剪刀手爱德华中的纯真至善唯美.docx

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剪刀手爱德华中的纯真至善唯美

高等教育自学考试

毕业论文

论文题目：

剪刀手爱德华中的纯真、至善、唯美

作者姓名：

张雪来

专业：

汉语言文学（本科段）

主考学校：

兰州大学

准考证号：

262107200017

指导教师姓名职称：

梁波讲师

甘肃省高等教育自学考试办公室印制

2013年4月2日

XX专业

论文标题（中文）剪刀手爱德华中的纯真、至善、唯美

论文标题（英文）EdwardScissorhandsinpure,highestgood,beautiful

论文作者（中文）张雪来

论文作者（拼音）ZhangXueLai

目录

内容摘要……………………………………………………

（1）

正文目录……………………………………………………

（2）

爱德华的纯真与现实的世俗………………………………（4）

遗失的善良…………………………………………………（7）

唯美的凄凉…………………………………………………（8）

《剪刀手爱德华》的教育意义与启示………………………（9）

参考文献……………………………………………………（10）

《剪刀手爱德华》中的纯真、至善、唯美

摘要：

《剪刀手爱德华》是1990年蒂姆波顿执导，约翰尼德普主演的一部“哥特[1]”风格的带有浓重“波顿”元素的电影，影片中爱德华带着一颗人类的心，异类的剪刀手来到世俗生活中的纯真，至善，唯美的人性表演，从被接纳到被驱逐，随着那些千奇百怪的园艺和发型的产生到破坏，随着他的爱情似海的女儿变成了泡沫一样，只有躲进黑暗的古堡去修剪他的植物、冰雕，最终从无奈走向了悲戚。

其奇异的外表，诗性的灵魂，独特的认知方式塑造了一个荧幕经典。

关键词：

剪刀手爱德华纯真至善唯美教学启示

《剪刀手爱德华》,EdwardScissorhands,又译为《幻海奇缘》。

这是一部蒂姆波顿继《蝙蝠侠》之后的又一力作，一部悲戚的成人童话。

机器人爱德华他拥有人的心智，却有一双剪刀手，孤独地生活在古堡里，闯入古堡的化妆品推销员佩格把他带回家，让他走进了人类的世界。

但是，一连串的意外事情让周围的人、邻居对爱德华的态度从喜欢变成无法接受，爱德华痛苦地发现，他总是好心办坏事，连自己的爱人都不能拥抱，或许，他注定就不属于这个世界。

影片的故事情节放在了一个色调明丽的小社区里，女邻居们都喜欢调情、窥探、以及搬弄是非。

爱德华的出现，给她们百无聊赖的生活增添了新鲜的刺激，所以大家都对他表现出了极大的友好甚至亲昵。

当他展露出用剪刀手修剪植物、设计发型的才华时，全镇的人几乎都为他癫狂了，把他当成了明星一样的宠儿。

但他也有自己的痛苦，那就是爱上了佩格的女儿、美丽绝俗的金。

金早已有了男友，而且对这位家庭新成员一直有抵触情绪。

为了金的一个请求，爱德华硬着头皮潜入金男友父亲的豪宅，不慎被警察逮捕后也没有吐露真相，唯恐连累到心爱的人。

虽然他不久由于“没有判断是非的能力”被释放，但周围的人都把他看成蓄意抢劫财物的危险分子，对他以及佩格全家敬而远之。

在这一过程中，金逐渐看清了男友的丑恶嘴脸，与他决裂，并对爱德华产生了好感。

万圣节夜晚大雪纷飞，矛盾达到了最高潮，爱德华越想做好事就反而被误会得越深，全镇居民都要求驱逐爱德华，甚至连佩格也认为他应该回到古堡中去。

最终，爱德华回到了城堡，怀揣着对金的爱，每日孤独的修剪冰雕，打理园艺……，每到圣诞之际，片片的雪花在空中飞舞，又勾起了年迈的金的美好回忆……。

一、爱德华的纯真与现实的世俗

（1）童话般的纯真世界。

这部影片是一部成人童话。

童话里的世界就是一场美梦。

“大人者，不失其赤子之心者也[2]”，导演波顿有着抗拒成人世界中虚伪规则的一面，虽然他的身体和行为方式不得不长大，但电影仍然是他的童心和纯真的避风港。

爱德华拥有一双灵巧、锋利、冰冷的剪刀手，在他的剪刀手中创作出了美轮美奂的艺术作品。

在他所居住的城堡里，杂草，树叶也可以被他剪裁成鲜活、动感的形象。

他满怀对人类温情的向往：

当佩格误打误撞的进入古堡，打算离开时爱德华温柔的挽留，让佩格忘掉了所有的恐惧，带着他离开阴郁的古堡，想给他一个温暖的家。

好心的佩格带着爱德华从古堡中走出，离开了那安静的，毫无尘嚣掩饰的翠绿乐园，从古老的城墙中探出双眼，看向喧闹的城市……也许，他来对了。

值得我们庆幸的是，单纯的他只带了一颗好奇的心，背着童话的书包，猛地撞向了纷繁。

苍白的脸，英俊的神情，甚至那时而平静如镜子；时而又活泼如孩童的笑容，是这个世界所没有的。

带着对古堡之外世界的好奇，就像一个天真无邪的孩子一样，对每个人都是真诚的，当爱德华不小心弄破了睡袋而又极力不让睡袋中的水溢出，掩饰自己的过失，如此可爱而又温情。

他用他的剪刀手塑造出那么生动的塑像，用他的剪刀手为心爱的她修剪雪花，只有拥有孩子心灵的人才会创造出那么美的东西。

他修剪的圣母在雪花中张开双臂，而她就在片片飞舞的雪花中片片起舞，那一刻的镜像就是在童话的世界里才会出现。

童话般的情节、纯净唯美的音乐，纯真的爱情。

在人们感叹爱情美妙之时，影片矛盾上升到最高潮。

爱德华杀死了吉姆后，与金站在窗边，金看到城堡外蜂拥而至的人群时，爱德华轻轻的说：

“Goodbye！

”爱德华什么都意识到了，他知道是时候和金分开了，外面纷繁的世界不再属于他了，那段世俗的闹剧结束了，他的生活又归于从前，但却给他留下了一个永远不能忘记的梦。

（2）纯真的浪漫爱情

阴沉的天空在犹豫，是雪花？

还是雨滴？

浑浊的河流在疾走，是追求？

还是逃避？

远处的情侣在分手，是序幕？

还是结局？

爱德华对金的爱似乎就像这首诗一样，纯洁而又矛盾。

[3]

“如果晚上月亮升起的时候，月光照到我的门口，我希望月光女神能满足我一个愿望，我想要一双人类的手。

我想用我的双手把我的爱人紧紧地拥在怀中，哪怕只有一次。

如果我从来没有品尝过温暖的感觉，也许我不会这样寒冷；如果我从没有感受过爱情的甜美，我也许就不会这样地痛苦。

如果我没有遇到善良的佩格，如果我从来不曾离开过我的房间，我就不会知道我原来是这样的孤独。

”因为奇特，所以爱德华远离人群；因为远离人群，所以单纯；因为单纯，所以对金一见倾心，因为自己的剪刀手而无法爱，所以孤独……。

他会吃醋，因为看到金和其男友亲密的样子，回到佩格家中用锋利的剪刀划破墙纸；他会为了自己爱的人甘愿牺牲一切，去偷窃被捕，心甘情愿地去承受。

释放后被人曲解，但是金的男友吉姆仍然让他远离金，惹怒了孩子般的爱德华，毁坏了自己先前创作的一切。

真诚的让人动容。

影片中，当爱德华在做电视节目的时候，主持问他在他心里有没有心仪的女孩时，他久久的凝视着正在看电视的嘉丽的方向，那一刻，他们之间有了第一次真正的心灵感应，那是最美妙的一段寂静，只有身在其中的人才能体会那是多么的美好。

万圣节夜晚，爱德华为金修剪出的圣母玛利亚冰雕，片片雪花漫天飞舞，金在雪花中翩翩起舞，让荧幕前的观众感到那么的纯洁。

最后当爱德华不得不又回到古堡中，打斗中杀死了金的前男友吉姆后，金说出了对爱德华的爱：

“ILoveYou.”，并深深的吻了爱德华，爱德华轻轻地闭上了眼睛，让这纯洁、唯美、忧伤的爱封锁在了片片雪花之中……。

（3）破碎在现实的世俗中

“悲剧就是把人生有价值的东西毁灭给人看”。

《剪刀手爱德华》中爱德华对于爱的梦，在现实的残酷中支离破碎，恰似他脸上的伤疤一样。

第一次被发现的时候，他躲在那哥特风格的古堡中，屋顶无比黑暗的角落里。

佩格带回他，由于爱德华的纯真和不谙世事的待人方式，逐渐就被周围的邻居赏识，但同时也带来了许多麻烦。

他的剪刀手这一形象的特殊化使得他和这个社会格格不入，现实难以容纳，爱情难以掌控。

现实的残酷和梦想的纯真形成了矛盾的冲突，爱德华的内心情感世界非常丰富，但小区里的遍布着探人隐私，无所事事的女人们，因为新奇，她们蜂拥而至，视爱德华宠儿一般。

随着时间的推移，人性间的虚荣，丑陋逐渐暴露出来，当人们的私欲无法得到满足时，就想方设法去毁掉他。

不管是面对金钱还是爱情。

影片中女信徒说，爱德华是个魔鬼，他会给人带来麻烦。

然而当我们看到苍白的肤色与纯净的心灵相匹配时，像魔鬼的更像是天使，而对于拥有美丽外表的人类来说，更像是一具具没有灵魂的躯壳，比起他的剪刀手，人类的私欲，人性的贪婪带来的伤害似乎比剪刀更加锋利。

影片开始，就为结局做了铺垫，爱德华看着发明家制成的双手微笑。

手，是创造生活、劳动、幸福的工具，有了手才能拥有完整的一切，可当发明家猝然倒地，那双手也被冰冷的剪刀无情的穿过。

镜头里支离破碎的残手暗示着他永远不会有一个完整的生活，永远不能与人握手、永远不能拥抱爱人。

2、遗失的善良

这部影片的主题是一个机器人的爱情童话，但也许除了爱情主题之外就是人类的善良。

善良是人性的光辉，是奠定人类高尚品德和精神的品质。

20世纪初，人类社会经济的大发展时期，而此时在美国电影用黑色幽默来讽刺现实中人们的贪婪、狠毒、虚荣、自私。

所以影片的主题除了浪漫的爱情之外，应是教化人们向善，向这人性光辉的那一面。

爱德华的创造者灌注了满满的心血，想为他制造完美的外形，也为他灌注了完美的内心，甚至教他礼仪，教他念诗，他的内心也许比许多正常人更为丰满和善良。

只是留下了残缺的手代之以一双锋利的剪刀手。

于是，爱德华的单纯感动了所有人；可是，由于他的单纯，终究敌不过人心的狡猾，他还是被迫离开现实生活，重返古堡。

如佩格所说的，当初带他下来的时候没考虑过太多的问题，也许，他回去是一种好事。

又也许，这一段生活，也曾让他欢笑过，忘掉不好的记忆，剩下的足以让他在古堡一直呆下去，思忆到永远。

影片中带爱德华离开古堡的是推销员佩格，她的善良让她忘掉了古堡中的阴郁，恐怖；用她的善良带着爱德华去过正常人的生活。

结局，是女主人公金，用她的善良告诉镇上的人爱德华已经失足坠下古堡，使得爱德华又回到他孤独的世界中了，免受世俗的玷污。

但是，爱德华的善良更是让人震撼，让人想去小心地去守护那片善良。

当爱德华打开金男友父亲的保险室的时候，他知道是错的，可他还是干了。

因为是金——他心中的女神。

叫他干的，他愿意为爱情做错事。

为了不影响到金的声誉，面对收容他的佩格，也撒了一个善意的谎言，声称自己“入室盗窃”是没有收到任何人指使的。

同样，这样的善良不仅仅对金一个人，起初当他来到这个镇上时对镇上的每个人都是善良的，用他精湛的手艺给树修剪出天使般的模样，给镇上的那些女人和她们的狗，设计新颖的发型……，许许多多的场景，展现出了爱德华善的一面。

可最终残留在观众心中的，仅是那么的一点感动。

爱德华他并不想伤害任何人，默默地承受着误会。

只是人性的贪婪，狠毒，让谦让这种美德已忘了，朴素的道德观念被抛弃了，爱德华的善良竟然成为一种稀罕。

在一个童话里，我们才能够重拾这种感动，不能不说是一种悲哀。

其实在每个人心里，都有一个爱德华的影子，美好，但却飘渺，时隐时现。

在公共汽车上看到站着的老人，会一时闪念：

我是不是要让个座。

在这个时候，这个善良美好的影子便闪现了，然而，过后，他便又会隐匿于每个人充斥着污垢的躯壳中。

不过，影片最后的警察追到古堡门口时，说了一句“让他快逃吧”，让我们似乎对这个世俗的世界仍抱有一丝希望。

3、唯美的凄凉

（一）表现手法的唯美

《剪刀手爱德华》中的画面与音乐的完美配合，黑白与色彩的绝佳组合，美轮美奂的场景设置为人物形象创设了一个唯美的空间。

影片以一个远景开头，全景、中景、近景和特写相互穿插，尤其以爱德华的眼神最为生动。

在构图方面，强调了影像的造型能力和表现内心感受能力，刻意追求形式美感。

色彩方面，爱德华面色惨白，冰冷剪刀显冷色调；小镇及小镇上的女人们颜色亮丽，暖色调，形成鲜明对比。

导演将灰色和黑色赋予城堡和他的主人，增添了故事的幻想色彩，其次是显示了古堡与现代的钢筋水泥有一定的距离，正是这样的古堡给爱德华一颗纯真之心。

鲜明的绿色象征的和谐和爱情的萌芽；小镇上的粉色代表这小镇人充满欲望的心；雪花的白色段落是整个影片美的高潮，代表着爱德华纯洁的内心和对金纯洁的爱。

这部带有童话式浪漫温馨色彩和忧伤的悲剧式结尾的电影，它的原声配乐可以说完美的契合了电影童话式浪漫的一面——在节日温馨的气氛中，对着飘雪的窗口它会将你带入梦中才会出现的美丽仙境，而结尾的TomJones演唱的‘WithTheseHands’又充满了一种自我牺牲式的感人的爱的力量。

不论从视听方面，影片通过艺术技巧追求绝对的形式美，让观众看到了唯美的画面，听到了唯美的音乐，感受到了唯美的爱情。

（二）唯美的凄凉

当整个小镇上充斥着人性中的贪婪、势力、冷漠、自私等丑陋的一面时，爱德华集真诚、纯洁于一身，用一句很简单的话：

“我只想帮他们”。

让我们看到了这个世界最宝贵的东西。

爱德华既有血肉又有感情，可他的纯真，善良在这样一个世俗社会中被湮灭，被践踏。

所以爱德华是孤独的，一种孤独的凄凉。

同时，爱德华对金的爱是无私的，宁愿因为金而去偷窃，在被抓后没有承认背后指使，最终因为没有“明辨是非的能力”而被释放，爱德华爱憎分明，他只是不想伤害别人，自己默默承受一切指责，当金问及爱德华：

“你明明知道为什么还要去”

爱德华用很轻微的声音说：

“因为那是你让我做的”，又是一句看似简单的一句话，却道出了对金最纯粹的爱。

金终于被爱德华无私的爱而感动，最后向爱德华表露了心声，可因为那一双剪刀手，面对金爱德华只能无奈的说出：

“我不能”。

那一瞬间，爱德华拥有不能拥抱的爱情，纯粹的内心世界早已支离破碎。

爱德华给了我们这样一个童话的世界：

一个最纯粹的内心世界，一个悲伤的童话，一段凄美而又刻骨铭心的爱情，还有一些无法用语言表达的感情。

4、《剪刀手爱德华》的教育意义与启示

（一）创作背景及风格

在电影《剪刀手爱德华》的里，现实性——超越性、人—非人之间既融通又分割的两个世界，爱德华隐喻“机器人—人”的身份转换与自我确认，以及“人心—人手”的文化象征，女主人公“金”通过“雪花意象—青春情结”的内在关联，昭示出“自然时间—雕刻时光”的哲理内涵，探索了人性、爱情、青春、成长和文化的探索。

[4]

《剪刀手爱德华》的主线依然是美女与野兽的路线，是“异类比常人更具人性”的主题，但蒂姆·波顿孩童般的想象力赋予本片独树一帜的视觉风格。

比如爱德华所住的古堡，远看是阴森的黑白色调，走到里面才发现郁郁葱葱，竟是另一片天地。

与之形成对比的是小镇上蜡笔画一样的居民别墅，除了片中的布景，那些千奇百怪的发型，一派童趣的园艺，透着圣洁的冰雕，都帮助本片营造出一个远离尘嚣的神奇世界。

蒂姆·波顿有过封闭的童年，他被称为电影顽童，一心一意地打造诡异的令人毛骨悚然的电影世界。

爱德华甚至可以看作是蒂姆·波顿的化身：

奇异的外表、诗性的灵魂、独特的认知方式。

因此，蒂姆·波顿对爱德华这一角色的塑造拿捏到位，由此塑造了经典。

同时，蒂姆·波顿也成就了爱德华的扮演者约翰尼·德普，苍白、诡异、与他人格格不入——早在14年前，蒂姆·波顿就为约翰尼·德普找到了明确的形象定位。

约翰尼·德普后来的角色如《浓情巧克力》的吉卜赛流浪者、《加勒比海盗》中的海盗，多多少少都有上述特征。

蒂姆·波顿亲手打造这个成人童话的同时，他自己也成了童话的一部分，是他将青蛙变成了王子。

（2）教育教学启示

1、给孩子们一片净土

影片中的古堡与我们钢筋水泥世界保持着忽远忽近的距离，正是这样一个未遭污染的净土，才能给爱德华一颗纯洁的赤子之心。

而当他进入繁杂的世俗社会，所有的纯真，善良，唯美都被吞噬。

那是因为纯真、善良、真诚的心太少了，使得孤独，只能凄美收场。

我们的教育环境其实就在“古堡”和“钢筋水泥”间不断转换，作为教育工作者应当担当好这样一个转换角色的导演。

要让孩子在孩子般的纯洁内心世界里，找到爱德华。

不要让他们被成年人社会中的不正之风所影响。

比如这样的例子：

一个班的很多学生想当班干部，于是竞争变得很激烈。

一些小学生们耳濡目染大人们请客、送礼拉关系的不正之风，在竞选班长中开始模仿大人。

有的学生“刻意”帮助他人，花些小心思博取其他同学的“好感”；还有的学生让班上同学投自己的票，不惜买零食、送礼物来“贿赂”周围同学；更有甚者，家长还暗中辅助孩子，有的借机送礼请老师多多关照，以请班上同学吃饭来拉选票……真是无所不用其极。

家长们认为当班干部可以培养孩子领袖气质和领导能力，为以后工作打基础；可以培养孩子责任心，使孩子性格趋于外向、开朗，利于今后成长。

小学生们认为当班干部能够管理很多人，权力很大，能得到老师的青睐和同学的羡慕。

其实他们忽视了班干部的最基本也是最崇高的职责：

服务同学，协助老师管理班级事务。

在此提醒家长们，以不正当的方式助力孩子当选班干部，是对孩子们公平竞选的无情践踏，满足了自己孩子虚荣心，却给更多的孩子们的心灵留下阴影。

请还孩子们一个纯真的世界，防治官本位思想玷污幼小的心灵，给成长中的孩子们留一片心灵净土。

2、给孩子们一片创造的天空

爱德华的那一双剪刀手是极具创造力的剪刀手，这就像我们每个教育工作者一样每个人都有一双剪刀手，只有让它赋予一定的创造力后，才可以去修剪每一株“植物”，爱德华修剪的植物或冰雕造型都有他独特的风格特点，有阳光运动员，有天使；有袋鼠、小鸟、天鹅、松鼠、海豚，有温情的一家人。

造型各异，美不胜收。

这些造型是在爱德华创造力之下，修剪出来的，思维的创造与灵活的剪刀完美配合。

如果我们给学生以一定的平台，去努力培养学生的创造力。

首先要营造宽松的创造氛围，需要一个民主、自由、和谐、开发的教育氛围和环境。

要实行民主管理，给师生提供一个宽松的育人环境，鼓励师生各抒己见。

一是鼓励学生不人云亦云，敢于提出自己的想法和意见。

建立民主、平等、合作的新型师生关系，为学生创造性地发挥创设自由、安全的心理环境。

要求教师充分尊重和信任每一个学生，尽量减少对学生的行为和思维的无谓限制，给其自由表现的机会，不随意批评、否定学生，消除其对批评的顾虑，获得创造的安全感，敢于表达自己的意见和见解。

其次要建立新型的师生关系，使得课堂成为师生相互讨论、质疑、争辩的乐园。

三是创造教育园地，营造有利于创造性发挥的校园文化环境。

四是要教育好他们必须具备一颗爱心。

就像爱德华带着希望，带着纯真和爱来到小镇，真诚地帮助镇上的每个人。

用真诚修剪着每棵植物，每个发型。

参考文献：

[1]高燕;大众文艺（理论）;2008年11期

[2]《孟子·离娄下》

[3]顾城—《初春》

[4]王正《剪刀手爱德华》镜像分析--《电影文学》2012年20期