五年级品德与社会备课4单元.docx
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五年级品德与社会备课4单元
课题
10.幅员辽阔的祖国（第一课时）
活动目标
1.知识目标：
知道我国在世界版图上的位置。
知道我国有34个省级行政区，大致了解方位。
2.情感目标：
通过找一找，贴一贴，感受祖国的地大物博，激发民族自豪感。
3.能力目标：
初步学会读地图，上北下南，左西右东，会找相邻的省。
活动准备
教学课件
调查中国名人档、风景档
二次
备课
活动过程
教师活动
学生活动
一、歌曲引入，揭示课题：
1、今天的课上，老师给同学们带来了一首歌曲，一起听。
《大中国》
2、听了这首高亢激昂的歌曲，你想对我们的祖国说什么？
你有什么感受？
3、总结：
说得多好，我们都为祖国感到骄傲，为自己是中国人感到自豪，带着骄傲与自豪情感，让我们共同走进第十课、幅员辽阔的祖国。
二、地图上找中国，认识中国的位置：
1、伟大的祖国风景秀丽，名胜古迹遍布全国各地，每年都有无数的外国游客慕名前来参观旅游。
前几天，我们的老朋友给我打电话说想来中国参观旅游，一起来认识一下：
是谁？
（mike）。
课件出示。
2、mike是第一次来我们中国，他非常想了解我国。
同学们愿意给他当导游吗？
（愿意）
当然愿意，“有朋自远方来，不亦乐乎”吗。
3、好，我们看？
？
？
有什么需要我们帮助的？
出示：
中国的位置在什么地方？
板书：
位置：
你有什么好办法来解决这个问题吗？
我们可以请我们的我们的助手——地图朋友来帮忙。
会看地图吗？
在地图上，怎么辨别方向？
4、在这幅世界地图上，找到中国？
（找到了吗？
）
发挥你的想象力，看中国版图的形状像什么？
（雄鸡）---对，像一只高唱的雄鸡。
板书：
版图象雄鸡
5、看着这幅世界地图，在中国的东面有一片蓝色的区域，这片蓝色的区域是什么？
（太平洋）板书：
东临太平洋
在中国的西面有一片黄色的区域，这片区域是哪两个大洲？
（亚洲和欧洲）-----当然，我们中国也是亚洲的一部分，我们通常把亚洲、欧洲连起来的这片陆地叫做亚欧大陆。
板书：
西靠亚欧大陆
6、想一想，这样的地理位置给我国带来了什么好处呢？
----东临太平洋，雨水充足有利发展什么?
-------西靠亚欧大陆，陆地上什么便利？
（出示）：
东临太平洋有利于发展农业生产，并且沿海优良港湾可以发展海洋事业；西靠亚欧大陆，陆上交通非常便利。
7、那么，你打算如何向mike介绍我国的位置。
同桌两个人互相说一说中国的位置？
8、学生汇报：
提示学生，彬彬有礼：
“尊敬的mike先生……”
过渡语：
通过查阅世界地图，我们知道了我国的位置东临太平洋，西靠亚欧大陆，是个海陆兼备的国家。
东临太平洋有利于发展农业生产，并且沿海优良港湾可以发展海洋事业；西靠亚欧大陆，陆上交通非常便利。
下面看mike先生对你的介绍有设么感受？
三、我国有多大：
1、出示：
中国有多大？
你有什么好办法来解决这个问题吗？
我们可以请我们的好朋友——课本，来帮忙。
请大家打开课本42页，阅读中间一段文字，来找一找答案吧。
2、学生汇报：
中国有多大？
告诉他？
生1:
960万平方千米，居世界第三
想象一下，960万平方千米有多大？
老师做了这一各计算：
我们山东省的面积是：
15.78万平方千米，我国的面积大约相当于61个山东省的面积；我们宁阳县的面积是1125平方千米，我国的面积大约相当于8533个宁阳县那么大；。
你还可以从哪些方面看到中国的大？
出示：
当我国北方……-------------中国太大了，南北方的温度竟差了那么多；
出示：
最东边的抚远………-------中国太大了，东西方的日出时间竟差了四个小时；
3、过渡语：
中国的面积这样广阔，对此，你有什么感受？
惊讶吗？
（惊讶）
相信不但同学们感到惊讶，mike也一定会为之震惊的。
看看，mike会有什么感受。
四、我国的省级行政区划：
1、出示：
真是太不可思议了！
这么大的中国，得有多少个省级行政区？
2、还是，让我们打开67页，在我国的省级政区图上来数一数吧？
看谁数的又对又快。
？
板书：
省级行政区：
3、汇报：
有多少个省级行政区？
板书：
34个
五、美景名人连连看：
1、在我国的各个省级行政区，都有着地方风景名胜和当地名人，课前，老师安排同学们进行收集了中国的名人档案和中国风景档案，下面，愿意展示一下自己的收集。
2、展示汇报：
先说中国的名人档；-------------和你的一样吗？
再说中国的风景档；-------------有没有不同的？
看来同学们都进行了认真的收集和调查。
下面我们利用课前的收集，做一个游戏，老师念名人的名字，同学们说出所在省份，并快速的在中政区图中找到相应的位置，看谁找的又对又快。
湖南省、安徽省之后问-------知道在我国的省级行政区中，有多少个省吗？
出示：
天津市、上海市之后问-------象天津市、上海市在我国的省级行政区中被称为：
直辖市，找一找我国有几个直辖市？
（）出示：
香港特别行政区之后问-------看看我国有几个特别行政区？
（）出示：
广西壮族自治区之后问-------我国的省级行政区里有几个自治区？
（）出示：
剩下的让学生写在地图对应的位置上。
六、课堂小结：
1、同学们，今天我们给mike先生当了一回导游，你对自己的表现还满意吗？
客观一点，能给自己打多少分？
通过本节课的学习你有哪些收获?
把你的收获跟小组里的同学们互相交流一下。
2、汇报：
3、通过这节课的学习，你有什么感受？
是的，祖国的幅员辽阔让更加增添了我们的自豪感和自信心，热爱我们的祖国就请同学们，继续深入的了解我们的祖国，认真学习科学文化知识，将来把我们的祖国建设的更加美好。
我们的祖国太伟大了！
为我们的祖国感到：
骄傲自豪
（上北下南，左西右东）
在这幅世界地图上，找到中国
（雄鸡）
（太平洋）
（亚洲和欧洲）
东临太平洋，雨水充足，有利于发展农业生产；西靠亚欧大陆，陆上交通非常便利。
向mike介绍我国的位置
学生彬彬有礼：
“尊敬的mike先生……”
打开课本42页，阅读中间一段文字，思考：
中国有多大？
生1:
960万平方千米，居世界
第三
生2:
北方千里冰封，南方鸟语花香；东方红日初升，西方满天星斗。
打开67页，在我国的省级政区图上来数一数
汇报结果：
34个省级行政区
汇报调查：
毛泽东湖南省
胡锦涛安徽省
温家宝天津市
姚明上海市
成龙香港特别行政区
桂林山水广西壮族自治区
泰山山东省
……
在省级行政区图上找对应位置
同桌交流学习收获
（看课文插图，与欧洲国家比较，我国与整个欧洲的面积差不多）
让学生在游戏中认识地图
限时作业
1、同桌相互交流本节课的收获；
2、完成限时作业本的内容。
板书设计
10.幅员辽阔的祖国
版图象雄鸡
位置：
东临太平洋，西靠亚欧大陆
面积：
960万km2世界第三
34个省级行政区
课题
10.幅员辽阔的祖国（第二课时）
教学目标
1．情感目标：
为祖国拥有丰富的陆地资源和海上资源而自豪。
2．能力目标：
能够分辨我国的陆上疆界和海上疆界，指出相邻的国家，初步理解我国奉行的“与邻为善，以邻为伴”的外交方针和外交政策。
3。
认识目标：
知道我国海陆疆域、陆上疆界和海上疆界、外交方针。
活动准备
了解我国优越的海洋自然条件和丰富的海洋生物
了解我国优越的海洋自然条件和丰富的海洋生物
二次备课
活动过程
教师活动
学生活动
导入：
上节课我们讲了，我国有辽阔的土地。
今天再来看看我们“蓝色的国土”——海洋。
1．猜一猜：
海洋知识知多少
分步出示下列题目一
（1）说出我国四大海区的名称。
渤海黄海东海南海
（2）我国的岛屿大约有多少个?
2．走近我国的海洋资源
师：
通过查资料，讲讲我国的海洋资源主要有哪些。
生：
分组活动——讨论，围绕下面的专题交流。
（1）海产；
（2）海洋能源；（3）海洋运输（4）旅游。
3．了解海洋资源的开放与利用
出示——
（1）我国正勘探开发的近海石油、天然气有哪些?
（2）海产养殖业的发展。
（3）海上运输线的开辟。
4．保护蓝色国土
（1）我国海洋资源开发面临严峻的问题有哪些?
（如防止海洋污染等）
（2）保护祖国海疆的完整。
5．从东西南北跨度再次感受我国的国土面积之大
师：
请在“中国行政区划”中，找出我国领土的四个端点，同时算出南北、东西距离。
6．从海岛看我国的国土面积之大
师：
我国海域宽广，岛屿众多，面积在500平方千米以上的岛屿有6500个，约占国土面积的0.8％。
我国有哪三大岛屿?
在地图上分别找出它们的位置
3．从陆上疆界和海岸线的长度体验我国的国土面积之大
师：
由于我国疆域辽阔、海域宽广，因此我国有漫长的陆疆和大陆海岸线，同时，也拥有了众多的陆上邻国和海上邻国。
（1）算一算我国的陆上疆界和海岸线的长度。
（2）我国的陆上邻国和海上邻国。
海上邻国：
韩国、日本、菲律宾、印尼、文莱、马来西亚。
（3）我国政府当前的外交政策介绍。
我国奉行“与邻为善，以邻为伴”的外交方针。
教师小结全课；
四大海区：
渤海、黄海、东海、南海
分组活动——讨论，围绕下面的专题交流。
讨论：
联系实际，谈谈海洋资源的作用及价值。
学生（归纳）在众多岛屿中，台湾岛、海南岛和崇明岛是我国三大岛屿。
分组活动——讨论，围绕下面的专题交流。
讨论：
联系实际，谈谈海洋资源的作用及价值。
在“中国行政区划”中，找出我国领土的四个端点，同时算出南北、东西距离。
（归纳小结）我国陆上疆界，全长22000多千米，大陆海岸线1．8万千米，岛屿海岸线全长1．4万千米。
陆疆和海疆分界：
鸭绿江——北仑河口。
（归纳）陆上邻国：
朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
（过渡）
人民解放军日夜守卫着海疆，祖国的海疆不容侵犯
限时作业
1、同桌相互交流本节课的收获；
2、完成限时作业本的内容。
板书设计
10.幅员辽阔的祖国
四大海区：
渤海、黄海、东海、南海
海洋资源：
生物、矿产、旅游、交通
陆上疆界：
22000km大陆海岸线：
18000km
外交方针：
以邻为伴与邻为善
教学反思
课题
11.我国的人口与资源（第一课时）
活动目标
1．情感目标：
感受我国人口问题，树立忧患意识，培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。
2．让学生初步了解我国是世界上人口最多的国家，知道人口资源与自己的生活息息相关。
活动准备
了解我国是世界上人口最多的国家，了解自然资源的特点
了解我国是世界上人口最多的国家，了解自然资源的特点
二次备课
活动过程
教师活动
学生活动
1．令人鼓舞的中国“情”
（1）上课开始：
出示反映祖国疆域辽阔、人口众多的画面，同时伴有《大中国》《五十六个民族五十六朵花》歌曲，让学生人情入境。
（2）师：
同学们，从优美的旋律中，你感受到了什么?
（3）学生谈自己的感受。
教师要有意识地引导学生认识对祖国的热爱之外，还要引出中国人口众多这一话题。
2．喜忧参半的中国“人”
师：
在祖国这片辽阔的国土上，生活着众多的中华儿女，是他们用辛勤的劳动建设着我们美丽的家园。
（1）同学们，我们经常说我国人口众多，“众多”到底是多少呢?
显示：
我国有12.95亿多人口，约占世界人口21.2％，是世界人口最多的国家。
世界上每五人就有一个中国人。
（2）让我们来看一看．中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大家算一算：
①中国的面积和人口分别是俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的多少倍?
②这四个国家的人口密度。
（可以请学生上台分别计算）
师总结：
中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄、加、美三国人口的总和的两倍。
与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国的47倍；与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。
如果全中国人手拉手站成一列，就能环绕地球赤道50圈。
请看!
出示人群拥挤的镜头，如堵车时拥挤的人群、学校门前家长接送的人群、医院排队看病的人群、菜市场买菜的人群看了这些镜头，你想说点什么?
（3）也许有同学问，为什么我国的人口数量如此巨大呢?
这与我国的人口增长有很大关系。
（出示“中国入口增长统计图”）你发现了什么?
（4）我们经常说“人多力量大”，人口数量越多越好吗?
请大家讨论讨论。
师归纳总结：
学生谈自己的感受。
教师要有意识地引导学生认识对祖国的热爱之外，还要引出中国人口众多这一话题。
算一算中国的面积和人口分别是俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的多少倍?
观察思考
思考汇报
展开正反两方的辩论
学生谈自己的感受提高学生对祖国的感情
通过计算正确认识我国的现状
看中国人口分布图，了解我国人口分布不均匀的特点。
限时作业
完成限时作业本上的内容
板书设计
11.我国的人口与资源
人口总数：
12.95亿居世界第一
人口密度大，分布不均匀
人口增长快，给人们的就业、教育、住房、交通等带来了诸多问题
课题
11.我国的人口与资源（第二课时）
活动目标
1．情感目标：
感受我国人口与资源状况及其问题，树立忧患意识，培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。
2．能力目标：
从“地大物博、人口众多”中知晓人均资源少，学会合理利用、保护资源。
3．知识目标：
让学生初步了解自然资源的特点，知道人口资源与自己的生活息息相关。
活动准备
1、我国自然资源及人均自然资源状况2、调查：
我的一天生活所需哪些资源
二次备课
活动过程
教师活动
学生活动
1．七嘴八舌“话”资源
师：
我国是一个自然资源十分丰富的国家，好多种资源的总量居世界前列。
同学们，你们知道有哪些呢?
（1）学生将课前收集到的情况进行充分的汇报。
（可能涉及到矿产、石油、动植物、土地、森林、粮食等，越全面越好）
（2）教师将学生收集到的情况进行归纳、小结。
师：
同学们，听了其他同学的汇报，看到祖国资源这么丰富，你想说点什么?
2．睁大眼睛“看”国情
（1）教师出示：
我国几种自然资源居世界的位次
（2）看了这些数据后，你有什么想法?
（3）让学生汇报收集其他方面的情况再进行汇报。
（4）同学们，从你们的汇报中和表中数据，你看出了什么?
追问：
为什么我国这些自然资源总量位居世界前列，而人均占有量位次却居世界后位呢?
（5）以“我的一天”为题，请学生谈谈自己一天正常的生活所需的资源。
追问：
可这些资源目前一天的状况是怎样的?
3．各有高招巧安排
师：
同学们通过比较、辩论，知道人口过多必然会造成资源的紧缺，再多的资源也会被消耗完，那么，行进中的人口列车该如何控制?
我国是怎么做的呢?
（1）读一读：
出示教材中的材料或学生阅读书中的文字。
（2）写一写：
鼓励学生为控制人口、合理利用资源写一条宣传标语。
（3）议一议：
有人说，垃圾是放错了地方的资源。
谈谈你的感想和体会。
（4）问一问：
家乡有哪些自然资源?
人们是怎样开发利用的?
4．小小手儿拉起来
（1）榜样引领：
（2）自主设计：
在我们的生活中，该怎么做呢?
（学生畅谈自己的想法）
（3）教师提示：
以“我的一天’’说说如何在日常生活中节约资源、保护资源、科学利用资源。
生将课前收集到的情况进行充分的汇报。
（可能涉及到矿产、石油、动植物、土地、森林、粮食等，越全面越好）
思考汇报
谈谈自己的想法
学生汇报收集其他方面的情况再进行汇报。
学生思考汇报
读一读
读一读
写一写
议一议
学生阅读教材中材料第51页内容，谈谈“六个一”活动。
沙、石材、森林，有计划的开采利用，及时植树造林。
国家颁布了法律
限时作业
“以节约纸张、保护森林”为题向全校师生写一份倡议书。
板书设计
11.我国的人口与资源
我国的基本国情：
地大物博，人口众多，人均资源占有量不足；
对策和行动：
把计划生育作为一项基本国策
颁布了《中华人民共和国土地管理法》等法律
教学反思
课题
12.壮丽多姿的山河
教学目标
1．情感目标：
感受祖国河山的瑰丽多姿，增强热爱国土的情感。
2．能力目标：
了解我国的自然概况，能够说出主要的名山大河。
3、认知目标：
知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山川和名胜古迹的国家。
活动准备
教学课件
收集我国各地风景名胜（文字或图片）资料
二次
备课
教学过程
教师活动
学生活动
活动过程
1．创设旅游情境
（1）创设情境，导人。
（2）板书课题：
壮丽多姿的山河。
2．攀登峻秀的高山
（1）出示（泰山、黄山、大兴安岭、珠穆朗玛峰、华山）并伴有解说。
（2）学生交流自己收集到的家乡的山以及你所知道的名山和传说故事。
3．游览奔流的江河
（1）欣赏歌曲《长江之歌》。
（2）讨论：
我们为什么要赞美长江?
长江对人类作出了哪些贡献?
为什么黄河被誉为“母亲河”?
（3）京杭大运河为什么叫“人工运河”?
（4）你还知道我国有哪些大江、大河?
4．放眼辽阔的草原
（1）出示（跳蒙古舞、摔跤、赛马、剪羊毛……）
（2）提问：
知道我们来到了哪里吗?
（3）说说你知道的草原。
（4）说说草原上别具一格的风土人情和民族文化。
（5）选择一首赞美草原的歌曲唱一唱。
5．欣赏秀丽的风景名胜
（1）请三名同学（模拟导游）向大家分别介绍西湖、九寨沟瀑布、桂林山水——象鼻山。
（2）在小组内交流收集的风景名胜有关图片和文字资料。
（3）各组派代表向大家展示相关图片。
学生交流自己收集到的家乡的山以及你所知道的名山和传说故事。
讨论：
我们为什么要赞美长江?
长江对人类作出了哪些贡献?
为什么黄河被誉为“母亲河”?
思考汇报
说说草原上别具一格的风土人情和民族文化。
选择一首赞美草原的歌曲唱一唱。
小组内交流收集的风景名胜有关图片和文字资料。
通过交流正确认识名山
限时作业
每人办一份“江山如此多娇”手抄报。
板书设计
12.壮丽多姿的山河
名山
大河
草原
风景名胜
泰山
五岳之首
长江
我国第一大河
四大草原
杭州西湖
黄山
苍松、怪石、云海、温泉
黄河
我国第二大河
九寨沟
五岳
京杭大运河
世界之最
桂林山水
六大山脉
教学反思
课题
13.一方水土养一方人
教学目标
1 、知识与能力：
了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式。
了解不同民族的生活习惯和风土人情。
2 、过程与方法：
了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式。
3 、情感、态度、价值观：
了解不同民族的生活习惯和风土人情。
活动准备
教学课件
了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响
二次
备课
教学过程
教师活动
学生活动
活动过程
一、情境导入：
1找一找，他们的家在哪
出示几幅有代表性的各民族的小朋友的照片，让学生说说图片上的小朋友是哪个民族的，他们的家在哪。
让学生帮小朋友找一找，他们各自的家在哪。
二、认识令人神往的青藏高原
课件：
出示青藏高原图片
小组交流课前收集的青藏高原的相关资料
组织学生讨论：
1青藏高原为什么被称为“世界屋脊”？
2我国有哪些大江大河发源于青藏高原？
3青藏高原的气候与什么有关？
4青藏高原主要产什么农作物，这些农作物与高原的什么有关？
5高原上的主要交通工具为什么是牦牛？
6一天之中，藏袍为什么在穿法上有很大变化，这与高原的什么有关？
7学生展示收集到的青藏高原的实物，并做介绍。
说说藏族同胞有哪些生活习俗。
三、探究千沟万壑的黄土高原
1欣赏图片：
出示冬暖夏凉的窑洞图片
让学生说说这种房屋在哪见过，有什么特点，是我国哪个地方的一大特色，黄土高原的人们为什么要住这样的房屋？
2 师生共同探究
在图上找找黄土高原的范围
黄土高原的成因，他自古以来就是这样吗？
为什么会变成这样？
黄土高原的主要农作物和水果与什么有直接关系？
那里的人们吃的主食是什么，你吃过黄土高原出产的水果吗？
黄土高原还有一大特色是什么？
3.我的金点子
讨论：
千沟万壑的黄土高原应该怎么治理？
四、感受鸟语花香的傣家风情
1欣赏西双版纳的一组自然风光和傣家风情的图片
2组织学生谈感受
西双版纳给你的印象是什么？
西双版纳的气候有什么特点？
西双版纳为什么被称为“动植物王国”？
这里生长的动植物与什么有关？
傣家人居住的竹楼有什么特点和好处？
五、做客美丽富饶的江南水乡
1找一找，江南水乡。
出示中国地形图，找一找江南水乡的范围
长江中下游平原有哪些主要河流和湖泊
2说一说，江南水乡
江南水乡的自然条件
江南水乡的农业生产和人口，经济
江南水乡的交通运输
江南水乡的工业
江南水乡为什么被称为“鱼米之乡”？
六总结：
从北国的林海雪原到南国的竹楼村寨，从东部的烟雨水乡到西部的高天黄沙，在不同的自然条件和社会环境下，人们的生产，生活方式不同，风俗习惯也丰富多彩，但各族人民都在为祖国的明天，为祖国的腾飞做贡献，这就叫做一方水土养一方人。
找一找
小组交流课前收集的青藏高原的相关资料。
学生讨论
1青藏高原为什么被称为“世界屋脊”？
2我国有哪些大江大河发源于青藏高原？
3青藏高原的气候与什么有关？
4青藏高原主要产什么农作物，这些农作物与高原的什么有关？
5高原上的主要交通工具为什么是牦牛？
6一天之中，藏袍为什么在穿法上有很大变化，这与高原的什么有关？
学生展示，并做介绍。
学生说说这种房屋在哪见过、有什么特点、是我国哪个地区的一大特色?
黄土高原的人们为什么要住这样的房屋?
讨论汇报
谈感受
学生展示
介绍自己知道的傣族人的风俗习惯
讲讲傣族的泼水节
找一找
限时作业
黄土高原千沟万壑的原因是什么？
应该怎样治理?
江南水乡为什么被称为“鱼米之乡”？
板书设计
13.一方水土养一方人
青藏高原
黄土高原
傣家风情
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