科教版第二册思品教案.docx
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科教版第二册思品教案
第一单元今天吃什么
活动主题一萝卜白菜我都爱
活动目标
了解一些常见的食物里所含有的营养素，知道它们对自己成长的作用。
活动准备
学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。
同时打听好伙伴的饮食情况，利用多媒体制作动画短片——丽丽病倒了（没有条件的可以由教师以故事的方式导人）
活动过程
1．播放动画短片（或讲《吃什么》的故事）。
2．讨论：
小朋友，你知道丽丽为什么会病倒吗？
（同学们肯定会争着说：
“因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、水果。
”）
3．交流：
谁能告诉大家，你上周吃了哪些食物？
（由故事转人学生的生活实际，让学生
将自己记录的情况与同学交流。
当学生交流基本完成时，教师再让同学们说说这些食品中含有哪些营养物质，对自己的成长有什么好处……）
4．游戏活动——猜猜我是谁：
几位同学分别戴上头饰，扮演成某一种食物（如，鸡蛋、牛奶、水果等），走上讲台让大家猜谜语：
“我能为小朋友提供热量和力量……请你猜猜我是谁？
”
（对于谜面的选择，可根据学生的具体情况来确定难易程度，由教师把握。
学生在说谜语时，可以发挥自己的想像力，配合形体动作，给其他同学提供更多的线索。
活动中，教师可以想方设法为学生营造一种宽松、平等、友好的氛围，使他们的思维更加活跃，表现欲望更强。
）
活动总结
1．同学们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢？
（教师用手指着讲台上学生扮演的食物）你们能帮助丽丽恢复健康吗？
2．诵读儿歌：
“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小兔爱吃菜，小猫爱吃鱼。
我是好孩子，吃饭不挑剔。
”
3．来，让我们走上台和这些食物交朋友吧！
（学生走上台，在欢快的音乐中，与“各种食物”成为好朋友，边唱边翩翩起舞。
）
。
活动延伸
教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配；还可以通过讲故事等方式帮助偏食的学生改掉毛病。
活动主题二我设计的午餐
活动目标
通过活动，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则，初步学习设计菜单。
活动准备
建议学生利用周末或节假日跟随父母到菜市场，认识常见的蔬菜，了解蔬菜中所含的各类营养物质（农村的孩子可以去自家菜园认识蔬菜，还可以随家长到集市上去认识其它的蔬菜）。
活动过程
1．游戏——今天中午我当家
创设情境：
周末的一个上午，爸爸妈妈都加班去了，明明想自己做午餐，为爸爸妈妈减轻负担，并给他们一个意外的惊喜。
明明在家自己配菜，准备了一顿丰盛的午餐。
2．教师为学生提供几份菜单，其中只有一份符合营养、美味、节约的原则，学生通过分析、比较，选出一份自己比较满意的菜单并说明原因。
3．学生自己设计午餐
教师鼓励学生采用自己喜欢的方式设计午餐：
可以将实物进行搭配，可以自己写菜谱，可以将菜的样子画下来……
学生将自己设计的午餐在小组内相互交流，让老师或同学给自己设计的午餐打分（因孩子年龄小，不能对他们提过高的要求，教师可多表扬，多鼓励，使孩子保持浓厚的兴趣）。
4．交流收获
设计结束时，教师可以引导学生相互交流自己在设计午餐时的收获或体会。
学生的发言不求完整，更不求完美，可以是午餐营养的搭配，可以是菜的颜色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己设计的思考，还可以是设计时所发现的问题……
。
活动总结
我们只有合理地安排一日三餐，全面摄取营养物质，才能使自己健康快乐地成长。
。
活动延伸
和爸爸妈妈一起，将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。
活动主题三小心，病从口入
活动目标
了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。
活动导人
上课伊始，教师出示多媒体课件——一群可恶的细菌出现在画面上，一边肆无忌惮地侵蚀着健康人的身体，一边讲述自己对人体的危害。
那难看的形象、古怪的声音一定会弓！
起学生的反感——细菌真恶心，从而在心理上开始排斥它们。
活动过程
1．多媒体展示——细菌的旅行
细菌来到菜园里，菜园可美啦：
绿油油的白菜，红灯笼似的辣椒，金灿灿的黄花菜引来了一群小蜜蜂翩翩起舞。
这时，细菌沾到了一条嫩绿的黄瓜上。
小军放学回家来到菜园里，摘下这条黄瓜就美滋滋地吃起来。
刚刚吃一半，一些细菌就在小军的肚子里“大闹天宫”了，小军疼得扔下了手中的半截黄瓜。
留在黄瓜上的细菌骄傲地大笑：
“我们真了不起！
”
细菌继续旅行，它们来到城市里，沾在马路旁的垃圾上。
一辆汽车飞驰而过，细菌跟着灰尘飞舞起来，落在路旁小摊的麻辣豆腐干上。
“叮铃……”放学了，小文冲到小摊旁，买了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起来。
晚上，小文上吐下泻，可难受了！
爸爸妈妈急忙
把他送进医院，在大夫的帮助下，细菌终于被消灭了。
2．学生讨论交流：
小军和小文为什么病倒了
教师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：
路摊上的食品不卫生，我们的小手上沾有细菌，生吃的瓜果上有细菌……从而牢牢记住：
病从口人。
。
活动总结
学生讨论：
怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子？
第二单元我的手儿巧
活动主题一我有两件宝
（一）手影戏
活动目标
通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣。
活动准备
幻灯机一台。
活动过程
同学们，你们看过皮影戏吗？
今天，我们就一起来玩玩吧。
1．两个学生在幻灯机前用手做出狗和小鸟的影子，并根据老师的配音做出相应的动作。
2．老师配音如下：
小狗花花今年2岁，浑身上下乌黑发亮，是一条善良的狗，它最喜欢到山坡上散步。
这天，它刚到山坡上，就发现一只小鸟躺在地上。
“你是谁？
”“我是小鸟叽叽，不小心从窝里掉了出来。
救救我吧！
”“嗯，好吧。
”花花想了想，便用嘴衔着小鸟，
叼回了自己的狗窝。
在狗窝里，小鸟叽叽舒舒服服地住了三天。
第四天早上，叽叽拍拍翅膀，惊喜地发现自己的伤已经好了。
“我可以飞了，我可以飞了。
花花，谢谢你救了我。
再见！
”“不用谢，再见！
”
3．老师问：
接着玩，你们的手还能变出什么呢？
4．组织学生在幻灯机前利用手影变出各种图案。
。
活动小结
手影游戏好玩吗？
瞧，动动脑、动动手，我们就可以玩出这么多好玩的游戏，你们说，是不是很神奇呀？
（二）神奇的手
活动目标
认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴
活动准备
将学生分成若干组，每组一个面具，一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等；一台投影仪。
活动过程
活动一会做事的手
1．教师：
我有一个谜语，你们愿意猜一猜吗？
。
。
。
十个丫丫，分成两家，光会于活，不会说话。
打人身体的一个部分。
2．请举起你们的小手让老师看一看好不好？
……哟，好健康好灵巧的一双手呀，能不能告诉大家，你的小手会做什么？
3．学生用自己的小手表演各种喜欢的动作，如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞……
4．太高兴了，你们的小手这么能于，来，夸夸自己的小手：
小手小手你真棒！
（师生边说边做动作）
活动二会说话的手
1．神奇的手还会说话呢！
你看，手的姿势不一样，表示的意思就不一样。
（教师边说边做动作）
2．课件演示：
猜一猜，我的手在说什么？
（课件内容：
两人握手——你好；两人钩钩小指——约定；许多学生鼓掌：
欢迎或祝贺；竖起大拇指——你真棒；摇一摇手——不要、不；两人挥挥手——再见……）
3．你的小手会说话吗？
（指名表演）
4．手语活动。
同座的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。
活动三会议东西的手
1．呀！
不好，停电了，屋子里黑黑的，什么也看不见。
怎么办呢？
蜡烛在哪呢？
火柴在哪呢？
2．（给一学生戴上面具，让他摸一摸准备的物品）老师这儿有一些东西，你来摸摸，说出它的名字，其他的小朋友当裁判，他说对了，做个手势，如果说错了，也做个手势。
3．小组活动。
活动总结
今天我们认识了自己的手，你有什么感受啊？
活动主题二做个小玩意儿
（一）认识工具
活动目标
认识生活中常见的一些工具。
活动准备
学生从家中带一些常用的工具，如剪刀、小刀、锤子、胶水、曲别针、针、线、彩纸。
布、扣子等。
教师准备钳子、螺丝刀、凿于、扳手等常用工具。
活动过程
教师（放喜庆音乐，出示张画面）嘿！
快来瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”开张了！
各位顾客朋友，你不想买点什么吗？
活动一谁认识的工具多
教师：
我们以开火车的方式，比比看，哪组认识的工具多。
教师：
我想招聘业务员，只要能回答出我几个关于工具的问题，马上就可以成为我店的业务员！
活动二招聘会
“锤子可以用来钉钉子、撬钉子，还可以做些什么？
”
教师：
除了小店的这些工具，你还认识哪些工具？
它们又是做什么用的？
活动三动手试试工具
（一）放配乐儿歌，进行安全教育
剪刀、小刀易伤手，
刀尖不能对人激；
锤子、钉子没长眼，
使用起来小心点；
各类工具多又多，
安全保护靠自我。
（二）创设情景让学生学习使用工具
1．（出示实物）这么多的文件散散落落的，怎么办？
谁有办法将它们整理好？
学生上台演示。
2．要做一个三角形、一个正方形，你会吗？
需要哪些工具？
学生上台演示。
3．凳子上冒出了个钉子，你会处理这个问题吗？
学生上台演示。
4．钉扣子比赛。
（二）自己做陀螺
活动目标
1．引导学生自己动手制作小玩具，感受成功的快乐。
2．在制作过程中体验合作、互助，培养认真、耐心的品质。
3．陶冶学生的情操，激发学生对劳动与创造带来的快乐的向往，促使学生主动从身边寻找美，发现美，动脑动手创造美，使其发展为动脑筋有创意地生活的人。
活动准备
学生准备：
1．一张硬纸（上画好一个圆），一把剪刀，纸盒，水彩笔，若于根牙签。
2．自己在课堂上准备做的玩具所需的材料和工具。
3．画一个“巧手娃娃”头像，一张自己动手制成的漂亮小纸片（留有写字空白处）。
教师准备：
1．三个陀螺（红、蓝白、黑白）。
2．“玩具展览会”几个字。
3．“机灵宝宝”头像小贴片10张。
活动过程
1．师：
同学们都喜欢玩游戏，下面，请两个小朋友来和我一起玩个游戏（出示三个陀螺），这是我做的三个陀螺，我们三个一起转，看谁转得久，大家来看，三个陀螺中，你最喜欢哪个，它像什么？
2．转陀螺。
3．说一说：
你最喜欢哪个，它像什么？
如果要你做，你会做成什么颜色？
什么样子？
活动一做陀螺，赛陀螺
1．引言：
想不想亲自做一个漂亮陀螺来比赛呢？
要赛陀螺得先做好，让我们来仔细看看制作过程。
2．课件演示制作过程（播放课件，旁白将具体要求及步骤讲清楚，如无条件制课件，可由师制作并亲自示范讲解，为了让学生能制作成功，强调以下几点：
（1）圆要画圆，并剪好；
（2）涂色要动脑筋，让它转起来漂亮；
（3）穿牙签要在圆的中央。
）
3．反馈掌握情况：
说说制作步骤（检查学生是否了解并及时纠正错误，强调要点）
4．制作陀螺：
生动手制作，师下位巡视指导。
5．赛陀螺：
（放上一段轻快的乐曲，让教室内洋溢起欢乐的氛围），学生自由找小伙伴挑战，比比谁转得久，谁的转起来更好看。
6．汇报小结：
（放音乐）全班一起转，看各色陀螺转起来，之后把心中美妙的感受说出来。
活动二巧手宝宝，变废为宝
1．引言激情（出示课件，可爱的娃娃头像）我是“巧手宝宝”，我爱动脑筋，能把好多废物做成有趣的小玩艺儿。
看，这是我的作品（糖纸小人、小纸鹤、蛋壳画…）“巧手宝宝”手真巧啊！
那是因为她爱动脑筋、爱动手，你们想做巧手宝宝吗？
那么，请快快开动脑筋，看看这些东西可以用来做什么。
（出示课件或实物：
铅笔屑、鸡蛋壳、可乐瓶、废纸盒、碎布头……）除了这些，你还能说说其他的吗？
2．交流制作方法
（回）在制作过程中，总会遇到一些问题（出示灯片），比如：
小红想做花盆，可是她没有塑料瓶子；小明做花盆时，不小心被剪刀划伤了手，小红不会上铁丝等等。
请小朋友回忆一下，你以前做小玩艺儿时，遇到过什么困难？
学生四人一组，组内交流。
（2）在遇到难题时，有的小朋友马上动脑筋、想办法，自己解决了难题，谁愿意来向大家说说你遇到了什么问题，是怎么解决的？
（说得好就贴上一个“机灵宝宝”头像在胸前）
（3）还有些问题小朋友一直没想出办法来，现在就请你上来告诉全班同学，请大家来想想办法，看谁能解决你的问题。
3．小结方法，动手制作
师：
在制作过程中，大家要互相帮助，认真、耐心地做，还要注意安全哦！
下面，开始完成你们的新作品吧！
师下位巡视指导。
4．反馈汇报：
刚才制作过程中，说说你遇到了什么困难。
活动三玩具展览会
1．学生把各自完成的制作捧在手上，互相欣赏、交流，也可以交换、赠送。
2．给巧手娃娃命名，联系制作过程中的表现，想一想，你是不是巧手娃娃，如果是，你就把名字写到“巧手娃娃”上。
如果还不是，不要紧，放学回家再做，成功为止。
3．在遇到难题时，有的小朋友马上动脑筋、想办法，自己解决了难题，谁愿意来向大家说说你遇到了什么问题，是怎么解决的？
（说得好就贴上一个“机灵宝宝”头像在胸前）还有些问题小朋友一直没想出办法来，现在就请你上来告诉全班同学，请大家来想想办法，看谁能解决你的问题。
4．小结方法，动手制作
师：
在制作过程中，大家要互相帮助，认真、耐心地做，还要注意安全哦！
下面，开始完成你们的新作品吧！
5．反馈汇报：
刚才制作过程中，说说你遇到了什么问题。
活动总结
1．读儿歌：
生领读，再配儿歌《勤劳的手》的曲子唱一唱。
2．交流：
你喜欢这样的活动吗？
你有什么收获呢？
说给大家听。
3．把收获写在自制的漂亮卡片上，（课堂上完成不了，安排到课后）。
活动主题三打扮我的小天地
活动目标
1．开动脑筋，在自己的生活中尝试利用废物、石头、瓜子等制作出既有用又美观的物体来装扮自己的房间；
2．培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。
活动准备
1．通过家长的帮助，利用废物自制一件小作品，如：
垃圾盒、简易笔筒。
2．准备好上课用的材料：
剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子、火柴盒等。
活动过程
活动一展示课外自制小作品
1．学生用各种方式各自展示自己的小作品（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛线做的布娃娃……）。
2．学生介绍自制小作品的过程。
活动二小小设计师
1．小朋友们真棒，在家做了这么多的小作品，老师看出来了，你们都想把自己的房间打扮得漂漂亮亮。
那小朋友们最想把自己的房间设计成什么样子呢？
2．请小朋友当小小设计师来设计一下你自己的房间。
（1）首先找最要好的朋友说一说。
（2）小记者采访小小设计师：
某某设计师，你能向我们说说你是怎样设计你的房间的吗？
3．咱们班的小小设计师设计的房间真漂亮，你们想自己动手把房间打扮成你所设计的样子吗？
（想）咱们要做的东西很多，可能一下子做不完，这节课老师让你们制作你最想制作的东西。
活动三我最想制作……
1．你最想制作什么来打扮你的房间呢？
为什么？
（指名回答）
二．观看课件。
明明小朋友最想制作相框了，咱们来看看他是怎样做的吧！
（课件演示课本中明明自制相框的过程：
晦！
大家好，我是明明，很高兴和大家成为朋友。
下面，大家看看我是怎样制作相框的：
第一步，我先把硬壳纸、相片、胶水、剪刀、蛋壳这些材料准备好；第二步，把硬壳纸整齐地对折。
第三步把胶水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地贴在纸中间，千万不能贴歪了，这样就不好看了。
贴完照片，第四步，我把鸡蛋壳弄成碎片，一片一片小心地贴在
相片的周围。
注意不能把鸡蛋壳的胶水粘到相片上。
这样我就做成了一个相框，瞧，我把相框摆在书桌上，相框里的我多帅气啊！
大家快来试试吧！
）
3．小朋友们，你们能像明明一样，用旧的东西，比如鸡蛋壳、废纸、瓜子壳等做出漂亮的房间物品吗？
先和同学说说，再集体汇报。
4．汇报讨论情况（如用蛋壳做不倒翁，用瓜子壳做贴画，用纸做垃圾盒，用硬壳纸做一书架；自制小灯罩……）
在学生汇报过程中，教师引导其他学生发现问题。
例如：
（1）用瓜子壳做贴画，用什么才能把瓜子粘住呢？
（2）用硬纸壳做书架能放许多书吗？
（3）自制小灯罩的材料用什么最好？
活动四巧手变废为宝
l．老师提出制作要求：
（1）使用工具的时候，千万注意安全！
（2）制作时要有耐心，还要非常细心，按步骤一步一步地做。
2．看谁的手最巧？
下面请同学们把课前准备好的材料拿出来制作。
（教师行间巡视，适当地指导学生制作。
）
活动五展览会
1．首先，请小设计师们在小组中互相推荐自己的作品，然后评出小组中最优秀的作品。
2．推荐优秀作品进行展览。
（1）绍小作品的制作材料。
（2）重点介绍小作品的制作过程。
（让其他学生学会制作方法，不清楚的还可以问。
）
（3）介绍小作品的用途。
3．学生将优秀作品摆放在教室恰当的位置上。
4．听了小设计师们的介绍，咱们每一个小朋友都来当当评委，给这些展览的作品评出“最佳创新奖”“最实用奖”“精美奖”“最佳制作奖”。
5．颁发奖状和奖品。
6．祝贺这些得奖的小设计师们。
瞧，咱们教室里挂满了小朋友自己制作的作品，多么漂亮呀！
看到这些，你们有什么话要说吗？
是啊！
小朋友们做的小作品都是自己动手做出来的，既能废物利用，又能做出方便、实用的物品，这比买的更有意义，更有价值！
活动六课后展望，课外延伸
小朋友在这节课上，不但自己制作了一件房间物品，还学会了许多制作小物品的方法，你们回去以后用这些方法去打扮你们的小天地，然后用纸记录下来或拍一张照片。
第三单元我的朋友多
活动主题谁的朋友多
活动目标
1．在介绍自己的好朋友的活动中，激发学生对与伙伴友好相处的美好情感的体验；
2．通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强班集体里同学之间的了解；
3．懂得与伙伴相处的基本原则，尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题；
4．和好朋友之间的趣事的交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。
活动准备
1．图片或课件展示《我的好朋友》中的事例。
2．组织学生分别表演“我会这样做——”中的场景。
3．幻灯或课件展示《小花猫照镜子》。
4．学生分小组准备2－3种游戏。
学生每人准备一份自己制作的小礼物。
活动过程
一、说说我的好朋友
1．课件出示教材中的三幅图或让学生看书中的这三幅图。
教师引导学生从兴趣相投上学路上的同伴、课堂中的伙伴等方面介绍自己的好朋友。
教师问一问哪些同学和同桌是好朋友，重点请他们介绍是怎么成为好朋友的，引导同桌之间的友好相处。
2．学生分别介绍自己的好朋友。
两人或几人同时上台，说说是怎样成为好朋友的。
请他们敬礼握手，正式结为好朋友。
教师在黑板上画出若干个心连心的图，把这些互为好友的学生名字写在“心”图上。
3．出示连环图。
提问：
看了这两幅图，你有什么想法和问题吗？
教师启发学生思考如果你是图中的同学，好朋友拿出你最爱吃的东西给你，你会怎么想。
你提醒过好朋友要注意些什么吗（如提醒他带学具）？
你希望你的好朋友了解你吗？
4．玩《猜猜他是谁》的游戏。
教师说出某个学生或教师的特点，让大家猜。
或者学生提问，学生回答。
也可以分成若干个小组，采用互间互答的形式，比一比，哪个组是“太阳”小队，互相了解最多。
二、让大家喜欢和“我”做朋友的办法
1．把教材中的事例用小品表演出来，有的从正面表现，有的从反面演。
让学生说说他想和这样的同学做朋友吗？
为什么？
2．“受欢迎专卖店”。
分成若干个小组参加“受欢迎专卖店”的购买行动。
每个小细意抽取专卖店出的题，答题经过评委会（学生4－6人组成）认可后，将获得“受欢迎专卖店”免费赠送的专卖产品“受欢迎”，还将获得教师赞助的礼品：
小红花。
专卖店的题目是针对学生交往中可能出现的难题而设计的，旨在引导学生如何与同学交往。
如：
遇到这些情况，你会怎么做？
发现一位同学摔倒了；图画课上一位同学没有带彩笔；一位同学和另一位同学正在争吵；一位同学被老师批评哭了；做课间操时，有个同学不小心把你撞倒；有位同学的书被人弄坏后错怪了你；春游回来，大家都累了，车上座位少；刚刚买了一本《外国童话选》，好朋友想借去看看等等。
3．小组讨论：
每组评选一个最受欢迎的同学。
说说为什么你投他的票。
三、认识照镜子的小花猫
1．教师把照镜子的小花猫编成一个完整的故事说给学生听，或用课件展示故事。
2．讨论：
要是小花猫来问你，你会怎么对他说。
教师准备头饰，让学生演演猫妈妈。
3．玩“照镜子”的游戏。
教师先请动作协调性好的同学做示范，扮演镜子里的人，再让学生自由组合找伙伴玩“照镜子”的游戏。
四、体会“朋友多，快乐多”
“1．课堂的前十分钟让同学们自由做游戏，要求和不同的人做不同的游戏。
2．说一说：
你和谁玩了什么游戏？
心情怎么样？
以前你和好朋友之间有趣的事也可以说说。
3．朗读文字，师小结：
同学们在一起都是好朋友，一起学习，一起游戏。
同学快乐，也能给你带来快乐；你开心，你也会把欢乐带给同学。
所以“你是快乐的，我就是幸福的”。
4．任意抽取两个学生的学号，让学生们互相交换自制的礼物，结为班级中手拉手的对子。
。
活动总结
同学们，小鸟需要一个巢，蜘蛛需要一张网，我们人人需要的是朋友。
敌人一个也多了，朋友一千个还太少。
同学们，让我们都来做朋友吧。
第四单元快乐的小问号
活动主题一你留心了吗
游科学宝殿
活动目标
培养学生的问题意识。
活动准备
l．投影仪、录音机。
2．学生自制白兔、青蛙、小鸟、小马等头饰。
活动过程
一、创设增境
（音乐渲染）今天，老师和小朋友一起去奇妙的科学宝殿游览，你们高兴吗？
不过，一路上我们会遇到很多困难和危险。
小朋友怕不怕？
二、目攀高山
1．主持人甲：
现在咱们白兔队、青蛙队、小鸟队、小马队四队人马出发了。
（出示投影：
一座高山）啊？
大山挡住了我们的去路，怎么办？
2．山神：
如果你们看着我山中的景物提出问题，把我难住，就可以过山；如果难不住我，就要继续出题，直到把我问住为止。
3．四个小队抓紧时间想问题，问问题，争取以最快的速度过山。
三、过沼泽地
1．主持人乙：
不好，前面是沼泽地，怎么过去呢？
2．鳄鱼：
我可以帮你们，不过你们每个队都要回答我的问题。
（1）为什么企鹅只生活在南极？
（2）鸵鸟真的很笨吗？
（3）松鼠有一条美丽的尾巴是为了漂亮吗？
（4）螃蟹有骨头吗？
3．各小队答题，过沼泽地。
四、过海
1．主持人丙：
一路上真是困难重重，这不，前面汹涌的大海又拦住了大家的去路。
2．海龟：
我愿意为各位效劳，把各位安全送过海，可是你们得帮帮我，因为我一直生活在海中却一直不明白这些问题。
（1）为什么海岸线曲曲折折？
（2）海水为什么是咸的？
（3）深海中的鱼吃什么？
（4）为什么沉重的大轮船能浮在水面上？
五、巧安大森林
1．主持人丁：
（出示投影：
大森林）走进大森林真容易迷路。
2．大象：
别害怕，我给你们出几个题，找出答案就是找到了路标。
（1）植物怎样保护自己？
（2）为什么棉花并不是真的花？
（3）什么是绿色食品？
（4）为什么树桩上有一圈圈的花纹？
3．找答案，寻路标。
4．跟随音乐象征性地穿越大森林。
六、过护城河
1．主持人甲：
（出示投影：
科学宫殿的大门）啊！
科学宫殿终于到了。
咦？
可是城门外还有护城河，河上没有桥，我们怎么过去呢？
2．蟹大将：
你们想过河？
就请先过我这关：
请你们四个队各出一个问题，再交换考考对方。
出题答题又快又好的
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