小学生生命教育.ppt

小学生生命教育.ppt

《小学生生命教育.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学生生命教育.ppt（26页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

珍爱生命,小学生生命教育,珍爱生命,第一节世界因生命而精彩第二节人的生命的独特性第三节让生命之花绽放,植物,动物,微生物,显微镜下美丽的生命,人类,动物、植物、微生物、人类,一、多彩的生命构成了缤纷的世界,生命是世界上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩；没有生命的世界一片荒凉！

你说我说,你最喜欢的动植物或曾让你感动过的某种动植物，并简单说说理由。

1781年渡渡鸟灭绝，原生活于印度洋1799年蓝马羚灭绝，原生活于南非1876年欧洲野马灭绝，原生活于欧洲1893年白臀叶猴灭绝，原生活于亚洲1948年袋狼灭绝，原生活于澳洲1972年爪哇虎灭绝,华南虎：

仅余50只在动物园中，90%是其中6只的后代而有遗传障碍白鳍豚：

不超过100只扬子鳄：

不超过1500只大熊猫：

野外生存只有1000只左右白眉长臂猿：

在中国野生量仅5070只,动物死亡档案,二、生命需要相互关爱,徐秀娟与丹顶鹤的故事,欣赏歌曲一个真实的故事,阅读与理解,晓月看到一条很特别的水母项链坠，觉得水母太可爱了，于是倾其所有买回了这条项链。

我好奇地问：

“它吃什么？

”晓月掏出一瓶像眼药水样的蓝色液体：

“营养液呀”“那它需要海水怎么办？

”她白了我一眼：

“用淡盐水加盐，1比20的比例稀释就可以啦！

”三天后，她脖子上的项链已然消失。

问她，她只是耸耸肩：

“死啦！

我的下一个目标是闪电贝项链。

”我查了资料，水母只有在24度至25度的温度之间才能生存，被挂在脖子上很快就会因过热而融化死掉。

而且，它只有靠吃浮游生物才能存活。

“仙鹤姑娘”徐秀娟与材料中的晓月相比,谁是真正的爱动物呢?

你有何感想？

我们应该怎样做?

比较与归纳,为了保护野生动物的生态环境，我国铁路建设者们在修建青藏铁路时，不惜修建了许多高架桥和涵洞，作为动物的专用通道。

每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱！

破坏生态环境，最终受伤害的还是人类自己！

多彩的生命构成了缤纷的世界,生命需要关爱,生命之间应该如何相处,世界因生命而精彩,寄语生命,我们只有一个地球，一个人类与其他生物共有的地球。

如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱与呵护周围的生命。

第二节人的生命的独特性,地球从一个没有生命、原始荒凉的星球逐步演变，成为今天朝气蓬勃、充满生机的生命之舟。

在所有的生命中，以人类的生命最具有独特性。

第二节人生命的独特性,看谁说得多?

人与动物、植物相比有哪些独特的本领？

人类的文明成果,第二节人的生命的独特性,一、人的生命独特性突出表现在，与其他生命相比，人类的生命最具有智慧。

人类能交流思想，语言表达，创造和利用工具，探索和改造自然。

人类能在前人的基础上不断创新。

成长,人与人相比,体貌特征,个性品质、人生道路,实现人生价值方式的多样性,独特的成才之路,选择,二、人的生命独特性突出表现在：

人与人之间的特殊性,我们每个人都有自己与众不同的地方，最重要的是我们要认识到这一点，在逐步了解自己的过程中，选择适合自己的成才之路，为社会贡献自己的才能。

这就是生命的价值！

请珍爱生命！

Thankyou!