译林出版社三年级下册英语教案12单元.docx
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译林出版社三年级下册英语教案12单元
二次备课
课题:
Unit1Inclass
总第1课时
教学目标:
1. 能听懂、会说、会读、会写词汇open,the,door,close,window。
2. 能听懂、会说、会读词汇inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein.
3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
教学重点
1.句型:
Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
2.词汇:
inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein. open,the,door,close,window.
教学难点:
1. 句型:
Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.的正确读法和在情境下的正确运用。
2. 词汇:
open,close的用法
教学准备:
1. 第一单元Storytime部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2. 人物MrGreen,LiuTao,Mike,WangBing的头像卡片。
3. 句型:
书写Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.的条形卡。
4. 在黑板上画好四线三格。
教学过程:
一、Greetings
T:
Goodmorning/afteroon,class.
Ss:
Goodmorning/afteroon,...
出示人物头像,
T:
Who’she?
S:
He’sLiuTao/Mike/WangBing.
T:
Who’she?
S:
He’sMrGreen.(引导学生说)
领读并教学Mr,区别Mr与Miss的用法。
二、Listenandact
1.事先安排一名学生站在门外,教会迟到了说I’msorry.
教师关门上课。
门外学生敲门,
T:
S1,pleaseopenthedoor.(做手势).
S1:
Yes,Mr/Miss...
S2(门外学生):
I’msorry,Mr/Miss...
T:
Comein,...
出示句型条形卡,边做动作边领读:
Pleaseopenthedoor.
I’msorry.
Comein.
2.T:
(教师指门)What’sthis?
S:
It’sadoor.
引导学生学习、拼读单词door.
教师做关门、开门动作,并领学生说;
Openthedoor.
Closethedoor.
同法教学window.Openthewindow.Closethewindow.
出示句型条形卡,边做动作边领读。
3. 做手势,让学生边做边说:
Standup.Sitdown.
出示句型条形卡,边做动作边领读。
三、Look,readandact.
教师打乱句型条形卡顺序,指名学生认读并做相应的动作。
四、Storytime
1.出示本部分图片,引导学生看图说话。
T:
Look,MrGreenandhisstudentsareinclass.(教学inclass.)Whataretheysaying?
Let’swatchandlisten.
播放多媒体动画,引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。
1)刚上课班长说什么?
2)师生是怎样问候的。
3)Mike迟到了,他怎么说,老师怎么说。
4)老师请开门、关窗上怎么说的。
2. 学生看图、听录音跟读,注意语音、语调。
五、Doarole-play.
1.请一名学生上来,做“小老师”用学过的语句来上课,并请其他同学做动作。
2. 小组活动。
一名学生做老师,用学习的句子命令其他同学做动作。
六、Readandwrite
1. 教师在黑板上示范板书open,the,door,close,window。
2. 领读并让学生模仿抄写。
七、Homework
1. 抄写单词open,the,door,close,window。
2.听录音跟读Storytime。
总第2课时
教学目标
1.能听懂、会说、会读、会写单词open,the,book.
2.能听懂、会说、会读句子MrRobot,pleaseopen/closethebook..
3. 复习巩固语句Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Open/closethedoor/window.并能在具体的情境中正确运用这些句子。
教学准备:
1. 学生在家长的帮助下根据教材P8的内容制作“声控机器人”及遥控器。
2.学生把第一节课学过的语句分别写在不同的卡片上并编号。
3.教师准备多媒体、写有Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Open/closethedoor/window.的条形卡。
教学过程:
一、Greetings
教师做手势,引导学生说:
Standup.
T:
Goodmorning/afternoon,class.
Ss:
Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...
T:
Sitdown,please.
Ss:
Thankyou.
二、Review
1. T(指门、窗):
What’sthis?
S:
It’sadoor/window.
T:
Yes.Open/closethedoor,...
S:
Yes,Mr/Miss...
... ...
2. 出示语句条形卡,指名学生认读并做动作。
3. 播放Storytime动画,静音,让学生给画面配音。
三、Playgames
1.T(出示书本)What’sthis?
引导学生回答。
S:
It’sabook.
教学abook.
T:
Openyourbooks.
根据学生反映,引导学生理解并领读。
同法教学Closeyourbooks.
2. 教师与一位学生示范游戏。
(给学生戴上“声控机器人”头套,教师对着遥控器发出指令)
T:
ThisisMrRobot.
S:
Yes.(模仿机器人声音和动作)
T:
MrRobot,closethewindow.
S:
Yes.
3. 学生分组玩这个游戏。
4. 学生把准备的写有语句的卡片拿出来,分组游戏。
一人拿牌,其他人抽取卡片,认读并做动作,比一比谁读得对,做得对。
四、Homework
1.同学间继续玩机器人游戏。
2. 抄写四会单词。
总第3课时
教学目标
1.复习巩固第一课时学习的语句,并能在具体的情景中正确运用。
2.能听懂、会说、会读词汇blackboard,rubber,robot,ruler,parrot.
3.能听懂、会说、会读句子Lookattheblackboard.Don’tlistentotheparrot.
教学准备:
句型条形卡、Cartoontime的多媒体动画。
教学过程:
一、Greetings
Ss:
Standup.
T:
Goodmorning/afternoon,class.
Ss:
Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...
T:
Sitdown.
Ss:
Thankyou.
二、Playgames
1.1)教师请一名学生上台,抽取一张句型条形卡,看完后做动作,其他同学说相应的句子。
2)学生分组玩这个游戏。
2.Simonsays游戏。
三、Cartoontime
1.出示Cartoontime部分图片,引导学生看图。
T:
Look,ourfriendBobbybecomesateachertoday.What’sontheblackboard?
(提示学生作答)
Ss:
Arobot,aruler,arubber.
T:
What’sthis?
(引导学生看Bobby所指)
Ss:
Arobot.
T:
DoesSamknowtheanswer?
(引导学生理解所问的意思)
引导学生理解Don’tlistentotheparrot.
2.播放多媒体动画或学生自主阅读。
3.问答检查学生理解情况
T:
What’sinthetree?
Ss:
Aparrot.(教师提示)
让学生说说对parrot.的了解。
4.学生看动画跟读,引导学生注意观察人物动作、表情,朗读时模仿语音、语调。
5.小组内开展趣味朗读,比一比谁读得有趣。
三、Consolidation
1.请一名基础好一点的学生上台示范扮演“小老师”,要求他能合理运用学过的语句Standup.Sitdown.Open/Closeyour…Lookattheblackboard.What’sthis?
It’sa...
2.学生分组活动。
四、Homework
1.听录音跟读Cartoontime
2.抄写四会单词。
教后感:
总第4课时
教学目的
1.复习巩固本单元学习的词汇、语句,并能在具体的情境中熟练运用。
2.能听懂、会说、发准字母b在单词中的读音。
3.会诵读歌谣Openthewindow
教学准备:
多媒体、球、书等实物
教学过程:
一、Greetings
二、Review
1.拼读四会单词
T:
What’sthis?
S:
It’sabook.
T:
Spell“book”,please.
Ss:
b-o-o-k,book..(教师板书)
T:
Openyourbooks,please.
T:
Let’sspell“open”(教师板书)
Ss:
o-p-e-n,open.
T:
Good.Now,closeyourbooks.
T:
Spell“close”,please.
Ss:
c-l-o-s-e,close.
同法拼读door,window.(教师板书)
2.认读本单元语句(把句子条形卡贴在黑板上)
T:
Lookattheblackboard.Let’sreadthesentences.
3.多媒体出示Cartoontime的画面,请学生给人物配音。
三、Rhymetime
1.出示韵律诗,学生尝试认读,根据图片了解小诗意思。
2. 教师范读,学生跟读。
3.教师带读重点句,用动作帮助学生理解。
4.同桌练习朗读,并配以动作。
5.加上节奏,学生跟节奏说韵律诗。
四、Soundtime
1.教师通过实物、图片或单词卡让学生认读单词ball,book,birthday,robot,让学生体会字母b在单词中的读音。
2.结合图片教学生说句子Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,bigbooks.教师让学生注意观察老师的口型,认真模仿跟读。
3.把Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,bigbooks.作为绕口令让学生练习,慢慢练习,看谁说得又快又好。
五、Homework
1.有节奏诵读歌谣Openthewindow.
2.练习绕口令Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,bigbooks.
默写四会单词
总第5课时
教学目标:
能综合运用本单元所学的语句。
教学过程:
一、Greetings
二、Checkouttime
1.出示句子条形卡,指明学生认读。
2.出示Checkouttime图片,学生看图说话。
三、完成《补充习题》
1.做听力练习
A.Listenandnumber.
B.Listenandmatch
2.参照教师用书《补充习题》教学建议,指导学生完成C、D、E。
四、Tickingtime
引导学生结合练习情况,按Tickingtime所列项目,对自己的学习作评价。
教后感:
课题:
Unit2Inthelibrary
教学目标
1、能听、说、读并拼写单词:
shouteatruntalksleepdrink。
2、能听懂、会读、会运用祈使句的否定句:
Don’tshout/eat/run/talk/sleep/drink。
3、能诵读歌谣“Don’ttalk,Tom!
”。
4、能发现和朗读辅音字母“p”的发音规律。
5、能熟练表演文中的小故事。
6、能读懂动画中的幽默之处
[单元教学重点、难点]
1、能听、说、读并拼写单词:
shouteatruntalksleepdrink。
2、能听懂、会读、会运用祈使句的否定句:
Don’tshout/eat/run/talk/sleep/drink。
总第6课时
第一课时
[教学内容]Storytime
[教学目标]
1.能初步会听、说、读并拼写单词:
shouteatruntalksleepdrinklibrary
2.结合动词,听懂、会读、会运用祈使句的否定句:
“Don’t…”,并会用“I’msorry.”来回答。
3.能初步听懂,会说,会拼读词组inthelibrary
4.使学生树立公共场合基本文明礼仪观念,懂得遵守公共秩序,
培养学生正确的人生观和价值观。
[教学重点、难点]
能听懂、会读、会运用单词shouteatruntalksleepdrinklibrary,并在适合的场合正确运用祈使句。
[教学准备]
单词卡片、PPT
[教学过程]
Step1.Warmingup
Step2.Pre-reading
1.Greeting
T:
Classbegins!
Ss:
Standup!
T:
Goodmorning,class.Ss:
Goodmorning,MissLi.
T:
Sitdown,please.
Freetalk
Step3While-reading
words
T:
Shh!
Don’ttalk.Guess!
WhatamIsaying?
S:
不要说话出示talktalkabout:
谈论关于
Let’stalkaboutbooks.Talkboutcolours
T:
Whenyouarehappyorangry,howcanyousay?
S:
….
T:
Look!
LiuTaoisveryhappy,andhesayshellotohisfriend.Ishetalking?
S:
No
出示shout/au/blousemouse
T:
What’sthis?
Ss:
It’sapig.
T:
Yes,helikeseating.Doyoulikeeatinganddrinking?
出示eat,drinkeat/i:
/teacherdrink/dr/dress
出示谚语《Eatanappleaday,cankeepthedoctoraway.》每天吃一个苹果,可以保持身体健康。
T:
Pigislazy.Sohewouldliketosleepaftereating.
出示sleepee/i:
/sweet
T:
Look!
Whoisthis?
Ss:
LiuXiang.
T:
Whatishedoing?
Ss:
…
出示runu/^/buspuppet
2.Practice
a.Readafterteacher.(加动作练习)
b.Readafterthetape.
1.导题Unit2Inthelibrary
T:
Look!
Aretheyinclass?
S:
No.图书馆
T:
Theyareinthelibrary(出示inthelibrary)
like–libanana
library-inthelibrary
T:
Today,let’slearnUnit2Inthelibrary.Look!
教授storytime
a.Watchandanswerthequestions.
--Whoareinthelibrary?
—YangLingandLiuTao
--WouldYangLinglikethesweet?
—No.
b.Watchthecartoonandreadafterit.
c.Readinagroup。
d.Act
Step4Consolidation
1.Funtime---makeandsay
T:
Let’sdrawsomepictures.呈现标志,让学生猜是什么意思,发挥想象力在P14页画上标志,让同桌猜。
加第一单元图片做禁止标志,让学生练习“Don’t…”
祈使句和否定句的含义
Step5Summary
WehavelearntUnit2,let’sdoexercise
单词和图片连线
找反义词
cancan’tdodon’tisisn’t
Step6Homework
.1.coppynewwords4+12.Readstorytime3.drawpublicsigns
[板书设计]
Unit2Inthelibrary
talkshout
Don’teatdrinkI’msorry.
sleeprun
总第7课时
第二课时
[教学内容]Funtime\Cartoontime
[教学目标]
1.能熟练听懂、会说、会拼写单词:
shouteatruntalksleepdrinklibrary
2.能熟练听懂、会说祈使句的否定句:
“Don’t…”,并会用“I’msorry.”来回答。
3.能初步听懂、会说、会运用句型Isthisyour…?
4.能读懂动画中的幽默之处。
5.懂得文明道德,没有经过别人的同意,不能随意拿别人的东西,这样是不文明不礼貌的。
[教学重点、难点]
能初步听懂、会说、会运用句型Isthisyour…?
2.能读懂动画中的幽默之处。
[教学准备]
单词卡片、PPT
[教学过程]
Step1.Warmingup
Greeting
T:
Classbegins!
Ss:
Standup!
T:
Goodmorning,class.Ss:
Goodmorning,MissLi.
T:
Sitdown,please.
Step2.Beforereading
1.Guesstime
T:
Now,let’splayagame.出示标志让学生猜是什么意思。
Ss:
Don’t…
2.祈使句的否定句练习
T.Whatshouldwedointhelibrary?
S:
Don’tshout/run/eat/talk/sleep…
出示动词拼读,用Don’t做练习
T:
Talkwithyourfriendaboutthepublicsignsonpage14.
A:
Don’t…B:
I’msorry.
3.Reviewstorytime
a.Magictime
T:
Now,let’splayanothergame.-magiceys.(快速闪现图片)
S:
cake,pie,hamburger,orange,mike,sweet…
T:
Doyoulikesweet?
Ss:
Yes/No
T:
Canyoueatsweetinthelibrary?
Ss:
No
T:
Look,thereisastoryinthelibrary.Let’sreadafterthetape.
b.1)readafterthetape
actout
Step3While-reading
T:
Wearehappy,butisBobbyhappynow?
Watchthecartoonandanswerthequestions.
1)Whatdoeslittlemouse(小老鼠)eatanddrink?
A.cakeandorangeB.pieandmilk
C.cakeandmilkD.pieandorange
2)Whatdoeslittlemousetakeaway?
A.abookB.arobot
C.aCDD.aball
3)Bobbysays:
Don’t____mycake!
Don’t____mymilk.
A.drink,eatB.eat,drink
C.run,drinkD.eat,run
b.Watchthecartoonagainandrepetthesentences:
Littlemouse:
What’sthis?
Bobby:
It’smyEnglishbook.
Bobby’ssister:
IsthisyourEnglishbook?
---一般疑问句
ThisismyEnglishbook.---陈述句
造句:
Isthis…
总结:
So,Bobbyisnothappy.
Readafterthetape.
Readinroles鼓励学生加动作表演
e.感情升华
T:
Doyoulik