物理中考宝典答案.docx

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物理中考宝典答案

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【篇一：

【中考宝典】2016年中考化学一轮总复习第6单元碳和碳的氧化物（新人教版）共36页】

t>1．常用气体的收集方法

【知识点的认识】常用气体的收集方法，如图所示，

它主要有“排水法”、“向下排空气法”和“向上排空气法”三种．选取的依据是气体的溶解性、密度及其是否与水或者空气的成分发生反应等．如果气体是不易溶于水或难溶于水的，并且不与水发生反应，那么该气体可选取上图中的“排水法”的装置来收集．如果气体的密度比空气的小，并且不与空气的成分发生反应，那么上图中的上图中的该气体可选取上图中的“向下排空气法”的装置来收集．如果气体的密度比空气的大，并且不与空气的成分发生反应，那么上图中的上图中的该气体可选取上图中的“向上排空气法”的装置来收集．还需要注意的是：

1．排水法收集气体时，要先在集气瓶中装满水，倒立于水槽中，瓶底不能有气泡；当气泡连续、均匀冒出时，把导管口放在瓶口内开始收集气体；导管口一开始冒气泡时，不宜立即收集，因为此时的气体中混有空气．当收集满气体（瓶内的水全部排净）时，要在水下用毛玻璃片盖好后取出；若收集气体密度比空气的大，就将集气瓶正方在桌面上备用；若收集气体密度比空气的小，就将集气瓶倒方在桌面上备用．2．排空气法收集气体时，一定要将导管伸到集气瓶的底部，并且收集的时间要稍微延长一点；以防瓶内的空气排不干净，使收集的气体的纯度不高．若选用向上排空气法收集气体时，还要注意用毛玻璃片盖住一半瓶口，以防密度更大的气体进入瓶内，使收集的气体的纯度不高．

【命题方向】该考点的命题方向是通过创设实验、问题情景，让学生根据所学的相关知识，来探究常用气体气体的收集方法及其选用等．题型有选择题、填空题和实验探究题．中考重点是根据实验、问题情景信息，考查学生分析探究并选择、判断、填写相关的实验问题的能力．特别是考查学生对氧气、二氧化碳的实验室制取的掌握情况，以及对这类知识的迁移能力．

【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要熟记常用气体的收集方法及其选用方法、依据，还有氧气、二氧化碳的实验室制取方法，有时还需弄清图示信息，以及有关的注意事项等等；然后，结合实验、问题情景信息，细致地分析题意和实验图等，并根据气体的溶解性、密度及其是否与水或者空气发生反应等来判断、选用收集方法及收集装置；或者评价、改良收集装置等等．当然，有时还会根据给出的装置来推断气体的性质、仪器的名称、其中的错误以及实验注意事项等等．

2．常见气体的检验与除杂方法

【知识点的认识】常见气体的检验与除杂方法，包含有两项内容．其一，是常见气体的检验方法；其二，是常见气体的除杂方法．而所谓的常见气体，主要是指氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳、水蒸气等．具

体说来，它们的检验与吸收的方法如下表：

至于常见气体的除杂方法，就是指为了将常见气体中的杂质除去，使其得到净化的科学方法．

其理论依据是利用杂质所具有的与所需气体不同的物理性质或者化学性质，选用适当的试剂，进行科学地设计实验方案，或者按照给出的实验设计方案，进行分析探究，逐步将气体中的杂质除去，使其得到净化．应遵守的基本原则是：

“不减、不增、不污、易分”．也就是，除去杂质的同时，要保证不能使所需气体的量减少（即不能“玉石俱焚”，但可以增加），更不能引入新的气体杂质，生成物还不能造成环境污染，并且，生成物、所选试剂与所需气体要容易分离．常用的气体的除杂方法主要有两种：

一是吸收法；即选用适当的试剂，通过物理变化或化学反应，将杂质吸收后，转变为液体或固体等而除去的一种方法．例如，除去co中混有的少量的co2时，可先将混合气通过盛有浓naoh溶液的洗气瓶中，吸收掉其中的co2，然后通过盛有浓硫酸的洗气瓶中，再吸收掉其中的水蒸气．而常见气体的吸收剂（即除去的方法）如上表所示．

二是转化法；即将杂质通过化学反应转化为所需气体而除去的一种方法．例如，除去co2中混有的少量的co时，可先将混合气通过灼热的氧化铜中，将其中的co转化为co2．

【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设实验、问题情景，让学生经过科学的分析探究后，设计实验方案（或按照给出的实验方案），推断、选择或填写出常见气体的检验与除杂方法．题型有选择题、填空题和实验探究题．中考重点是根据实验、问题情景信息，考查学生分析探究并选择、推断、填写相关的实验问题的能力．特别是考查学生对氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳等气体的检验和除杂方法，以及对这类知识的迁移能力．

【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要熟记常见气体的检验与除杂方法及理论依据，还有氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳等气体的相关知识，有时还需弄清图示信息，以及有关的注意事项等等；然后，结合实验、问题情景信息，细致地分析题意和实验图等，细心地进行探究解答．当然，有时还会根据给出的实验图来推断气体或所选试剂的性质、仪器的名称、其中的错误以及实验注意事项等等．

3．二氧化碳的实验室制法

二氧化碳的实验室制法

【知识点的认识】二氧化碳的实验室制法是用稀盐酸与大理石（或石灰石．其主要成分都是碳酸钙）反应来制取．其反应原理是caco3+2hcl=cacl2+co2↑+h2o．其制取装置如图所示：

具体操作步骤和注意事项分别是：

连（连接仪器、组装实验装置；要小心，不可用力太大，切不可将反应器按在桌子上用力塞橡皮塞，并且，导管稍微露出橡皮塞即可）→查（检查装置的气密性；详见4k：

检查装置的气密性）→加（加入固体药品；详见48：

固体药品的取用）→倒（倒入液体药品；可参见49：

液体药品的取用，但是还要注意长颈漏斗的下端要浸在液面下）→定（用铁架台固定仪器装置，固定时从试管的底部插入，夹在其中上部，先用捏住铁夹，再旋动铁夹上的螺丝，但不可用力过猛；当用锥形瓶作反应器时，此步可省）→收集（用排水法；导管要伸到集气瓶的底部，且瓶口还要盖上玻璃片）．

还有，二氧化碳的检验方法是将该气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则证明该气体是二氧化碳；而验满的方法是用燃着的木条放在瓶口，如果木条熄灭则说明瓶内已收集满二氧化碳．

【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设实验、问题情景或图表信息，让学生来探究实验室制取二氧化碳的反应原理、装置、操作步骤及其注意事项，以及二氧化碳的检验和验满等．命题的方式可能是选择或填写实验室制取二氧化碳的反应原理、实验步骤、二氧化碳的检验和验满等，可能是将实验室制取二氧化碳的实验步骤打乱顺序后让学生重排，也可能是给出制取二氧化碳的实验装置的示意图让学生来评价之，还可能是根据制取二氧化碳的实验装置的示意图来推断制取二氧化碳的反应原理或提出改进方案，或者是根据实验过程中的意外情况来反推二氧化碳的性质、实验步骤和注意点中的错误，以及改进方案等等．题型主要有选择题、填空题、实验探究题．中考的重点是根据题意或给出的实验示意图，让学生来选择或填写实验室制取二氧化碳的反应原理、实验操作步骤，以及二氧化碳的检验和验满，画出、分析、评

价实验室制取二氧化碳的实验装置的示意图（或部分装置的示意图），以及据此推断制取二氧化碳的反应原理或提出改进方案，或者是根据实验过程中的意外情况来反推二氧化碳的性质、实验步骤和注意点中的错误，以及改进方案等．

【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记实验室制取二氧化碳的反应原理、实验步骤、装置示意图及其中仪器（如上图中的标号a、b等）的名称、注意事项等等．然后，根据所给的实验、问题情景信息，或者是图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细心地探究后，按照题目要求进行选择、填写或评价实验室制取二氧化碳的实验步骤，或者画出、选配、评价装置示意图（或部分装置的示意图），等等．另外，有时根据实验室制取二氧化碳的装置示意图或实验步骤来推断制取的反应原理、回答常见仪器的名称和有关操作的理论依据（即有关操作的原因），或者改良某一装置示意图等；有时还会根据实验室制取二氧化碳的过程中发生的意外情况来推断二氧化碳的有关性质、操作注意事项及改进方案等．

4．二氧化碳的检验和验满

二氧化碳的检验和验满

【知识点的认识】二氧化碳的检验和验满，二氧化碳的检验方法是将该气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则证明该气体是二氧化碳；而验满的方法是用燃着的木条放在瓶口，如果木条熄灭则说明瓶内已收集满二氧化碳．

二氧化碳等．题型主要有选择题、填空题、实验探究题．中考的重点是根据题意或给出的实验示意图，让学生来选择或填写二氧化碳的检验和验满的实验方案，画出或评价二氧化碳的检验和验满的装置示意图，以及根据二氧化碳的检验和验满方法来推断该气体是二氧化碳，等等．

【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记二氧化碳的检验和验满方法、装置示意图及其中仪器（如集气瓶等）的名称、注意事项等．然后，根据二氧化碳的检验和验满方法，画出、选配、选择或评价二氧化碳的检验和验满装置．

另外，有时根据实验装置示意图或直接要求回答常见仪器（如集气瓶等）的名称，或者改良某一装置示意图等；有时根据二氧化碳的检验和验满方法来推断该气体是二氧化碳等；有时还会根据二氧化碳的检验和验满的方法（或给出的检验和验满装置示意图）来推断二氧化碳的有关性质及实验注意事项等．

5．二氧化碳的化学性质

二氧化碳的化学性质

【知识点的认识】二氧化碳的化学性质有：

1．二氧化碳无毒，不能燃烧，也不能支持燃烧，还不能供给呼吸（它是一种窒息性气体）．

2．二氧化碳能与水反应生成碳酸，该反应的化学方程式为：

h2co3=h2o+co2↑．

3．二氧化碳能与澄清的石灰水反应，使之变浑浊；该反应的化学方程式为：

ca（oh）2+co2=caco3↓+h2o．

5．二氧化碳与水被绿色植物利用，而进行光合作用的反应，合成有机物（主要是淀粉）．

该反应的化学方程式为：

6co2+6h2oc6h12o6+6o2．

【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的二氧化碳的化学性质，以及反应现象、化学方程式等，来分析、解答相关的实际问题．并且，经常将其与“灭火”、“呼吸作用”、“碳酸或紫色的石蕊试液的性质”、“二氧化碳的检验”、“单质碳的化学性质或高炉炼铁”、“光合作用”等联系起来考查．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是考查学生对二氧化碳的化学性质的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等．特别是，经常考查二氧化碳的前三个化学性质，以及有关的化学方程式等．

【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记二氧化碳的化学性质，尤其是有二氧化碳参与的反应的现象、化学方程式等，以及碳酸或紫色的石蕊试液的性质等；然后，根据所给的实验、问题情景，以及实验装置图等相关信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．

6．二氧化碳的用途

二氧化碳的用途

【知识点的认识】二氧化碳的用途如图所示：

【篇二：

中考宝典】

1.声音的发生：

由物体的振动而产生。

振动停止，发声也停止。

2.声音的传播：

声音靠介质传播。

真空不能传声。

通常我们听到的声音是靠空气传来的。

3.声速：

在空气中传播速度是：

340米/秒。

声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。

4.利用回声可测距离：

s=1/2vt

5.乐音的三个特征：

音调、响度、音色。

（1）音调:

是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。

（2）响度:

是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。

6.减弱噪声的途径：

（1）在声源处减弱;

（2）在传播过程中减弱;（3）在人耳处减弱。

7.可听声：

频率在20hz～20000hz之间的声波：

超声波：

频率高于20000hz的声波;次声波：

频率低于20hz的声波。

8.超声波特点：

方向性好、穿透能力强、声能较集中。

具体应用有：

声呐、b超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。

9.次声波的特点：

可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。

一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。

它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。

第二章物态变化知识归纳

1.温度：

是指物体的冷热程度。

测量的工具是温度计,温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。

2.摄氏温度（℃）:

单位是摄氏度。

1摄氏度的规定：

把冰水混合物温度规定为0度，把一标准大气压下沸水的温度规定为100度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分为1℃。

3.常见的温度计有

（1）实验室用温度计;

（2）体温计;（3）寒暑表。

体温计：

测量范围是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。

4.温度计使用：

（1）使用前应观察它的量程和最小刻度值;

（2）使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁;（3）待温度计示数稳定后再读数;（4）读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。

5.固体、液体、气体是物质存在的三种状态。

6.熔化：

物质从固态变成液态的过程叫熔化。

要吸热。

7.凝固：

物质从液态变成固态的过程叫凝固。

要放热.

8.熔点和凝固点：

晶体熔化时保持不变的温度叫熔点;。

晶体凝固时保持不变的温度叫凝固点。

晶体的熔点和凝固点相同。

9.晶体和非晶体的重要区别：

晶体都有一定的熔化温度（即熔点），而非晶体没有熔点。

10.熔化和凝固曲线图：

11.（晶体熔化和凝固曲线图）（非晶体熔化曲线图）

12.上图中ad是晶体熔化曲线图，晶体在ab段处于固态，在bc段是熔化过程，吸热，但温度不变，处于固液共存状态，cd段处于液态;而dg是晶体凝固曲线图，de段于液态，ef段落是凝固过程，放热，温度不变，处于固液共存状态，fg处于固态。

13.汽化：

物质从液态变为气态的过程叫汽化，汽化的方式有蒸发和沸腾。

都要吸热。

14.蒸发：

是在任何温度下，且只在液体表面发生的，缓慢的汽化现象。

15.沸腾：

是在一定温度（沸点）下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。

液体沸腾时要吸热，但温度保持不变，这个温度叫沸点。

16.影响液体蒸发快慢的因素：

（1）液体温度;

（2）液体表面积;（3）液面上方空气流动快慢。

17.液化：

物质从气态变成液态的过程叫液化，液化要放热。

使气体液化的方法有：

降低温度和压缩体积。

（液化现象如：

“白气”、雾、等）

18.升华和凝华：

物质从固态直接变成气态叫升华，要吸热;而物质从气态直接变成固态叫凝华，要放热。

19.水循环：

自然界中的水不停地运动、变化着，构成了一个巨大的水循环系统。

水的循环伴随着能量的转移。

初中物理知识点总结

（二）第三章光现象知识归纳

1.光源：

自身能够发光的物体叫光源。

2.太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成的。

3.光的三原色是：

红、绿、蓝;颜料的三原色是：

红、黄、蓝。

4.不可见光包括有：

红外线和紫外线。

特点：

红外线能使被照射的物体发热，具有热效应（如太阳的热就是以红外线传送到地球上的）;紫外线最显著的性质是能使荧光物质发光，另外还可以灭菌。

5.光的直线传播：

光在均匀介质中是沿直线传播。

7.我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。

8.光的反射定律：

反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。

（注：

光路是可逆的）

9.漫反射和镜面反射一样遵循光的反射定律。

10.平面镜成像特点：

（1）平面镜成的是虚像;

（2）像与物体大小相等;（3）像与物体到镜面的距离相等;（4）像与物体的连线与镜面垂直。

另外，平面镜里成的像与物体左右倒置。

11.平面镜应用：

（1）成像;

（2）改变光路。

12.平面镜在生活中使用不当会造成光污染。

球面镜包括凸面镜（凸镜）和凹面镜（凹镜），它们都能成像。

具体应用有：

车辆的后视镜、商场中的反光镜是凸面镜;手电筒的反光罩、太阳灶、医术戴在眼睛上的反光镜是凹面镜。

第四章光的折射知识归纳

光的折射：

光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般发生变化的现象。

光的折射规律：

光从空气斜射入水或其他介质，折射光线与入射光线、法线在同一平面上;折射光线和入射光线分居法线两侧，折射角小于入射角;入射角增大时，折射角也随着增大;当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。

（折射光路也是可逆的）

凸透镜：

中间厚边缘薄的透镜，它对光线有会聚作用，所以也叫会聚透镜。

凸透镜成像：

（1）物体在二倍焦距以外（u2f），成倒立、缩小的实像（像距：

fv2f），如照相机;p=/v2f），如照相机;

（2）物体在焦距和二倍焦距之间（fu2f）。

如幻灯机。

/u

（3）物体在焦距之内（uf）,成正立、放大的虚像。

p=/f）,成正立、放大的虚像。

光路图：

6.作光路图注意事项：

（1）.要借助工具作图;

（2）是实际光线画实线，不是实际光线画虚线;（3）光线要带箭头，光线与光线之间要连接好，不要断开;（4）作光的反射或折射光路图时，应先在入射点作出法线（虚线），然后根据反射角与入射角或折射角与入射角的关系作出光线;（5）光发生折射时，处于空气中的那个角较大;（6）平行主光轴的光线经凹透镜发散后的光线的反向延长线一定相交在虚焦点上;（7）平面镜成像时，反射光线的反向延长线一定经过镜后的像;（8）画透镜时，一定要在透镜内画上斜线作阴影表示实心。

7.人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于照相机的镜头（凸透镜），视网膜相当于照相机内的胶片。

8.近视眼看不清远处的景物，需要配戴凹透镜;远视眼看不清近处的景物，需要配戴凸透镜。

9.望远镜能使远处的物体在近处成像，其中伽利略望远镜目镜是凹透镜，物镜是凸透镜;开普勒望远镜目镜物镜都是凸透镜（物镜焦距长，目镜焦距短）。

10.显微镜的目镜物镜也都是凸透镜（物镜焦距短，目镜焦距长）。

初中物理知识点总结（三）第五章物体的运动

1.长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。

2.长度的主单位是米，用符号：

m表示，我们走两步的距离约是1米，课桌的高度约0.75米。

3.长度的单位还有千米、分米、厘米、毫米、微米，它们关系是：

1千米=1000米=103米;1分米=0.1米=10-1米

1厘米=0.01米=10-2米;1毫米=0.001米=10-3米

1米=106微米;1微米=10-6米。

4.刻度尺的正确使用：

（1）.使用前要注意观察它的零刻线、量程和最小刻度值;

（2）.用刻度尺测量时，尺要沿着所测长度，不利用磨损的零刻线;（3）.读数时视线要与尺面垂直，在精确测量时，要估读到最小刻度值的下一位;（4）.测量结果由数字和单位组成。

5.误差：

测量值与真实值之间的差异，叫误差。

误差是不可避免的，它只能尽量减少，而不能消除，常用减少误差的方法是：

多次测量求平均值。

6.特殊测量方法：

（1）累积法：

把尺寸很小的物体累积起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的总长度，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度。

如测量细铜丝的直径，测量一张纸的厚度.

（2）平移法：

方法如图:

（a）测硬币直径;（b）测乒乓球直径;

（3）替代法：

有些物体长度不方便用刻度尺直接测量的，就可用其他物体代替测量。

如（a）怎样用短刻度尺测量教学楼的高度，请说出两种方法?

（b）怎样测量学校到你家的距离?

（c）怎样测地图上一曲线的长度?

（请把这三题答案写出来）

（4）估测法:

用目视方式估计物体大约长度的方法。

7.机械运动：

物体位置的变化叫机械运动。

8.参照物：

在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体（或者说被假定不动的物体）叫参照物.

9.运动和静止的相对性：

同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。

10.匀速直线运动：

快慢不变、经过的路线是直线的运动。

这是最简单的机械运动。

11.速度：

用来表示物体运动快慢的物理量。

12.速体在单位时间内通过的路程。

公式：

s=vt

【篇三：

物理中考宝典（声光热）】

>声

学习目标：

1、能用“声音是由物体振动产生的”观点解释一些发声现象；能说明声音为什么不能再在真空中传播；知道声音在固体、液体和气体中传播速度上的差异。

2、知道声音的三要素：

音调、响度、音色

考点：

1、声音是由_______________产生的。

声音通过介质传播，在不同的介质中声音的______________不同。

2、声音的三要素：

____________，____________，____________。

例题：

1、如图所示，图中描述的各实验，用来说明振动的幅度越大响度越大的是（）

2、各种管乐器在演奏时，乐音是管中空气柱的振动产生的。

在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵住管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了所产生的乐音的________。

3、许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前低，因而声音的会降低。

光

学习目标：

1、知道光在真空中的传播速度。

2、知道光是沿直线传播的，掌握光的反射现象和折射现象，并且会画光反

射和折射的光路图。

3、知道凸透镜的几个相关术语：

焦点、焦距、物距、像距等，能画出关于透镜的几个特殊光线的入射光线。

4、知道凸透镜的成像规律和它的一些应用，能对探究“凸透镜成像规律”

实验的过程作出正确的说明，并能得出正确的结论等；能定性描述凸透镜成像的基本特点（包括成像大小、正立或倒立、虚实情况等）。

考点：

1、光传播是沿________传播，光的传播不需要介质，在真空中速度为_______________。

2、光射到任何物体表面都会发生反射，入射光线和反射光线在同一________

上；入射光线

和反射光线在法线的________，入射角等于_________。

3、折射：

光从一种透明物质射入另一种透明物质时，光的传播方向发生________的现象。

光从空气中斜射入水中，入射角________折射角。

4、焦点：

___________________________、焦距：

______________________________、物距：

______________________________、像距：

_______________________________。

5、成像规律：

一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小。

例题：

1、一束光从空气斜射入水中径迹如图甲所示．请利用光学知识在乙图中画出光斜射到水面时发生反射和折射的光路图，并在图上标出反射角和折射角的角度．

2、如图，l表示凹透镜，mn为主光轴，o点为光心，f为焦点。

图甲和图乙表示经过凹透镜的两条特殊光路，请运用凹透镜的特殊光路，在图丙中画出物体ab通过凹透镜所成虚像a’b’的光路图。

3、林雨同学利用如图装置探究凸透镜成像的特点：

（1）图中的装置应该做什么样的调整，为什么？

_________．

（2）为了更清晰地看到所成的实像，应选择______（选填“较粗糙”或“较光滑”）的光

屏来进行实验．

（3）某次实验时，在光屏上得到了缩小倒立的实像．若保持凸透镜的位置不动，只将光屏和蜡烛位置互换，则光屏上所成像的特点是：

___________．

热

学习目标：

1、知道一般情况下物体以固体、液体、气体三种状态存在，知道熔化和凝固、汽化与液化、升华与凝华等物态变化过程。

2、会正确使用温度计测量温度（包括正确读数）。

3、能准确表述分子动理论的基