六年级下册英语教案Unit 5 A partystory time译林版三起.docx
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六年级下册英语教案Unit5Apartystorytime译林版三起
Unit5Aparty（Storytime）
一、教学内容
Storyn加油time
二、教学目标
1.知识目标:
①能听懂、n加油会说、会读和会拼写单词:
clown,n加油appear,begin,
②能听懂、会说、会读和会拼写句型n加油：
Whatareyougoingtobn加油ringtotheparty?
I’mgon加油ingtobringsometoys.An加油rewegoingtoeatorplaywithtn加油hetoysfirst?
2.能力目标:
通过课文重点语言知识点的学n加油习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。
n加油
三、教学重难点
1.正确掌握，灵活运用将来时句型表达n加油于真实情景中。
2.能理解，正确朗读，表演Storytime,并能自编类n加油似情景。
四、教学准备
多媒体课件，图片。
五、教学过程
Step1:
n加油Ｗarmingup
1.Freetalk:
Whatdatn加油eisit?
Date/weather?
2.Guessinggame:
n加油balloon/clown/Childn加油ren’sDay
T:
Let’shan加油vesomefunfirst.根据描述来猜
Tn加油;I’llshowyousomeriddles.Canyoun加油guessthem?
T:
It’san加油toy,whenweblowit,itwillgn加油etbiggerandrounder,in加油t’slikeaball,butit’sverylighn加油t.
T:
Theylookfunny,theyhavean加油largerednoseandfunnyn加油face.Theywearfunnyn加油clothes.Theymakepeoplelaugh.Whoaren加油they?
T:
Aholiday,in加油njune,Childrenlikeit.
Ss:
It’sChin加油ldren’sDay!
3.Let’schat
Whatn加油doyouusuallydoonChildrenn加油’sDay?
WhatdidyoudolastChin加油ldren’sDay?
利用图片回忆去年儿童节。
n加油
T：
Thisisthelastcn加油hildren’sDayinourn加油primaryschoollife.
In加油fwewanttohaveawonderfulpn加油artyinourclassroom,weshouldprepan加油remanythings.Weshouldprn加油eparesomeperformancesn加油.Weshouldbringsomethin加油ngstotheparty.
导入本n加油课重点句型：
Whatareyougoingtobringn加油totheparty?
n加油I’mgoingto......
4.揭题：
T：
Youaregn加油oingtohaveaparty.n加油
Thechildren加油naregoingtohaveaparty,too.
n加油（出示本课人物图片）
n加油Todaywearegoingtolearnn加油Unit5Aparty.
Step2:
Storytome
1.n加油Canyouaskanyquestionsabon加油utthetittle?
（利用板书提醒孩子可以用哪些n加油疑问词来提问）
Ss:
When?
What?
Who?
Wheren加油?
引导学生提问begoingto...
2.Readan加油ndanswer（PPT出示第一段内容，让学生读并找问题。
）n加油
Whenaretheygoingtohn加油avetheparty?
Wherearetheygoinn加油gtohavetheparty?
Whoaregoingn加油totakepartintheparty?
学生回答时在黑板上贴n加油人物图片等信息
3.Listenandman加油tch（听录音，找出信息）完成书上50页
（1）T:
Then加油childrenwanttoprepareforthepn加油arty?
（2）Whatarethechildrn加油engoingtobringtothen加油pary?
Check:
WhatisYangLinn加油g/SuHai/WangBing/LiuTaogoin加油ngtobringtothen加油party?
Ss:
SuHai/WangBingn加油/YangLing/LiuTaoisgoingtobrin加油ngsomesnacks/drinks/toys/frun加油it/balloons.PPT连线并适时板书
n加油在学生回答时可以补充提问：
Whatn加油snacks/drinksisSuHaigoington加油bring?
Sheisgoingto...n加油
Wn加油hatfruitisWangBinggoingn加油tobring?
Heisgoingn加油to...
Whattn加油oysisYangLinggoingtobring?
n加油Sheisgoingto...
（3）Let’sn加油trytosay:
让学生用自己的话来说一说
Chn加油ildren’sDayiscomingn加油soon,Thechildrenaregoingn加油to...
说的刘涛时可以提示孩子，Heisgoingn加油tobringsomesecretthin加油ngs.
4.Learnpicture2and3:
（1）T:
n加油Thechildrenhavepreparedforn加油theirparty.
ItisSundaymon加油rning.Thechildrenbringthn加油eirthingsn加油toMike’shouse.Let’sgn加油oandsee.展示课文图片2
T：
Aren加油thechildrenallhere?
Ss:
No.
T:
n加油Ican’tfindLiuTao,canyouseehim?
n加油Whereishe?
Ss:
Wedon’tknow.
T:
Lon加油ok.
（2）Learnpicture3
Theway:
T:
n加油Justthen,aclownappears.n加油
Showandread:
clownappearsn加油
（让学生扮演小丑从讲台下钻出，理解appear）
T:
Justthenn加油,aclownappearsinourclassroom.（可n加油拓展disappear）
T:
Whoishe?
n加油Whocanaskhim?
S:
Whoareyou?
n加油Clown:
（录音）I’mLiuTao.Herearn加油esomeballoonsforyou.
Ss:
Tn加油hankyou.
5.Learnpicture4
n加油
（1）theway:
T:
Then加油childrenareallhere,Nowthepartybn加油egins:
Whatan加油retheygoingtodofirstatthen加油party?
（2）Let’sguess:
n加油Aretheygoingto...n加油first?
S：
Aretheyn加油goingto...?
Show:
Thn加油eyaregoingtohavesn加油omefunfirst.
（3）Let’simagine:
Whatfunn加油aretheygoingtoplay?
n加油Ss:
Maybe/Perhan加油pstheyaregoingto...
6.wn加油atchthecartoon,thenn加油doanexercise（Trueorfalse）n加油书上50页
T:
Justnow,wehavn加油elearnedthestory.Nowlet’swatn加油chthecartoon,then
doanexen加油rcise:
trueorfalse.
（1）watch（n加油2）Trueorfalse（3）check
7.Learnn加油toread:
注意声调降调以及重读。
（1）Listen加油nandread
（2）Readtogether
（3）Asksn加油omestudentstoreadthestorytime.
8.Acn加油tthestory.（让带头饰扮演）
9.Let’spreparn加油eforourpicnic.
T:
NextFriday,wen加油aregoingtohaveapicnic.
Wherearen加油wegoingtohavethepicnic?
Whatn加油arewegoingtobringtotn加油hepicnic?
Writedownn加油yourplans:
Writedownyourplans:
n加油下面这些单词可能会帮助你。
pot锅子stovn加油e火炉bowl碗chopsticks筷子spoon勺n加油子
picnicblanket野餐毯tentn加油帐篷fruit水果vegetable蔬菜
Wen加油aregoingtohaveapicnin加油cnear_________.
____n加油_____isgoingtobring_n加油__________________.
__________isn加油goingto_______________n加油_________.
_______________________n加油____________________n加油______.
Atthepicnic,wearen加油goingto___________________.
_n加油___________isgoingto______n加油____________________．
_________________n加油____________________________n加油_____．
Wearegoingtohan加油vealotoffun.
Step3:
Homen加油work
1.听录音，熟读并背诵Storytin加油me部分课文。
板书：
Un加油nit5Aparty
WhenChiln加油dren’sDay
WhereMike’shouse
Whon加油SuHaiWangBingYangLingn加油LiuTao
Whatsnacksfruitn加油toys?
n加油drinks
n加油havesomefunAclownan加油ppears
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目n加油的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不n加油可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子n加油一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼n加油真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿n加油看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
n加油我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物n加油的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一n加油次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什n加油么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“n加油乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告n加油诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，n加油我抓住时机说：
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问n加油：
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作n加油比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿n加油观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：
“蓝天高，n加油白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”n加油这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢n加油，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿n加油联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想n加油象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的n加油，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，n加油幼儿能够生动形象地描述观察对象。
教学反思：
我n加油执教译林版6BUnit 5 A party story n加油time 版块的内容。
整节课我的构思如下：
（n加油一）游戏导入。
课前我做了大量的功课。
课伊始，由An加油prilFool’sDay,引入havesomen加油fun.和学生玩猜谜游戏，学生兴趣盎然。
并n加油又最后一个谜语引出本课主题aparty.并提出问题What doyoun加油usuallydoon Children’s Day?
Whn加油atdidyoudolastChildn加油ren’sday?
Whatareyougoingtodotn加油hischildren’sDay?
导入新课：
《Unn加油it 5 A party》。
（二）激发思维。
n加油
本课的内容对于六年级的学生来说，浅显易懂，所以我力争放手给学生，充分发挥学n加油生的主体作用，摆好自己的位置。
（1）当学生看到这个题目时，会想到什么呢？
n加油提示学生用What、When Where、Who、Wn加油hy ....提出心中所想。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关n加油键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,n加油怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正n加油提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识n加油抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语n加油、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无n加油限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石n加油穿,绳锯木断的功效。
（2）让学生带着自己提出的问题，去文中n加油找答案。
（3）What are the children going n加油to bring to the party？
这n加油个问题是这一课的主干，我让孩子们在听的过程中去寻找答案，并n加油进行深入挖掘。
要求学生利用这节课的主要句型n加油去猜Whatsnacks/drinksisSun加油Haigoingtobring?
Whn加油atfruitisWangBinggoington加油bring?
WhattoysisYangLinggoingn加油tobring?
（4）对于第四幅的学习，我仍然是让学生去猜Whatn加油aretheygoingtodofn加油irstattheparty?
Whatfunaretheygn加油oingtoplay?
学生在动脑的时候又n加油练习了一般将来时的一般疑问句形式。
（三n加油）寓教于乐。
学生对于appear这个单词，不理解。
n加油那么怎么加深他们印象、让他们记住这个单词呢？
我让一个孩子扮n加油演小丑，然后突然从讲台下钻出来，学生哈哈大笑。
同时练说句子：
Jun加油stthen,aclownappears.学生印象深刻。
但我未拓n加油展好，在这里可以适时拓展disappear的教n加油学。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是n加油,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰n加油如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问n加油题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可n加油以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天n加油课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天n加油往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年n加油就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富n加油。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心n加油所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
（四）拓展运用。
在课文最n加油后，我进行了拓展。
下周，我们即将进行野炊活动，n加油并提出系列问题：
Whenarewegoinn加油gtohaveapicnic?
When加油rearewogoingtohaveapicnic?
n加油Whatarewogoingtobringtothepicn加油nic?
让他们小组讨论，注意用英语问答，把自己的计划写下来，这是n加油他们这周非常感兴趣的话题，可是由于时间关系，最后未来得及n加油向全班同学汇报。
通过本课教学，我深有感触，教学永远是n加油一门无止境的艺术，无论怎么样构思教学，总需要我们n加油进一步改进的地方，因此，备好课绝不是一句空n加油话，它需要我们充分了解教材，了解学生，需要我们踏踏实实n加油地考虑好每个环节，这样每一节课才会是高效率的。
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