三年级数学教案《一位数除两位数》.docx

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三年级数学教案《一位数除两位数》

三年级数学教案《一位数除两位数》

课本第96-97页例1、例2，试一试及练一练。

二、教学目标：

1、使学生在理解的基础上初步掌握一位数除两位数的笔算方法。

2、帮助学生理解和掌握除法竖式的书写格式。

三、教学重点：

初步掌握一位数除两位数的笔算方法。

四、教学难点：

初步掌握一位数除两位数的笔算方法。

五、教学材料：

4捆小棒。

六、教学途径：

步骤

教师活动

学生活动

谈话

导入

教学

新授

1、口算

2、笔算（指名板演）：

84=155=

3、今天开始我们要学习除数是一位数的笔算除法（板书课题），这节课先学习用一位数除商二位数的笔算除法（板书课题）。

1、教学例1。

（1）出示例1：

计算963，学生读题。

（2）这道题谁会口算？

口算时怎样想？

（3）列出竖式：

先告诉学生一位数除两位数不仅可以用口算，还可以用竖式计算。

3）96

1、教师出示口算卡片，学生开火车回答。

2087=603=363=4806=1203=6802=3005=56007=9603=30010=

2、学生板演。

3、板书课题。

1、教师出示题目。

2、学生口算。

3、学生动手操作，摆小棒。

教学

新授

（4）讲解算法。

A、学生操作。

把96根小棒平均分成3份，每份是多少？

教师出示直观放大图，结合摆的过程，引导学生观察放大图，重点讲清除的顺序和商的书写位置，认识除法算式书写的格式。

B、教师边讲解，边板书，在竖式中写出计算过程。

笔算除法和口算除法一样，也要先从被除数的最高位除起。

被

（5）归纳概括：

A、做笔算除法时，应先从哪一

1、学生操作。

2、竖式过程：

除数十位上的9表示9个十，9个十除以3商3个十要在商的十位上写3，用除数3去乘3个十，积是9个十，表示从被除数中已经分掉的数，写在93的十位下面，9减9得零，表示十位上的数分完了，个位上还有3，要落下来继续除，3除以3得1要在商的个位上写1，再用除数3去乘1，积是3，表示又从被除数里分掉的数，写在落下来的被除数个位上，3的下面，3减3得0，在余数的位置上写0，表示全部分完，计算过程到此结束。

3、学生、教师归纳。

教学

新授

位除起？

B、每次除得的商写在什么位置上？

最后教师指出：

笔算除法，要先从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面，并且注意对齐。

（6）学生看书上例1方框中的竖式，进一步明确算理，再看简化中间过程后的除法竖式的一般格式，要求学生计算时，按一般格式书写竖式。

（7）练习。

完成课本第97页上试一试中的题目。

学生独立练习，指三名学生板演，订正时请板演学生说出竖式的计算过程及书写格式。

2、教学例2。

（1）出示例2计算322。

（2）提问：

32是由几个十，几个一组成的？

322表示什么意思？

可以怎么读？

把32平均分成2份，每份是多少呢？

把32平均分成2份，每份是多少呢？

（3）学生操作：

直观演示分小棒。

说明道理。

拿出32根小棒（即5捆2根），把它平均分成2份。

提问：

先分什么？

把3捆平均分成2份，每份最多能分得几捆？

1、教师强调。

2、学生看书。

3、学生独立完成，三个学生上台板演。

4、出示题目。

5、学生回答。

6、学生操作。

教学

新授

还余几捆？

（每份1捆，还余1捆）。

要分余下的，应该怎么分？

（把余下的1捆解开，即把1个十变成10个一和其余的2根合起来就是12根，再继续分。

）12根平均分成2份每份几根？

（6根）

这样把32平均分成2份，每份得多少？

（第一次分得的1捆，加上第二次分得的6根，每份一共是16根）。

出示放大图与学生分小棒过程结果一样。

（4）用竖式计算。

322结合方框里计算说明），从高位除起，第一步先分3个十，平均分成2份，每份是1个十，商1，写在被除数十位的上面，还余1，即余1捆（余数必须比除数小）。

余下的1捆要和其余的2根合起来再分。

所以，把被除数个位上的2移下来，和十位上的余数1合在一起，组成12。

12再除以2，商6，写在被除数个位上面，用除数2自乘以6得12，写在余数12的下面，表示分掉的数，12减12等于0，在余数的位置上写0，表示恰好分完。

（5）指导学生看例2方框中的计算过程。

（6）归纳概括：

笔算除法，要从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，

1、学生分小棒。

2、出示放大图。

3、教师一边讲解，一边板演。

4、学生看例题。

5、师生归纳。

教学

新授

巩固

练习

商就写在那一位上面，如果被除数的哪一位除后有余

数，就把被除数的下一位与余数合起来继续除，但注意，余下的数必须比除数小。

（7）练习。

完成课本第97页下面做一做中的题目。

第1题，学生独立练习，并指名上黑板板演，然后订正着重强调余数要比除数小。

第2题，让学生一组一组地练习，每一组上下两题进行比较。

订正时，强调每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除。

3、小结。

做一做的第3-5题。

第3题，学生独立练习，教师巡视，发现问题，给予纠正，请四位学生板演，集体订正。

第4题，学生独立练习，同时请四位学生板演，订正时，强调每除一产供销如果有余数怎么办？

第5题，先让学生四人小组讨论，再在书上填空。

1、学生独立完成，请2生上台板演。

2、学生小结。

1、学生独立完成，教师巡视。

2、集体订正。

3、4个学生板演。

4、4人小组讨论。

七、板书设计：

用一位数除商二位数

例1422=21例2522=26

2126

2）422）52

44

212

212

00

八、课后小结：