八年级英语工作计划4篇.docx

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八年级英语工作计划4篇

八年级英语工作计划4篇

导读：

本文是关于八年级英语工作计划4篇，希望能帮助到您！

　　新的学期开始了。

本学期我担任八年级英语教育教学工作。

为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，我将结合学校工作计划和学校教学工作计划的要求，规范常规教学，提高教学质量。

　　一、教学目标

　　激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

　　具体措施

　　1、认真参加集体备课，积极讨论教学中的重难点及解决的方法。

　　2、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课，确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

　　3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

　　4、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

　　5、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。

　　6、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。

　　7、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

　　优秀生：

许嘉鹏金美子于海波李强王春宁杨旭崔旭峰藤林

　　学困生：

丁兆梅郑玉晶孙伟峰王林虎

　　8、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

　　9、虚心向其他老师学习，加强与同事之间互相团结合作。

　　二、教学资源分析

　　1、教材的基本结构

　　《新目标英语》八年级（上册），全书共有十二个单元，另两个复习单元。

本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。

　　2、教学重点和难点

　　unit1howoftendoyouexercise?

　　重点1、掌握what…usuallydo…？

和howoften…？

的句型；2、掌握表示时间频度的词汇。

　　难点：

1、辨析：

always，usually，often，sometimes，hardly，never；2、辨析：

all，most，some，no。

　　unit2what’sthematter?

　　重点：

1、掌握身体各部位的表达法；2、掌握健康问题的表达法；3、掌握情态动词should和shouldn’t。

　　难点：

1、表达患病时，可以用have/hasaheadache/toothache来表达。

；2、-ache和sore都表示疼痛。

-ache表示持续地隐隐作痛，如：

headache，stomachache，toothache。

sore表示一触就痛的，如sorethroat，soreback，soreleg。

　　unit3whatareyoudoingforvacation?

　　重点：

掌握假期活动；

　　难点：

用现在进行时表示将来的概念。

　　unit4howdoyougettoschool?

　　重点：

1、谈论上学的交通方式；2、how引导的特殊疑问句。

　　难点：

正确使用how引导的特殊疑问句。

　　unit5canyoucometomyparty?

　　重点：

发出邀请，接受邀请，拒绝邀请。

　　难点：

掌握情态动词haveto。

　　unit6i’mmoreoutgoingthanmysister.

　　重点：

1、形容词的比较级；2、more和than的用法。

　　陈世蓉

　　一、本学期的指导思想：

　　要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。

目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。

采用活动途径，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，认真学习新课标。

　　二、学生基本情况分析：

　　今年我担任八（3）、（4）班英语教学工作。

两班情况稍有不同,（3）班学困生较多，一部分学生对英语已经没有了兴趣。

如：

葛宁、张宁、赵志东、王海龙等没有好的学习习惯,王芳、杨新颖、李俊龙、李俊峰等接受新知识的能力非常差。

但有一部分尖子生，如：

杨中昊、闫伟、郭嘉、徐婷婷、李明浩、杨中鹏等。

每次考试的平均分都有5分左右的差距。

（4）班学生整体情况稍好,学困生比（3）班少一点,如：

李昊天、高鹏、詹洪宇、张辉等。

尖子生有李陈杰、张文静、何宇华、郭立银、张宏亮等。

中等生比（3）班稍多。

两班整体情况：

很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；

　　三、具体措施：

　　1、充分利用手中和网络资料备好课，充足的精神上好课。

做好课后辅导。

　　2、要求学生每天背诵课文中的对话，培养语感。

　　3、每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。

利用学习小组及时检查，保证效果并坚持下去。

　　4、充分利用好早自习：

规定早读内容，加强监督，保证早读效果。

　　5、坚持日测、周测、月测。

对英语学习实行时时监督，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。

　　6、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　7、抓好尖子生和中等生带动学困生，为九年级打好基础。

　　8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　9、利用灵活多样的授课方式，要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

　　10、．针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读三篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。

　　11、准备听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加大学生训练的力度，培养各方面的技能。

　　四、课程安排及教学进度：

　　第一周—第二周：

unit1阶段性测验

　　第三周—第四周：

unit2阶段性检测

　　第五周—第八周unit3-unit4阶段性检测

　　第九周—第十周unitreview1-4阶段性检测

　　第十二周—第十三周unit5-unit6阶段性检测

　　第十四周—第十六周unit7-unit8阶段性检测

　　第十七周—第十九周reviewunit1-unit8复习迎接期末考试

　　一、教学目标　　

　　培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。

同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。

　　在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。

　　二、教材分析　　

　　八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的：

　　1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

　　2.使学生明确学习英语的目的性，　　

　　3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

　　三、教材重点、难点　　

　　本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手

　　1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。

　　2、词汇教学本册课本所要学习、掌握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。

　　3、语法教学本册课本的语法教学项目有：

动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。

　　4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。

因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。

　　四、学情分析　　

　　从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。

有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务，。

总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

　　五、教学措施　　

　　1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

　　2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

　　3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

　　4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

　　5、特别注重阅读能力的培养。

　　初二阶段的英语教学工作十分关键，而这届学生英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。

努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。

同时，要进行分层次教学。

对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。

　　重点：

笔头练习：

　　在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么，应有一定的示范、例子，使他们明白该怎么做；听写是培养学生写这一技能的有效方法。

　　【一】、阅读训练　　

　　1．读材料题目　　

　　2．让学生用较快的速度默读一遍对话或短文　　

　　3．当学生找到答案时，鼓励他们回答　　

　　4．再细读一遍，进一步理解文章　　

　　5．对于生词何习惯用语，让学生推测　　

　　6．学生间的讨论　　

　　7．加强阅读训练，培养阅读能力　　

　　【二】、语法教学　　

　　教师应控制讲解时间，重点必须在学生言语训练上，启发学生自己发现，探索和归纳。

　　【三】、其他方法、措施　　

　　六、教学进度　　

　　本书为初二年级下册用书，共8单元，每天一课,剩余时间用来复习。

　　一、教学目标

　　根据中小学课程教材改革委员会制定的《全日制义务教育英语学科课程标准》，参照国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》。

通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

　　以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。

　　二、课时安排

　　本教材共8课，包括两课复习课。

周课时量为6课时。

在一学期（约17周）内完成。

第1周到第12周，每周一个新课。

后五周进行复习。

　　三、具体实施

　　课堂上随堂安排口头练习。

课前进行复习提问及听写，记录成绩，分期汇总。

　　每两周进行一次单元测试，每学期安排单元检查两次，期中检查，期末检查各一次。

　　2.第1周到第12周，讲解课文;第13周开始进行复习。

将每课出现的单词、词组、语法、句型结构及交际功能用语进行一周一次的专项练习。

　　3.复习计划

　　1）在讲解新课时，向45分钟要质量。

以课文内容（talklikethis、lookandsay）为基础，运用情景教学法及多种教学形式，如集体活动、小组活动、两人一组活动等形式，努力在课堂上给学生创设一个模拟环境，使学生在仿真的环境下反复强化每课所学的句型及交际功能用语，鼓励学生在积极使用已学的语言材料基础上进行略有发挥性的交际活动。

以此来提高学生的听、说、读、写及实际运用能力，使学生在用中学，在用中练。

　　2）每单元给学生补充一些与课文有关的知识性、趣味性较强的阅读文章。

增加学生学习外语的兴趣。

　　3）对单词、词组、句型的复习。

（1）了解并掌握基本构词法，如派生词、合成词、前缀、后缀等。

掌握构词法可以大大增加学生的词汇量。

从而掌握背词技巧，减少背词压力。

（2）运用选择、判断及对话等多种形式，将各课的词组、句型归纳起来，做专项练习。

将单词融入词组、句型中。

在复习词组、句型的同时，也复习了单词，使这三项练习融会贯通，融为一体。

　　4）对语法的复习。

　　首先掌握6种词类（名词、代词、动词、数词、形容词和副词）的词性变化及基本用法。

复习本教材中出现的语法项目，如动词不定式、过去完成时、宾语从句、过去将来时。

（1）介绍每种语法的基本概念及用法。

（2）结合课文中的句子进行操练。

这样既复习了本书中出现的语法项目，又巩固了课文中的句子。

可谓一举两得。

　　在新的学期里我将尽我所能，做好我的本职工作。