江苏省淮安市淮阴区届九年级上学期期末考试语文试题图片版附答案756152.docx

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江苏省淮安市淮阴区届九年级上学期期末考试语文试题图片版附答案756152

九年级语文练习201701参考答案

阅卷说明：

（1）阅卷老师要研究试卷，尽量多提供符合要求答案示例，修改后的答案才是阅卷的参考答案。

（2）带着一颗平常心，公平、公正批阅每一份试卷。

（3）做好试卷分析（详实、科学），确定今后一段时间的教学重难点。

1.①téng②将“镌”改为“隽”，将“幕”改为“慕”。

③尽情

2.①将“解决群众困难”与“倾听群众诉求”对调；②将“风雨无阻”改为“畅通无阻”、“畅行无阻”等；③将“风雨无阻”后面的“；”改为“。

”或者将“思路”后面的“。

”改为“；”（不改变原意，如有其它改法也可。

）

3．⑴鼻子、眼眶际眉梢、太阳穴（3分）⑵鲁达此时已经打死了郑屠，“拔步走”以及回头指着已经死掉的郑屠故意大声说“你诈死”，装模作样地“一头骂，一头大踏步去了”等言语动作表现鲁达粗中有细（有勇有谋），机警灵活的性格。

（结合语句分析2分，性格特点1分，共3分）

4.①千树万树梨花开②老骥伏枥③似曾相识燕归来④竹外桃花三两枝⑤家书抵万金⑥沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

⑦东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

⑧李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。

江山代有才人出，

5.“才”和“半”写出了柳叶新萌，其色嫩黄的初春之景，突出了“新春”或“早春”的特点，把早春之柳的风姿写得生动形象

（2），生动的笔触蕴含了作者欢悦和赞美之情

（1）。

6.以“看花人”对“上林花似锦”的欣赏与“诗家”对“绿柳才黄半未匀”的欣赏的强烈对比（1分），表明二者的不同审美情趣，以“清新”与“喧闹”衬出作者对早春清新之景的喜爱之情（2分）。

7.吾与士/期十日

8.①参与②赐福、保佑③离开④丧失、丢掉9.①居高位、享厚禄的人眼光短浅，不能深谋远虑。

②大大小小的案件，即使不能一一明察，也要以实情判断。

（或：

大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。

）③得到原国而失掉信用，那又依靠什么来驱使人民呢?

10.①都是写战争的；②都叙述了战争过程（战争的经过和结果）；③都是通过语言描写刻画人物形象的；④庄公与文公有共同的政治主张（战略思想）：

取信于民（或者：

为人诚信）。

（意近即可）

11.示例：

作为国君，只有对百姓讲信义，具有宽容豁达的精神，才能民心所向，战无不胜，天下大治。

而作为普通人，我们同样需要信守诺言和宽容豁达的精神，只有这样，我们的社会、我们的生活才会更加和谐美好。

（意对即可）

译文：

晋文公攻打原国，携带了十天的粮食，于是和大夫约定在十天内收兵。

到达原地十天，却没有攻下原国，文公鸣金后退，收兵离开原国。

有个从原国都城中出来的人说：

“原国三天内就可攻下了。

”群臣近侍进谏说：

“原国城内粮食已经吃完了，兵力耗尽了，君主暂且等一等吧。

”文公说：

“我和大夫约定十天，如果不离开的话，这是失掉了我的信用。

得到原国而失掉信用，那又依靠什么来使唤人民呢?

信义是人民赖以生存的保障，因此不可失信。

”于是撤兵离开。

原国人听到后说：

“有像他那样守信用的君主，能不归顺他呢？

”于是投降了晋文公。

卫国人听到后说：

“有像他那样守信用的君主，怎能不归顺他吗？

”于是也投降了晋文公。

12．（3分）①存储容量特别大；②资源互为关联且覆盖面广；③资源实时，更新快。

（每点1分）

13.画线文字运用列举具体数据的方法（1分），按早晨、中午、下午等精确时段介绍孙某某行动轨迹（1分），说明孙某某的每一天的工作都有精确到秒的记录（1分），进一步说明了大数据可以将公务员的时间、权力管了起来（大数据是公务员头上一个“紧箍咒”）（1分）。

（意近即可）

14．（5分）①在信息诈骗事件中，受骗者人群主要集中在40岁以上（或者：

随着年龄增大受骗者人群比例急速增大）；②诈骗者人群年轻化，多为90后（30岁以下的）；③利用互联网等作案的诈骗手段比例大幅上升；④利用电信作案的诈降骗手段呈下降趋势。

（也可从传统诈骗与现代诈骗两个角度进行探究。

答对1点给2分，答对2点给3分……）

15．（6分）①利用大数据汇总信息，研发反诈骗预警引擎，做好事前预防；（2分）②对诈骗号码、行骗者银行帐号、钓鱼网址进行标记，提醒民众；（2分）③对行骗者进行追踪打击。

（2分）（意对即可）

16.小说开头寥寥几句对话，六安爷这个勤劳的老农形象已经跃然纸上（2分），同时，他与村人的分歧也开始显露，并为下文情节发展埋下了伏笔（1分）。

（可从内容与结构两方面作答。

）

17.运用比喻的修辞方法，把“锄板”“上下翻飞”的锄地动作比作“鱼儿戏水”（1分），语言生动形象又富有诗情画意，写出了六安爷锄地动作娴熟（1分），也写出了六安爷在百亩园劳作时惬意舒畅的心情（1分）。

表现出六安爷勤劳、热爱土地等中华传统美德（1分）。

（意对即可）

18.示例：

我种了一辈子庄稼，锄了一辈子地。

这一次可是我这辈子最后一次锄地了，也是我最后一次给百亩园的庄稼锄地了。

（可从“不一般”一词读出六安爷对传统的农业生产和生活方式的不舍，对土地的热爱，也暗含对百亩园的告别。

5分）

19.①“锄”是一种农具，也是一种劳作行为；②“锄”是全文线索，贯穿全文；③“锄”蕴含着六安爷对土地的热爱，对传统的农业生产和生活方式的坚守，象征六安爷的人生和精神（可从人物、情节、主题等方面作答。

答出2点得满分，意对即可）

20.六安爷层面：

①六安爷用这句话来回应村人的劝阻，由此能感受到他温和而又固执的性格特征；②百亩园即将不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园劳作的“瘾”，由此能体会到他内心的隐痛。

小说主旨层面：

①在大地上劳作是一种“瘾”，即勤劳的热爱土地的劳动者的精神需要；②随着传统的农业生产、生活方式的结束，精神的意义只剩下“过瘾”，令人叹惋又发人深思。

（一点2分，只要答出二个方面三点即得满分，意对即可）

21.

评分说明：

类别

分值

内容

结构

语言

一

54—60

基准分57

中心明确

内容充实

结构完整

条理清晰

语言流畅

二

47—53

基准分50

中心较明确

内容完整

结构较完整

条理较清晰

语言通顺

三

40—46

基准分43

中心基本明确

内容较完整

结构基本完整

条理基本清晰

语言基本通顺

四

3l一39

基准分36

中心不太明确

内容不太完整

结构不太完整

条理不太清晰

语言不太通顺

五

30分以下

基准分27

中心不明确

内容不完整

结构不完整

条理不清晰

语言不通顺

说明：

（1）关于中心。

全文内容要切合题目的题意。

能联系自己的体验和感悟（指在记叙或议论中能渗透自己对生活的体验、感悟、经历和见解等等）。

要扣住选材要真，说真话，抒真情。

内容与题意不符，不得进入二类卷。

（2）关于语言。

全文没有明显的语病，应视作语言流畅；有1－2句病句，可视为语言通顺；有3句以上（含3句）病句，可判为语言尚通顺；有5句病句，应判为语言欠通顺。

（3）评分时，突出语言要求，兼及其他各项，以43分为基准分，上下浮动。

好文章要敢于打高分，同时严格控制四、五类卷。

出现2个不重复的错别字，扣1分，错别字扣分不超过3分；字数不足，每少50字扣1分。

（4）关于文面加分。

文面整洁，字迹端正，酌加1分；文面整洁，字迹优美，酌加2分。

如能用规范的符号修改，不视为卷面不整洁。

关于评分流程

（1）首先确定类别分。

本次作文评分仍分为五类标准。

一类卷54—60；二类卷47—53；三类卷40—46；四类卷31—39；五类卷30以下。

初读学生作文，依据三基本原则，确定类别基准分（这一类别的均分）。

如果学生的作文选材基本恰当，行文基本流畅，能较为清晰地表达出自己的思想且符合题意要求，即可定类为三类卷基准分。

如果文章的选材新颖恰当，主旨思想准确明晰，语言流畅明了，行文结构清晰层次感强。

即可定位为二类卷基准分。

在此基础上，如果在文章其他方面比如思想立意的深刻性独特性、文章构思的精巧度，语言表达的感染力表现力等等方面有显著亮点的即可定位为一类卷基准分。

四类及四类以下卷，则在材料选择与主题立意方面均违背命题意图，同时语言凌乱，行文无序。

（2）其次确定浮动分。

在准确确定文章的类别分后，需在类别基准分的基础上做恰当地浮动，比如文章的立意新颖深刻，比如行文的巧妙精致，比如写作手法的灵活运用，比如语言的表现力，文面的清晰度……按照文章在这些方面的达成度可以上下浮动适当分值。

原则上浮动分上浮不能突破类别分，下浮可以突破类别分。

（3）几种特殊情况的处理。

抄袭阅读材料的抄袭他人文章的写作内容不足的

漏写题目的出现真实人名、地名等