小学六年级下册英语教案Unit2Lastweekend.docx
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小学六年级下册英语教案Unit2Lastweekend
小学六年级下册英语教案：
Unit2Lastweekend
Unit2Lastweekend
备课科目：
英语备课人:
课时分配：
6课时备课时间：
2015年3月3日
单元教材分析单元学情分析
1．本单元主要是使学生学会用过去过去式态表达所做的事情，重点句型是：
Whatdidyoudolastweekend/yesterday?
Iplayedfootball.Didyoureadbooks?
Yes,Idid./No,Ididn’t.由于涉及动词过去式的变化规则和读音规则，一般过去式有时学生的学习重难点之一。
创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学，避免过分强调语法。
本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则，A部分着重学习规则动词的过去式变化，而B部分的重点是不规则动词的过去式变化，如：
go—went，read—read等。
在教学中，要注意多创设情境，帮助学生内化，达到学以致用。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：
1）掌握文中的三会、四会单词、词组和句子；
2）听懂、会唱Let’schant和Let’ssing部分的歌谣及歌曲；
3）掌握音标（不同字母组合发相同音）
4）读懂Let'sread部分的文章,并能根据课文内容进行仿写和填空。
课时教学设计
课题：
Unit2（第一课时）备课人：
上课人：
教学目标：
1.学习单词weekend,drank,show,anything,else.
2.全体学生能运用：
Whatdidyoudo?
Istayedathomewithyourgrandma.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.
3.掌握动词过去式的句子。
4.能朗读课文，并能进行角色表演。
在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
教学重点：
重点是掌握A-Let’slearn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。
教学难点：
全体学生能掌握重点单词及句型。
教具学具课件准备
录音机、磁带、图片第几课时:
1
探索流程个性添加（教学反思）
Step1:
greeting
T:
helloboysandgirls.
S:
helloMSWang.
T:
goodmorning/goodafternoonclass.
S:
goodmorning/goodafternoonMSWang.
T:
nicetoseeyouagain.
S:
nicetoseeyou,too.
Step2:
warmer
Reviewsomewordswehavestudiedinlastclass.
Dialoguepractice.
播放Let’stry的录音
Step3presentation
（1）生阅读let’stalk的短文并圈出不认识的单词：
was drank
（2）师讲解：
drink—drank
am.is---was
are----were
（3）教师播放Let’stalk的课件，并要求学生回答问题：
whatdidmike’sgrandpadolastweekend?
（4）教师再次播放Let’stalk的课件，学生跟读并思考问题：
Howwasyourweekend?
Whatdidyoudolastweekend?
Whatareyougoingtodonextweekend?
Step4practice
（1）role-play
两人一组练习对话，并请三组上台表演
（2）makeareport
向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。
板书设计作业布置
Unit2 LastWeekend
Whatdidyoudolastweekend?
I……
drink—drank
am.is---was
are----were
（1）学生听读P14-16两遍。
（2）学生背诵和抄写单词和短语4遍。
课题：
Unit2（第2课时）备课人：
上课人：
教学目标：
1.能听，说，读，写短语：
cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome, watchedTV.
2.能听懂问句：
whatdidyoudo?
并能做出相应的回答。
3能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务。
4.掌握动词过去式的句子。
5.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
教学重点：
四个动词短语的读音和拼写教学难点：
，掌握动词的过去式变化规则及其发音
教具学具课件准备
有关卡片，磁带等。
第几课时：
2
探索流程个性添加（教学反思）
Step1:
greeting
T:
helloboysandgirls.
S:
helloMSWang.
T:
goodmorning/goodafternoonclass.
S:
goodmorning/goodafternoonMSWang.
T:
nicetoseeyouagain.
S:
nicetoseeyou,too.
Step2:
warmer
1.日常口语练习
T:
Goodmorning,boysandgirls,whocantellmewhatdoyouusuallydoonweekends?
S1:
Iusuallydomyhomework….
S2:
………..
2.warm-up
导入新课
T:
OK.Howwasyourweekend?
S3:
Itwasfine….
S4:
……..
Step3presentation
出示课件并让学生自己观察回答问题。
1.T:
Howweretheirweekend?
S1：
MIKEcleanedhisroomandwashedhisclothes.（师注意物主代词的变换）
S2:
ChenJiestayedathomeandwatchedTV.
（1）呈现词组:
cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome, watchedTV强调过去式的发音/d/,/d/,/id//t/.学生跟随教师朗读词组。
（2）呈现句型：
Whatdidyoudo?
师问生答。
（3）生打开课本P15，听录音再次跟读。
Step4practice（练习）
（1）卡片识单词：
教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式
（2）主情景图问答练习：
出示MIKE微博截图，操练句型whatdid+主语+do?
主语+动词过去式
（3）Doasurveyandreport:
操练句型—Howwasyourweekend?
Whatdidyoudo?
（4）summary:
Lastweekendtwostudentswashedtheirclothes…
板书设计作业布置
Unit2LastWeekend
clean-----cleanedmyroom
wash-----washedmyclothes
stay-------stayedathome
watch-----watchedTV
（1）抄写四会动词词组并做配套练习
（2）询问同学及朋友的周末安排
（3）预习p16
课题：
Unit2（第3课时）备课人：
上课人：
教学目标：
1.能够了解let’stalk的大意，并能简单复述对话。
2.能听懂并能完成partBLet’stry.
3.能够了解单词magazine，better，faster的意思。
4.培养学生正确的兴趣爱好.
教学重点：
Let’stalk动词过去式的变化规则.
w W教学难点：
能在生活中灵活运用对话.
教具学具课件准备
有关卡片，磁带等。
第几课时：
3
探索流程个性添加（教学反思）
Step1:
greeting
T:
helloboysandgirls.
S:
helloMSWang.
T:
goodmorning/goodafternoonclass.
S:
goodmorning/goodafternoonMSWang.
T:
nicetoseeyouagain.
S:
nicetoseeyou,too.
Step2:
warmer
1.日常口语练习
2.播放Let’stry录音，并完成相应的练习
Step3:
presentation
1.教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别.
2.教师对学生说：
johnandamy正讨论想要去书店，他们要买什么呢？
let’shavealook!
3.播放let’stalk活动的动画或录音，请学生看动画或听录音，教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。
4.Whatdotheywanttobuy?
5.教师通过单词卡片，图片，事物，带领学生学习单词及短语，magazine,hadacold,slept,better,faster.通过教师领读，小老师领读，组长检查，熟练掌握单词。
6.再次播放录音。
7.思考didjohnseeafilmlastweekend?
/whatdidhedo?
8.小组讨论，找出答案，抽生回答。
9.再次播放录音，跟读，要求生模仿语音语调。
10. 生分角色朗读，男女生读，分组读
板书设计作业布置
Unit2LastWeekend
magazine杂志
better---good更好
faster---fast更快
better 听录音模仿对话
预习p17.
课题：
Unit2（第4课时）备课人：
上课人：
教学目标：
能听，说，读，写短语：
readabook,sawafilm,hadacold,slept.
能听，说,会读时间短语：
lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybeforeyesterday 并能做出相应的替换.
掌握过去式的一般疑问句的形式：
Didyoulikeit？
Yes，Idid并知道关键词替换。
能独立完成Lookandtalk的练习
教学重点：
能听，说，读，写短语：
readabook,sawafilm,hadacold,slept教学难点：
动词过去式的一般疑问句及其回答。
教具学具课件准备
有关卡片，磁带等。
第几课时：
4
探索流程个性添加（教学反思）
Step1:
greeting
T:
helloboysandgirls.
S:
helloMSWang.
T:
goodmorning/goodafternoonclass.
S:
goodmorning/goodafternoonMSWang.
T:
nicetoseeyouagain.
S:
nicetoseeyou,too.
Step2:
warmer
（1）日常口语练习
（2）复习
Step3:
presentation（新课呈现）
（1）PPT出示John的微博截图并提出问题：
T:
whatdidJohndolastSaturday?
（板书lastSunday）
S1：
Heslept.（板书slept）
S2：
Hereadabook（板书readabook）
（2）出示动词卡片，学生朗读，
（3）出示Sarah看电影的图片，学生猜动词词组：
seeafilm，引出sawafilm（板书sawafilm）.学生跟读
（4）T：
Sarahsawafilm.Didyoulikeit?
（板书Didyoulikeit?
）
S1:
Yes,Idid（板书）
S2:
No,Ididn’t（板书）
（5）出示John感冒的图片：
haveacold,引出动词的过去式hadacold（板书hadacold）.学生跟读
（6）学生打开课本练习Let’slearn的对话，教师出示各种时间词并解释：
thedaybeforeyesterday（后天）
（7）小结：
不规则动词过去式：
do---did see---saw read---read
sleep---slept have----had go---went
step4:
practice（练习）
1.Lookandtalk:
操练句型whatdidSarah/John/Mike….doyesterday/lastSunday/……?
Didhe/shehaveacold…..?
Yes,he/shedid,No,he/shedidn’t
2.小结
板书设计作业布置
Unit2LastWeekend
readabook
lastweekend,
sawafilm
lastnight,
hadacold
lastMonday,slept yesterday,
thedaybeforeyesterday
（1）（抄写动词词组及时间短语
（2）听录音模仿对话
（3） 预习P18
课题：
Unit2（第5课时）备课人：
上课人：
教学目标：
1.能听，说，认读单词hotel，fixed，broken，lamp，loud，enjoy，stay
2.能够了解readandwrite课文的部分大意
3.了解意见书书写格式
4.学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义
教学重点：
readandwrite的对话
教学难点：
知道基本的酒店入住礼仪
教具学具课件准备
有关卡片，磁带等。
第几课时：
5
探索流程个性添加（教学反思）
Step1:
greeting
T:
helloboysandgirls.
S:
helloMSWang.
T:
goodmorning/goodafternoonclass.
S:
goodmorning/goodafternoonMSWang.
T:
nicetoseeyouagain.
S:
nicetoseeyou,too.
Step2:
warm-up
1
（1）日常口语练习
Step3:
presentation
（1）出示PPT：
MrsBoom’sworks
madethebeds
cookedthefood
cleanedtherooms
（2）出示Mike的建议卡及意见书
（3）生个别读，分段读，
（4）听录音跟读。
全班读，
Step4:
practice
完成p19的练习
（1）Readtheletteragainquickly.findthesentencesthatdescribepictures1-3.
（2）Circlealltheverbsinthetextandcompletethetable.
（3）Readandfinishtheletter.
板书设计作业布置
Unit2LastWeekend
hotel----旅馆
fixed----修理
broken----破损的
lamp----台灯
loud----大声的
enjoy----享受
stay----逗留
（1）听录音朗读readandwrite
（2）预习
课题：
Unit2（第6课时）备课人：
上课人：
教学目标：
1.能够完成Let’scheck的练习
2.能够了解storytime的大意
3.学生能在任务完成过程中体会新语言的意义
4.能够学会合理地安排周末活动
教学重点：
学生在了解故事的基础上，能分角色用自己的语言表演故事。
教学难点：
学生在了解故事的基础上，能分角色用自己的语言表演故事。
教具学具课件准备
有关卡片，磁带等。
第几课时：
6
探索流程个性添加（教学反思）
Step1:
greeting
T:
helloboysandgirls.
S:
helloMSWang.
T:
goodmorning/goodafternoonclass.
S:
goodmorning/goodafternoonMSWang.
T:
nicetoseeyouagain.
S:
nicetoseeyou,too.
Step2:
warm-up
（1）日常口语练习
（2）复习
Step3:
presentation
1.Todayzipwithzoomaretalkingaboutweekend.Wouldyouliketosee?
Ok,let’sgoandhavealook.
2.整体感知，掌握大意，激发兴趣。
看图，听整个故事，并且问：
howwaszoom’s
Weekend?
通过提出简单,有针对性的问题来帮助学生理解文章大意，培养他们带着问题阅读，并做记录的好习惯。
3.逐步理解，解析课文，讲练结合。
（1）再听故事，学习新单词，并作相应句练习。
（2）自读课文，完成填空题，帮助学生对课文内容进行梳理。
（3）小组讨论，完成填空。
4.通篇朗读短文，
（1）学生分角色朗读小故事并表演
（2）复述课文，表演课文。
板书设计作业布置
Unit2LastWeekend
Howwasyourweekend?
Itwasabusyone.
WhatdidyoudoonSaturdaymorning?
（1）听磁带，跟读课文。
（2）尝试背课文。
c:
\jiaoan\
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