学年度译林版5B单元教学计划.docx
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学年度译林版5B单元教学计划
具体教学措施
本学期我将以提高学生英语素质，以课堂教学为主阵地，以任务型教学方法为主要研究内容，在教学中，注意英语教学与情感教育的结合。
小学英语教学的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。
倡导体实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。
在教学中，除了安排集体、个人活动形式外，更多的开展两人、多人小组活动，给学生留出充分表现的时间和自我发展的空间。
图文结合，进行综合操练，训练学生听和实际情况的技能，要将听写和说读的训练结合，使它们相互联系，相互促进。
着重训练听说技能，以进一步提高会话能力。
教师要创设交际活动的情景，增强语言实践的真实感，并采用先听说、后读写，先整体、后局部的方法，引导和鼓励学生积极主动地参与语言实践活动。
对于一些较长的语篇，教师可以鼓励学生课前预习，以初步理解所学内容。
在教学中，教师可运用图片、简笔画、多媒体等直观手段，并采用多种方法让学生整体感知语篇内容。
通过游戏、调查、做手工等活动巩固所学内容，培养听、说、读、写能力和注意、观察、记忆、思维、想像、动手等能力。
加强差生的辅导工作，尽力不使一个差生掉队。
单元教学进度
单元
内容
课时
起讫周次
一
Cinderella
6
1--2
二
Howdoyoucometoschool?
6
3--4
三
Askingtheway
6
5--6
四
Seeingthedoctor
6
7--8
Project1
Aroundourcity
3
9
五
Helpingourpatents
6
10--11
六
Inthekitchen
6
12--13
七
Chinesefestivals
6
14—15
八
Birthdays
6
16—17
Project2
Myimportantdays
3
18
第一单元教学计划
起讫时间
3.2—3.12
使用课时
6
累计使用课时
6
教材简析
●教材内容、地位、联系
本单元作为本册教材的起始单元，呈现的还是一个经典故事《灰姑娘》
故事采用一般现在时态，以叙述和对话两种形式呈现。
教师在教学中可以要求学生用第三人称叙述故事，复习一般现在时态，尤其是动词第三人称单数的一般现在式。
教学目标
●“双基”目标
1、能听懂、会说、会读Cinderella的童话故事。
2、能听懂、会说会读会写词汇：
why,because,clothes,let,puton,
haveto,takeoff
3、能听懂、会说、会读：
prince,fairy,before,tryon,fit,mushroom,
late,pick,understand,bebadfor,leave…behind
4、能听懂、会说、会读、会写Whyareyousad?
BecauseIcan’tgototheparty
5、能听懂、会说字母dr在单词中的发音，并且发音准确。
●情意目标
激发学生读童话故事的兴趣；培养学生读英语故事的习惯。
●教学重点
能正确地听说读写Whyare/can’t…?
及其回答Because….。
教学难点
掌握Whyare/can’t…?
及其回答Because…
课文（基训）教学进度安排
篇目名称
课时
起讫月日
辅助活动、读物
Storytime（story,readandmatch）
1
3.2
辅助活动、读物
Storytime（words,askandanswer）
1
3.3
朗读、表演对话
Funtime,Grammartime
1
3.5
表演对话
Cartoontime,Culturetime
1
3.9
游戏
Soundtime,Checkouttime&Tickingtime
1
3.10
表演对话
单元检测
1
3.12
第二单元教学计划
起讫时间
3.16—3.26
使用课时
6
累计使用课时
12
教材简析
●教材内容、地位、联系
本单元话题是谈论家庭地址和上学所用的交通方式。
教师可以利用五年级上册Unit6Mye-friend中的人物Peter设计导入活动，引入话题或句型。
在四年级上册Unit5Ournewhome中，SuHai搬进新家，教师也可以把搬家或新家这一话题作为新单元的切入点，同时，适当地和学生一起回顾有关房间和家居用品的词汇。
教学目标
●“双基”目标
1、能听懂、会读、能谈论家庭住址和上学所用的交通方式。
.
2、能听懂、会说、会读词汇farfrom,ship,ride,show,young,basket
3、能听懂会说会读会写moon,street,near,city,by,bus,onfoot,
metro,taxi,bikeplane,train
4、能听懂、会说、会读、会写句型Howdoyoucometoschool?
Icometoschoolbybus.
5、能听懂、会说、发准确字母tr在单词中的读音
●情意目标
引导学生相互关心对方的生活，激发学生用英语交流的兴趣。
●教学重点
能正确掌握句型Howdoyoucometoschool?
及其相应回答。
课文（基训）教学进度安排
篇目名称
课时
起讫月日
辅助活动、读物
Storytime（story,matchandsay）
1
3.16
角色朗读
Storytime（words,readandcircle）
1
3.17
课文表演
Funtime,Grammartime
1
3.19
游戏
Cartoontime,songtime
1
3.23
表演对话
Soundtime,Checkouttime&Tickingtime
1
3.24
课件
单元检测
1
3.26
第三单元教学计划
起讫时间
3.30-4.9
使用课时
6
累计使用课时
18
教材简析
●教材内容、地位、联系
本单元话题是问路和指路，侧重语言的实用性。
本单元在话题和场景上是Unit2Storytime的延续，教师可以利用SuHai一家的新家庭住址为切入点，导入本单元的教学内容。
在句型方面多为祈使句和表示建议的句型，要注意句意的辨析。
在词汇教学方面，教师可以结合以前学过的一些地点词汇或拓展些表地点的词汇，设计教学活动，以便学生更好地完成问路和指路的任务。
教学目标
●“双基”目标
1、能听懂、会说、会读话题askingtheway/givingdirections
2、能听懂、会说、会读词汇asktheway,getto,station,bookshop,nextto,ask…forhelp,along,turnright,trafficlight,onyourright,cinema,turnlefg,supermarket,full,over
3、能听懂、会说、会读、会写词汇take,geton,getoff,walk,hospital,shop,zoo,film,stop
4、能听懂、会说、会读、会写句型HowdoIgetto…?
Youcantetonthemetro/busat….Then,walkto/goalong…Excuseme.
5、能听懂、会说、发准确字母sh在单词中的读音
●情意目标
培养学生的英语思维。
●教学重点
学会问路和指路。
●教学难点
能正确地运用句型指路。
课文（基训）教学进度安排
篇目名称
课时
起讫月日
辅助活动、读物
Storytime（text,readandmatch）
1
3.30
角色朗读
Storytime（words,lookandsay）
1
3.31
课文表演
Funtime,Grammartime
1
4.2
游戏
Cartoontime,Culturetime
1
4.6
表演对话
Soundtime,Checkouttime&Tickingtime
1
4.7
单元检测
1
4.9
第四单元教学计划
起讫时间
4.13—4.23
使用课时
6
累计使用课时
24
教材简析
●教材内容、地位、联系
本单元话题是看病，教学重点是表示建议的情态动词should和其否定式shouldn’t的用法。
有关询问和描述病情的句型What’swrongwithyou?
和Ihaveaheadache/…也是本单元的另一个重点教学内容。
在四年级下册中Unit7What’sthematter?
中已经学过表示对他人关心的句型和表达感觉和感受的形容词hungry,ill,sad,thirsty,tired,在四年级下册Unit8Howareyou?
中已经学过疾病类词汇cold,cough,fever,headache.教师可以用以旧带新的方式导入本单元的话题、词汇和句型。
教学目标
●“双基”目标
1、能听懂、会说、会读话题illnesses/givingsuggestions
2、能听懂、会说、会读词汇seethedoctor,check,takemedicine,drinkwater,dentist,brushone’steeth,bedtime,giraffe,pointat,neck
3、能听懂、会说、会读、会写词汇feel,should,havearesttoothache,anything
4、能听懂、会说、会读、会写句型What’swrongwithyou?
Ihaveafever/headache/cold/toothache.Youshould/shouldn’t….
5、能听懂、会说、发准确字母ch在单词中的读音。
●情意目标
培养学生互相关心的品德。
●教学重点
会用有关语句询问和倾诉疾病，并能给出建议。
●教学难点
会用有关语句询问和倾诉疾病
课文（基训）教学进度安排
篇目名称
课时
起讫月日
辅助活动、读物
Storytime（text,askandanswer）
1
4.13
角色朗读
Storytime（words,Thinkandwrite）
1
4.14
课文表演
Funtime,Grammartime
1
4.16
游戏
Cartoontime,Culturetime
1
4.20
表演对话
Soundtime,Checkouttime&Tickingtime
1
4.21
单元检测
1
4.23
第五单元教学计划
起讫时间
5.4—5.14
使用课时
6
累计使用课时
33
教材简析
●教材内容、地位、联系
本单元围绕孩子帮助父母做家务的话题，呈现了现在进行时特殊疑问句和肯定句的用法。
在语法教学方面，教师可以从一般现在时引入现在进行时，也可以将五年级上册Unit4中的likedoing结构作为介绍现在分词的切入点，但要明确动名词现在分词只是形式相同，词性和语法功能完全不同。
本单元的目标词汇是有关家务劳动的动词短语，且都是动宾结构，教师可以先和学生一起复习已民经学过的相关名词，然后再拓展到动词短语。
教学目标
●“双基”目标
1.能听懂、会说、会读话题和功能familylife/Housework
2.能听懂、会说、会读和会拼写clean,cook,busy,garden,sweet
3.能听懂、会说、会读parent,sweepthefloor,washthedishes,makethebed,grow,pest,ladybird,goaway
4.能听懂、会说、会读和会写句型Whatareyou/theydoing?
Iam/Weare/TheyaresweepingthefloorWhatishe/shedoing?
He/Sheiscookingdinner。
5.了解字母组合ing在单词中的读音。
●情意目标
通过交流各自的家庭生活和家务劳动，增强主人翁意识，热爱劳动。
●教学重点
能用本单元重要句型正确提问和回答。
●教学难点
1.掌握现在进行时态的正确用法。
2.掌握动词的现在分词形式。
课文（基训）教学进度安排
篇目名称
课时
起讫月日
辅助活动、读物
Storytime（text,matchandsay）
1
5.4
角色朗读
Storytime（words,Thinkandwrite）
1
5.5
课文表演
Funtime,Grammartime
1
5.7
游戏
Cartoontime,Songtime
1
5.11
表演对话
Soundtime,Checkouttime&Tickingtime
1
5.12
单元检测
1
5.14
第六单元教学计划
起讫时间
5.18—5.28
使用课时
6
累计使用课时
39
教材简析
●教材内容、地位、联系
本单元的话题是食物，内容涉及到可数名词和不可数名词的运用。
教师可以结合四年级上册Unit2Let’smakeafruitsalad和Unit6Atthesnackbar中的食物类词汇设计教学活动，导入或操练可数名词和不可数名词的语法知识。
本单元的新句型是现在进行时的一般疑问句及其回答。
另外本单元再现了Therebe句型的表达赞美的习惯用语，在教学过程中教师可以和学生一起复习五年级上册Unit1Goldilocksandthethreebears,Unit2Anewstudent以及三年级上册Unit5Lookatme中相关句型的习惯用语，引导学生综合运用所学知识。
教学目标
●“双基”目标
1.能听得懂、会说、会读话题familylife/food
2.能听得懂、会说、会读和会拼写vegetable,tomato,potato,lookfor,love,bread
3..能听得懂、会说、会读game,smell,mear,ready,yummy,win,yeah,angry,spot,catch,drive…away
4.能听得懂、会说、会读和会写Areyoucookingmeat?
No,I’mnot.I’mwashingsomevegetables.How’sthemeat/soup/…?
It’syummy/nice.Ican’twait!
Iloveit!
3.了解字母组合qu在单词中的读音。
●情意目标
交流家庭生活，分享家庭生活乐趣。
●教学重点
能用重点句型询问正在发生的事情。
●教学难点
了解字母组合qu在单词中的读音。
2.学生能正确掌握字母w的发音。
课文（基训）教学进度安排
篇目名称
课时
起讫月日
辅助活动、读物
Storytime（text,askandanswer）
1
5.18
角色朗读
Storytime（words,readandwrite）
1
5.19
课文表演
Funtime,Grammartime
1
5.21
游戏
Cartoontime,Culturetime
1
5.25
表演对话
Soundtime,Checkouttime&Tickingtime
1
5.26
单元检测
1
5.28
第七单元教学计划
起讫时间
6.1—6.11
使用课时
6
累计使用课时
45
教材简析
●教材内容、地位、联系
本单元谈论的话题是中国的主要传统节日。
教师可以结合五年级上册Unit8Christmas的话题引入本单元的话题。
本单元的词汇除节日名称和节日食物之外，还包括十二个月份的名称，教师可以和学生一起复习季节类和星期类的词汇，引入月份词汇。
本单元的句型主要有两个，都是一般现在时态。
一个用来表达节日的日期，另一个用来描述人们在不同节日里的觉活动和庆祝方式。
教学目标
●“双基”目标
1.能听懂、会说、会读和会拼写January,February,call,May,June,September,October,November和句子TheSpringFestivalisinJanuaryorFebruary.Peopleeatricedumplingsatthisfestival
2.能正确使用一般现在时描述节日及节日活动。
.
3.了解字母组合th在单词中的读音。
●情意目标
1.鼓励学生了解中国传统节日及节日风俗。
2.了解英美人和中国人喜爱的节日。
●教学重点
能正确使用一般现在时描述节日及节日活动。
●教学难点
1.掌握有关描述节日的句型及节日活动的词汇。
2.学生能了解字母组合th在单词中的读音
课文（基训）教学进度安排
篇目名称
课时
起讫月日
辅助活动、读物
Storytime（text,Lookandmatch）
1
6.1
角色朗读
Storytime（words,readandwrite）
1
6.2
课文表演
Funtime,Grammartime
1
6.4
游戏
Cartoontime,Culturetime
1
6.8
表演对话
Soundtime,Checkouttime&Tickingtime
1
6.9
单元检测
1
6.11
第八单元教学计划
起讫时间
6.15—6.25
使用课时
6
累计使用课时
51
教材简析
●教材内容、地位、联系
本单元的话题是“过生日”。
通过询问生日的具体日期以及谈论在生日里所做的事情展开对话。
本单元话题贴近学生的生活实际，教师可以通过开展三宝多彩的教学活动，如班级生日会，我的生日我做主等形式，让学生在真实的情境中理解并掌握本单元的语言知识，达到学以致用的目的。
本单元涉及到日期的表达法，涉及到序数词的教学。
在以后的Dutyreport或者Freetalk中，逐步掌握日期表达法和序数词。
教学目标
●“双基”目标
1.能听懂、会谈论话题Birthday.
2.能听懂、会说、会读单词eleventh,eighth,together,hero,number,password,fourth,start,fight.
3.能听懂、会说、会读、会写单词birthday,April,game,March,July,August,December,play,answer
4.能听懂、会说、会读、会写句型When’syourbirthday?
It’son…Whatdoyoudoonyourbirthday?
Iusually….
5.了解字母组合th在单词中的读音。
●情意目标
通过交流各自生日及活动，增进同学情。
●教学重点
会用句型谈论生日，了解序数词的构成及用法
●教学难点
1.会用句型谈论生日
2.掌握序数词的构成方法
课文（基训）教学进度安排
篇目名称
课时
起讫月日
辅助活动、读物
Storytime（text,Lookandwrite）
1
6.15
角色朗读
Storytime（words,Thinkandsay）
1
6.16
课文表演
Funtime,Grammartime
1
6.18
游戏
Cartoontime,Culturetime
1
6.22
表演对话
Soundtime,Checkouttime&Tickingtime
1
6.23
单元检测
1
6.25
升级会员 