小学作文复习教案.docx

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小学作文复习教案

小学作文复习教案

　　作文是语文知识的综合运用。

要写好一篇作文，除了平时留心观察周围事物，认识和掌握事物的特点，积极积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料，安排文章结构、编写作文提纲和修改文章等基础知识。

　　1、审题。

审题就是分析题目：

弄清题目：

含义、范围和要求，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想和写作方法，这样写出的文章就会切题。

包括：

（1）审题目：

的关键词，关键词就是所说的”题眼”，是写作的重点；

（2）审题目：

的写作范围，即时间、地点、数量、人称、内容等范围限制；

　　（3）确定写作的体裁。

　　2、确定中心。

中心就是文章的主题，是统率全篇的“灵魂”。

主题应具备正确、集中、鲜明等特点。

怎样才能做到有中心呢?

（1）根据题目：

要求确定中心；

（2）从新人新事新风尚中或状物写景中提炼主题；

　　（3）依据把自己对现实生活的所见、所闻、所感去确定中心。

　　3、选材。

材料就是文章的内容，直接关系着主题的表达。

　　1）选材要围绕中心，与中心无关的要毫不吝惜地砍掉；

　　2）选材要真实，、不能任意夸张，胡乱编造；

　　3）选材要新颖、典型、能够反映人或事物的个性特点，不落俗套。

　　4、结构。

安排文章的结构就是组织安排材料，先写什么，后写什么；哪些先说，哪些后说；哪些详写，哪些略写；怎样开头，怎样结尾，怎样过渡等。

安排材料常见的方法有：

（1）按事情发展的顺序安排材料，适合于叙事、活动类文章，分顺叙、倒叙、插叙、夹叙夹议四种

（2）按时间顺序安排材料，时间性很强的文章；

　　（3）按空间顺序安排材料，游记、参观访问记以及描写静物、场所和环境的文章多采用这种方法；

　　（4）按事物的几个方面安排材料，说明文和用几件事写人时文章多采用这种方法。

　　5、列提纲。

提纲一般包括以下几个方面：

一是题目；二是中心思想；三是内容要点及写作的顺序（段落、条理）；四是详写，略写的提示。

列提纲可以使中心明确，条理清楚，重点突出。

　　6、开头、结尾、过渡的照应。

（1）开头要引人入胜；常见的方法有：

a开门见山，直入正题；b提出问题，引人注意；c说明情况，交待背景；d描写环境，喧染气氛；e巧讲故事，引人入胜；f先说结果，倒叙开头。

（2）、结尾要耐人寻味，常见的方法有：

a自然式结尾；b总结结尾；c含蓄式结尾；d点题式结尾。

　　（3）过渡力求自然，在文章中起承上启下作用，基本方式是过渡词、过渡句和过渡段。

　　（4）照应是为了把事情说得更加清楚，帮助读者了解文章的脉络和各层次之间的内在联系，常见形式有结尾照应开头、后文照应前文、文章题目：

照应等。

　　7、修改。

按照题目：

要求和写作知识检查文章的观点、材料、结构、语言、标点符号等，发现什么问题，就修改什么。

可采用增、删、调、换等方式。

　　命题作文

　　1、命题作文是小学生作文的一种基本形式，要求学生根据指定的题目：

作文。

分全命题和半命题两种。

半命题作文是指作文题目：

只出现一半或一部分，另一半或一部分则由学生自己去补充，然后进行习作。

它的最大特点是学生在选材上有较大的自由度，

　　2、小学阶段的命题作文：

主要是写记叙文。

记叙文是以写人、记事、。

写景、状物为内容，以记叙和描写为主要表达方式的文章。

　　3、记事：

　　1）要把事情发生的时间、地点；人物、做了什么事等基本情况交待清楚。

　　2）一般按事情的发展顺序写，写清事情的前因后果，来龙去脉。

　　3）为了表达中心思想，要详细地写清楚事情的发展变化过程。

在记叙事情经过对要把主要情节、主要场面写具体。

　　4）要抓住那些最能反映中心思想的环节进行具体描写。

　　5）有些文章在记叙事情时，还要写好事请发生的环境

　　6）合理安排文章的结构。

开头，结尾要简洁、明了，中间部分要理好层次。

做到重点突出，详略得当、

　　4、写人：

1）要抓住人物特点，即最能表现人物性格和精神风貌的方面来写，做到写谁像谁，不能千人一面。

（2）要写好人物的外貌、语言、、行动、神态等，特别是人物的行动和语言。

（3）不但要注意人物的外表，还要注意人物的心理活动。

（4）、要善于通过典型事例来表现人物的特点和思想品质。

　　5、写景状物：

（1）要选定观察点，对所写事物按一定顺序观察，力求抓住观察对象的特点。

（2）在熟悉“景”、“物”的基础上，要善于对“素”、“物”进行分解，从形状、颜红

　　静态、动态，外形、生活习性等方击进行具体描写。

（3）要合理安排顺序，或是根据景物特点决定顺序，、或是根据观察顺序安排写作顺序。

、（4）要进行合理联想，借景物抒情寓理，写出、自己的真实感受；（5）要恰当¨使用形容词、动词等词语，恰当运用比喻、拟人等修辞、玄法，使文章生动感人。

　　6、写人记事中都会碰到写活动。

写好活动要把握以下几点：

　　1）明确活动的内容；

（2）把活动的过程写清楚；

　　3）紧扣中心、详略得当，

　　4）写好活动中人物的感受；

　　5）可采用点面结合的写法。

　　看图作文

　　l、看图作文是先仔细观察图画，然后根据图画的内容或意思来写一名作文。

　　2、看图作文有单幅图作文和多幅图作文两种。

（1）单幅图的画面一般不能表现出完整的情节，需要仔细琢磨画面上的人物、时间、事件、景物等，想一想图前是什么内容，图后是什么内容。

在确定主要内容后；列出故事环节的提纲，然后遂段记叙。

记叙时要以单幅图作为描写的重点，画面上有关细节要写得详细些。

（2）多幅图是通过前后连贯的几幅图，构成一个完整的故事。

注意观察画面上所表现的事情发生的时间、地点、人物、事件的开始、经过和结果，分析它们之间的联系；了解全过程，写作时每幅图不要平均使用力量，对能突出中心思想的重点画面可详细描述。

　　3、看图作文常常在图画部分外，还有文字说明或要求。

这些说明或要求，有些作画面内容的暗示，有些提供作文的一些条件或限制，写作时必须看清。

　　4、要抓住图中的主要内容，、展开丰富的联想。

根据人物的表情、行动想像出人物的音容笑貌和语言、心理活动，根据事情的发生想像出发展、高潮和结果，这样写出的文章中心明确，内容具体、饱满。

　　5、要拟定适合图意的提纲，恰当地组织材料，安排层次，分清详略。

　　材料作文

　　知识要点：

　　1、材料作文就是命题者提供一些材料，让学生按照一定的要求完成写作。

材料作文的种类很多，主要有扩写、缩写、改写、续写。

　　2、扩写就是把情节简单的短文或片断，通过合理的想象，扩充成一篇内容充实、结构完整的文章。

扩写不能改变原文的中心思想，要注意情节发展的合情合理，人物性格前后统一。

　　3、缩写就是把内容较复杂、文字比较长的文章进行压缩，、保留其主要内容，限制字数，缩成一篇短文。

缩写要保留原文的要点，突出重点、不一定都用原文的语句，可以用自己的语言来写，但文章的结构和主要情节要完整，语气要连贯。

　　4、改写就是改变原文的表现形式。

主要有改变人称、改变体裁、改变记叙的顺序、改变语言形式等。

不管怎样，都必须保留原文的主要内容，中心思想保持不变。

　　5、续写就是根据原材料提供的范围、线索、人物性格及作者的思路等，续写出情节的发展和人物的活动、心理、语言，使原文能够合理发展。

续写部分不能与原作相矛盾，续写的语言特色要与原文基本保持一致

　　基础题

　　1、材料

　　这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴弄起，她就捞起那条鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。

（《凡卡》）

　　要求：

（1）把上面的一段话扩写成450字左右的记叙文。

（2）把“我”和“老板娘”的动作、神态、语言、心理活动写具体，注意细节描写。

　　（3）题目：

自拟。

　　2、材料

　　李刚手里拿着一束鲜花，和他的伙伴一块走着，说着：

“……”

　　要求：

（l）根据上面的材料，就一种“可能”，展开合理想像，写一篇500字左右的记叙文。

（2）围绕中心，内容具体，条理清楚，字迹工整。

　　（3）题目：

自拟。

　　3、材料：

　　一天放学后，我在家里做作业，天突然下起了大雨。

我想到妈妈没带伞，就拿了伞到车站去接她。

我等了好几辆车都没有接到妈妈。

我想回去，但想到妈妈平时很辛苫，今天不能让她淋雨，就坚持等。

直到天黑，又盼来了一辆车，我终于接到了妈妈。

　　要求：

（1）根据上面的材料，将短文扩写具体、

（2）题目：

自拟，字数500宇左右。

　　4、材料：

　　星期天是植树节，爸爸单位组织干部去新开发区植树。

我也一起去了。

在爸爸的帮助下，我种了两棵树，心里很高兴。

　　要求：

以《植树》为题，扩写这个材料，字数450字左右。

　　5、材料：

　　我有一个漂亮的塑料铅笔盒，它是长方形的。

盒盖上印着一只小熊猫，还有十个拼音字母。

铅笔盒里放着铅笔、尺子、橡皮……我非常喜欢它。

　　要求：

根据上面所提供的材料，以《我喜欢的铅笔盒》为题，写一篇450字左右的文章。

　　6、材料：

　　明明放学回家，走进大楼，打开信箱取报纸。

信箱里有一封信，信封上写着“北京市霞光里公寓吕雄（收）”，这不是咱家的信呀!

信封上也没有写几室，这幢公寓楼有18层楼呢!

往哪儿送呢?

　　要求：

（1）根据所给的材料，展开合理的想像，抓住重点有条理地叙述。

（2）题目自拟，字数500字左右。

　　7、材料；垃圾箱前垃圾箱上，正面钉着一块宣传标牌：

“讲卫生，爱清洁，垃圾入箱”，白底红字，十分醒目。

我单手端着满满一簸箕垃圾，不知是簸箕太重还是懒得靠近，离垃圾箱还差两步远，我就冲着箱□，用劲把簸箕一倒。

“叭”地一下，满簸箕垃圾，一大半撒落箱外。

我刚要转身往回走，……

　　要求：

仔细读材料，理解题意，续写一篇450字左右的文章。

语句通顺，字迹端正。

　　8、材料：

《少年文史报》来了!

　　《少年文史报》来了!

班长李明捧着厚厚一叠报纸走进教室，边数边发。

“嘶——”没等他松手，我急忙上前，猛地一抽，报纸破了。

这下发给谁呢?

我俩你看我，我看你，都呆住了。

　　要求：

（1）根据题目：

及第一段内容，续写成一篇450字左右的文章。

（2）注意人物的动作、语言、心理活动、神态等的描写。

　　9、材料：

　　一位同学在回家的路上，不幸被车撞伤，送进了医院。

消息传来以后，在同学中间出现了许多动人的事情。

　　要求：

（1）以上面材料为起因，抓住捐款、护理、补课……中的一个方面展开合理想像，写一篇完整、具体的记事文章，，、表现同学之间的友爱精神。

（2）字数不少于400字，题目：

自拟。

　　10、材料：

　　学校举行的“光明杯”足球赛在六

（1）班和六

（2）班之间拉开了战幕，时间只剩下最后10分钟了，我们六

（1）班却以1：

2落后。

看，又一次进攻的机会，王磊带球直奔对方球门冲去……

　　要求：

（1）根据上面的材料，从观众的角度续写一篇文章。

（2）题目：

自拟，字数400宇左右。

　　提高题

　　11、材料：

人人都夸她

　　我们班里的丽丽样样都好。

语文老师夸她，体育老师夸她，乐队队员夸她，邻居也夸她……她真是一个人人都夸的好孩子。

　　要求：

根据上面的材料，扩写成一篇500字左右的记叙文。

　　12、材料：

　　少先队员张辉在家里敲碎了自己心爱的存钱罐，取出里面的钱，向外走去。

……

　　提示：

他取出平时积存下来的钱准备去干什么呢?

事情的经过怎样?

事情的结果又怎样?

　　要求：

（1）根据上面的材料和提示，展开合理想像，写一篇450字左右的记叙文。

题目：

自拟。

（2）围绕中心，思想健康，内容具体，条理清楚，标点正确，字迹工整。

　　13、材料：

　　秋游那天，同学们在树丛里捡了许多美丽的落叶。

第二天，教室的地上满是树叶。

班主任丁老师见了，捡起树叶，引导同学们用树叶剪贴成画。

第三天，老师的讲台上摆满了有趣的“叶贴画”。

丁老师满意地笑了。

　　要求：

（1）根据材料，展开合理想像，把文章写具体。

（2）有中心，有条理，语句通顺，字数在500字左右。

　　（3）自拟题目。

　　14、材料：

　　时间：

风雨交加的下午

　　地点：

马路上

　　人物：

少先队员张涛和王文

　　事件：

一位盲人老爷爷身着雨衣，手拄拐杖，肩背布袋，在人行道上行走时突然滑倒在雨地里。

张涛和王文连忙跑上前去搀扶老爷爷。

　　要求：

（1）根据上面的材料，展开合理想像，写一篇400字左右的文章。

（2）题目：

自拟。

　　15、题目：

啄木鸟行动

　　材料：

　　开头：

“啄木鸟行动”开始了!

听到这个新名词，你或许不明白这是怎么回事吧?

告诉你，啄木鸟专除害虫，咱们的“啄木鸟行矿呀，是上街找错别字。

　　结尾：

今天下午的“啄木鸟行动”收获可真不小，我们找到的错别字不下二十个。

错别字满街都是，严重地影响了市容。

恳请叔叔阿姨们规范地书写，早日使祖国的文字规范化。

　　要求：

根据所给的开头展开合理的想像，续写文章，注意与所给的结尾自然衔接。