课堂教学评价方案.docx

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课堂教学评价方案

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课堂教学评价方案

课堂教学是教学过程的中心环节，是教师对学生进行教育和教学的基本途径和主要形式，开展课堂教学评价的研究，是促进课堂教学改革，提高课堂教学质量的一个重要手段，也是当前研究教学评价的重要内容。

  一、课堂教学评价的意义

　　课堂教学评价是以一堂课或几堂课的教学作为评价对象，依据教学目标和评价标准对教与学的水平和效果进行价值判断，进而帮助师生找出存在的问题和明确今后改进的方向的过程。

（一）促进教师互相学习，取长补短

　　开展小学课堂教学评价活动，能够帮助教师总结教学经验，鼓励教师形成个人的教学特点、教学风格，调动教师的教学积极性。

对学校而言，经过课堂教学评价能够进一步明确教学目标，找出典型课堂教学进行分析，推广先进的教学经验，督促教学水平差的教师向好的方面迅速转化，从而提高整个学校的课堂教学质量和水平。

（二）促进师生获得反馈信息，及时调整教学

　　对教师而言，经过评价，能够及时了解学生的学习情况，获得教学效果的反馈信息，以分析自己教学的长处和不足，找出工作的重点和难点，明确自己要努力的方向，有的放矢地改进教学工作，提高教学水平。

对学生来说，经过评价，能够及时得到学习效果的反馈，明确自己学习中的长处和缺点，以扬长避短，提高学习效果和效率。

　（三）使教师明确并达到小学课堂教学评价标准

　　开展小学课堂教学评价，必须确定评价指标和评价标准。

小学课堂教学中的评价标准既是课堂教学的目标，又是保证课堂教学质量的依据，同时也是检查课堂教学质量的尺度。

评价活动可使教师努力按评价标准要求自己，并努力达到课堂教学评价标准的基本要求，从而为大面积提高小学课堂教学质量创造重要的条件。

　（四）为学校管理提供一定的依据

　　经过课堂教学评价，能够了解教师的工作质量和水平，学生的学习状况和发展可能性，必要时，其评价结果可作为教师晋升、进修、人员调整、以及学生升学、评优等方面的参考依据。

　（五）促进小学教学的研究和改革