幼儿园游戏活动观察记录表 1.docx
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幼儿园游戏活动观察记录表1
幼儿园游戏活动观察记录表
班级：
大三班2019年5月5日记录者：
观察时间：
11:
00
观察地点：
大三班教室娃娃家（医院）
观察对象：
马文倩，刘炅昊
观察目的：
自主完成游戏，表述自己的想法
幼儿行为表现与分析：
1、幼儿对于娃娃医院所投放的材料很感兴趣，愿意在摆弄材料的基础上产生一定的游戏情节，用听诊器听听心脏、用血压计量血压、装药片等。
2、在游戏过程中，幼儿除了动作的交往行为之外，增加了一些语言交往行为，增进了幼儿之间的交往和交流，激发幼儿继续游戏的兴趣。
3、在原有游戏经验的基础上，今天又产生了新的游戏情节。
在填写体检单的同时小医生还在纸上写好了小病人该吃多少药片，丰富幼儿的游戏行为。
反思与调整：
孩子们对爱心医院这一区域非常感兴趣，对材料也很有兴趣，在摆弄的基础上，还不断的发现新的工具、新的玩法。
在这过程中，孩子的游戏能力在不断的提升。
教师也要不断观察幼儿的游戏行为，根据幼儿的游戏行为做出适合幼儿的相应的调整措施，不断投入新的游戏材料；对于幼儿不感兴趣的游戏区域，是否可以根据幼儿的游戏情况，撤除或是整改为符合幼儿年龄、兴趣和能力的感兴趣的游戏区域，让幼儿在角色游戏方面有所提升。
幼儿园游戏活动观察记录表
班级：
大三班2019年5月11日记录者：
观察时间：
11:
00
观察地点：
大三班教室娃娃家（美容院）
观察对象：
李子瑞，拜子茉
观察目的：
在角色游戏中帮助孩子丰富生活经验很重要，现在比较多方法的是让孩子们自主交流分享或者看一些生活片段的录像，是不是还能结合主题活动或者参观考察、远足等机会或其他方法，从不同方面帮助幼儿丰富生后经验和游戏情节。
幼儿行为表现与分析：
游戏开始了一会儿，可我发现美容院的李子瑞一直愁眉苦脸，看见我走过去后才露出笑容道：
“马老师，你要不要来理发啊？
”我欣然答应了。
李子瑞服务可周到了，请我到水池边坐好，帮我围好毛巾，还仔细塞进衣服领子里，打开水龙头又问我温度如何。
“正好。
”我接着说，“老板，看你愁眉苦脸，是不是没生意啊？
”“是啊，老是没人来。
”李子瑞有些垂头丧气。
“会不会你这价格太高所以才没顾客？
”我问。
李子瑞赶紧摇摇手说：
“不高，我已经打折优惠了。
”“那有没有人知道你在搞优惠活动呢？
”李子瑞老板笑笑摇摇头。
“那想想有什么宣传的办法可以让大家知道呢？
”马老师提示着。
“发传单！
”李子瑞话毕一溜烟地走了，到“百宝箱”找了一些彩色的手工纸和一支记号笔出来，像模像样设计起来。
不一会儿兴奋地跑到我面前，挥了挥几张她设计好的传单。
我接过一看，每张上面都画了一个漂亮的妹妹宝宝的头，头发上带了不少美丽的发夹，旁边还写着数字“7”，估计是打七折的意思。
我摸摸她头，微笑着道：
“不错，快去试试，发的时候别忘记告诉大家打七折优惠。
”李子瑞很快在娃娃家门前、超市前和点心店附近都发了一两张，还真有不少顾客去美容院凑热闹了，生意一下就火爆起来。
蛙娃家的妈妈拜子茉理好发后，杨子豪还亲切地问：
“对我们的服务还满意吗？
”“满意。
”拜子茉又问：
“你们这很便宜，我想办张卡，不知道有吗？
”“没有，哦，不，有的，你等等。
”老板转身又去“百宝箱”中找了一张废旧的“手机充值卡”递给小雪，说：
“你下次来我更便宜。
这次游戏结束后在讨论时我表扬了杨子豪会员卡的办法，并鼓励孩子们再帮助她收集一些爸爸妈妈没用的卡，可以给我们的美容院做会员卡。
通过讨论，孩子们还形成一条新的规则，就是在美容院消费满十元就可以获得一张贵宾卡，有卡的可以免费理两次发。
反思与调整：
游戏材料的投放要考虑到幼儿的年龄特点。
大班幼儿的游戏经验相当丰富，并且在游戏中能主动反映多样的生活经验。
在这次游戏中无论是宣传单还是贵宾卡都是孩子们根据自己的生活经验即时生成的游戏情节。
对于大班幼儿来说，他们的思维正在进一步向抽象化发展，因此，在游戏中会表现出更多的高级的替代行为。
例如老板制作的贵宾卡，就是用“百宝箱”中找出的废旧充值卡直接替代。
宣传单则是在手工纸的基础上进行加工而成，比之贵宾卡的直接替代更进了一步。
宣传单和贵宾卡都是孩子在游戏中以物带物，创造性地解决游戏中发生的问题。
因此，在为大班幼儿投放游戏材料时，可以更多的投放一些低结构或非结构化的材料，比如给孩子提供一个“百宝箱”，里面可以放上各种废旧材料、纸、笔等
幼儿园游戏活动观察记录表
班级：
大三班2019年5月28日记录者：
观察时间：
11:
00
观察地点：
大三班教室娃娃家（银行）
观察对象：
程怀可、刘子阳
观察目的：
幼儿对于银行取款问题的神会认识
幼儿行为表现与分析：
今天，在角色游戏时，银行门口排了很长的队伍，孩子们都在排队取钱，有了取款机，孩子们在上面能插入硬卡，下面有一装钱的抽屉，幼儿密码输入后，能自己拉开抽屉取款，所以孩子们的兴趣很高，一下子，“银行”前面排起了长长的队伍，这时，新的角色也很自然地产生了。
肖坤小朋友自告奋勇地担任了银行的保安，并自己找了一根纸棍当作“警棍”。
结果，游戏还未结束，“保安”的“警棍”早坏成两节了，原因是取款的人太疯狂，一“保安”简直招架不住。
游戏讲评时，刘子阳小朋友建议取款机能不能上面装个摄像头，那么坏人做坏事都能拍到了。
程怀可建议取款机的屏幕边也应该有按钮。
根据孩子们的建议，取款机又在不断改进了。
反思与调整：
“银行”的游戏，曾陷入低潮，但“取款机”新材料的投入一下子激起了孩子们的兴奋点。
“取款机”的出现，也是人们现代生活中经常用到的科技产品，老师通过启发谈话—银行取款的实地参观观察，由部分孩子的生活经验，引发了全体孩子的生活经验，并通过游戏再现生活经验，体现了孩子社会化的认知水平。
在“取款机”产生之前，曾有孩子这样描述着自己对银行的了解：
①银行是取钱的地方。
（共同认识）②钱多，用不了，就到银行去存起来③家里的水、电费也是在银行扣的关于银行还有的功用，幼儿能有所了解，等到游戏进行到一定程度和需要时，再增加这些相应内容，以满足孩子的兴趣需要和认知需要。
幼儿园游戏活动观察记录表
班级：
大三班2019年6月6日记录者：
观察时间：
17：
00—17：
40
观察地点：
美工区
观察对象：
吴鹏飞、李子瑞
观察目的：
锻炼幼儿清楚表述自己想法
幼儿行为表现与分析：
角色游戏开始了，吴鹏飞和李子瑞去理发店剪好头发后，来到了超市，吴鹏飞仔细地看着超市里的东西，说：
“我想要买一盒饼干吃。
”吴鹏飞说：
“我也想要买，我们一起去买吧。
”选好了要买的饼干，她们就到收银台去付钱。
李子瑞问：
“一共多少钱？
”店员说：
“4块。
”李子瑞看了看手里拿的钱，说：
“啊？
我带的钱不够啊？
”这时李子瑞就问我：
“老师怎么办啊？
”于是我随即问：
“那你还剩多少钱，缺多少钱呢？
”回答我只剩两元钱，还缺两元钱了。
之后我又问：
“那不够钱买饼干了，想想办法，怎么样才能买到饼干呢？
李子瑞说：
“叫店员便宜点吧”。
我继续问：
“那还有什么更好的办法吗？
因为超市里的价格都是定好的，不能够随便改变。
林煜想了想，说：
“我也想买饼干，我还剩三元钱，也不够钱买，那可不可以我们两个人一起买啊。
我随即问：
“你想出来两个人一起买，是合买吗？
”李子瑞点点头。
“恩，你们自己商量决定吧。
”最后她们决定两个人合买饼干，成功买到了饼干。
反思与调整：
对于大班的孩子来说，从心理发展水平来看，她们已经出现并懂得有时需要集体合作的力量来完成一件事情的意识和能力。
从幼儿游戏行为来看，买饼干的过程中，大家发现钱不够买？
那该怎么办？
孩子就想出了可以一起合起来，合作着买饼干，这体现了大班孩子能够理解分享这一意识，说明他们的社会情感发展较好，愿意互相帮助，合作着去完成一件事。
从教师介入的方法来看，我采用了直接介入，在幼儿提出问题时，需要及时的介入，有效地回应幼儿，最后让幼儿自己尝试解决问题，体验到成功的快乐。
大班上学期幼儿还没有独立解决问题的能力，可以激发幼儿的合作意识，培养合作解决问题的能力，体验合作，分享带来的乐趣。
在此基础上，再让幼儿尝试独立解决一些简单的问题，体验到成功带来的快乐。
在银行角色游戏区可以提供一些个人贷款还贷业务，让孩子用完钱以后，可以去银行贷款，再进行还贷，一来可以促进消费，二来也可以和社会实际情况有效结合，为了避免孩子乱取钱的现象，可以设定还款时间，早还可以免利息等优惠政策，还可以提供不同工作，
幼儿园游戏活动观察记录表
班级：
大三班2019年6月12日记录者：
观察时间：
17：
00—17：
40
观察地点：
美工区
观察对象：
王国斌、薛国栋
观察目的：
利用观察力，画出图片
幼儿行为表现与分析：
百货商店”是美工区，有三个层次，分别是衬衫、立体西装和购物袋。
幼儿可以根据自己的能力选择不同层次的作品进行制作。
王国斌和薛国栋来到这一区角。
两人都是第一次来，都是按照从简到难的难易程度进行制作。
衬衫两人都没有什么问题，但在制作立体西装的时候，王国斌由于粗心没有看清楚，有一步做不下去了，他说：
“老师，这里我不会了。
”我看了看后，对他说：
“你仔细看看步骤图，这里是这样的吗？
”他看了看后还是没有发现，我把步骤图指给他看：
“你没有看清楚哦，这里要再剪一刀的。
”他恍然大悟直点头。
只见静静做好立体西装后又拿起了之前做好的衬衫，在衬衫上画上了画，我问她：
“你画的是什么呀？
”他说：
“我画的是我衣服上的愤怒的小鸟，这是值日生的牌子。
”我说：
“你画的真仔细呀。
”我对薛国栋说：
“你也可以像她这样把自己衣服上的图案画下来哦。
”
反思与调整：
1、他们虽然是第一次来这一区角，可是由于两人的动手能力都很强，所以对他们来说难度并不大。
2、王国斌由于比较粗心，所以有一步做不来了，如果他仔细观察的话就不会出错了，也可能是由于步骤图不清晰，导致他没有看清楚。
3、薛国栋是个很细心的男孩，她把自己衣服上的图案都画到了制作好的衬衫上面，创意不错。
4、引导幼儿制作的时候一定要仔细观察步骤图，这样才不会出错，将要注意的地方用不同颜色的笔标注出来。
5、将薛国栋的办法推荐给大家，这样装饰出来的衬衫更好看、更有创意。
幼儿园游戏活动观察记录表
班级：
大三班2019年6月13日记录者：
观察时间：
11:
00
观察地点：
大三班教室娃娃家（银行）
观察对象：
朱岩、王子赫、马朝阳
观察目的：
知道幼儿正确认识自己，发现和别人的不同之处。
幼儿行为表现与分析：
区角活动时，朱岩和王子赫一起玩打搭积木。
朱岩不答应：
“你很笨的，什么都不会，我才不愿意和你一起玩呢！
”说完还冲着王子赫瞪眼。
朱岩委屈极了。
马朝阳走过来拉了拉的王子赫手说：
“朱岩你怎么这么骄傲，这样说别人是没有礼貌的，老师说了每一个孩子都有优点的，王子赫吃饭就比你棒！
而且他很有爱心，经常帮阿姨扫地。
我愿意和他做朋友！
”说完王子赫拉着朱向石走了。
朱岩则站在积木旁边发愣
反思与调整：
5岁以后，儿童的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展。
在这个阶段里他们的自我评价从依从性评价向独立性评价发展，他们不再轻信成人的评价，当成人的评价与儿童的自我评价不一致时，他们会提出申辩。
而且评价范围也由笼统向细致发展。
但总的来说，大班孩子对自己评价的能力还是较差，成人的态度对儿童的自我评价仍有着重大的影响。
在日常生活中，教师对儿童的评价必须适当、客观、公正，任何过高、过低或其他不恰当的评价都是对孩子有害的。
设计情景，给幼儿以表现自己能力，特长的机会，让孩子们通过竞赛，如叠被子比赛、跳绳比赛、折纸比赛等，看到自己别人好的、强的一面，从而增进对自我的积极体验，增进对自己的认识，树立起对自己的信心。
特别是要帮助那些做事不积极主动，总是跟在别人后面、经常被别人忽视的孩子。
给予机会展示他们的闪光点，让他们感到自己在同伴中是很有地位的。
同时也让那些过分自信的幼儿摆脱以自我为中心。
学会正确地评价他人，发现别人的优点并虚心向他人学习。
幼儿园游戏活动观察记录表
班级：
大三班2019年6月14日记录者：
观察时间：
16：
40—17：
20
观察地点：
建构区
观察对象：
李子豪、王子赫、栗雨涵
观察目的：
1、学会如何安静的玩，有序的玩。
2、锻炼幼儿的合作意识，集体来完成一个建筑作品。
幼儿行为表现与分析：
建构区一直是班级里面男孩子特别喜欢玩的地方，在班级里面玩的时候因为男孩子特别多，总是不能尽兴玩。
今天李子豪和王子赫两个小朋友可算是开心了，两个人跑来跑去，玩的不亦乐乎，整个建构区只听到他们的大笑声，本来他的声音就比较响，在那个环境里面就更响了，王子赫老是推到了积木重来。
但是在旁边的栗雨涵就是十分的安静，帮他们拣积木，还一直对李子豪说“你轻点啦，吵的我们都要受不了了，”很多孩子都跑来告诉我，他们两个好吵啊，我过去看了他们几次，他们也好像意识到了，也安静了点，但是一会儿又那样了，我只好请他们休息一会，看看别人怎么玩的。
反思与调整：
游戏是幼儿一项快乐而自由的实践活动，在游戏中幼儿可以自由地支配自己的行动，愉快地与同伴交往、合作，作为思维工具和交际工作的语言，自始至终伴随着游戏，游戏为幼儿提供了良好机会和最佳途径。
鼓励幼儿在共同游戏中学会文明，保持安静也是一种文明。
幼儿与同伴共同游戏，是文明游戏实践的大好时机。
为了能让幼儿建立一种良好的交往形式，形成良好的交往倾向，我将幼儿在活动时常出现的褚如争抢玩具，大声吵闹，乱扔物品等问题罗列出来，让幼儿自己想一想，议一议，谈一谈，启发他们自己寻求适当的解决办法，让他们了解交往中的一些常识，如，礼貌、宽容等，学习一些基本的交往方法，建立良好的交往规则。
我让他们两个学学王浩嘉是怎么玩的，为什么别的孩子可以安静的玩，为什么你们不可以，为什么大家都不喜欢和你们两个玩呢？
很吵觉得舒服么？
幼儿园游戏活动观察记录表
班级：
大三班2019年6月17日记录者：
观察时间：
17：
00—17：
40
观察地点：
区域角---医院
观察对象：
程怀可、拜子茉
观察目的：
1、提升孩子的游戏能力。
2、培养孩子合作交流能力。
幼儿行为表现与分析：
今天的娃娃医院跟往常一样的热闹，孩子们都很注意自己的身体，都自发的来到娃娃医院做身体检查。
拜子茉是今天的当值医生。
他戴好小医生的眼睛和帽子，脖子上挂好了听诊器，认真地开始了工作。
首先，他戴好听诊器，在小病人的身上来回听了几遍，随后他又拿出了血压计，专注地给小病人量血压。
等到所有检查都做好后，程怀可细心地问了句：
“你还有哪里不舒服？
”小病人于成堃说：
“我感觉有点感冒了，流鼻涕……”“那我给你配些药吧，吃好药就会好的。
”说完，程怀可在体检单上又加了一笔……
反思与调整：
游戏中既然幼儿有了新的游戏情节发生，我们就应该趁热打铁，抓住小小细节在分享交流的时候将其放大，与幼儿共同情景再现，帮助其他能力较弱的幼儿增加他们的游戏经验和行为。
由此不难看出，孩子们对爱心医院这一区域非常感兴趣，对材料也很有兴趣，在摆弄的基础上，还不断的发现新的工具、新的玩法。
在这过程中，孩子的游戏能力在不断的提升。
教师也要不断观察幼儿的游戏行为，根据幼儿的游戏行为做出适合幼儿的相应的调整措施，不断投入新的游戏材料；对于幼儿不感兴趣的游戏区域，是否可以根据幼儿的游戏情况，撤除或是整改为符合幼儿年龄、兴趣和能力的感兴趣的游戏区域，让幼儿在角色游戏方面有所提升。
作文：
以“在中成长”，写一篇记叙文。
要求：
（1）填上横线上的词语。
（2）运用细节描写和场面描写。
（3）字数不少于800字。
【答案】在挫折中成长
孩提时，蹒跚学步；烂漫天真时，也会有“急走追黄蝶”的惋惜。
这些都是挫折，正是这些挫折，使我们渐渐长大。
故成长离不开挫折。
挫折是铸剑的火，“宝剑锋从磨砺出”经历了火的磨砺，宝剑方能锋利无比，正因为我经历了火的冶炼，在它粗犷的烧灼下，我将伤口化为痂，感受它精心的实验，考验我是否坚强。
正因它，我提高了我的认事水平，一个个痂提醒吾汲取昔日教训，无形中鞭策着我前进，像剑一样，披荆斩棘，杀出一片我的天地
挫折是彩虹前的风雨，没有风雨，我亦如何杀出我的天地，绽放属于我的彩虹，“生命不息，奋斗不止”风雨兼程，我以信念作舟，勤奋作桨，将“张海迪，贝多芬”的故事化作风帆，在人生激流之中涌进。
当我有所突破后，我细细回味，风雨中苦涩蕴含彩虹的光芒，我是何等欣慰，昔日的挫折迎来了象征希望的彩虹，鸟儿为我高歌，花儿为我绽放，阳光照亮人生那条坎坷之路……我坚信，越挫越勇，风雨不大，彩虹不美。
挫折是成功的必经路，彩虹是桥，抵达彼岸之桥。
学习生涯，英雄多不胜数，有谁不知“头悬梁锥刺股”之苦，但有气节可将苦倦作甘霖雨露滋养身心，虽处苦境却梦萦着成功的甘甜，竭力汲取书中营养，为达成功，不顾食寝，众人亦云挫折苦，可谁知挫折过后使人斗志焕发；品味苦难，令人精神抖擞、步伐坚定，是向着成功演奏的天籁
我坚信，在挫折之火的锻炼下，我能如宝剑般锋刃无比；我坚信，在挫折风雨抽打之下，我能架起七色之桥；我坚信，我可以演绎出成功的天籁；我坚信，黎明破晓，在第一缕阳光照耀下，我可以在挫折中奋起，长成参天大树
【解析】试题分析：
“在_______中成长”是一篇半命题作文。
也可以说是与“成长”话题有关的作文。
文题“走在成长的路上”可以写成长路上，这是让我们写成长过程所遇之事。
因此，我们可以通过叙述成长过程中所遇到的某件事或某几件事及感受，来展现成长路上要经受挫折、磨难或苦难，才能成长的主题。
这表明写作有很大的空间和灵活性。
首先，在选材方面，以围绕着自己的经历写出真情实感。
可以写成长的路上收获的快乐，也可以写失落的烦恼，但无论那种材料，都应当写出与众不同的感悟，这就使自己的立意独具匠心，别具一格。
点睛：
面对纷繁复杂的大千世界，面对林林总总的成长经历，立意的高低关键在于如何能从平凡小事看到大道理，如何能由司空见惯的生活揭示出与社会现实密切相关的大主题，怎样才能看得深，怎样才能看到事物的本质。
这道文题的立意就应该是积极向上的，虽然成长路上会有不如意，但我们也不能因此而悲观失望，我们要对未来充满信心，要做好与困难作斗争的准备。
李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是积极面对困难的立意；杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”是积极对待“成长路上”困难”的气度；辛弃疾“众里寻他前XX，那人却在灯火阑珊处”是克服成长路上众多苦难后的欣喜……只要我们选准一个角度，就能写出高远的立意。
如果我们再有凝练的语言和飞扬的文采，获得高分是不困难的。
阅读下面提示，按要求作文。
在本学期的“走进他（她），发现他（她）”的访谈写作活动过程中，我们探寻到了长辈的很多经历和故事，我们学会了从中去体味他人的悲欢、感受他人的情感和情趣、理解他人的思绪和思想，甚至走进他人的性情和灵魂……
请以你熟悉的一位长辈作为写作对象，选取一个事件或几段经历，以“那时，他（她）正年轻”为题，写一篇文章，体裁不限，700字以上。
【答案】那时，她正年轻
时光的年轮不疾不徐的一路前行，转眼间，我已迈过了多姿多彩的青春期，成人的世界在向我挥手致意了。
蓦然回首，采撷一朵朵岁月的浪花，也便生发出对许多人许多事的些许感喟。
是啊，那时，她正年轻。
儿时的记忆满满的都是她。
她用一个个引人入胜的睡前故事陪伴我进入梦乡，她让一件件大小合宜的应时衣服带给我温暖人间，她也以一顿顿美味可口的家常伙食供给我定格能量，她更把一句句入心入耳的出门叮嘱让我记牢心间。
我在她的目光里一天天长高长大，她在我的世界里最高最大。
是啊，那时，她正年轻。
她并不美丽，没有多高的文化，工作也很普通。
看上去很朴素也很和蔼的她对我却分外严厉严格，我从她的字典里不知道“温和”两个字怎么写。
我清楚地记得，每次郊游，她总给我灌好一大杯温开水，告诉我白开水对人体健康最好了，从来没去想过我很想和同学一样买一瓶爽口好喝的饮料！
衣服和鞋我从没穿过名牌，还振振有词的说什么“小孩子要从小养成好习惯，小孩子长身体快买好的浪费”，好长一段时间里，看到同学高高兴兴穿着阿迪耐克我都感觉到脸红心虚，眼馋眼红，哎，说起来都是泪啊！
更要命的是在零花钱问题上，合情合理合规才可以给，可气的是回家要汇报详细的花费清单，这是根本不给我贪污腐败的机会啊！
最要命的是对待学习成绩的态度，一方面美其名曰“培养自主能力独立意识”，实行宏观调控，基本不闻不问；另一方面却又和我大谈“干一行爱一行，学习就要学好”，实行目标考核，每次都给我任务指标。
就在这种“既要马儿吃得少，又要马儿好好跑”的白色恐怖下，我的学习可谓度日如年，每次看到她的严厉的眼神，我就暗自提醒自己，坚持就是胜利，我是真怕啊！
就这样，我在紧张充实而又自由的状态下遨游学海，勇攀书山，成绩一天天好起来，后来一直名列前茅。
说真的，有时候我真的怀疑我是不是亲妈生的，可是看到她里里外外为家庭付出的辛劳，我也知道我的怀疑也只能当个笑话说说！
日子一日一日的流淌，我一日一日的长高长壮，她却在一天一天的变老变弱。
是啊，那时，她正年轻。
今年九月，我以优异的成绩考入市重点高中，她帮我安排好东西要回去，我送她出门的时候，突然发现她的眼角竟然有了一圈细细的鱼尾纹。
震惊之余，回望十几年的日子，我真切的感受到她已不再年轻！
今天在考场上，我写下这些幼稚粗糙的文字，不是为了感恩，因为她的恩情我今生今世永远报答不完；也不是为了炫耀，因为我知道每个人都有一个疼他爱他的她；只是在心底我觉得需要纪念一下，陪伴养育我长大的母亲。
我永远爱您，敬您，母亲！
【解析】
【详解】
此题考核根据要求写作的能力，以命题作文的方式呈现。
命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。
它包含事件，人物，场面等要素。
命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：
或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。
本题以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。
材料提供的背景是以访谈活动中的感悟为切入点，启发诱导学生展开丰富的想象联想，并且暗示学生要从中去体味他人的悲欢、感受他人的情感和情趣、理解他人的思绪和思想，甚至走进他人的性情和灵魂。
题目是“那时，他（她）正年轻”要求以熟悉的一位长辈作为写作对象，选取一个事件或几段经历叙述。
题目要求非常简单明确，没有跑题偏题的风险，考生只要考虑选择的事件和表现的主题即可。
结合材料及题目，本题目意在学生感悟成长，思考人生，懂得感恩。
可能立意：
感恩长辈
感谢陪伴
感激亲人
写作思路要求的非常明确，就是继续一件或者几件事情来表现人物形象，寄托作者的感情，抒发作者的情感。
建议写作时精心选择典型事件，最好以小见大，池水微澜；情节上写出波澜，欲扬先抑或者伏笔照应；语言方式尽量平实朴素，如话家常。
具体写法见仁见智一，因人而异了。
至于写作素材，这个只能建议考生挖掘自己的生活体验，寻找那些能打动自己的材料，尽力去打动阅卷老师为好。
以“________之美”为题目写一篇作文。
要求：
①自选一个地名、人名、建筑名或者雕塑、音乐、绘画等艺术品名，补充到横线处，使之成为完整的题目；②文体自选（诗歌除外）；③不少于800字。
【答案】艺术之美
大厅里，是谁在欢唱?
轻轻吹开不愉快的阴霾，聆听那优美的旋律。
此时，我和班里的同学们，站在后台，满怀激动，期待演出的那一刻。
此刻，我们站在舞台上。
第一首歌是《保卫黄河》。
我唱着，唱着，慢慢进入了歌中的世界。
我看见了奔腾的黄河，心里顿时热血沸腾。
黄河波涛汹涌，一条垂下来的金色瀑布，如同猛兽在怒吼，溅起了几丈的浪花初中生作文艺术的美初中生作文艺术的美。
此时，我们仿佛变成了一
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