人教版八年级上学期期中检测语文试题D卷.docx

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人教版八年级上学期期中检测语文试题D卷

人教版2019年八年级上学期期中检测语文试题D卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.下列关于名著的表述正确的一项是（）

A．《唐诗三百首》由清代孙洙选编，共选入77位唐代诗人三百余首作品，按照诗歌体裁的不同，分为古诗、乐府、绝句、律诗，每个类别下的作家作品又按照时间先后顺序编排。

B．《泰戈尔诗选》收入作者最具代表性的四部诗集，分别是《故事诗》、《吉檀迦利》、《新月集》以及《花园集》。

C．艾青因为参加“中国左翼美术家联盟”活动被捕入狱。

在狱中，他失去了绘画的条件，于是开始“借诗思考、回忆、控诉、抗议”，写下了《我爱这土地》这首诗。

D．《唐诗三百首》中的“凄凄惨惨戚戚”一句体现了作者孤寂悲伤的情绪。

2.下列说法错误的一项是（）

A．他站起来问：

“老师，“有条不紊”的‘紊’是什么意思?

”句子中标点符号使用恰当。

B．日前，由袁隆平挂帅的“海水稻”项目将在青岛基地进行实地测产。

海水稻，顾名思义，是在海边滩涂等盐碱地生长的特殊水稻，是耐盐碱水稻的形象化称呼。

句中加点成语运用恰当

C．“而立”代称三十岁，“而立之年”指遇事能明辨不疑的年龄;“不惑”代称四十岁不惑之年”指有所成就的年龄。

D．如果说电磁波让人类拥有了一双可以欣赏神秘而美丽宇宙的“千里眼”，那么引力波则是让人类拥有一对可以倾听波澜壮阔宇宙的“顺风耳”。

该句无语病。

3.下列句子中加点词语运用错误的一项是（）

A．在研制青蒿素的过程中，作为一位组织者和参与者，屠呦呦是立下了汗马功劳的。

B．“六一”儿童节那天，志愿者和孤儿院的孩子们一起唱歌、跳舞、玩游戏，共享天伦之乐。

C．省首批“产镇融合示范镇”共有13个乡镇入选，我市桥头河镇一路过关斩将，以“蔬菜小镇”冠名上榜。

D．站在曾国藩故居前，我不禁浮想联翩，时空转换，似乎看见了这位伟人驰骋疆场的英姿。

4.书写完全正确的一项是（）

A．张惶失措   转弯抹角   孔武有力    丰功伟绩

B．永垂不朽   声名狼籍   荡然无存    眼花缭乱

C．触目伤怀   情不自已   大庭广众    惟妙惟肖

D．巧妙绝伦   晓风残月   失之豪厘    差之千里

5.下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A．要塞（sài）   酒肆（sì）     黝黑（yǒu）   锐不可当（dǎng）

B．匿名（nì）    禁锢（kù）    畸形（qī）    杳无消息（yǎo）

C．吹嘘（xū）   佃农（diàn）   不逊（xùn）   深恶痛疾（wù）

D．诘责（jié）   滞留（zhì）    咆哮（páo）   正襟危坐（jìn）

二、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

美丽的谎言

明明瘦瘦的，12岁了，看上去顶多10岁的模样，大大的眼睛里，总好像藏着点什么。

今天，他很怕到学校去。

明明只有爸爸，而且爸爸是个盲人，他很爱爸爸，爸爸长得帅，不仔细看是看不出眼瞎的。

他一直不明白，妈妈哪里去了，爸爸的眼睛怎么会看不见的。

很小的时候，他问过爸爸。

爸爸能告诉年幼的孩子一个关于那个荒蛮年代留下的生死离恨的凄惨故事吗？

能告诉孩子一个七尺男子汉因为感情的折磨而永远失去了光明吗？

爸爸只是默默无语。

那双大眼睛里的水使明明感到害怕，他再也不敢问爸爸什么了。

但是，昨天，这个孩子本来伤痕累累的心又流了一滴血。

语文课上，教师叫一位同学解释“睁眼瞎”这个词，那孩子想了一会笑嘻嘻地说，那不就是明明的爸爸么，眼睛睁得老大什么都看不见。

大家都笑了，明明的心抽搐起来，他真想逃出教室去。

尽管美丽的女教师严厉批评了大家，可是，明明整整一个下午都没有说一句话。

今天的作文课，题目是《我的家》。

这个题目使明明的心又开始发颤。

他拨动着笔，想了好久，他这样写了。

他说，爸爸和妈妈原先在同一个厂里工作。

小时候，爸爸妈妈常带他出去玩，妈妈常给他讲好听的故事。

后来有一次，厂里失火，爸爸妈妈奋不顾身去救火。

妈妈牺牲了，爸爸的眼睛被火烧坏了，他再也听不到妈妈讲的故事了。

第二天，女教师讲评作文时，明明的头一直低着。

忽然，他听到老师用充满感情的声音在读他的那篇作文。

同学们把头都朝向了他。

下了课，同学们都围着他，夸他的爸爸妈妈是英雄……此后好几天，明明都得到大家不同往常的友爱，渐渐地，脸上有了笑容。

两周后的又一节语文课，预备铃响了，女教师踏进教室，明明正在哭。

大家七嘴八舌在问明明、他的爸爸妈妈到底有没有救过火。

有个孩子不知从哪里听来的，说明明骗了大家，他的爸爸妈妈没有救过火。

女教师看着这一幕。

第二天，女教师开始讲课。

下课前的一分钟。

她用目光扫视了全班同学，平静地说：

“我想告诉同学们，明明是个好学生，他没有说谎。

”

一周后，一个傍晚，明明出现在办公室，他抖动着嘴唇，说了一句：

“老师，那篇作文是我编的……”女教师沉默了。

她轻轻为明明擦干了眼泪，把他搂在怀里：

“孩子，你没错。

”声音也是轻轻的。

一大颗热泪顺着美丽的脸颊落到明明冰凉的手心里。

6.文章标题“美丽的谎言”中“谎言”具体指什么？

7.如何理解明明虚构作文情节的做法？

8.请对文中划线的语句进行赏析。

9.小说主人公女教师的性格具有哪些特点？

（要求分条回答）

阅读

毒攻

朱赢椿

书坊的蜈蚣不止一条，它们总在夜间出没。

有一次，蜈蚣伏在天井门背后的电灯开关旁，我开了灯，才看到它离我的手指只有大约五厘米的距离。

我当时吓出了一身冷汗，想用铁锹把它拍扁。

可转了一圈也没有找到铁锹，后来想它并没张口咬我，只是受了惊吓，我也就决定放它一条生路。

以后每天晚上再开灯的时候，心有余悸，总要先用手机的屏幕亮光照一照墙，壮一壮胆。

过了几日，还是在那个开关旁，一条蜈蚣被粘在蛛网上。

这条蜈蚣身材中等，和上次开关旁见到的那只差不多。

个子虽然不大，却很有力气，它在网上疯狂挣扎着，好像要把整个蛛网摧毁掉。

远远地看着，并不马上近前。

看来是要耗尽蜈蚣的体力，现在去和它纠缠还不太明智。

动作的幅度越来越小，估计对逃生已经绝望。

这才慢慢悠悠地下来，想尝尝今天的猎物口味怎样。

蜘蛛首先查看了蜈蚣的尾部，又顺着蜈蚣的身体向前移动，并用它的细腿抚摸着蜈蚣的身体，看来对这顿早餐非常满意。

蜘蛛又向前爬到蜈蚣的头部，用前爪捧起蜈蚣的头，把嘴凑到蜈蚣的耳边，好像要说声对不起。

突然，蜈蚣的身体再次扭动，并一口咬住蜘蛛的前脚。

蜘蛛也被激怒了，张口咬住蜈蚣的头，又吐出些丝来，把蜈蚣的头捆了个严实。

蜈蚣终于不再扭动，彻底失去了反抗的能力，身体里的汁液被蜘蛛吸了个干净，小了一圈。

蜘蛛也有点累了，又退到蛛网的上方，八只手脚软弱无力，看样子刚才的搏斗太耗力气了。

第二天早晨，我看到蜘蛛八只脚合拢，惬意地挂在网上，难道是吃饱喝足了，在做着美梦？

我想用小树枝把它弄醒。

稍微触碰，蜘蛛竟一下子掉到地上。

蜘蛛仰面朝天地躺着，竟然睡得这么死？

我蹲下仔细一看，蜘蛛僵直已久。

难道是昨日搏斗时，蜈蚣在最后时刻用它的毒牙也给蜘蛛注了毒液？

几只蚂蚁过来，看着这只蜘蛛滚圆的身体，欣喜无比。

它们很快又叫来一些同伴，商量怎样把蜘蛛抬回巢里。

蚂蚁们一阵交头接耳之后，合力抬着蜘蛛的尸体慢慢地上了墙壁。

第三天早晨，书坊的天井仍然像往日般宁静，只是东墙有点异常，两条断断续续的轨迹，由东墙屋檐一直延伸到地面，远看仿佛是两根随风飘荡的黑色丝线。

原来蚂蚁在大搬家，难道是昨天运回去的那只蜘蛛尸体引发了恐慌？

我走近墙壁，仔细来看搬家的蚂蚁。

它们分成了两支队伍，右边一支往地面方向，每一只都搬着东西；左边一支往屋檐方向，是空手返回蚁巢并继续下一趟搬运任务的队伍。

只见往地面的队伍中每只都很卖力，有的两只一起抬着粮食，有的抱叼着刚出生的婴儿。

还有一些身份特殊长着翅膀、等待婚飞的蚂蚁，它们极不情愿地走在队伍旁边，两手空空，大摇大摆，好像比其他蚂蚁高贵一等。

蚂蚁们搬了一天的家，我始终没有见到蚁后的身影，莫非蚁后食用了带有蜈蚣毒液的蜘蛛，毒上加毒，已于昨夜一命呜呼？

【注】婚飞：

飞行时进行交配并且常是形成一个新群体的前兆；尤指有翅且有性的蚂蚁在离开母巢后的大群飞行和交配。

（选自《虫子旁》）

10.文章结尾作者猜想蚁后已中毒而死，请陈说作者这样猜想的理由。

11.读下面的句子，根据要求进行赏析。

（1）请从修辞角度入手加以赏析。

几只蚂蚁过来，看着这只蜘蛛滚圆的身体，欣喜无比。

它们很快又叫来一些同伴，商量怎样把蜘蛛抬回巢里。

（2）俄国大文豪列夫·托尔斯泰曾说过：

“在艺术语言中，最重要的是动词，这用不着多说，因为全部生活就是运动。

”请赏析下面句子动词的妙用。

蜘蛛又向前爬到蜈蚣的头部，用前爪捧起蜈蚣的头，把嘴凑到蜈蚣的耳边，好像要说声对不起。

12.法布尔在《昆虫记》中以虫性反观社会人生，朱赢椿在《虫子旁·看虫》一文中说过“虫的世界，就像镜子一样不时地照见我自己”。

请结合文章具体内容和你的阅读感悟，说说你的看法和理由。

三、文言文阅读

《与朱元思书》阅读理解

，                。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

，            。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

        ，          ；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

              ，              ；疏条交映，有时见日。

13.将原文补充完整。

________________________________________________________________________

14.解释下列词语。

（有词类活用现象需要指出）

①从流飘荡  ________________________________________

②任意东西  ________________________________________

③猛浪若奔  ________________________________________

④互相轩邈  ________________________________________

⑤争高直指  ________________________________________

⑥蝉则千转不穷  ________________________________________

⑦鸢飞戾天者  ________________________________________

⑧经纶世务者  ________________________________________

⑨窥谷忘反  ________________________________________

⑩疏条交映  ________________________________________

15.翻译下列句子。

①从流飘荡，任意东西。

_______________________________________________________________________________

②急湍甚箭，猛浪若奔。

_______________________________________________________________________________

③负势竞上，互相轩邈。

_______________________________________________________________________________

④鸢飞戾天者，望峰息心；

_______________________________________________________________________________

⑤经纶世务者，窥谷忘反。

_______________________________________________________________________________

四、句子默写

16.下面是鲁迅先生的一句诗，请写出下一句。

横眉冷对千夫指，______________________

五、课外阅读

阅读下文，回答问题。

亭以雨名，志①喜也。

古者有喜则以名物，示不忘也。

余至扶风②之明年，始治③官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。

是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年④。

既而弥⑤月不雨，民方以为忧。

越三月乙卯⑥乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。

官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭⑦于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。

（节选自苏轼《喜雨亭记》）

（注释）①志：

记。

②扶风、岐山：

均为地名，在今陕西省。

③占：

占卜。

④有年：

年将有粮，引申为大丰收。

⑤弥：

整、满。

⑥古代用干支纪日，乙卯指四月初二，甲子指农历四月十一，丁卯指农历四月十四。

⑦忭：

欢乐、喜悦。

17.解释下列句中加点词语在文中的意思。

①越三月（________）  ②甲子又雨（__________）

18.用现代汉语翻译下面句子。

予至扶风之明年，始治官舍。

19.下列加点词意思和用法相同的一项是：

（）

A．醉翁之意不在酒       雨麦于岐山之阳

B．而不知人之乐           而凿池其南

C．醉能同其乐           其真无马耶

D．以为休息之所           不以物喜，不以已悲

20.《醉翁亭记》和《喜雨亭记》都是抒情散文，请根据你的理解谈谈两文所表达的思想感情有何异同?

六、作文

21.请以“原来，不那么困难”为题，写一篇文章。

要求：

⑴将题目抄写在作文稿上；⑵不限文体（诗歌除外）；⑶字数在600～1000之间。

参考答案

一、选择题

1、

2、

3、

4、

5、

二、现代文阅读

1、

2、

三、文言文阅读

1、

四、句子默写

1、

五、课外阅读

1、

六、作文

1、