中班语言公开课教案ppt.docx

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中班语言公开课教案ppt

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【篇一：

幼儿园大班语言活动优质公开课《当我害怕时》完整教案】

《当我害怕时》

（赠送视频+ppt课件、教案）

一学前分析：

大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也?

越来越强。

这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。

虽然大班幼儿情绪情?

感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种?

因素的影响而产生变化。

最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不?

敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。

我觉得这对孩子情感的发展有影?

响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故?

事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件很正?

常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。

我用这个故事进行教学的主要目的?

是：

驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。

二活动名称：

三活动目标：

1、知道害怕是人类正常的情绪，并且能够了解一些正确而对害怕的?

方法，愿意勇敢面对。

2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力和思考力。

3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。

幼儿：

听听音乐，寻求拥抱和陪伴，可以打开灯，赶走黑黑的影子，可以告诉别?

人自己的害怕，想想高兴的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战?

胜害怕。

3、自然结束

看来小朋友和小兔子一样聪明，都有这么多好办法，我们有了这些办法就不用再?

害怕了。

接下来的森林冒险还会遇到什么呢？

小朋友跟上老师，咱们接着上路吧!

活动反思：

经过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的?

事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目标。

活动过程?

中幼儿积极开动脑筋，回答问题。

同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕?

时的表现，并且能生动形象的表演出来。

不足之处是：

（1）由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注意力?

不集中，没有像听《三个强盗》那样有兴趣。

（2）教师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事中所要?

表达的气氛，这个活动有些太平淡。

（3）在提问方而的组织不够精练。

提问的问题太多。

（4）对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观察。

【篇二：

幼儿园优质公开课小班语言课件教案《云朵棉花糖》】

（本教案有配套视频，教学ppt）

活动目标1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。

活动准备

1．故事课件。

2．插入材料：

三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。

3．实物：

一团棉花、棉花糖。

活动过程

一.激发兴趣

出示棉花糖，提问：

今天老师带来了什么?

棉花糖看上去像什么呀?

二.欣赏理解故事师：

关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。

1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。

2．回忆故事内容。

（1）孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?

（2）最胖最大的老鼠叫什么呀？

那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？

那还有一只叫什么呀？

他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？

那最高的三楼住的是谁？

那鼠老二住在几楼啊？

（3）有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。

鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。

鼠小小抱着云朵给鼠老二看。

哎，鼠老二想把白云做什么?

那睡在白做的枕头上会感觉怎样?

（学鼠老二说）

（4）鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。

哎，鼠老大想把白云做什么呀？

这是什么时候穿的衣服啊?

冬天穿的衣服叫什么啊？

那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?

（学鼠老大说）

（5）这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?

（学鼠小小说）

三.体验故事情节（出示操作材料）

1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果?

“对呀，甜甜的苹果真好吃。

香香的香蕉也很好吃。

一个个葡萄可真甜呀。

。

。

”

2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?

边观察边说出他们的名称。

师：

小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。

它散发出一阵一阵的香味。

传到了树林里，小动物们都来了。

喵喵喵，谁来了？

（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔）“嗯，我最喜欢了，好香好香奥。

”（小熊）香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了许多许多的小动物。

嗯，什么东西这么香啊，好香啊。

嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊。

3．这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛？

他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢?

4．幼儿操作：

用棉花为大家模拟分棉花糖。

师：

小老鼠跟你们想的一样哎。

小老鼠说：

请大家一起吃吧。

（老师示范请小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：

“小熊小熊，请你吃棉花糖。

”“嗯，真好吃，谢谢你！

”

师：

那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊？

你跟小动物怎么说？

5．共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：

他们怎么还是那么开心呀?

师：

那么大一块棉花糖，都分给了小动物们，三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点，不过啊，小老鼠们还是很高兴。

鼠小小说：

“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。

”孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，它们为什么还是那么高兴啊？

我们一起来问问它们好不好？

“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊？

”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。

”你们觉得是不是啊？

延伸

我们也来一起分享棉花糖。

附故事：

云朵棉花糖

树林里住着三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，还有一只叫鼠小小。

三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里。

鼠老大最胖最大，住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小最小最可爱，住在三楼。

有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。

鼠小小一把抱住白云，恩，白云又轻又软。

鼠小小抱着云朵给鼠老二看。

鼠老二看了看说：

“恩，做个白云枕头吧，睡上去肯定又软又舒服。

”

鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。

鼠老大看了看说：

“做件白云棉袄吧，穿上去肯定又轻又暖和。

”

鼠小小说：

“嗯，还是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。

”大家都同意了。

三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。

它散发出一阵一阵的香味。

传到了树林里，小动物们都来了。

大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。

大家吃得真开心

分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。

三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真开心！

第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。

【篇三：

幼儿园中班语言教案：

《下雨了》】

幼儿园中班语言教案：

《下雨了》

活动目标：

1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。

2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

活动准备：

ppt课件图谱“x”“x”“x”小花、小窗、小门图片活动过程：

一：

开始部分

打招呼

二：

基本部分

1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么？

幼儿：

下雨了

师：

听到了什么？

幼儿：

下雨的声音

2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？

附故事：

雨天的声音

晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。

它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见“夏雨”了，那是夏天的雨。

小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。

可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢？

小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到：

“沙沙沙，小草，是你吗？

”小鼹鼠有竖起耳朵仔细听：

“叮叮叮，小窗，是你吗？

”

小鼹鼠竖起耳朵仔细听：

“咚咚咚，小门，是你吗？

”

3、提问：

雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？

幼儿：

小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上）

师：

还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？

（把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上）

幼儿：

小草发出的是“沙沙沙”的声音

小门发出的是“咚咚咚”的声音

小窗发出的是“叮叮叮”的声音

师：

它们发出声音的时候发了几下？

幼儿：

3下

师：

仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？

（老师示范）幼儿：

第三声是最长的

三：

1、展示图谱

（1）出示“x”“x”“x”

师：

用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音，哪一下是大“x”发出的声音？

幼儿：

第三下，最长的声音

（2）”x”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音？

幼儿：

小草：

沙——沙沙

小窗：

叮——叮叮

小门：

咚——咚咚

（3）“xxx”让幼儿观察有什么不一样？

幼儿：

三个“x”是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。

师：

让幼儿用手打打节奏（啪啪——啪）

（4）“xxx”让幼儿看看有什么不一样？

让幼儿用手打打节奏？

幼儿：

啪——啪啪

2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗？

师：

谁还能打出不一样的节奏？

幼儿：

“xx”“xxxx”“xxxxx”

四：

让幼儿观察大屏幕，提问：

（1）师：

看到了什么？

幼儿：

高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路

师：

我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗？

幼儿：

会

小草——滴答滴答

小木桥——咚咚咚

路灯——当当当

（2）我们就像鼹鼠一样的来问问它们，是不是它们发出的声音？

（老师出示几个不同的图谱，让幼儿根据图谱的节奏回答）

幼儿：

滴答滴答，小花，是你吗？

咚咚咚，小桥，是你吗？

咚咚咚咚，小椅子，是你吗？

（3）出示更多的图片

五：

继续故事

（1）小鼹鼠就这样听着雨天里的声音“呼呼呼?

?

”的睡着了。

师：

看了那么多雨天的声音，听了那么多雨天的声音，想了那么多雨天的声音，你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢？

（2）出示图片让幼儿观察：

小女孩在雨天里玩水

师：

她的样子和我们有什么不一样？

幼儿：

小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽六：

活动结束