山东美术出版社二年级下册品德与生活单元爱心行动山美版.docx
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山东美术出版社二年级下册品德与生活单元爱心行动山美版
山东美术出版社二年级下册品德与生活单元爱心行动山美版
《品德与生活》教与学活动设计表
单元爱心行动
【单元内容】
本单元主要以学生日常接触的父母长辈、弱势群体、环境、生态、资源、公共场所为基础，设计了《弯弯腰捡起来》、《水龙头你别哭》、《小树小草也知疼》、《不打扰别人》、《关心他人》五个主题活动。
【单元目标】
．情感与态度
培养学生爱亲敬长、关爱他人、热爱自然、保护生态环境、爱惜资源的情感和负责任、有爱心的生活态度。
．行为与习惯
养成用自己的方式敬爱父母长辈，主动关心、帮助残疾人、老年人和有困难的人；在公共场所不乱扔杂物，不随地吐痰，不乱写乱画，自觉爱护环境卫生，自觉遵守公共秩序；爱护花草树木，不摘花、不踏草坪、不折树枝、不摇小树等良好的行为习惯。
．知识与技能
初步了解环境卫生与人的关系，知道在公共场所不乱扔杂物，不随地吐痰，不乱写乱画，自觉捡起地上的纸屑等杂物；初步了解当地的水、电等资源现状，知道水、电等资源来之不易，要注意节约它们；初步懂得关心和帮助别人是一种美德，初步学会关心他人，用自己的方式主动去帮助他们；知道花草树木是人类的朋友，懂得应该爱护花草树木，保护生态；初步了解公共场所的有关行为规则，初步懂得不随便打扰别人是一种文明表现，知道要自觉遵守公共秩序。
．过程与方法
经历现场调查、资料搜集、亲身体验、动手实践等探究过程，学习资料搜集、整理、运用的方法。
【课时安排】
《弯弯腰捡起来》2课时
《水龙头你别哭》1课时
《小树小草也知疼》2课时
《不打扰别人》1课时
《关心他人》2课时
课题弯弯腰捡起来时间
地点教室课时量2课时第1课时
活动目标1．情感与态度
培养学生爱护环境，保护环境卫生的社会责任感和举止文明的生活态度。
．行为与习惯
培养学生不乱扔杂物、不随地吐痰、不乱写乱画、自觉保持环境卫生的文明行为习惯。
．知识与技能
初步了解环境卫生与人的关系；懂得乱扔垃圾、污染环境是一种不文明的行为，保护环境人人有责；知道在公共场所不乱扔杂物、不随地吐痰、不乱写乱画，自觉捡拾地上的纸屑等杂物。
．过程与方法
经历调查研究、模拟表演、社会实践等探究过程，学习了解环境卫生与人的关系的方法。
课前准备教师准备有关环境污染的录像。
保持校园环境卫生行为录像。
学生准备搜集环境污染有关资料。
自带清理环境卫生的工具。
课时安排课时
活动过程基本环节设计目的教师指导活动学生活动活动反思调整措施
一、说一说
二、议一议
三、演一演
通过观看有关环境污染的录像，让学生对环境污染，有感性的认识；通过交流生活中的环境污染问题，使学生进一步认识环境污染的危害，激发研究的兴趣。
通过这一环节的设计，使学生知道保持环境卫生是文明行为，并积极为环境保护献计策。
通过多种形式的模拟表演，增强学生的环保行为意识，提高保持环境卫生的自觉性。
．教师播放有关环境污染的录像，引导学生说出所看到的环境污染现象，初步认识环境污染的危害。
．组织学生讨论：
在现实生活中，你还看到了哪些类似现象？
有什么危害？
．小结。
启发学生归纳环境污染的危害，激发、培养学生初步的环保意识。
．引导学生对环境污染这一问题进行思考、探究、讨论，发现并解决问题。
．组织学生开展“环境保护金点子”活动。
．小结：
我们要保持良好的环境卫生，就要从身边的小事做起。
．引导学生根据课本上的几幅情景图，进行模拟表演。
．创作表演：
除了课本所讲到的，我们还能为环保做些什么呢？
．总结：
评选最佳表演奖。
1．观看录像，说一说自己看到了什么？
它会造成什么危害？
．讨论交流：
⑴小组讨论：
结合课下搜集的资料，说说环境污染的危害。
⑵全班交流：
结合所见所闻，各抒己见。
．学生小结：
保护环境人人有责
．小组探究：
怎样保持良好的环境卫生？
全班交流：
各小组代表汇报讨论结果。
．小组合作，交流自己对环境保护所提出的好的办法。
．每个小组把自己组的金点子记录下来，全班交流。
．小组合作：
任选课本上的一幅图，分工进行模拟表演。
各小组进行展示表演。
．小伙伴合作：
开动脑筋，自己创编，进行表演。
全班展示自己的创作，进行模拟表演。
课时安排第二课时
活动过程基本环节设计目的教师指导活动学生活动活动反思调整措施
一、夸一夸
二、做一做
三、评一评通过观看录像，引导学生向环保小卫士学习，积极参加环保时间活动。
进一步深化学生的环保意识，培养学生的文明环保行为和社会责任感。
通过评选“环保小明星”，激发学生积极参加环保活动，促进学生环保文明行为的养成。
1．播放保持校园环境卫生行为的录像，引导学生观看并评议，找出身边的环保小卫士。
．引导学生向环保榜样学习，争做环保小卫士。
．组织学生进行“环保小卫士在行动”实践活动。
．交流活动收获。
．布置社会实践活动。
．制作环保资料卡。
．评比“环保小明星”。
1．观看录像。
．讨论：
看到了些什么？
自己想对他们说些什么？
总结：
我们要向环保榜样学习，争做环保小卫士。
．小组合作分工，讨论实践活动的实施办法。
走出教室，到选定的区域开展“我做环保小卫士”实践活动。
．说说自己参加行动，有什么感想和收获？
自己评价：
在活动中表现的情况。
．在生活中，每个人都要时时处处注意保持环境卫生，积极争当“环保小明星”，哪项做得好，就给奖章上涂上颜色。
．收集环保资料，制作环保资料卡，在板报中进行宣传。
全班评选“环保小明星”。
课题水龙头，你别哭时间
地点教室课时量
活动目标认知：
知道地球上的淡水资源很少，有些地方水供应不足。
知道在日常生活中要节约用水。
情感：
珍惜水资源，愿意节约用水。
对浪费水的现象表示不满。
课前准备教师准备课本
学生准备课本
活动过程基本环节设计目的教师指导活动学生活动活动反思调整措施
一、导入新
二、通过资料展示，让学生明白水滴哭的原因。
三、实践活动。
四、计算水滴的珍贵。
五、费水的危害。
六、你的建议。
学生对此发表看法：
她在干什么？
她的行为对不对？
通过图片展示，给学生以直观感受，让他们明白缺水的严重性。
讨论说一说，你身边有没有这样的事。
通过做实验，有更直观的感受。
小小的建议，让学生们更深刻地用行动来说话。
一、情景导
看幻灯：
一个同学用完水，没有关水龙头就走了。
教师导课，出示课题。
二、领悟道理
教师：
你们知道水龙头哭的原因吗？
你们知道我们每天喝的水是从哪儿来的吗？
地球上到底有多少淡水呢？
让我们一起来看一看！
幻灯展示资料一：
淡水资源现状
以前，我们吃水很困难，看后有何想法？
你知道了什么？
小结：
地球上的水的确很多，但能够直接被我们利用的淡水却很少很少。
有人比喻它就相当于一个大苹果上的一张薄薄的苹果皮。
小资料：
图画。
如果没有关紧水龙头，让水一滴一滴往下漏，1天就会漏掉100千克水。
三、实践活动
教师：
事实上，生活中有很多人认为水是用不完的，所以有很多人在浪费着宝贵的水资源。
说说你发现了哪些浪费水的现象？
体会一滴水的重要性：
教师：
听了你们的调查我真是难过，有那么多的水被浪费掉了，可是有的人竟不以为然地说：
“不就是一滴水吗，有什么呀！
”一滴水真的不重要吗？
我们来做个实验：
1.老师做模拟滴水实验，计算一下一分钟能滴多少水。
师生共同计算100升水可装满200个容量为500毫升的瓶子，按1位小朋友一天喝2瓶计算，可供一个人喝多少天？
从这个实验中你明白了什么？
启疑思考：
浪费水的现象多了，对我们会有什么后果呢？
观看幻灯：
资料干旱威胁人类
节约用水小建议
为了不让你们的担心和科学家的假想成为现实，我们应该怎么做呢？
四、深入明理
展示：
你做到了吗？
做到哪一项，就在后面画一个小水滴。
五、总结全
保护水资源，节约每一滴水，人人有责。
观察图片，看到图片，全班交流。
齐读课题。
仔细思考，回答问题。
小组交流，全班交流。
看图片，交流观察资料，信息。
互相交流谈一谈，水资源缺乏的原因。
交谈想法。
1.喝不完的水倒掉。
玩水枪。
水龙头不关严。
教师和学生一起做实验。
全班一起计算。
看看究竟发现了什么。
一滴水看似平常，但可以积少成多，当浪费的人多了，浪费的时间长了，地球上就会有许多水资源被浪费掉。
学生说一说，议一议。
学生填写资料卡片，写上节约用水的小建议。
个人评比。
小组评比。
全班评比。
课题不打扰别人时间
地点教室课时量
活动目标认知
懂得打扰别人是不尊重别人的表现，会影响别人的学习、工作和生活。
知道不打扰别人才能与别人共同生活。
情感：
厌恶打扰别人的行为，自己愿意不打扰别人。
行为：
在别人工作、学习和工作时，说话、动作要轻，尽量不影响人家。
不得以要打扰别人时，能说明情况或道歉。
课前准备教师准备课本
学生准备课本
活动过程基本环节设计目的教师指导活动学生活动活动反思调整措施
一、想一想
小结：
谁也不喜欢被人打扰。
二、说说想想
三、议议演演
播放幅图的图像和声音
播放第二幅图的图像和声音。
播放第三幅图的图像和声音。
播放第四幅图的图像和声音。
播放第五幅图的图像和声音。
出示第六幅图的图像和声音。
四、辩辩说说
五、我的收获大
激发兴趣
明白道理
拓展深入
深化观点
指导言行你曾经被别人打扰过吗？
当时是什么心情？
那么你被别人打扰了，心里不高兴，你打扰了别人，别人会高兴吗？
今天我们就来讲第四课《不打扰别人》
出示P14图。
想一想为什么要脚步轻轻，不打扰别人。
想一想生活中还有哪些地方要注意不打扰别人。
小朋友在做什么呢？
他这样做好不好？
小女孩会怎么说？
看来，在家里玩的时候不应该打扰别人.。
两位小朋友来到了哪里？
他们应该怎样做？
为什么？
爸爸在做什么呢？
那爸爸找资料为了做什么呢？
如果“我”打扰了爸爸，会有什么事情发生呢？
那不打扰爸爸会怎么样？
看来，别人学习的时候不应该打扰别人.
两位小朋友来到了哪里？
他们应该怎样做？
为什么？
奶奶在做什么呢？
那奶奶为什么要睡觉了？
如果“我”打扰了奶奶，会有什么事情发生呢？
.
那“我”不打扰奶奶会怎么样？
那你们要睡觉的时候愿意不愿意被别人吵醒呢？
看来，别人休息的时候不应该打扰别人。
两位小朋友来到了哪里？
他们应该怎样做？
为什么？
你愿意向哪位小朋友学习？
为什么？
怎样做得更好？
看来大家都是喜欢做不打扰别人的小朋友，可是我必须要打扰别人的话应该怎么办呢？
今后在我们的生活中我们应怎样做呢？
打扰过，心里不高兴
也应该不高兴
学生自由回答。
小组讨论后，全班交流。
在家里拍球。
学生回答会给别人造成的影响。
想象小朋友间的对话。
学生进行全班交流。
找资料呢。
学习。
很生气找不到资料学习会不好……
找得找资料学习好……
学生进行全班交流。
睡觉休息呢。
奶奶累了。
奶奶会休息不好….
奶奶会休息的好……
不愿意…..
学生进行全班交流。
动作要轻、说话要柔和、得道歉。
请同学来表演几幅图的正确处理方式
学生谈今后会怎样做。
课题3小树小草也知疼时间
地点教室课时量2课时第1课时
活动目标1.培养学生热爱自然、保护生态的情感和主人翁责任意识。
培养学生不摘花、不踏草坪、不折树枝、不摇小树等爱护花草树木、保护生态的文明行为。
懂得花草树木能净化空气，美化环境。
知道爱护花草树木的有关要求，知道要自觉爱护花草树木、保护生态。
课前准备教师准备挂图图片多媒体
学生准备课本
活动过程基本环节设计目的教师指导活动学生活动活动反思调整措施
一、激情导入
二、感知明理
三、深化明理
四、辨析
六、小结
情景创设，激发兴趣。
设置疑问，引入课题。
让学生知道，小树小草也有生命。
感知花草树木给人类带来的好处。
增强保护的意识。
1.同学们，前不久，我们学校的南面又盖了几栋新房，你们看，就是这儿，这里有蓝天，白云和一条小路，你们喜欢到这儿来玩吗？
你能再把它装扮一下吗？
教师补充画面。
这些花草树木为什么哭了呢？
原来，小树小草也有生命。
小树和小草的对话。
听了他们的对话，你想说些什么呢？
在我们校园里，你最喜欢哪个地方？
同学们还在哪些地方看到过花草树木？
在这样的美丽环境中，咱们的小朋友能够干些什么？
人们为什么愿意到这样环境优美的地方来学习、休息和锻炼？
我们应该怎样爱护花草树木呢？
你们看看这几位小朋友是怎么做的。
板书：
不摘花
板书：
不踏草
板书：
不折树枝不乱摇
听录音故事《小白兔的乐园》。
小白兔为什么伤心难过？
小动物们折花朵对吗？
为什么？
如果你被小白兔请到家里去做客你会怎么做？
让我们和小树一起成长吧。
师生共同总结。
学生画简笔画，画上“花、草和小树苗”。
学生读课题
结合自己的经验，谈谈自己的想法。
草坪、花坛、小树林都是喜欢的地方。
公园、小区等，生活区域或旅游区。
从花草树木给人们带来的便利，给人们的生活带来的好处等方面说。
根据老师的提示说出：
小妹妹想干什么？
想帮助她吗？
想对小妹妹说什么？
爱护花朵应该做到什么？
根据提示说出：
小弟弟想干什么？
大姐姐会对小弟弟说什么？
咱们看护小草要做到什么？
根据提示说出：
这位小同学错在哪里？
如果你是小树苗会感到怎么样？
大哥哥会对这位小同学说什么？
我们看护小树苗应该怎么做？
听故事，回答问题。
课时安排第二课时
活动过程基本环节设计目的教师指导活动学生活动活动反思调整措施
一、深化明理二、导之以行
通过学习，知道保护环境，从我做起。
出示儿歌。
观看说一说图上的小朋友在干什么。
你认为爱护花草树木要怎样从我做起？
倡议
总结。
大家争当“保护花草树木的小使者”。
读《花草树木好朋友》儿歌。
仔细看图，说一说。
说说自己力所能及的事情。
学生每人培育一盆花，美化教室，并学会培养花木。
通过学习，我们懂得了花草树木能美化环境，净化空气，我们人人都要行动起来，做爱护花草树木的好学生。
课题关心他人时间
地点教室课时量2课时第1课时
活动目标1、通过的演示吸引学生的学习，激发学生的兴趣，使学生通过学习讨论交流知道怎样关心他人。
知道怎样去关心他人，关心残疾人，落实到自己的行动中。
课前准备教师准备教师准备课文图片。
学生准备学生课前画出怎样帮助别人的图画。
课时安排课时
活动过程基本环节设计目的教师指导活动学生活动活动反思调整措施
教师引导学生谈话导课教师出示，学生观察。
将关心别人的范畴进行延伸，关心帮助残疾人。
学生表演残疾人的生活。
通过导课设计使学生发现学习的问题，引出内容。
体会长辈为社会做的贡献，以及他们所付出的辛劳。
进行爱心延伸活动，将爱心行动蔓延到更多人。
锻炼学生的表演能力，体会残疾人的生活遇到的困难。
谈话：
同学们你们有什么心里话要和妈妈说吗？
老师想听听大家的悄悄话。
谁来讲给老师听。
图上的小朋友在干什么？
他会说什么？
怎样做？
说说家里的长辈有多么辛苦。
学生先在小组里说，再进行全班交流。
学生还可以根据自己家的情况说说自己家的长辈。
说说还有哪些人需要我们帮助？
体验感受行动，扮演残疾人的角色，进行换位体验。
进行排练并表演。
观看了表演以后，让学生谈感受。
教师针对本节课的内容进行总结。
学生说出自己准备对妈妈说的话。
学生进行讨论发表自己的意见。
图上的小朋友在给妈妈倒水，妈妈刚下班回来，刚刚坐在沙发上，他会说：
“妈妈请喝水吧。
”他会想：
妈妈上班多辛苦，还要照顾我和爸爸，真是不容易，所以我要给妈妈做一些力所能及的事情。
爸爸妈妈工作很辛苦，还要照顾我。
我妈妈是一名医生，工作可忙了。
我爷爷是个农民，一辈子辛勤劳动。
真是不容易。
孤寡老人、有困难的人、灾区的小朋友。
将学生分成几个小组，选出小组长进行组织，可以装扮成腿部有残疾的人，或者是眼睛有残疾的人，或者是耳朵有残疾的人，进行体验。
学生利用课余时间进行排练，课堂上按小组进行表演，进行亲身体验。
残疾人的生活中处处充满了不便，他们会遇到我们难以想象的困难，所以我们在生活中如果遇到有困难的残疾人，要给予帮助。
课时安排第二课时
活动过程基本环节设计目的教师指导活动学生活动活动反思调整措施
观察引导学生讨论生活中还有哪些地方可以关心他人？
进行讨论怎样去关心别人。
出示课文图画。
教师总结通过的展示，学生找出生活中处处可以关心别人。
让学生有一双发现的眼睛，学会献爱心。
通过小提示使学生了解到怎样关心别人，献出我们的爱心。
教师：
我们一起观察图画，说说图画上你所观察到的内容。
那么我们应该怎样关心别人呢？
引导学生在生活中有一双发现的眼睛，学会发现，学会将爱心献给需要的人。
学生先在小组内进行交流，再让学生代表小组在全班进行交流。
爱心不一定是一些轰轰烈烈的大事，生活中的一个微笑，一声问候，一份关爱……都是我们的爱心奉献。
学生通过看进行讨论，关心他人可以是关心同学，可以是关心长辈，可以是关心马路上的残疾人，可以关心灾区的小朋友。
学生发表自己的不同的意见。
当下雨天我和同学回到家以后，我可以把伞借给别的同学，让他回家，不被雨淋湿。
当我们走在马路上的时候，看到一位盲人伯伯正要过马路。
我们要主动走上前去，扶伯伯过马路。
当我们听说灾区的小朋友遇到困难的时候，我们可以写信或捐出自己的零用钱。
课后学生自己策划活动，将关心别人落实到行动中，让我们的生活中处处充满关爱。
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