芦花荡二菱心理描写Word文档格式.docx

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　　1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端，中国守军奋起抵抗，史称“七七”

　　卢沟桥事变。

“七七”事变发生后，全国人民群情激愤，声讨日本侵略军。

“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争的序幕。

本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。

5.了解文体

　　小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。

小说有三个要素：

人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。

小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。

　　小说按篇幅来分，可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说（又称微型小说）四大类。

三、自学指导

（二）——合作与探究

（一）整体感知

　　大声朗读全文，讨论填空。

　　事件：

这是一次惊心动魄的，这是一场酣畅淋漓的。

　　人物：

这是一个的英雄老头子，这是一对的姐妹，这是一群的鬼子兵。

　　情感：

这是一份深沉的情感。

（二）理清情节

　　1.把这个故事用自己的话简洁生动的复述出来。

　　（提示：

?

要讲清楚故事发生的时间、地点、人物、开端、发展、高潮、结局；

在故事中设置悬念，引人入胜；

有矛盾冲突和高潮的出现。

）

　　2.请用一句话概括故事。

　　3.分别用两个字概括故事的起因、发展、高潮和结局。

　　护送————四、拓展延伸

　　“在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为”，把二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。

100字左右。

　　怀仁四中八年级语文（上）配餐作业第3号

　　【积累运用】

　　1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.穿梭．（suō）提．防（tí

）悠闲．（xiá

n）疟．子（yà

o）B.竹篙．（gǎo）阴．惨（yīn）寒噤．（jì

n）央．告（yāng）C.吆．喝（yāo）黄梢．（shāo）泅．着（qiú

）芦苇．（wěi）D.尖．利（jiān）仄．歪（za）鲜嫩．（nai）抱．

　　怨（bà

o）2.下列句中加点成语使用有误的一项是（）A.他按照早出晚归．．．．捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。

B.你们不信我的话，我也不和你们说。

谁叫我丢人现眼．．．．，打牙跌嘴呢！

C.鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措．．．．

　　，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。

D.可是假如是月黑风高．．．．

　　的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来。

3.（扬州中考）下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是（）

　　A.一个人只有真正明白自己需要什么？

才算是向成熟迈出第一步。

　　B.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。

　　C.扬州境内湖泊众多，宝应湖、高邮湖、邵伯湖自北向南沿运河依次排列。

　　D.我一听，心里一动，立刻说：

“我们那边最喜欢唱的台湾歌曲是‘高山青’。

”

　　4.（孝感中考）下列句子有语病的一项是（）

　　A.武汉大学在今年樱花盛开期间采取措施控制游客数量。

B.近年来，全省各中小学建立和完善了校园安全工作机制。

　　C.北京三联韬奋书店开启的“不打烊书店”，成为人们夜间休闲阅读的主要方式。

　　D.我市鲁峰和聂品华两位先进分子在第五次全国自强模范暨助残先进集体和个人表彰大会上受

　　到习总书记的亲切接见。

　　5.指出下列句子的描写方法。

（1）可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。

（2）老头子直直地望着前面说：

“我没脸见人。

　　（3）老头子站起来，拾起篙，撑了一下。

那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。

（4）月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。

　　（5）大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？

　　6.（南京中考）文文编辑“小说悦读”栏目，你想在她的阅读感言中加一句，最合适的是翻开语文书，走进小说天地，我见到了一个个鲜明的人物形象：

有月夜沙地守护瓜田的

　　小闰土，________________________，还有课余林中朗读《万卡》的李京京?

他们给我留下了深刻的印象，让我久久不忘。

　　A.有夜晚苇塘护送女孩的杜小康B.有杜小康夜晚苇塘护送的女孩C.有夜晚苇塘护送女孩的老头子D.有老头子夜晚苇塘护送的女孩

　　7.2015年7月11日是著名作家孙犁逝世十二周年纪念日，这一天，同学们将会来到河北白洋淀举行“牵手孙犁话芦荡”的纪念活动，请你完成下列题目，为活动做准备。

【活动一：

激情芦荡】请你写一段富有激情的开场白。

　　【活动二：

牵手孙犁】孙犁是现当代著名的小说家、散文家，为了帮助大家更好地了解孙犁，语文课代表展示了下列题目，请你抢答。

（1）孙犁是现当代著名的小说家、散文家，被誉为“”的创始人。

（2）孙犁最有名的战争作品是《白洋淀纪事》，“白洋淀纪事之一”是；

“白

　　洋淀纪事之二”是。

　　（3）孙犁先生的抗战小说描写的尽管是残酷的战斗场面，但文中描写的环境却如诗如画，因

　　而有“”之称。

　　【活动三：

感悟孙犁】孙犁的《芦花荡》写得异常优美，那故事情节的传奇色彩，那人物的

　　真实、可爱，那景物描写的诗情画意，让我们流连驻足，这是孙犁创作魅力的最高体现。

读

　　完孙犁的作品，你有什么感悟？

请在班上交流。

　　【写作创新】8.“在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄

　　的行为”，把二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。

（100字左右）

　　怀仁四中八年级语文（上）学案第4号

　　第二课时品析语言悟写法

　　上一节课，我们充分品味了故事情节的传奇色彩，感觉到《芦花荡》就像一块磁铁深深地吸引着我们。

今天这节课，我们继续品读《芦花荡》，赏析小说的人物、景物。

二、自学指导

（二）——合作与探究

（一）环境赏析

　　1.请同学们拿起手中的笔，找一找，划一划，文中有哪些描写芦花荡景色的句子。

2.在景色描写的句子边进行旁批，说说你对芦花荡的印象。

　　3.抗日战争是如此残酷，作者为什么要把如此残酷的战争置于这种如诗如画的环境中来描写呢？

（二）人物品析

　　1.品老头子形象的英雄美

　　请同学们从课文中画出描写老头子的语段，并从人物描写方法和人物性格两方面进行圈点批注。

然后小组探究、全班交流。

【交流】

　　外貌描写：

　　肖像描写：

　　语言描写：

　　心理描写：

　　动作描写：

　　【小结】这些片断从多方面展示了“老头子”的英雄性格：

　　2.品老头子形象的真实美

（1）课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？

（2）老头子叫什么名字？

为什么作者要写一个无名英雄？

　　（三）语言精析

　　赏析下列句中加点词。

　　1.老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰．．．．．

　　。

　　2.一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶．．．．．，奔着东南去了。

　　3.苇子还是那么狠狠地往上钻．．．．．．，目标好像就是天上。

　　三、板书设计

　　情节——传奇色彩环境——诗情画意

　　芦花荡：

美老当益壮，本领高强

　　人物——爱憎分明，自信自尊

　　老头子智勇双全，乐观豪迈

　　四、拓展延伸

　　古代诗词中，描写战争的句子很多，请你默写出两句。

　　怀仁四中八年级语文（上）配餐作业第4号

　　【课内精读】

　　阅读课文选段“第二天，中午的时候?

看着这场英雄的行为”，完成下面的题目。

9.用简要的语言概括选文的主要内容。

　　10.这场复仇行为，作者描写得有声有色，请你理清情节线索，完成下面的情节填空。

　　→→11.读下面的句子，说说它们写出了老头子怎样的性格特征。

　　①一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着。

　　②小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。

　　③老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。

12.“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”一句中“找”字有何妙用？

　　13.这段文字运用了___________的写作手法，让我们从老头子身上看到了在抗日战争中，敌后根据地人民昂扬的斗志，从而高度赞扬__________________________________________。

　　【类文阅读】

　　英雄

　　他的父亲上了战场，牺牲了。

他的哥哥也上了战场，也牺牲了。

可是，战争仍在继续，甚至一天比一天激烈。

兵一群一群地上，又一群一群地倒下。

部队需要兵，祖国需要兵，人民需要兵。

是男人，就得当兵，就得上战场。

　　他也去当兵了。

他不怕死。

哪怕像他父亲、哥哥一样被炸弹炸成一片片肉，他也不怕。

每天，他刻苦训练，希望练就一身本领，消灭敌人，为父亲、哥哥和牺牲的同志报仇。

他比谁都进步得快，可是，首长说他年龄太小。

他说他不怕死，他能打仗。

可首长终究没让他上战场。

　　别人有了枪，还有子弹。

他只有枪，没有子弹。

他向首长要，首长说子弹太少，他是新兵，还是个不能上战场的新兵，当然不能发子弹。

他向老兵要子弹，老兵不给，老兵说子弹多宝贵啊，哪能给你玩？

他说给一颗吧。

老兵说，一颗也不行，一颗子弹就是一个敌人，多消灭一个敌人，我们就多一分胜利，就少牺牲一个同志。

　　没有子弹，他的枪就是一根棍子。

他需要子弹。

每天夜里，他都做梦，梦见子弹，好多好多

　　的子弹。

　　白天他就进入伙房，帮着伙夫干点活。

不能上战场，但不能闲着，帮着干点活，他心里踏实。

他看到水缸里的水不多，就说去挑水。

伙夫说：

“你别去！

”他不搭话，挑了桶就往后山走。

后山有山泉，水清味甜，做出来的饭，香甜可口。

他想，大家吃了这样的饭菜，一定精神百倍，勇往直前，打得敌人落花流水，缴获很多弹药，那样，他就可以分到子弹了。

　　山路弯弯曲曲，高低不平。

他走走停停，停停走走，终于来到后山。

他听见水声，也听见人声。

他赶紧放下水桶，隐蔽起来。

三个敌人，两个正在打水，一个正在放哨。

原来，敌人也想到了山泉。

　　他取下枪，一步一步向前。

打水的两个敌人弯着腰，放哨的敌人抽着烟，他一个箭步冲过去，端着枪高喊：

“把手举起来！

　　三个敌人全傻了，他的突然出现，完全出乎他们的意料。

他们乖乖地举起手，颤抖着说：

“别开枪，别开枪！

　　他带回来三担水和三个俘虏，他成了英雄。

首长当着大家的面表扬他。

首长说，他是英雄，不仅仅因为他带回来三个俘虏，更因为他的枪里没有一颗子弹！

　　没有一颗子弹？

！

三个俘虏傻了眼。

　　没有一颗子弹，却敢于面对敌人，敢于冲上去，的确是英雄，不怕死的英雄。

　　（选自《小小说大世界》）

　　14.请你用简洁的语言概括这个故事的内容。

　　15.结合上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。

　　他们乖乖地．．．举起手，颤抖．．着说：

”16.为什么文中多次写到“他”“没有子弹”？

　　17.题目“英雄”有怎样的含义？

　　18.文章写道：

“不能上战场，但不能闲着，帮着干点活，他心里踏实。

”此刻“他”内心是怎

　　样的？

请结合文章的内容，展开你的想象，描写出此刻“他”的心理。

　　*篇二：

芦花荡环境描写

　　自然环境描写作用

　　一、反映（暗示）社会背景

　　二、渲染气氛

　　三、烘托人物形象，从而显露其性格。

　　四、揭示人物心境（展示人物心理）,表现人物性格（展示人物的精神世界）。

　　五、推动情节发展

　　六、深化作品主题

　　峻青《党员登记表》中一开头便这样写：

　　“暴风雪在飞扬着?

　　一九四三年的海莱山区，颤栗在凛冽的寒冬里。

　　风卷着雪花，狂暴地扫荡着山野、村庄，摇撼着古树的躯干，撞开了人家的门窗，把破屋子上的茅草大把大把地撕下来向空中扬去，把冷森森的雪花撒进人家的屋子里，并且在光秃秃的树梢上怪声地怒吼着、咆哮着，仿佛世界上的一切，都是它的驯顺的奴隶，它可以任意地蹂躏他们，毁灭他们?

　　这些景物描写，暗示了时代背景，借暴风雪肆虐，反映了海莱山区白色恐怖的残酷。

黄淑英为收藏保护党员登记表而从容就义的故事，就发生在这样的社会环境里。

　　《党员登记表》中有一段写刑场的文字：

　　沉默、寂静。

听得见寒风掠过雪地扬起的烟雾般的雪粒的沙沙声，听得见沟底下水在冰下流动的丁冬声，听得见不远处狗子们为争吃死尸的咆哮声，也听得见四面村落里雄鸡报晓的喔喔声?

　　作用：

黎明前的黑夜，寒风的沙沙声和狗子的咆哮声象征着罪恶势力的挣扎，而冰下流水的丁冬声和雄鸡的报晓声，则预示着春天和黎明的到来。

（暗示社会环境）

　　至于小说结尾写“春天，来到了五龙河两岸。

南风吹皱了温柔的河水，山野见一片嫩绿”，则更是把自然的春天和社会的春天揉为一体了。

这两例都是以自然环境来暗示社会环境的典型例子。

　　作家往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。

　　鲁迅的《药》

　　开头对时令的描写：

秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；

除了夜游的东西，什么都睡着。

华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的

　　两间屋子里，便弥满了青白的光。

勾勒出黎明前最黑暗的时刻的突出特征：

阴暗、凄清，还有几分恐怖，从而渲染了夏喻就义时沉寂而肃杀的气氛。

（渲染故事气氛）

　　三、烘托人物形象

　　环境本是为人物活动提供一个场所和背景的，故而自然环境的描写，往往是为塑造人物服务的。

也就是说，作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，往往要为人物设置多种不同的自然环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露其性格。

　　《荷花淀》开头有一段文字,“月亮升起来了,院子里凉爽的很,干净的很。

白天破好的苇眉子湿润润的,正好编席?

　　这些描写为我们展现了一个美丽、洁净又温馨的自然环境。

有力地烘托了水生嫂的形象；

美丽、勤快、利落、善良。

　　《药》中,华老栓买到人血馒头后,“在他面前,显出一条大道,直到他家中?

　　写出了华老栓认为儿子的病有药可治的兴奋,充满希望的心境。

　　鲁迅《药》中写华老栓去为儿子买药，有这样一段：

　　“天气比屋子里冷得多了；

老栓倒觉爽快，仿佛一旦变了少年，得了神通，有给人生命的本领似的，跨步格外高远。

而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了。

　　揭示人物心境：

马上就能买到人血馒头了，儿子的病也就能够得到根治了，如此，华老栓心里怎不会产生一种幸福感呢？

　　孙犁在《荷花淀》中,有一处自然环境描写“现在已经快到晌午:

万里无云,可是因为在水上,还有些凉风,这风是从南面吹过来,从稻秧苇尖上吹过来,水面没有一只船。

水像无边的跳荡的水银。

　　空气的燥热,水面的空旷,很好地揭示了这一群青年妇女探夫未果的无限失望的心境。

　　峻青的《党员登记表》，有一段文字是写黄淑英走向刑场时黎明前山野的景色和人物的感受的：

“山野是一片雪白，真像个粉妆世界。

大地是一片寂静。

淑英深深地吸了一口清晨的新鲜空气，抬起头仰望了一下天空，天空是乌蓝乌蓝的，寥寥的几颗晨星在闪烁着将熄的光芒。

啊！

妈妈，天晴啦！

　　揭示人物心境，展示人物的精神世界。

黄淑英此刻是走向刑场，而她感受到黎明前的雪野是一个粉妆的世界，因为她正是为这无限美好的江山而献身；

她对革命胜利的信念无比坚定。

　　情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的：

环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。

　　《林教头风雪山神庙》对风雪的描写，虽着墨不多，但确实给人以“风大雪紧”的印象；

更重要的是，风雪的变化不断推动着情节的发展。

正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；

正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；

正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大门?

直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话，林冲才奋起杀敌复仇，在性格上出现了质的飞跃。

　　又如《荷花淀》中对荷花淀正午风光的那段描写：

“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。

粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！

　　推动着情节的发展，暗示了一场激烈的战斗，将在这清香四溢的环境中展开；

不仅如此，对荷花的形象传神、充满寓意的描写，还在暗示着白洋淀妇女的成长前途——粉色的荷花都成了“监视白洋淀”的哨兵，昔日粉妆的女人们，也将成为保卫白洋淀的战士。

　　分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。

　　鲁迅《祝福》的最后一段，通过“我”的感受描写了一个祝福景象：

“我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在‘祝福’了，知道已是五更将近时候，我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇?

　　在这里，作者拿有钱人的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比。

一边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福，一边是被压迫者在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中惨死在雪地里。

这样，就把“凶人的愚妄的欢呼”和“悲惨的弱者的呼号”（鲁迅语）鲜明地摆到读者的面前，形成了强烈的对比，增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，加强了对旧社会杀人本质的揭露，深化了小说的主题。

　　当然，我们也不应该忘记小说环境描写的基本作用：

交待故事发生的时间、地点、背景。

　　本文来自派派小说论坛：

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（1）环境描写揭示主题。

　　课文开头的环境描写，紧扣战争背景和人物的心境，不仅渲染了故事的气氛，也给作品增添了一种战斗的诗情画意，构成情景交融的艺术境界。

　　首先，我们从作者的描写中感受到了战争年代环境的险恶：

“水鸟飞动和唱歌的声音”到深夜才能有，“白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了”。

而即使在夜晚，敌人也“从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘”。

同时，我们也感受到了“芦花荡”自然环境的优美：

“星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。

”渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随着微风的轻拂激起层层涟漪，使得星星也闪烁不定起来，因而给人以“要滴落下来”的幻觉，这是多么令人赏心悦目啊。

可是，这样美丽的国土，竟是被敌人践踏着，我们怎能不愤怒与抗争？

更重要的是，我们还感受到了白洋淀人民那种在残酷的环境里顽强生存

　　的英姿：

“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。

”充满了意志和力量。

也正是这样的水土，这样的人民，才能产生“老头子”那样传奇式的英雄。

　　3.《芦花荡》环境描写赏析

（1）体现了小说的情节的真实性。

　　小说虽然是虚构的，但它的情节和细节却要合乎情理，贴近现实生活，这样才能让读者信服、叫好乃至拍案称奇。

《芦花荡》中的老英雄是一个将近六十岁的老头子，“浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰”，“而且不带一支枪”，这样的老人怎样为大菱、二菱复仇呢？

不光读者会产生怀疑，就是两个女孩子也深表怀疑。

可是文中的景物描写却为老英雄的胜利复仇增加了可信性，让我们觉得事情的发生是那样的合乎情理。

作者在写老人实施复仇计划之前有两句十分简短的景物描写，阅读时是万万不能放过的：

“第二天，中午的时候，非常闷热。

一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。

”正因为红日当空，天气非常闷热，鬼子才会下船，泡到清凉的淀水里，忘乎所以地洗澡、戏耍；

也正因为天气非常闷热，鬼子才会对清凉幽香可口的莲蓬垂涎欲滴，争抢着去追赶老人，最终一个个成了老人钩子上的死鱼，老人也因此得以痛快淋漓地为大菱、二菱报仇雪恨。

鬼子不下船，老人的复仇计划无从实施；

鬼子不抢莲蓬，老人的复仇计划依然无望，而这所有环节的发生，都和复仇前看似非常平常的两句景物描写密切相关。

可见，看似平常的景物描写却体现了情节的真实性，这就是好的文学作品带给我们的启示。

（2）推动了情节的向前发展。

　　在护送这一情节中，一切都是那样静谧、安详，“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上”，爱美的女孩儿陶醉在这宁静的月色里，忘记了身体的病痛和战争的创伤，将发烧的手浸在清凉的淀水里，又掬一把泼到脸上，洗净战火、硝烟和泥尘，露出了俊俏的富有少女青春气息的脸庞。

生活原本就应该是这样美好恬静与安宁的，可是“远远有一片阴惨的黄色的光，突然一转就转到她们的船上来。

女孩子正在拧着水淋淋的头发，叫了一声”。

这样的景物描写打破了眼前暂时的宁静，暗藏着危机和不安全因素，为下文的遇敌和受伤打下了铺垫。

在复仇的情节中，景物描写也很好地推动了情节的向前发展。

“这里的水却是镜一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。

”一看就知道，平静中暗藏着老人复仇的怒火，拉长的水草就是日寇的葬身之地，紧接着那痛快淋漓的复仇场面的出现，也就显得自然而然了。

　　（3）逼真地渲染了气氛，恰到好处地烘托了人物形象。

　　“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。

到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。

苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。

”这是小说开头的一段集中的景物描写，写得有声有色，意蕴丰富。

“敌人”、“炮楼”点明了环境气氛的阴森，敌人的凶狠、严酷，面目的可憎，而另一方面，家乡的景物又是那样的优美和恬静：

“星星也像浸在水里”，像“要滴落下来的样子”，淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随着微风的轻拂激起层层涟漪，使得星星也闪烁不定起来，一切都是那样充满着诗情画意！

这样美好的田园却遭日寇的野蛮侵略和糟蹋，怎能不唤起我们同仇敌忾团结起来保卫家乡的决心？

由此可见，作者借助景物描写来渲染气氛，让读者心中产生了强烈的共鸣。

在烘托人物方面，也是匠心独