译林小学英语4AU2.docx
《译林小学英语4AU2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《译林小学英语4AU2.docx（21页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
译林小学英语4AU2
4AUnit2Let’smakeafruitsalad
施教时间：
年月日
教学内容
4AUnit2Let’tmakeafruitsalad
Part“Storytime”
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
1
教学
目标
1.能初步听懂、会读、会拼写单词bananagrapemangopineapplemakesomeanyour
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Ihave...Doyouhave…?
及其回答Yes,Ido.和No，Idon’t.以及Let’smakeafruitsalad.
3.了解some\any的用法并正确使用。
4.培养学生的共同制作沙拉的愉快合作的精神和能力，体会用英语做事的乐趣。
教学重难
点
教学
重点
1.能初步听懂、会读、会拼写单词bananagrapemangopineapplemakesomeanyour
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Ihave...Doyouhave…?
及其回答Yes,Ido.和No，Idon’t.以及Let’smakeafruitsalad.
教学
难点
1.句型Ihave...Doyouhave…?
及其回答。
2.Some和any的用法。
教学资源
1.学生已有的学习经验：
学生在上学期已经接触过一些水果类的单词。
2.学生可能遇到的问题：
Some和any的用法可能混淆。
3.教学策略：
A.通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识
B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
4.教学准备：
PPT，卡片
预习作业
1.听U2Storytime录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。
学程预设
导航策略
调整与反思
A．Learningaims（2分钟）
1.能初步听懂、会读、会拼写单词bananagrapemangopineapplemakesomeanyour
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Ihave...Doyouhave…?
及其回答Yes,Ido.和No，Idon’t.以及Let’smakeafruitsalad.
3.了解some\any的用法并正确使用。
4.培养学生的共同制作沙拉的愉快合作的精神和能力，体会用英语做事的乐趣。
B.Pre-reading（8分钟）
1.Singasong:
Appletree来热身活动引出本课课题。
2.利用实物或者图片复习已学过的三种水果。
3.Smellandguess.
C.While-reading（15分钟）
1.touchandguess.
2.学生自带一些水果，用简单的句子描述一下水果，让大家猜一猜。
3.唱读儿歌
Ihaveanappleredandsweet.
Ihaveapineapple,yellowandgreen.
Ihavesomebananas,Comeandeat.
Ihavefruit.Let’smakeasalad.
4.听录音，学习课文
Trytosay
6.Listenandmatch.
LiuTaoamangoandanorange
WangBingsomeapples
Mikeapineapple
SuHaisomegrapes
YangLingabananaandanorange
7.Listentotheradio.
Listentotheteacher.
ReadStorytime
Readafterthetape.
Readittogether.
分角色朗读
8.Trytoact
学生六人小组有感情地表演对话。
D.Post-reading（8分钟）
1.Let’schant
学生可以根据课文内容创编歌谣
eg.Salad!
Salad!
Salad!
Let”smakeafruitsalad.
Banana!
Banana!
Banana!
Ihaveabanana.
...
2,sayanddo.
学生在对话时仿照课文用自带的水果要合作完成做色拉的任务。
E.Checkout.（6分钟）
用英语相互谈论一下各自所带的水果。
F.Homework.（1分钟）
*听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
**通过查资料的方式，学习更多课外的水果类单词，下节课向大家介绍。
***和别人用英语交流你们有哪些喜欢的水果。
PPT出示本课学习目标
教师播放PPT
Q:
1.Whatfruitdoyouhere?
2.Doyoulikeapples?
3.Whataboutyou?
教师运用句型what’sthis?
/whatarethese?
来复习学过的单词。
T：
Smellthis.Whatisit?
S1:
Isitanapple?
...
复习与本课相关的词汇，为新课作铺垫。
T:
whatdoyouhave?
Letmetouch.Isthisabanana?
S:
Yesitis.
T:
Soyouhaveabanana.
...
.
教师还可以创编一些简单的儿歌，引导学生用新学的单词完成儿歌。
教师播放录音，提醒学生注意语音语调，引导学生理解对话。
a.Whatfruitaretheytalkingabout？
b.揭示课题Let’tmakeafruitsalad
教师引导学生齐说出连线内容。
教师示范朗读第一幅图对话
学生表演时教师巡视课堂给予指导。
教师出示chant
教师鼓励学生利用自带的水果根据课文内容边说英语边做色拉。
我们已经学了一些水果的单词，大家比一比，看谁说得又多又快。
（教师作适当提示和补充）
和你的伙伴们谈一谈你拥有的水果吧
明确作业要求。
教后记：
4AUnit2Let’smakeafruitsalad
施教时间：
年月日
教学内容
4AUnit2Let’tmakeafruitsalad
Funtime＆Soundtime&songtime
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
2
教学
目标
1.能熟练掌握几个水果类单词及其复数形式，注意复数形式的读音。
2.能熟练运用句型Ihave...Doyouhave…?
及其回答Yes,Ido.和No，Idon’t.
3.能明白并理解some\any的用法。
熟练掌握h在单词中的发音。
学会英语歌曲。
4.培养学生的动手能力和口语交际能力。
教学重难
点
教学
重点
1.能熟练掌握几个水果类单词及其复数形式，注意复数形式的读音。
2.能熟练运用句型Ihave...Doyouhave…?
及其回答Yes,Ido.和No，Idon’t.
3.能明白并理解some\any的用法。
教学
难点
some和any的用法。
熟练掌握h的在单词中的发音。
会唱英文歌曲。
教学资源
1.学生已有的学习经验：
对句型Ihave...Doyouhave…?
以及其肯定回答Yes,Ido.和否定回答No，Idon’t已基本掌握。
2.学生可能遇到的问题：
学生唱英语歌曲有一定困难
3.教学策略：
A.通过游戏、看卡通片等活动帮助学生一步建构知识
B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
4.教学准备：
PPT
预习作业
1.听U2Funtime、Soundtime和songtime录音，试读课文。
2.找出已学含有字母h的单词
3.事先画好玩具，食物或者文具等。
学程预设
导航策略
调整与反思
A．Learningaims（2分钟）
1.能熟练掌握几个水果类单词及其复数形式，注意复数形式的读音。
2.能熟练运用句型Ihave...Doyouhave…?
及其回答Yes,Ido.和No，Idon’t.
3.能明白并理解some\any的用法。
熟练掌握h的在单词中的发音。
学会歌曲。
4.培养学生的动手能力和口语交际能力。
B.Revision（6分钟）
1.Let’srevisionfruitswords
2.Let’ssaytogether
LiuTaohasamangoandanorange
WangBinghassomeapples
Mikehasapineapple
SuHaihassomegrapes
YangLinghasabananaandanorange
C. Presentation&practice（10分钟）
Task1:
a.Playagame
Guess：
What’sinmybag?
b．Readandsay
同桌先读单词，再说出复数形式并正确朗读。
Task2:
Funtime
1,Talkaboutyourpictures
运用所学的句型Ihave...Doyouhave…?
让学生进行相互问答。
b.Playagame:
在规定时间内，询问尽可能多的同学，如果他们喜欢你的所画的东西就画上一颗❤，看看你能搜集到多少颗❤吧！
（通过游戏激发学生的兴趣，尽可能多的熟练操练句型。
）
D.Production.（15分钟）
Songtime
1,listentothesong.
2,answerthequestions
3.followthetape
个别，小组学唱歌曲。
Soundtime
找出这些单词的共同因素：
behindhavehorsehothurry
（师生共同朗读体会。
）
a.[h]Helen，Helen，pleasehurry.
Haveahotcakewithacherry.
b.看图填空。
.Helen，Helen，please_________.
______a______cakewithacherry.
c.试读单词：
hathousehappyhihellohidehandhad
E.Checkout.（6分钟）
课课练相关部分练习
F.Homework（1分钟）
*巩固背诵水果单词拼写，巩固背诵课文。
**听磁带，模仿跟读语音和会唱歌曲。
***寻找更多水果单词和字母h发音为[h]的单词，试试写出更多的句子。
PPT出示本课学习目标
教师出示PPT
教师利用水果实物教学，拿出以后开始玩拼读游戏
提醒学生注意发音。
教师巡视并总结some和any的用法。
教师说明游戏规则
教师提问：
歌词里有什么水果？
什么颜色？
学生相互评价哪个小组唱得好。
提醒学生注意模仿语音、语调
你能说出更多类似的单词吗？
你能用找到的词组成一个句子说一说吗？
教师评价
明确作业要求。
教后记：
4AUnit2Let’smakeafruitsalad
施教时间：
年月日
教学内容
4AUnit2Let’smakeafruitsalad
Cartoontime&
checkouttime
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
3
教学
目标
1.能明白并理解名词的单复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
2.能理解Doyouhave/Ihave和Doyoulike句型的使用方法。
3.明白Cartoontime的幽默之处。
教学重难
点
教学
重点
1.能明白并理解名词的单复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
2.能理解Doyouhave/Ihave和Doyoulike句型的使用方法。
教学
难点
能理解Doyouhave/Ihave和Doyoulike句型的使用方法。
教学资源
1.学生已有的学习经验：
已经学过部分水果类单词，以及前两个课时的学习。
2.学生可能遇到的问题：
学生表演故事，试试给出不同的仿说、回答和结尾，有一定的困难。
3.教学策略：
通过观看卡通片以及学生自读课文回答问题等活动帮助学生掌握知识。
4.教学准备：
PPT，单词卡片
预习作业
1.听U2Cartoontime&checkouttime录音，并试着跟读
学程预设
导航策略
调整与反思
A．Learningaims（2分钟）
Knowaboutthelearningaims
1.能明白并理解名词的单复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
2.能理解Doyouhave/Ihave和Doyoulike句型的使用方法。
3.明白Cartoontime的幽默之处
B.Revision（4分钟）
1.Let’sshare
学生小组内说一说你学到水果类单词。
2.Let’sguess
学生猜谜
C.Presentation&practice（15分钟）
A.）Cartoontime
1.Theyaregoodfriends.Theyareamouseandacat.
学生看书回答问题
2.Watchthecartoon
a.Watchthecartoonandthink
IsSamagoodmagician?
看动画Bobby和Sam，通过问答检测学生的理解情况。
b.读故事，试试用英语说说Bobby吃惊、不高兴的原因。
3.ReadCartoontime
Readafterthetape.
Readaftertheteacher.
Readtogether.
4.Actthestory,trytogivedifferentendings.
表演故事，试试给出不同的仿说、回答和结尾。
D.Production（8分钟）
1.学生完成调查
a.学生互相问答
Doyoulike…?
Whatfruitsdoyoulike…?
Doyouhave…?
b.设计卡通水果造型&展示解说
Thisisafruit,itsnameis….
It’s…It’ssweet…
D.Checkout.（10分钟）
1.Checkouttime
Askandanswer
学生之间相互问答
Talkaboutthem
用什么句子谈论？
Listenandmatch
2.课课练相关练习
3.Summary
学生回顾与总结本课所学内容
Doyouhave…?
Ihave….
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…
让学生理解、巩固对话句型的区别。
E.Homework（1分钟）
*朗读并背诵cartoontime。
**抄写四会单词。
***复习Unit2各部分内容，完成配套练习。
PPT出示本课学习目标
Whatfruitsdoyouknow?
:
Spellthenameofthisfruit
Doyouhavethefruit?
Yes,Ido./No,Idon’t.
教师出示谜语
a.Iamafruit.Iamred.
WhatamI?
（apple）
b.Iamyellow
WhatamI?
（pear/mango/banana…）
c.Iampurple.
WhatamI？
（grape）
教师提问
Whoarethey?
（BobbyandSam）
Whataretheydoing?
Guess
LookatSam.He’samagiciannow.He’scanplaymagic.
IsSamagoodmagician?
WhyisBobbynotagoodmagician?
ReadthestoryandtrytoexplaininEnglish.
同桌（或小组）先进行仿说训练，教师巡视，个别辅导，指名小组表演。
教师可给予适当提示。
评价，鼓励先进，激励后者。
教师提出要求：
要求每个学生设计一个卡通水果造型。
教师可以在黑板上先示范，然后学生练画。
教师巡视指导。
教师给出示范
A:
What’sthis/that?
B:
It’sa/an…
A:
Doyoulike…?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
学生独立完成，校对纠错。
教师评价
回顾与总结本课所学内容
明确作业要求。
教后反思：
4AUnit2Let’smakeafruitsalad
施教时间：
年月日
教学内容
4AUnit2Let’smakeafruitsaladTickingtime&复习
共几课时
5
课
型
复习
执
教
第几课时
4
教学
目标
1.能熟练掌握四个水果类单词及其复数形式（以前还有apple、pear、orange），注意复数形式的读音。
2.能熟练运用句型Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的单复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
4.能理解Doyouhave和Doyoulike两个句型的使用方法。
教学重难
点
教学
重点
1.能熟练掌握四个水果类单词及其单复数形式，注意复数形式的读音。
2.能熟练运用句型Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
教学
难点
1.能明白并理解名词的单复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
2.能理解Doyouhave和Doyoulike两个句型的使用方法。
教学资源
1.学生已有的学习经验：
这是一节复习课，学生对复习的内容已基本掌握。
2.学生可能遇到的问题：
表演对话时可能会不流利、句子不完整
3.教学策略：
通过创设情境、组织游戏、朗读比赛等活动帮助学生复习知识
1. 教学准备：
卡片
预习作业
学生根据本单元所学内容自编一段对话，课上进行汇报表演。
学程预设
导航策略
调整与反思
A.Learningaims（2分钟）
1.能熟练掌握四个水果类单词及其单复数形式，注意复数形式的读音。
2.能熟练运用句型Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的单复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
4.能理解Doyouhave和Doyoulike两个句型的使用方法。
B.Presentation（15分钟）
1.Freetalk.师生交流
2.复习本单元知识点。
学生快速读出屏幕所闪现的单词
学生汇报表演。
C.Practice&Production（10分钟）
Tickingtime
1.学生理解Tickingtime要求。
（1）我能说出一些水果单词。
（2）我用“Doyouhave…”问问题。
（3）我知道字母“h”的发音。
2.☆☆☆要求：
（1）.说出7种水果名称单词。
（2）.知道Doyouhave…的正确回答方式。
（3）.能根据读音读出新的单词。
D.Checkout.（12分钟）
学生完成补充习题。
1Listenandnumber.
2Listenandmatch.
3lookandsay.
E.Homework.（1分钟）
*默写四会单词
**大声朗读storytime&cartoontime,并熟练背出。
***完成《补充习题》4.5，
PPT出示本课学习目标
Freetalk
师生、生生进行本课所学句型的口语交际训练。
单词快速度认读训练
教师组织学生进行朗读和背诵比赛。
学生进行复习、自评
指导学生按照不同的等级标准对自己的学习情况进行合理评价
指名交流情况，看看是否符合他自己给予的等级
教师巡视指导
反馈学生完成情况
明确作业要求
教后反思：
4AUnit2Let’smakeafruitsalad
施教时间：
年月日
教
升级会员 