秋八年级英语上册 Unit 4 Whats the best movie theater.docx

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秋八年级英语上册Unit4Whatsthebestmovietheater

Unit4　What'sthebestmovietheater?

单元教材分析

类别

课程标准要求掌握的项目

单元话题

1.Talkaboutpreferences；

2．Makecomparisons.

单元语法

1.形容词和副词的最高级的用法；

2．形容词比较级和最高级的不规则变化。

语言

技能

听

训练学生听懂电影院的有关设施的能力。

说

教会学生用英语谈论电影院的有关设施，比较电影院的优劣。

读

指导学生读懂关于个人才艺表演以及介绍Greenwood公园的文章，并熟练运用形容词和副词的比较级和最高级完成相关的练习。

写

指导学生用学过的语言描写自己的家乡，描写自己家乡最好的地方与物品。

学习策略

培养学生主动用形容词和副词的比较级和最高级谈论自己的家乡以及个人喜好的习惯和意识。

情感态度

通过本单元的学习，培养学生热爱家乡的情感；学会尊重别人的喜好与选择。

文化意识

1.了解中西方不同的电视节目；

2．了解人的不同才艺。

课时教学设计

第一课时　SectionA（1a－2d）

1．通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演和实物对比等形式，指导学生掌握本课时的词汇theater，comfortable，seat，screen，close，ticket，song，reporter，fresh等，以及comfortably，cheaply，carefully这三个副词的用法；学会使用最高级谈论喜好和对两种以上的事物进行比较。

2．通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式，指导学生掌握“What'sthebestmovietheatertogoto？

”“Whatdoyouthinkof970AM？

”“Ithink970AMisprettybad.Ithastheworstmusic.”等句子，并能通过简单的比较表达自己的好恶。

重点

让学生掌握含有最高级的句型，表达自己的好恶。

难点

运用最高级谈论喜好以及对两种以上的事物进行比较。

Step1　情景导入

通过师生自由交际进行复习与热身。

让学生回忆以前学过的描述性的词汇，谈论自己喜欢的朋友或电影，从而调动学生对本课话题的学习兴趣，同时实现新旧知识的衔接，达到巩固已学知识的目的，并引出本节课的学习话题。

T：

Whatkindoffriendsdoyoulike?

S1：

IlikeafriendwhoismoreoutgoingthanmebecauseI'malittlequieter.

T：

Doyoulikemovies?

S2：

Yes，Ido.

T：

Doyouoftengotothemovies?

S3：

Yes，Ido.

T：

Howdoyouchoosewhichmovietheatertogoto?

S4：

…

（设计意图：

通过师生自由交际导入新课，谈论个人喜好。

）

Step2　完成教材1a－1c的任务

1．利用简笔画教本课时所要学习的词汇。

教师用简笔画的形式来呈现本课时的词汇theater，comfortable，seat，screen，ticket，reporter…这样更直观，更简洁，能充分调动学生的学习积极性，寓教于乐，拉近师生之间的距离。

融洽的师生关系会更好地提高课堂教学效果。

2．学生领读单词和词组并且互相背诵，然后写出单词和词组中形容词和副词的比较级。

3．你怎么选择去哪家影院？

以重要性与不重要性为标准，把1a中的单词和短语分类。

4．大声朗读1b中的句子，总结形容词和副词最高级的变化规则，教师点拨。

然后让学生把1a中的形容词的最高级写出来。

5．听录音，把对影院的叙述和电影院匹配起来，在后面的空格中写上影院的名称。

6．再听一遍录音，集体核对答案。

然后熟读1b中的句子。

7．练习1c中的对话。

然后根据你所熟悉的影院编写新对话；小组内做对话练习并进行组与组之间的比赛，教师点评。

A：

What'sthebestmovietheater?

B：

SunCinema.It'sthecheapest.

A：

ButIthinkMoonTheaterhasthemostcomfortableseats.

8．小结训练。

（C）

（1）Myhome________thepark.

A．isclosedB．close

C．isclosetoD．closeto

（D）

（2）Sanyaisveryfamous.Ithas________beachesinChina.

A．beautifulB．morebeautiful

C．mostbeautifulD．themostbeautiful

（D）（3）Ihavemanyfriends.Johnis________ofthem.

A．outgoingB．moreoutgoing

C．mostoutgoingD．themostoutgoing

（D）（4）—Whichis________seasoninBeijing?

—Ithinkit'sautumn.

A．goodB．better

C．bestD．thebest

Step3　完成教材2a－2c的任务

1．阅读2a中的问题和选项，然后听录音，圈出男孩关于两个问题的答案，集体核对答案。

2．大声地朗读2b中的句子，然后再听一遍录音，将商店或电台的名字写在相对应的句子前面，小组内核对答案，教师展示答案。

3．再听一遍录音，并且跟读体会最高级的用法。

4．一人扮演记者，另外一人扮演2a、2b中的男孩，根据听力答案信息，仿照2c形式来编练对话，并邀请几组学生表演对话。

A：

Hello！

Iamareporter.CanIaskyousomequestions?

B：

Sure.

A：

What'sthebestclothesstoreintown?

B：

IthinkMiller'sisthebest.

A：

Whydoyouthinkso?

B：

Well，Miller'shas…

5．小结训练。

（1）Thewhiteshirtsareasbad（bad）astheyellowones.

（2）Whichoneismore_popular（popular），footballorbasketball?

（3）Thefifthorangeisthe_biggest（big）ofall.Giveittotheyoungboy.

（4）Jason'shasthe_best（good）qualityinthecity.

（5）Thethingsintheshopareverycheap．Youcanbuythemcheaply．（cheap）

（6）Thegirlisverycareful，andshealwaysdoesherhomeworkmost_carefullyinherclass.（careful）

Step4　完成教材2d的任务

1．播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。

2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。

3．邀请三组学生来表演对话。

Step5　布置作业

完成《探究在线·高效课堂》本课时练习。

第二课时　SectionA（GrammarFocus－3c）

1．通过看图说话、师生问答、调查报告、听录音、角色扮演等形式，使学生掌握本课时词汇worse，service，pretty，menu，act，meal；让学生学会对身边两种（或两种以上）的事物进行比较。

2．通过看图说话、师生问答、调查报告、听录音、角色扮演等形式，使学生掌握本课时含有比较级和最高级的句子结构，如：

“Wewenttotheworstrestaurantintownlastnight.”“TheBigScreenismoreexpensivethanmostcinemas，butCinemaCityisthemostexpensive.”并能用英语对身边的事物进行比较。

重点

掌握最高级的用法；掌握含有最高级的句型。

难点

学会表述个人喜好以及对身边的事物进行比较。

Step1　情景导入

回答下列问题：

Inourclass,whoisthefunnieststudent?

Inourclass,whoisthemostseriousstudent?

Inourclass,whoisthetalleststudent?

Inallthesubjects,whichisthemostinterestingsubject?

Inallthesubjects,whichisthemostdifficultsubject?

1．Who'sthetallestinyourclass?

2．Whichistheworstclothesstore?

3．Whichisthebestclothesstore?

4．Whichradiostationplaysthemostboringsongs?

5．Whichradiostationplaysthebestsongs?

6．Whichcinemahasthemostcomfortableseats?

Step2　完成教材GrammarFocus的任务

1．学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

（1）哪是可以去的最好的电影院？

Whatisthe____________togoto?

（2）城镇剧院。

它离家最近。

TownCinema.It'sthe________home.

（3）并且你能在那里最快地买到票。

Andyoucanbuy____the________there.

（4）哪家是镇上最差的服装店？

____isthe____clothesstoreintown?

（5）梦想服装店。

它比蓝月亮差一些。

DreamClothes.It's________BlueMoon.

（6）它的服务最差。

Ithas____________．

（7）你认为970AM怎么样？

Whatdoyou________970AM?

（8）我认为970AM十分差。

它放最差的音乐。

Ithink970AMis________.Ithasthe________.

2．学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。

3．学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

4．形容词和副词的最高级形式的构成：

（1）学生们观察例词，发现他们的规则，与同学们讨论，并记下来。

（2）最后，由各小组长来说一说他们小组所做的总结。

（3）大屏幕出示形容词和副词的最高级形式的规则，学生们记忆或记在笔记本上。

5．用最高级形式来描述人物或事物的句型小结：

（1）A＋be＋（the）形容词最高级＋表示范围的介词词组

（2）A＋动词＋（the）副词最高级＋表示范围的介词词组

例句：

DreamClothesistheworstintown.

TheDJschoosesongsthemostcarefully.

Step3　完成教材3a－3c的任务

1．认真阅读3a的句子，然后用括号内所给词的正确形式填空，请几位学生到黑板上写答案，完成后教师点拨核对答案，学生大声朗读句子，体会形容词和副词三个级别的用法。

2．根据你们镇上的三个商店的实际情况来完成表格，并且根据表格中的信息仿照3b格式来写六个句子，让几个学生到黑板上写句子，完成后小组内互相交流，教师点评所写句子。

3．考虑一下你们镇上的三个饭店，根据实际情况来完成表格填空，然后向搭档分别叙述三个饭店的情况，让搭档选择出最好的饭店。

4．小结训练。

（1）Lilysingswell，shesingsbetterthanJohn，butMarysingsbestinherclass.（well）

（2）Heiscleverer（clever）thananyotherboyintheclass.

（3）AnniesaysSallyisthekindest（kind）personintheworld.

（4）Heisbadatlearningmath.HeismuchworseatChineseandheistheworstatEnglish.（bad）

（5）Thewhiteflowerisbeautiful．Theyellowflowerismore_beautifulthanthewhiteflower.Theredfloweristhe_most_beautifulofthethree.（beautiful）

Step4　布置作业

完成《探究在线·高效课堂》本课时练习。

第三课时　SectionB（1a－1e）

1．通过看图说话、师生问答、调查报告、听录音、角色扮演等形式，使学生掌握本课时的词汇creative，performer；学会向同伴介绍认识的人。

2．通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式，使学生学会“Whowasthebestperformer？

”等句子，并能用英语谈论、描述自己参加过的才艺表演活动和自己的喜好。

重点

使学生学会描述自己参加过的才艺表演活动；掌握本课时含有最高级的句型。

难点

用英语谈论、描述自己参加过的才艺表演活动和自己的喜好。

Step1　情景导入

通过师生自由交际进行复习与热身，调动学生学习积极性，实现新旧知识的衔接，达到巩固已学知识的目的，同时引出本节课的学习话题。

T：

What'sthebestclothesstoreinourtown?

S1：

IthinkKehua'sisthebest.

T：

Whydoyouthinkso?

S1：

Well,Kehua'shasthebestclothes,andyoucanbuyclothesthemostcheaplythere.

T：

Oh，thankyoufortellingme.

S1：

You'rewelcome.

T：

What'sthebestmovietheaterinourtown?

…

Step2　完成教材1a－1b的任务

1．大声朗读1a中的单词和短语并熟记。

然后写出表格中单词的反义词，小组内核对答案。

2．以小组为单位，用1a中的单词，仿照1b中的形式告诉你的搭档你所熟悉的人。

A：

MycousinLiJingisthefunniestpersonIknow.

3．小结训练。

选出能代替画线部分的选项。

（B）

（1）Thecinemaisclose_tomyhome.

A．farB．nearC．next

（A）

（2）Theboringmoviemadeuswanttosleep.

A．dullB．interesting

C．beautiful

（B）（3）Thisquestionisnot_difficulttoanswer.

A．importantB．easy

C．noteasy

Step3　完成教材1c－1e的任务

1．认真听人们谈论学校才艺表演的对话，将图片和演出者匹配。

2．再听一遍录音，听人们对表演者的评价，用形容词来填写表格，集体核对答案，完成1d。

3．再听一遍录音，并跟读，整体感知对话。

4．根据1d表格中的听力信息，仿照1e形式来编练新的对话，并邀请学生表演对话。

A：

Whowasthebestperformer?

B：

Elizawasthebestperformer.

5．小结训练。

根据首字母提示完成单词。

A：

Whatagreattalentshow!

B：

Yeah!

A：

Whodoyouthinkwasthebestperformer?

B：

IthinkEmilywasthebest.

A：

Yeah，shewasgreat.AndIthinkSteveandhisdogwasthefunniest．

B：

Metoo！

Icouldn'tstoplaughing！

AndhowaboutVera?

A：

Oh，shewasthemostcreativeperformer.Sheplayedtheguitarupsidedown.

B：

Whodoyouthinkwastheworst?

A：

Oh，Dennis！

Hewasterrible.Hecan'tjuggleatall!

B：

Iknow.

A：

WhatdoyouthinkoftheMathteachers?

B：

Well，theyweredefinitelytheloudest.

Step4　布置作业

完成《探究在线·高效课堂》本课时练习。

第四课时　SectionB（2a－2e）

1．重点单词：

talent，magician，beautifully，role，winner，prize，everybody，example，poor，seriously，give

2．重点短语：

have…incommon，allkindsof，beupto，playarole，makeup，forexample，take…seriously

3．重点句式：

Somepeoplearetrulytalented.

Talentshowsaregettingmoreandmorepopular.

Alltheseshowshaveonethingincommon.

That'suptoyoutodecide.

Whenpeoplewatchtheshow，theyusuallyplayaroleindecidingthewinner.

Somethinkthatthelivesoftheperformersaremadeup.

Ifyoudon'ttaketheseshowstooseriously，theyarefuntowatch.

Theygivepeopleawaytomaketheirdreamscometrue.

重点

1．重点短语和句型。

2．会用最高级来描述人物。

难点

会用最高级来描述人物。

Step1　情景导入

播放一段达人秀的视频

教师播放一段达人秀视频，激发学生的学习兴趣，通过观看达人秀，让学生了解有关才艺方面的内容，为下一步学习最高级做好铺垫。

Step2　完成教材2a－2c的任务

1．谁是你知道的最有才艺的人，他会做什么呢？

利用两人对话的形式向你的搭档介绍这个人。

A：

Ithink…isthemosttalentedperson.

B：

Whatcanhe/shedo?

A：

He/Shecan…

2．阅读2b文章，找出文章中涉及的三个才艺表演节目，完成后集体核对答案。

3．再认真阅读一遍短文，根据文章内容回答2c中的5个问题，完成后分别让几位学生回答问题，教师点拨。

4．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。

5．教师点拨短文中出现的重点和难点。

6．熟读短文，背诵知识要点。

7．小结训练。

（D）

（1）Insummer，theweathergets________．

A．hotB．hotter

C．thehottestD．hotterandhotter

（A）

（2）Theyaresisters，buttheyhavenothing____common.

A．inB．atC．forD．to

（D）（3）Wehave________pictures，buttheyare________old.

A．akind，akind

B．akindof，akindof

C．allkindof，kindof

D．allkindsof，kindof

（D）（4）Hedrewmany________pictureslastyear.Andnowhedraws________inthecity.

A．beautiful，beautiful

B．beautifully，beautifully

C．beautiful，beautifully

D．beautiful，mostbeautifully

（A）（5）AnIndianoraChinesemeal？

It'sup______you.

A．toB．atC．forD．in

（D）（6）Telephonesareplayinganimportantrole________ourdailylife.

A．toB．atC．forD．in

（A）（7）Canyou________anewconversationaccordingtothepicture?

A．makeupB．putup

C．standupD．lookup

（A）（8）Youshould________yourmistakesseriously，oryouwillmakemuchbiggermistakes.

A．takeB．bring

C．makeD．correct

Step3　完成教材2d－2e的任务

1．再次阅读文章，画出所有的最高级的词组，然后仿照给出的例句至少用其中的四个写句子，完成后小组内交流答案，然后让几位学生在全班展示写出的句子。

2．以小组为单位做调查，谁是班上最有才艺的人。

在每项才艺的后面写出同学的名字，然后看看多少人同意你的观点。

Step4　布置作业

完成《探究在线·高效课堂》本课时练习。

第五课时　SectionB（3a－SelfCh