版高考生物课时分层集训9 细胞呼吸.docx

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版高考生物课时分层集训9细胞呼吸

课时分层集训（九）　细胞呼吸

（建议用时：

45分钟）

（对应学生用书第281页）

A组　基础达标

1、（2018·辽宁大连统考）下列关于呼吸作用的叙述,正确的是（　　）

A、乳酸菌无氧呼吸的终产物是酒精和CO2

B、有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水

C、无氧呼吸第一阶段有[H]产生,第二阶段有[H]的消耗

D、相同质量脂肪比糖原有氧氧化释放的能量少

C　[乳酸菌无氧呼吸的终产物是乳酸,A错误；[H]与氧结合生成水的过程发生于线粒体内膜,B错误；无氧呼吸第一阶段产生的[H]用于第二阶段,C正确；脂肪与糖类相比,C、H比例大,O比例小,相同质量脂肪有氧氧化释放的能量比糖原多,D错误。

]

2、（2018·乌鲁木齐检测）下列关于人体细胞呼吸的叙述,正确的是（　　）

A、有氧呼吸只在线粒体中进行

B、还原氢只在有氧呼吸过程中产生

C、无氧呼吸只在环境中无氧时进行

D、二氧化碳只在有氧呼吸中产生

D　[有氧呼吸的第一阶段在细胞质基质中进行,第二、三阶段在线粒体中进行,A项错误。

有氧呼吸与无氧呼吸过程中均可产生还原氢,B项错误。

人体组织细胞在体内氧气供应不足时可以进行无氧呼吸,C项错误。

人体细胞无氧呼吸的产物是乳酸,有氧呼吸的产物是二氧化碳和水,D项正确。

]

3、（2018·东城区期末）下列关于细胞呼吸的叙述,正确的是（　　）

A、催化葡萄糖分解成丙酮酸和[H]的酶是有氧呼吸特有的

B、葡萄糖分解成丙酮酸和[H]的过程中有热能的释放

C、无氧呼吸的终产物是丙酮酸和二氧化碳

D、无氧呼吸的两个阶段都可以产生少量的ATP

B　[催化葡萄糖转化成丙酮酸和[H]的酶是有氧呼吸和无氧呼吸共有的,A错误；葡萄糖分解成丙酮酸和[H]的过程有少量能量的释放,其中一部分能量以热能的形式释放,B正确；丙酮酸是有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段的产物,属于中间产物,不是终产物,无氧呼吸的终产物是乳酸或酒精和二氧化碳,C错误；无氧呼吸的两个阶段中只有第一阶段释放少量能量,产生少量的ATP,第二阶段不产生ATP,D错误。

]

4、（2018·江苏四市模拟）下图表示人体内主要能源物质氧化分解的部分途径,其中X、Y、M、N代表物质。

下列叙述正确的是（　　）

A、糖原水解主要发生在骨骼肌细胞中

B、X→Y过程发生在细胞质基质中

C、M、N分别代表乳酸和酒精

D、Y、M、N中的氧元素均来自于X

B　[糖原水解主要发生在肝细胞中,A错误；X是葡萄糖,Y是丙酮酸,X→Y过程是呼吸作用的第一阶段,发生在细胞质基质中,B正确；M是乳酸,N是水,C错误；N是水,其中的氧元素来自于氧气,D错误。

]

5、（2018·山东青岛期末）如图是酵母菌有氧呼吸过程图,①～③代表有关生理过程的场所,甲、乙代表有关物质,下列叙述正确的是（　　）

【导学号：

67110032】

A、③处释放的能量全部储存在ATP中

B、①和②处产生乙的量相等

C、②中的生理过程需要H2O

D、缺氧条件下甲可以转化为乳酸

C　[图中①～③分别代表有氧呼吸Ⅰ～Ⅲ阶段,甲、乙分别为丙酮酸和[H]。

有氧呼吸阶段Ⅲ释放的能量大部分以热能的形式散失,只有一部分储存在ATP中,A错误；有氧呼吸阶段Ⅰ、Ⅱ产生[H]的量不同,B错误；有氧呼吸阶段Ⅱ需要水的参与,C正确；酵母菌在缺氧的条件下进行无氧呼吸生成酒精和二氧化碳,D错误。

]

6、（2018·福建质检）吡唑醚菌酯是一种线粒体呼吸抑制剂,通过阻止线粒体内膜上的反应过程而抑制细胞呼吸,生产上常应用于防治真菌引起的农作物病害。

下列关于吡唑醚菌酯作用的推测不合理的是（　　）

A、吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼吸的第三阶段

B、吡唑醚菌酯可通过抑制ATP的产生导致真菌的死亡

C、长期使用吡唑醚菌酯可导致真菌种群抗药性增强

D、吡唑醚菌酯可用于治理由厌氧微生物引起的环境污染

D　[有氧呼吸的第三阶段在线粒体内膜上进行,因此吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼吸的第三阶段,A正确；吡唑醚菌酯抑制细胞呼吸,导致能量无法释放,抑制合成ATP,B正确；真菌种群中存在抗药性个体和非抗药性个体,长期使用吡唑醚菌酯,可导致真菌种群抗药性增强,C正确；厌氧微生物进行无氧呼吸,吡唑醚菌酯无法起作用,D错误。

]

7、下图是一种可测定呼吸速率的密闭实验装置,把装置放在隔热且适宜的条件下培养。

下列分析不合理的是（　　）

A、该装置可用来测定小麦种子有氧呼吸速率

B、若将NaOH溶液换为清水,可用来测定小麦种子无氧呼吸速率

C、若把小麦种子换为死种子,可作为该装置的对照,排除无关变量的影响

D、在实验全过程中温度计的示数不变

D　[小麦种子进行有氧呼吸吸收了O2产生了CO2,CO2被NaOH溶液吸收,液滴的移动代表了O2的消耗速率,A项正确；NaOH溶液换为清水后,小麦种子无氧呼吸产生的CO2使液滴右移,液滴的移动代表了无氧呼吸速率,B项正确；把活的小麦种子换为死种子,可作为对照装置,C项正确；实验过程中细胞呼吸释放的能量,使温度计的示数增大,D项错误。

]

8、（2018·河南洛阳统考）下列关于呼吸作用原理的应用,正确的是（　　）

A、在夜间适当降低温度,可以提高温室蔬菜的产量

B、水果贮存时,充入N2和CO2的目的是抑制无氧呼吸,延长水果的贮存

时间

C、包扎伤口时,需选用松软的创可贴,否则破伤风杆菌容易感染伤口表

面并大量繁殖

D、提倡慢跑等有氧运动的原因之一是体内不会因剧烈运动产生大量酒精

对细胞造成伤害

A　[蔬菜夜间只进行呼吸作用不进行光合作用,适当降低温度能减少细胞呼吸对有机物的消耗,从而提高蔬菜产量,A正确。

水果贮存时,充入N2和CO2的目的是抑制有氧呼吸,从而延长贮存时间,B错误。

破伤风杆菌属于厌氧型细菌,容易在伤口深处繁殖,C错误。

慢跑可以使细胞进行有氧呼吸,人体细胞无氧呼吸会产生乳酸而不是酒精,D错误。

]

9、（2018·湖北重点中学联考）有氧呼吸过程中,[H]需要经一系列传递给分子氧,氧与之结合生成水,下图为其传递过程的两条途径,生物体内存在其中的一条或两条途径。

回答下列问题：

（1）在有氧呼吸的过程中,[H]来自于________（填化合物）,与O2结合生成水发生在线粒体的________。

（2）“物质6→物质7”过程易被氰化物抑制。

若小鼠氰化物中毒,呼吸作用全被抑制,导致死亡；而对天南星科植物用氰化物处理,呼吸速率降低,但并未完全被抑制。

出现这种差异的原因是_________________________。

（3）天南星在开花时,其花序会释放大量能量,花序温度比周围高15～35℃,促使恶臭物质散发以吸引昆虫进行传粉。

研究发现,此时花序中ATP生成量并没有明显增加。

花序温度升高但ATP生成没有明显增加的原因_________________________________________________________________

________________________________________________________________。

[解析]　

（1）有氧呼吸的第一阶段是葡萄糖分解产生丙酮酸和[H],发生的场所是细胞质基质,第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H],发生的场所是线粒体基质,第三阶段是前两阶段产生的[H]与氧气反应生成水,发生在线粒体内膜上；因此在有氧呼吸的过程中,[H]来自于葡萄糖和水。

（2）对天南星科植物用氰化物处理,呼吸速率降低,但并未完全被抑制,说明天南星科植物存在途径1和途径2。

（3）花序会释放大量能量,花序温度比周围高15～35℃,所以应该是细胞呼吸有相当一部分能量以热能的形式散失了,并且散失的热能多于其他细胞,导致物质氧化分解释放的能量储存在ATP中较少。

[答案]　

（1）葡萄糖和水（葡萄糖、丙酮酸和水）　内膜

（2）小鼠只存在途径1；而天南星科植物存在途径1和途径2

（3）途径2增强,物质氧化分解释放的能量储存在ATP中较少,大量以热能形式散失

10、（2018·成都市二模）为探究高浓度CO2对冷藏水果细胞呼吸的影响,研究人员将等量新鲜蓝莓分别置于两个密闭的冷藏箱中,一个冷藏箱中只有普通空气（未处理组）,另一个加入等量的含高浓度CO2的空气（CO2处理组）,两组都在4℃条件下贮藏。

以后每10天（d）取样一次,测定其单位时间内CO2释放量（mol）和O2吸收量（mol）,计算二者的比值得到如图所示曲线（假设细胞呼吸的底物都是葡萄糖）。

回答下列问题：

（1）实验过程中,0～10d内蓝莓细胞呼吸产生ATP最多的场所是___________；10d后未处理组蓝莓细胞呼吸的产物除了CO2外,还有________________；20d后CO2处理组蓝莓细胞产生CO2的场所是________________。

（2）实验结果显示,10d后未处理组蓝莓的CO2/O2的值逐渐上升,出现这种结果的原因是__________________________________。

根据实验结果推测,高浓度CO2处理对蓝莓细胞的无氧呼吸有明显的___________________作用。

[解析]　

（1）实验过程中,0～10d内CO2释放量和O2吸收量的比值等于1,说明都只进行有氧呼吸,因此蓝莓细胞呼吸产生ATP最多的场所是线粒体内膜（有氧呼吸的第三阶段）；10d后未处理组蓝莓CO2释放量和O2吸收量的比值大于1,说明蓝莓既进行有氧呼吸,也进行无氧呼吸,因此细胞呼吸的产物除了CO2外,还有水和酒精；20d后CO2处理组蓝莓细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸,因此产生CO2的场所是线粒体基质和细胞质基质。

（2）实验结果显示,10d后未处理组蓝莓的CO2/O2的值逐渐上升,出现这种结果的原因是密闭冷藏箱中O2浓度逐渐降低,蓝莓细胞有氧呼吸逐渐减弱而无氧呼吸逐渐增强。

根据题干信息可知,“CO2处理组加入等量的含高浓度CO2的空气”,而曲线中处理组的CO2释放量和O2吸收量的比值低于未处理组,说明高浓度CO2处理对蓝莓细胞的无氧呼吸有明显的抑制作用。

[答案]　

（1）线粒体内膜　水和酒精　线粒体基质和细胞质基质　

（2）密闭冷藏箱中O2浓度逐渐降低,蓝莓细胞有氧呼吸逐渐减弱而无氧呼吸逐渐增强　抑制B组　能力提升

11、（2018·郑州质检）提倡有氧运动的原因之一是避免肌肉细胞无氧呼吸产生大量乳酸。

如图为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗速率的关系。

结合所学知识,分析下列说法不正确的是（　　）

A、c～d段肌肉细胞中的肌糖原将被大量消耗

B、运动强度大于c后,肌肉细胞CO2的产生量将大于O2消耗量

C、有氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能形式散失,少部分储存在

ATP中

D、若运动强度超过c,人体获得能量的途径仍以有氧呼吸为主

B　[c～d段随着运动强度的增大,血液中乳酸的含量快速增加,说明此时肌肉细胞无氧呼吸加强,则肌肉细胞中的能源物质肌糖原会被大量消耗；肌肉细胞进行无氧呼吸时不消耗氧气,也不产生二氧化碳,在进行有氧呼吸时,消耗的氧气量等于产生的二氧化碳量,故运动强度大于c后,肌肉细胞产生的二氧化碳量等于消耗的氧气量；细胞呼吸释放的能量大部分以热能的形式散失,少部分储存在ATP中；运动强度大于c时,人体生命活动所需能量还是主要由有氧呼吸提供。

]

12、（2018·石家庄模拟）呼吸熵（RQ＝放出的CO2量/吸收的O2量）可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。

如图是酵母菌氧化分解葡萄糖的过程中氧分压与呼吸熵的关系。

以下叙述中正确的是（　　）

A、呼吸熵越大,细胞有氧呼吸越强,无氧呼吸越弱

B、b点有氧呼吸的强度大于a点有氧呼吸的强度

C、为延长水果保存的时间,最好将氧分压调至c点

D、c点以后,细胞的呼吸强度不随氧分压的变化而变化

B　[当RQ>1时,表明细胞既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸,且呼吸熵越大,细胞有氧呼吸越弱,无氧呼吸越强,A项错误；b点氧分压较a点的大,因此b点的有氧呼吸强度大于a点的有氧呼吸强度,B项正确；为延长水果保存的时间,最好将氧分压调至b点,因为此时有氧呼吸和无氧呼吸均较弱,C项错误；c点以后,只进行有氧呼吸,在一定范围内,呼吸强度会随氧分压的升高而升高,D项错误。

]

13、（2018·襄阳调研）为探究酵母菌的细胞呼吸方式,将酵母菌破碎并进行差速离心处理,得到细胞质基质和线粒体,与酵母菌分别装入①～⑥试管中,加入不同的物质,进行了如下表的实验。

类别

细胞质基质

线粒体

酵母菌

①

②

③

④

⑤

⑥

葡萄糖

－

＋

－

＋

＋

＋

丙酮酸

＋

－

＋

－

－

－

氧气

＋

－

＋

－

＋

－

注：

“＋”表示加入了适量的相关物质,“－”表示未加入相关物质。

下列有关叙述中,不正确的是（　　）

A、会产生酒精的试管有②⑥

B、会产生CO2和H2O的试管有③⑤

C、试管①③⑤的实验结果,可以判断酵母菌进行有氧呼吸的场所

D、试管②④⑥的实验结果,可以判断酵母菌进行无氧呼吸的场所

C　[酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸,无氧条件下进行无氧呼吸。

有氧呼吸三个阶段的场所分别为细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜,无氧呼吸两个阶段都发生在细胞质基质中。

由表格可知,①试管在细胞质基质中,提供丙酮酸和氧气,不能进行呼吸作用,②试管在细胞质基质中,提供葡萄糖,进行了无氧呼吸,能够产生酒精和CO2,③试管在线粒体中,提供丙酮酸和氧气,能够进行呼吸作用的第二、三阶段,能产生水和CO2,④试管在线粒体中,提供葡萄糖,不能进行呼吸作用,⑤试管中有酵母菌、葡萄糖和氧气能进行有氧呼吸,⑥试管中有酵母菌、葡萄糖能进行无氧呼吸,产生酒精和CO2。

酒精是在无氧情况下,在细胞质基质中产生,会产生酒精的是②、⑥,A正确；有氧情况下丙酮酸在线粒体中进行有氧呼吸的第二、三阶段产生CO2和H2O,会产生CO2和H2O的试管只有③、⑤,B正确；根据试管①③⑤的实验结果,不能判断酵母菌进行有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体,C错误；根据试管②④⑥的实验结果,可以判断酵母菌进行无氧呼吸的场所是细胞质基质,D正确。

]

14、（2018·潍坊检测）已知在黑暗条件下蔗糖可以通过气孔进入叶片转化成淀粉,某科研小组为验证这一结论,将一株绿色植物在黑暗中放置一段时间后,取生理状态一致的叶片（去掉叶柄并用石蜡封口,石蜡也可以封闭气孔等通道）,平均分成4组,实验处理如下表所示。

一段时间后,脱色,用碘液检测叶片颜色变化,结果如下表（无氧呼吸产生的能量忽略不计）。

请回答：

编号

组1

组2

组3

组4

处理

叶片浸泡在5%蔗糖溶液中,通入O2

叶片浸泡在5%蔗糖溶液中,通入N2

叶片浸泡在蒸馏水溶液中,通入O2

？

处理

黑暗

黑暗

黑暗

黑暗

检测

结果

有淀粉

无淀粉

无淀粉

无淀粉

（1）实验前要将植物在黑暗中放置一段时间的目的是__________________,实验后叶片一般用________（试剂）进行脱色处理,再用碘液处理。

（2）组1中蔗糖转化成淀粉的直接能源物质是________,是通过________产生的。

与组1相比,组2叶片无淀粉的原因是_____________________________。

（3）前三组实验不能证明蔗糖通过气孔进入叶片,因此必须增加组4,组4的处理是___________________________________________________________

________________________________________________________________。

[答案]　

（1）（饥饿处理以）消耗叶片中原有淀粉　无水乙醇

（2）ATP　有氧呼吸　组2叶片不能进行有氧呼吸,淀粉的合成缺少ATP

（3）用石蜡封闭气孔后的叶片浸泡在5%蔗糖溶液中,通入O2