广东省广州市黄埔区中考一模语文试题及答案.docx
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广东省广州市黄埔区中考一模语文试题及答案
广州市黄埔区中考一模
语文试卷
本试卷共8页，分三部分，共23小题，满分150分。
考试用时120分钟。
注意事项：
1．答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名；同时填写考场试室号、座位号，再用2B铅笔把对应这两号码的标号涂黑。
2．选择题答案用2B铅笔把答题卡上选择题答题区中对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答案不能答在试卷上。
3．非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分积累与运用（35分）
一、（6小题，20分）
1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（3分）
A.执著/踌躇花团锦簇/相形见绌B.赫然/重荷呕心沥血/销声匿迹
C.遗骸/惊骇义愤填膺/草长莺飞D.羁绊/滑稽鳞次栉比/陟罚臧否
2.下列词语中，没有错别字的一项是（3分）
A.寥阔奄奄一息取缔浑身懈数
B.馈赠姗姗来迟玷污顶礼膜拜
C.交卸家渝户晓伎俩断章取义
D.澜语苦心孤诣推崇一抔黄土
3.下列句中加点的成语运用正确的一项是（3分）
A.由于环境受到严重污染，这个曾经游人如织的著名风景地，近年来，已经无人问津了。
B.这部文学名著塑造的众多人物形象个性鲜明，血肉丰满，给读者们留下了深刻的印象。
C.黄埔区丰乐蔬菜批发市场里，每天门庭若市，来来往往的人们忙着采购各种新鲜蔬菜。
D.经北京公安部门全力侦破，故宫文物失窃案终于水落石出，偷窃者竟是一个普通游客。
4.下列句子中，没有语病的一项是
（3分）
A.端午节前夕，许多厂家推出了物美价廉的礼盒，来满足人们馈赠亲友的需求。
B.针对“假羊肉”事件，广州市公安机关进一步开展了严打危害食品安全犯罪。
C.一个人能否约束自己的言行，不但要靠严明的纪律，还要靠自身的品德修养。
D.学校积极推进课程改革，开展多项语文综合性学习活动，学生非常受欢迎。
5.下面情境中，女儿的劝阻最得体的一项是 （3分）
【情境】端午节那天，全家去酒店聚餐。
结束后，只喝了一点儿酒的爸爸想要自己开车。
A.爸爸，酒后驾车是违法的，你必须做一个守法公民！
B.爸爸，这个时候警察还在岗，万一被抓呢？
别开了！
C.爸爸，既然喝酒了，为了大家的安全，就别开车了。
D.爸爸，酒后驾车会造成车毁人亡的悲剧，你不要命了吗？
6.多读经典名著可以使人格高尚，灵魂伟大。
在几年的学习生活中，你一定饱食了珍贵的精神食粮，汲取了丰富的精神营养。
请从下面四部名著中选择一部作品，填写一张读书卡。
《童年》《鲁滨逊漂流记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》
名著回音卡
作品及作者
人物及性格
与人物有关的情节
二、（2小题，15分）
7.古诗文默写（10分）
（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（4分）
A.荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫《望岳》）
B.重峦迭嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
（郦道元《三峡》）
C.烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
（杨炯《从军行》）
D.秋风萧瑟，洪波涌起。
树木丛生，百草丰茂。
（曹操《观沧海》）
E.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，将军白发
征夫泪。
（范仲淹《渔家傲·秋思》）
F.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
（范仲淹《岳阳楼记》）
（2）根据课本，补写下列各名篇中空缺的部分。
（六题只选四题作答。
）（4分）
①正是江南好风景，。
（赵翼《论诗》）
②,为有源头活水来。
（朱熹《观书有感》）
③不戚戚于贫贱，！
（陶渊明《五柳先生传》）
④,将登太行雪满山。
（李白《行路难》）
⑤学而不思则罔，。
（《论语十则》）
⑥牧人驱犊返，。
（王绩《野望》）
（3）根据语境，在横线上填入古诗名句。
（4分）
（说明：
本题有2分附加分，加分后第7小题不超过10分。
）
诗词往往给人以启迪。
刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“，
”告诉我们新事物必将取代旧事物，要用发展的眼光看问题；杜甫《望岳》中的“，”启迪我们要不怕困难，勇于攀登高峰。
8.根据课本，解释下面文言文句子中加点词的意义。
（5分）
（1）乡为生死而不受，今为宫室之美为之（《鱼我所欲也》）
（2）凄神寒骨，悄怆幽邃（《小石潭记》）
（3）烨然若神人（《送东阳马生序》）
（4）其一犬坐于前（《狼》）
（5）秦王色挠，长跪而谢之（《唐雎不辱使命》）
3、（4小题，15分）
阅读下面的文段，完成9——11题（10分）
（甲文）天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之。
，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（孟子《得道多助，失道寡助》）
（乙文）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（孟子《生于忧患，死于安乐》）
9.下列句子中
，加点词的意义或用法相同的一项是（3分）
A.敌出则无敌国外患者恐前后受其敌
B.以域民不以封疆之界所以动心忍性
C.而委而去之困于心衡于虑而后作
D.之
多助之至攻亲戚之所畔
10.用现代汉语翻译下列句子。
（4分）
（1）得道者多助，失道者寡助。
（2）然后知生于忧患，而死于安乐也。
11.对本文理解分析不正确的一项是（3分）
A.甲文论证了“天时不如地利，地利不如人和”的道理。
乙文论证了“生于忧患，死于安乐”的道理。
B.乙文中列举六位人物的事例，既引出观点，又充当论据，有很强的说服力。
C.甲乙两文都运用了排比的修辞手法，不但说理充分，而且加强了文章气势。
D.甲乙两文都运用了比喻论证的方法，从不同的侧面论述了治国的道理。
阅读下面这首诗，然后回答问题。
（5分）
水调歌头·明月几时有苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？
把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
12.
（1）“不胜”和“婵娟”分别是什么意思？
（2分）
（2）这首词表达了词人什么样的思想感情？
（3分）
四、（10小题，40分）
阅读下面文段，完成13--17题。
（18分）
独立苍茫自吟诗
黑瑛
商品大潮中的弄潮儿不是诗人。
虽然诗人也有“下海”的，但一旦涌到了潮头浪尖上，也就再也不是诗人了。
诗人要耐得住寂寞，耐得住清苦，甚至，还要耐得住折磨。
你看，屈子行吟泽畔，老杜衰病孤舟，历史从不在诗人的脚下铺上红地毯，诗人在红地毯上也走不完自己的历史之路。
16世纪时，法国国王查理九世喜欢养马，也喜欢“养”诗人，凭他当皇帝的头脑和养马的经验，他认定：
给诗人要喂点好的，但不能喂得太肥，太肥就不中用了。
诗人们自己似乎也颇了解自己身上的这种缺点，19世纪匈牙利诗人裴多菲给他一个诗人朋友的妻子写信说：
自从你给了他幸福，他就很少歌唱了，诗人是苦恼的夜莺，折磨他吧！
让我们再谛听他那苦恼而甜美的歌声。
你看，皇帝这么说固可姑妄听之，诗人们自己这样说，就不免使人感慨了。
当然，“折磨”诗人让他唱出痛苦但美好的歌，不应只是指爱情在诗人心中的激荡。
家事、国事、天下事，都可能使诗人们牵肠挂肚；人事、时事、古今事，也会使诗人们反侧难平。
如果这也可以叫做“折磨”，人们倒是有理由相信：
只有在这种“折磨”中诞生的诗，才有可能焕发出血光火色般的辉煌！
只是，这也难为了诗人和想要成为诗人的人——谁让“诗”也要穷而后工呢？
穷而后工，不只是生活的困穷，但也包含生活的困穷。
陶渊明“不为五斗米折腰”而“归田园”，但还要在南山下种他的豆。
显然，如果你以为只要“采菊东篱下，悠然见南山”就能作个诗人，那你就误解了陶渊明，也误解了诗。
还有在中国古代诗坛坐头把交椅的杜甫，他那顶诗圣的桂冠也是“穷”而后得的。
显然，如果你以为只要“会当凌绝顶，一览众山小”就可以作个诗人，你就误解了杜甫，也误解了诗。
为什么诗人总是为“穷”所纠缠？
这事有些一言难尽。
诗，应该蕴涵着、表现着人世间最真的、最纯的、最美的东西，真正追求“诗”的诗人，也必然是用自己的赤心去追求人世间最真、最纯、最美的东西，为此，他就必须甘于在自己心田里保留一片超脱于世俗之上的净土，也必须敢于为坚持这片净土而竭精尽瘁。
这样一来，诗人生涯中就难以避免与“穷”字打交道了。
这倒不是诗人天生“贱骨肉”，总愿自讨苦吃。
其实，诗人又何尝没有些怨气？
苏轼有句云：
“平生文字为我累”，甚至还说过“人生识字忧患始”的话，你看，作诗吃了苦头，竟连“人文之本”的文
字也骂起来，可谓怨气冲天了。
史家评论说，论器识、议论、文章、政事，苏轼都是宰相之才。
如果下点“韬晦”的工夫，不以诗文张扬，也许不致“命穷”如此。
可是，话又说回来，如果这样，苏轼还能是现在人们心目中的诗人苏轼吗？
是什么使得诗人们虽“穷”而执着不已呢？
这是由于诗人的心中有一个世界。
诗人心中的这个世界里，装着天下的忧乐
，装着古今的沧桑，却惟独没有装着“自己”。
正因为装那么多，诗人才“累”；正因为不顾自己，诗人才“穷”。
但是，也正因为要装那么多，诗人必须忘怀自己；正因为忘怀自己，诗人才能“穷”而忘忧，“穷”而执着，“穷”而后工……
孔子周游列国，在陈被困“绝粮”，弟子纷纷离去，一派穷途末路的光景。
这时，直性子的子路很想不通，他问孔子：
“君子亦有穷乎？
”孔子想了想说：
“君子固穷。
”稍停，孔子又说：
“小人，穷斯滥矣！
”这里，孔子是说的君子和小人，其实，也可以理解为说的是诗人中的君子和小人，君子、小人中间的诗人。
“固穷”，穷而益坚也；“穷斯滥”，一穷便乱来也。
繁花乱眼身外事，独立苍茫自吟诗。
“折磨”自己吧，谁要你愿意做个诗人呢！
13.下列说法，与原文不相符的一项是（3分）
A.诗人要耐得住清苦与寂寞，那些涌到潮头浪尖上的“弄潮儿”，是做不了诗人的。
B.“折磨”诗人能让他唱出痛苦但美好的歌，不仅是指爱情在诗人心中的激荡，也指其他各种事，使诗人们牵肠挂肚。
C.诗人要用自己的赤心去追求人世间最真、最纯、最美的东西，因此他们乐于与“穷”字打交道。
D.诗人心中有一个世界，装着天下的忧乐，装着古今的沧桑，虽“穷”而执着不已。
14.下列分析，符合文意的一项是（3分）
A．文章一开头，就以“大潮”作比喻，以极强的感染力渲染了时代通病——在今天“商品第一”的现实面前，诗人们也难以免俗，已经失去了诗人的品格。
B．苏轼一向被人们赞叹为胸襟开阔，豪放豁达，但本文中却详写到了他的怨气与“韬晦”，视角独特，评价中肯，还原了苏轼“人”的特点。
C．诗歌“穷”而后工，其中“穷”不仅指诗人个人的生活处于艰难穷困之中，更指诗人所处的时代环境艰难动荡，诗人有太多不幸遭遇，难以施展忧国忧民的抱负。
D．本文文笔清新，大气厚重；既有中国古代诗人的沉重背影，也有国外诗人的独特感悟，给读者强烈的情感冲击。
15.结合全文内容回答，诗人为何总是为“穷”字所纠缠呢？
（4分）
16．根据文章内容，回答下列问题。
（4分）
（1）“让我们再谛听他那苦恼而甜美的歌声”此句中，“苦恼”和“甜美”分别是指什么？
（2）“穷而后工，不只是生活的困穷，但也包含生活的困穷”这句话是否矛盾？
17．文章结尾用孔子的事例的作用和好处是什么？
（4分）
阅读下面文段，完成18～22题。
（22分）
一起午餐
（英）威廉•萨默塞特•毛姆费方利译
看戏中途休息时，她愉快地招呼我：
“啊，我们第一次见面已经是很多年前了。
还记得我见你的第一回吗？
你请我一起午餐。
”
我记得吗？
那是20年前，我租住在巴黎一间小小的公寓，挣的钱勉强够生活。
她读了我的一本书，写信来与我探讨。
我回信去感谢她。
不久，我又收到她的一封来信，信中说她要经过巴黎，希望能跟我聊聊；但是时间有限，她唯一的空闲时间是下个星期四。
她上午在卢森堡，问我中午是否可以请她到福伊约吃顿简便的午餐？
福伊约是法国参议员用餐的地方，我完全消费不起，也从未想过去那个地方。
但我想我有80法郎（金法郎），能维持到月末，一顿简单的午餐应该不会超过15法郎。
若是把接下来两个礼拜的咖啡开销省下，应该足够应付。
我回信约这位朋友星期四的十二点半在福伊约碰面。
她不如我想象的年轻，且外表僵硬，丝毫不吸引人。
她实际上已经是年过四旬的妇人。
她给我的印象是牙齿极多，又大又平整的白牙，远多出实际的需要。
菜单上来的时候，我惊呆了，因为这里的价格远比我料想的高出很多。
不过她一再为我宽心。
“我午餐从不吃东西。
”她说。
“哦，请不要这么说！
”我慷慨地回应她。
“我从来只吃一样东西。
我想如今人们吃得太多了。
也许，一条小鱼。
我不知道他们有没有三文鱼。
”
那时三文鱼还不当季，菜单上也没有。
但我还是开口问侍者有没有供应。
有的，一只漂亮的三文鱼刚刚到，是店里来的第一只。
我为我的客人点了。
侍者问她等三文鱼上桌的时候，是不是要来点什么。
“不，”她回答道，“我从来都只吃一样东西。
除非有点儿鱼子酱。
我从不介意吃鱼子酱。
”
我的心沉下
一点。
我知道我请不起鱼子酱，但是我总不能对她开这个口吧。
我跟侍者说，无论怎样要送上鱼子酱。
至于我自己，我选了菜单上最便宜的——羊排。
“我觉得你吃肉真不明智。
”她说。
“你吃那么油腻的肉，下午怎么工作呢？
我不想让自己的胃负担太重。
”
接下来是喝什么的问题。
“我午餐从不点
喝的。
”她说。
“我也不喝。
”我立马回应她。
她向我露出友好的、白亮亮的牙。
“除了香槟，医生让我别喝其它的。
”
我猜想我的脸色应该有点发白了。
我点了半瓶香槟。
故作轻松地说了声医生严格禁止我喝香槟。
“那你要喝点什么？
”
“水吧。
”
她吃着鱼子酱，啖着三文鱼。
她欢快地谈美术、文学和音乐。
可我在担心账单有多少。
我的羊排上了，她很严肃地指导我的饮食。
“我看你习惯吃很重口味的午餐。
这个习惯肯定不好。
为什么不学学我，只吃一样东西呢？
我保证你一定会感觉舒服很多。
”
侍者拿着菜单又过来时，她装模作样地把他招呼到一边。
“不，不，我午餐从不吃什么。
只要一口，其它的不用了，我说吃饭不过是个交谈的借口。
我
吃不下其它的了，除非他们有那种大芦笋。
若是在巴黎没吃点芦笋就回去，那我多遗憾。
”
我的心沉下来了。
我在商店见过芦笋，知道价格奇高。
每次见到，我都馋得流口水。
“夫人想知道你们这儿有没有那种大芦笋？
”我问侍者。
我使尽全身力气祈祷侍者说不。
他那宽大的、牧师一样的脸上堆满愉快的笑容，他跟我们保证绝对供应很大、很壮观、嫩滑无比，简直奇迹一样的芦笋。
“我一点都不饿，”我的客人叹口气道，“但是如果你坚持，我不介意来点芦笋。
”
我点了芦笋。
“你要不要来点？
”
“不，我从不吃芦笋。
”
“我知道有人不喜欢芦笋。
其实问题是，你吃的肉坏了你的胃口。
”
我们等着厨师做芦笋。
我焦灼不堪……
芦笋上来了。
笋大、多汁且惹人垂涎。
我看着这个邪恶的女人大口大口地下咽。
终于吃完了。
“来点咖啡？
”我问道。
“好吧，就要点冰激凌和咖啡。
”她回答。
我已经死猪不怕开水烫了，便给自己点了咖啡，给她点了冰激凌和咖啡。
接着，一件可怕的事情发生了。
我们等咖啡的时候，侍者领班那张假面上带着谄媚的微笑，端着满篮子的大桃子走到我们跟前。
这些桃子灿若纯真少女的绯红面庞，充满了意大利风景画的风情。
桃子不是还不到上市的时候吗？
天知道它们得值多少钱。
可过了一小会儿，我也知道它们值多少钱了，因为我的客人，边说着话，边心不在焉地拿起一个来。
“你瞧，你的胃里塞满了肉”——我可怜的一小份羊肉——“你再吃不下别的了。
我刚刚就吃了点小吃，可以再享用一只桃子。
”
账单来了，当我结完账，我发现剩下的只能付一个寒酸的小费。
她扫了一眼我留给侍者的三法郎，我知道她觉得我吝啬。
可是当我走出饭店，我接下来一个月就穷得响叮当了。
“学学我的方式，”临别握手的时候她对我说，“午餐不要超过一样食物。
”
“我比你还厉害，”我回嘴道，“我今晚什么都不吃。
”
“幽默！
”她欢快地喊道，跳进出租车。
“你真是够幽默啊！
”
我不是有报复心的人，但我毫无愧疚地看到了满意的结果。
今天，她的体重足足有294磅。
（选文略有删改）
18.全文围绕“午餐”展开故事，请依照形式把表格中的空白处补充完整。
（4分）
“她”的话
“我”的反应
“我不知道他们有没有三文鱼。
”
“我从不介意吃鱼子酱。
”
尽量显出慷慨，为她点了三文鱼、鱼子酱，而自己只要了最便宜的牛排。
“除了香槟，医生让我别喝其它的。
”
（1）
“若是在巴黎没吃点芦笋就回去，那我多遗憾。
”
（2）
“好吧，就要点冰激凌和咖啡。
”
已经死猪不怕开水烫了，给她点了冰激凌和咖啡，给自己点了咖啡。
19.请根据文意，完成下面的问题。
（6分）
（1）从“她读了我的一本书，写信来与我探讨”这一句话中，你可以看到“她”和“我”是什么关系？
（2分）
（2）“我”为什么说“毫无愧疚地看到了满意的结果”？
（4分）
20.阅读故事，离不开想象。
请你以“我”的身份，把画线句子“焦灼不堪……”中省略的内容写出来。
（4分）
21.从全文来看，“她”有哪些鲜明的性格特征？
请联系文章简要分析。
（4分）
22.本文讽刺意味极强。
有人认为，除了讽刺“她”外，对文中的“我”也含有讽刺。
请你谈谈对这种看法的认识。
（4分）
第三部分写作（共60分）
5、（1小题，60分）
23.按要求作文。
（6
0分）
请以“伴我成长”为题目写一篇文章。
要求：
先将题目补充完整，然后作文，文体不限，不少于600字，文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。
黄埔区初中毕业班综合测试
语文参考答案
1.D2.B3.C4.A5.C（答题要领：
①读通情境，抓住中心；②领会意图，设身处地；③注意礼貌，语言得体。
）
6.（5分）示例：
作品及作者
《水浒传》（1分）施耐庵（1分）
主要人物及性格
鲁达（1分）见义勇为，嫉恶如仇，扶危济困，爱憎分明，仗义疏财，慷慨大方（1分）
与人物有关的情节
鲁达本与郑屠毫无恩怨，替备受欺凌的金翠莲父女打抱不平，三拳打死了镇关。
（1分）
7.（10分）
（1）AC（对1个2分）
（2）①落花时节又逢君；②问渠那得清如许；③不汲汲于富贵；④欲渡黄河冰塞川；⑤思而不学则殆；⑥猎马带禽归
（3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；会当凌绝顶，一览众山小
8.（5分）
（1）通“德”，感激
（2）没有（3）光彩照人的样子
（4）像狗一样（5）道歉
9.C（3分）（A敌：
实力相当；攻击。
B以：
凭借、依靠；用来。
C而：
都是顺接连词；D之：
到；助词，不译。
）
10．
（1）施行仁政的君主，帮助他的人就多，不施行仁政的君主，帮助他的人就少。
（2分）
（2）这样之后，才知道因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡的道理。
（2分）
11.D（3分）
12.（5分）
（1）经受不起美丽的月光，代指月亮
（2）词人政治失意，才能不得施展，对现实强烈不满，有消极避世的思想；（1分）词人有豁达的心胸与积极向上的乐观精神，对理想仍充满了信心；（1分）表达了词人思念胞弟的手足深情，同时又表达了对天下离人的同情和美好祝愿。
（1分）
13.C（3分）
14.D（3分）
15.“苦恼”指生活的困苦、精神的折磨。
（2分）“甜美”指诗歌有极高的精神价值和艺术价值。
（2分）
16.
（1）“穷”不仅是指诗人生活上的困穷，也指精神上的困苦或折磨。
（2分）
（2）诗人要用自己的赤心去追求人世间最真、最纯、最美的东西，因此就他们甘于与“穷”字打交道。
（1分）
（3）诗人的心中有一个世界，装着天下的忧乐，装着古今的沧桑，却惟独没有装着“自己”。
（1分）
17.
（1）举例论证，使文章主题更加突出。
（2分）
（2）借用孔子对君子与小人的对比表达对“真正的诗人”的赞美。
（2分）
18.（4分）①脸色发白，为她点了半瓶香槟，而自己只要了白水。
②焦灼不堪，但仍为她要了芦笋，而自己借口不吃。
19.（2分）
（1）是读者和作者的关系。
（4分）
（2）“满意的结果”指现在“她的体重足足有294磅”。
（1分）“毫无愧疚”是因为这种结果是她咎由自取。
（1分）这也表现了“我”的幸灾乐祸（或自我安慰）（2分）
20.20.（4分）开放试题。
内容符合情境2分，语言符合身份1分，上下文通顺1分。
示例：
（1）我焦灼不堪，额头上渗出了细细的汗珠……
（2）我焦灼不堪，偷偷地将手伸进了口袋，摸了摸我所有的财产——80法郎。
（3）我的额头开始渗出密汗，心里思忖：
我的钱恐怕不够买单了，我是否该明确向她表明我的钱不够？
（这类题目指导学生答题时加入：
外貌（神态）描写或动作描写、心理描写等）
21.（4分）①虚伪：
明明是自己要吃，却说什么“但是如果你坚持，我不介意来点芦笋”。
②贪婪：
吃饭时一边一遍又一遍地说她从来只吃一道菜，却一边装作很随便的样子点了一道又道
最昂贵最稀缺的菜。
③健谈：
整个午餐，她说个不停。
（每点2分：
特点1分，分析1分）
22.（4分）开放试题：
赞同：
文中的“我”生活窘迫，受到一个所谓的忠实女读者的奉承，在她的要求下，不得不请她去福伊约餐馆用餐，这远远超过了他的经济承受能力。
一直弄得要一个月挨饿。
讽刺了“我”囊中羞涩却又抹不开面子，硬充好汉。
（不赞同：
主要是讽刺“她”，并且处处把“我”和她对照来写，虽写出我的窘态，但是为了突出她的虚伪贪婪。
）
23.写作
作文分项分等评分表
项目
一等
二等
三等
四等
内容
（25分）
25—21
20—16
15—11
10—0
切合题意
中心突出
内容充实
情感真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
情感真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
情感基本真实
偏离题意
中心不明确
内容空泛
情感不真实
语言
（25分）
25—21
20—16
15—11
10—0
语言准确
流畅、生动
语言准确、通顺
语言基本通顺
语言不通顺
语病多
结构
（6分）
6
5
4—3
2—0
结构严谨
条理清晰
结构完整
条理较清晰
结构基本完整
条理基本清晰
结构不完整
条理不清晰
文面
（4分）
4
3
2
1—0
卷面整洁
字体工整
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