会交往协作能力、研究创新能力；培养学生勤于思考、勇于实践的精神和热爱生活，热爱劳动的情操，提高学生的审美能力。

二、活动目标

1、学会基本的剪纸方法，会剪一些简单的剪纸。

　　2、获得亲身参与研究的体验。

　　学生通过《剪纸》研究的活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。

　　3、培养收集、分析和利用信息的能力。

在活动中，培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息的能力。

　　4、学会分享合作。

培养学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团体精神。

　　5、培养科学态度和责任心。

在研究活动中通过学生动手剪纸，培养学生做事持之以恒的毅力和研究的科学态度。

四、活动内容：

1、练剪基础纹样，如锯齿纹、月牙纹、螺旋纹、水浪纹、云纹、花纹等，训练手的灵活性。

2、对折剪纸的制作练习。

3、团花的设计制作：

三折剪纸、四折剪纸、五折剪纸、六折剪纸。

4、临摹一些简单的动植物剪纸图案。

5、简介剪纸构图知识。

中心位置的安排、装饰效果等。

6、简单的自由创作。

创作的题材主要是人物、动植物等。

剪纸兴趣小组：

2008-8

剪纸活动课计划

（2008——2009学年下学期）

我们班在这学期剪纸活动中，水平已经有了很大的提高。

已经能够自如的使用剪刀，学习剪曲直线相结合剪出物体的轮廓。

在剪纸镂空技能方面进步很快，鸡心镂空、树叶镂空、各种形状镂空等技能被许多学生掌握。

我们将继续培养学生的剪纸技能，引导学生自己学会画剪纸样稿，发展他们目测剪纸。

同时进一步培养学生在剪纸中的镂空技能，发展学生在镂空方面的创新能力。

一、本学期剪纸教学内容安排及措施。

（一）剪纸教学内容安排：

三月份

1、在熟悉图样的基础上，学习画剪纸样稿：

酒杯、花瓶、水桶、火锅。

2、学习看剪纸示意图画剪纸样稿。

四月份

1、学习画剪纸样稿：

锹、彩旗、台灯、燕鱼。

2、学习对角折剪：

燕鱼。

3、学习对角折剪，能将三角形纸角对角对齐后折叠。

4、提高学生创新镂空的技能。

五月份

1、能自画样稿，大小比例正确。

2、自画剪纸样稿时能看示意图独立画出。

3、继续目测剪：

手帕。

六月份

1、继续练习四角折剪：

古钱币、纽扣。

2、学习平行连续折剪：

草地、栏杆、彩带。

3、鼓励学生大胆镂空剪纸。

（二）措施：

1、创设能引发学生剪纸兴趣的环境。

引导学生欣赏各种剪纸，丰富他们对剪纸的认识。

2、教师按照"由低到高，由易到难，由简到繁"的教学原则，让学生仔细观察范样，再进行直观演示。

3、本学期的工作重点是引导学生学会自己画剪纸样稿，提高他们自画自剪的能力。

4、发展学生剪纸镂空的能力。

在欣赏各种优秀剪纸作品的同时，让学生感受其中丰富多彩的镂空图案，并能学习运用到自己的剪纸作品中。

二、家长工作

1、每天的剪纸教学内容在家长园地内公布，做好家长工作，争取家长的支持，请家长在家也能给学生锻炼的机会。

2、认真开展好各种剪纸家园同乐活动，让家长了解剪纸教学方法，同时展示学生在剪纸方面的学习情况和成果。

3、本学期召开两次家长会，与家长座谈、交流，深入了解个别差异，以便更好的开展剪纸教学。

剪纸兴趣小组：

2009-3

剪纸活动课计划

（2009——2010学年上学期）

一、本学期教学总目标：

唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。

理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

二、计划教学内容简要分析：

剪纸是我国优秀的传统民间艺术，是广受大众所喜爱的艺术形式，也是小学艺术、美术课程重要的组成部分。

由于它制作材料、工具极其普通，制作方法方便简单，集审美与实用于一身，深受学生尤其是农村孩子的欢迎。

本年级的教学是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

本课知识点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。

教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。

剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。

具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。

一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。

剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。

其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。

剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。

构成形式呈均衡或对称式。

剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。

剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。

在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。

教学目的：

唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点：

重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点：

是创作和正确把握纹样好连接与完整性。

（一）、剪纸的艺术特点：

单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。

（二）、剪纸的题材：

花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。

（三）、制作方法：

剪、刻。

（四）、表现形式：

阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。

（五）、造型手法：

简化、夸张、添加。

（六）、纹样的构成形式：

对称、均衡。

三、本学期提高教学质量的主要措施：

1、认真备好每一节课，写好每一节课教案，组织并上好每一节课。

2、认真批阅学生作业，注意以鼓励为主，认真耐心，定期定计划辅导教育后进生。

3、针对不同学生的个性和差异进行教育辅导。

4、加强学生良好行为习惯的培养，培养学生团结协作精神，促进学生良好个性的发展。

5、组织丰富多彩的剪纸活动，提高学生对剪纸学习的兴趣和热情，营造良好的校园艺术活动和学习的氛围。

6、积极钻研教学教育，并投入到剪纸教研教改的实验教导中，努力探导科学的教学方法。

剪纸兴趣小组：

2009-3

 剪纸活动课计划

（2009——2010学年下学期）

一、指导思想：

剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。

通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。

二、教学剪纸的意义

剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。

孩子们对此非常感兴趣。

一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。

孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。

寥寥数笔，用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。

剪纸可以可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵手巧。

剪纸可以培养了学生的动手操作能力，也可以培养学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。

三、教学背景：

在平时的教学实践活动中，我们不难发现，低年级孩子有着强烈的动手操作欲望：

在生活中，孩子们总愿意用手摆弄着各式的玩具，这是孩子们最快乐的时光；在课余，孩子们喜欢围在一起用手中各色的纸剪剪、折折、画画，这已形成课间一道亮丽的风景线；在课堂上，孩子们最期待的是老师让大家动手操作起来，这往往成为孩子们求知创作的平台，结合低年级孩子的生理需要和认知特点，教师可因势利导，从孩子的兴趣出发，将孩子的内需化为学习的动力，从培养孩子的动手操作能力出发，力求创设个性化的学习空间。

因此“灵巧的双手，五彩的世界”便成了我们低年级综合实践活动的主题。

四、教学目标

1．培养孩子们的剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯。

2．剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。

3．学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。

4．折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。

教学重难点：

重点：

熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具；掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。

能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品，鼓励自己设计作品。

难点：

熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具；掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。

能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品，鼓励自己设计作品。

五、教学措施

要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：

1．对部分学生可以近距离演示多次；

2．充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；

3．在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。

4．尽量多的让孩子们观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。

5、尽量使用多媒体教学，让孩子们多欣赏名家作品。

剪纸兴趣小组：

2010-3