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教育行政试卷（参考答案）
一、单项选择题（每题1分）
1.最早出版的单独的教育行政学著作及其作者是（B）
A.《行政学》施泰因 B.《学校行政》佩恩
C.《美国的教育行政》达顿、斯奈登 D.《教育行政学》林文达
2.我国唐朝时期全国最高的教育行政管理机构是（C）
A.崇文馆B.太学C.国子监D.弘文馆
3.世界各国的教育行政可以划分为两类，一类是指导型，另一类是（D）
A.计划型职能 B.服务型职能C.经营型职能 D.监督型职能
4.教育管理机构改革的核心是（C）
A.统一 B.效能C.精简 D.分工
5.我国颁布《中华人民共和国教育法》的时间是（A）
A.1995B.1993C.1996D.1999
6.教育预测的原理包括延续性原理、因果性原理和（C）
A.逻辑性原理B.有效性原理C.相似性原理D.相关性原理
7.教育财务行政的根本任务是（A）
A.合理地安排和使用教育经费B.监控教育经费的合法使用
C.监控其他教育资源的有效使用D.筹措教育经费及其他教育资源
8.当前我国教育行政机关工作人员实行的是（B）
A.任命制B.公务员制C.聘任制D.选派制
9.教育督导有三大职能，即沟通评价职能、检查督促职能和（D）
A.决策职能B.改进职能C.规划职能D.指导推广职能
10.下列与对教育行政工作人员惩处方式不符的是（C）
A.警告B.记过C.罚款D.降级
11.下列表述中不符合教育人事行政基本原则的是（C）
A.量才适用B.选贤任能C.因人设岗D.合理流动
12.校园、校舍的新建扩建费属于（A）
A.教育基本建设费B.公用经费C.人员经费D.交通费
13.教育行政咨询的三大特性是独立性、自由性及（D）
A.专业性B.强制性C.求实性D.科学性
14.教育评价的功能包括导向功能、激励功能和（C）
A.启发功能B.检验功能C.改进功能D.发展功能
15.西方教育行政学的两大理论源流是德国的行政学和（ A ）
A.美国的行政学 B.法国的行政学C.英国的行政学 D.日本的行政学
16.我国古代奴隶社会教育行政的特点是学在官府、官师不分和（ B ）
A.政教分离 B.政教合一C.重视教育政策 D.形成选士制度
17.世界各国的教育行政可以划分为两类，一类是监督型职能；另一类是（ B ）
A.计划型职能 B.指导型职能C.经营型职能 D.服务型职能
18.我国教育法规体系中的母法是（ C ）
A.宪法B.教育行政法C.教育基本法D.义务教育法
19.教育机构中的教育实施机构主要指（D）
A.各级各类教育行政机构B.学校内的管理机构C.教育管理机构D.各级各类学校
20.在我国，教育政策制定的主体是（A）
A.国家B.教育行政机构C.执政党D.学校
21.教育行政人员的选拔与任用的标准是（D）
A.革命化 B.年轻化C.专业化和知识化 D.以上三项都是
22.按照统一的标准，公开向社会招聘教育行政人员的制度是（C）
A.委任制B.考任制C.聘任制D.选举制
23.教育人事行政的对象是教育人员，教育人员指（D）
A.教育行政人员B.教师C.学生D.教育行政人员和教师
24.教育人事行政制度中规定的最高惩罚形式是（C）
A.撤职B.记过C.开除D.降级
25.教育经费由两部分构成的，一部分是教育基本建设费；另一部分为（A）
A.教育事业费B.交通费C.医疗保险费D.差旅补助费
26.当前我国选拔任用教师实行的是（C）
A.委任制B.公务员制C.资格认证制度D.选派制
27.教育督导有三大职能，即沟通评价职能、检查督促职能和（D）
A.决策职能B.改善职能C.规划职能D.指导推广职能
28.教育行政领导干部获得良好素质的唯一途径是（A）
A.加强修养B.参加培训C.开展批评与自我批评D.依靠群众监督
29.以最早提出教育行政问题为标志，教育行政产生的时间是（ C ）
A.19世纪初 B.19世纪中期C.19世纪末 D.20世纪初
30.美国学者佩恩于1875年出版的世界上第一本教育行政方面的著作是（ A ）
A.《学校行政》B.《公立学校的行政》C.《教育行政》D.《学校行政的人的个关系论》
31.我国开始重视教育政策在国家管理教育中的作用的时期是（ C ）
A.奴隶社会时期 B.封建社会时期C.清末时期 D.民国时期
32.在教育行政上实行中央集权的最典型的国家是（ B ）
A.英国B.法国C.美国D.德国
33.根据我国国情,理想的教育管理职能模式是（C）
A.监督型B.指导型C．“指导—监督型”D.服务型
34.我国现阶段的教育方针是（D）
A．“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合。
”B．“培养德、智、体等方面全面发展的建设者和接班人。
”
C．“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合，使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
”
D．“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的建设者和接班人。
”
35.对教育事业未来一定时期的发展规划出一个理想的前景，提出一个奋斗目标，并制定出相应的实施要求和措施。
这属于（A）
A.长期规划 B.短期规划C.中期规划D.中长期规划
36.通过一定的考试择优录取教育行政人员的制度是（B）
A.委任制B.考任制C.聘任制D.选举制
37.教育行政机关管理就是（B）
A.教育行政体制管理B.教育行政机关“办公室”管理
C.教育行政机关环境管理D.教育行政机关人事管理
38.下列四项中不属于教育人事行政原则的是（D）
A.选贤任能原则B.量才适用原则C.职、责、权、利统一原则D.因人设岗原则
39.教育事业费按用途，可分为人员经费和（A）
A.公用经费B.教育基本建设费C.设备购置费D.教育附加费
40.教育人事行政的考核方法，可采用一般人事考核方法。
下列不属于常用的人事考核方法的是（C）
A.领导者臆断考核法B.工作标准法C.时间法D.代表人物比较法
41.教育督导有三大职能，即沟通评价职能、指导推广职能和（D）
A.决策职能B.改善职能C.规划职能D.检查督促职能
42.教育领导班子应由思想家、组织家和实干家组成。
这讲的是领导班子的（C）
A.知识结构B.专业结构C.智能结构D.个性结构
43.最早提出教育行政问题的是（ A ）
A.施泰因 B.佩恩C.达顿 D.斯奈登
44.民国初年教育行政的特点是（ D ）
A.重视教育方针 B.重视教育督导C.重视教育政策 D.重视教育法制建设
45.在教育行政上实行地方分权的最典型的国家是（ C ）
A.英国 B.法国C.美国 D.德国
46.要预测我国到本世纪中叶的人口数量，从而为制定教育规划提供人口方面的数据，就先要认识我国现在的人口基数及其发展规律和相关因素，只有获得了这种认识，才可以预测本世纪中叶的人口数，进而制定教育规划。
这个预测是根据（ A ）
A.延续性原理B.因果性原理C.相似性原理D.变革性原理
47.下列不属于教育规划特征的是（D）
A.多指标性B.长期性C.不确定性D.确定性
48.教育体制是（C）
A.教育组织的根本制度B.教育制度的别称
C.教育机构与教育规范的结合体或统一体D.办学体制、教育管理体制的统一
49.有史以来最进步的一种人事任用制度（D）
A.察举制度 B.九品中正制度C.军功制 D.考试录用制度
50.由上级行政机关或行政首长委任干部和教师的形式是（A）
A.委任制B.考任制C.聘任制D.选举制
51.教育行政领导中应以调动人的积极性，做好人的工作为根本。
这属于教育行政领导原理中的（C）
A.系统原理B.动态原理C.“人本”原理D.效益原理
52.下列四项中不属于教育人事行政原则的是（D）
A.合理流动原则B.量才适用原则C.职、责、权、利统一原则D.任人唯亲原则
53.教育事业费按照用途，可分为公用经费和（B）
A.教育基本建设费B.人员经费C.设备购置费D.教育附加费
54.教育行政咨询的三大特性是独立性、科学性及（D）
A.专业性B.强制性C.求实性D.自由性
55.我国正式建立督导制度是在（D）
A.1903年B.1904年C.1905年D.1906年
56.教育评价的功能包括导向功能、改进功能和（C）
A.启发功能B.检验功能C.激励功能D.发展功能
57.最早出版的单独的教育行政学著作的是（B）
A.施泰因 B.佩恩C.达顿、斯奈登 D.林文达
58.下列不属于奴隶社会教育行政的主要特点的是（D）
A.学在官府B.政教合一C.官师不分D.私学兴盛
59.教育管理职能以指令性计划职能、经营职能、行政监督职能为主的是（D）
A．“指导型”职能模式 B.“监督—指导型”职能模式
C．“指导—监督型”职能模式 D.“监督型”职能模式
60.在教育行政上实行合作制的最典型的国家是（ D ）
A.英国B.法国C.美国D.日本
61.教育行政机关守法、学校守法和教育行政机关工作人员、学校管理人员及教师守法属于 （B）
A.教育外部守法B.教育内部守法C.教育机关守法D.教育人员守法
62.教育预测的原理包括相似性原理、因果性原理和（C）
A.逻辑性原理B.有效性原理C.延续性原理D.相关性原理
63.教育财务行政的具体任务不包括（A）
A.非法敛财B.善于聚财C.合理理财D.严格管财
64.当前我国教育行政机关工作人员实行的是（A）
A.公务员制B.考任制C.聘任制D.选派制
65.教育行政机关管理就是（C）
A.教育行政体制管理B.教育行政机关环境管理
C.教育行政机关“办公室”管理 D.教育行政机关人事管理
66.下列与对教育行政工作人员惩处方式不符的是（C）
A.警告B.记过C.罚款D.撤职
67.下列表不属于教育行政人员及教师考核内容的是（B）
A.德B.劳C.能 D.绩
68.教职工的工资属于 （C）
A.教育基本建设费B.公用经费C.人员经费D.交通费
69.教育督导内容的重点是 （A）
A.基础教育B.职业教育C.高等教育D.师范教育
70.教育行政领导班子中各类专长成员的配比组合指的是（B）
A.知识结构B.专业结构C.智能结构D.素质结构
71.教育行政产生的标志是（B）
A.国家的产生 B.国家一级教育行政机关的产生
C.国家教育制度的建立 D.国家行政机关的建立
72.开创重视教育方针在国家管理教育中作用先河的时期是（C）
A.奴隶社会时期B.封建社会时期C.清末D.民国时期
73.教育管理职能以指导性计划职能、指导服务职能、法律监督职能为主的是（A）
A．“指导型”职能模式 B.“监督—指导型”职能模式
C．“指导—监督型”职能模式 D.“监督型”职能模式
74.下列不属于教育规划特征的是（D）
A.多指标性B.长期性C.不确定性D.短期性
75.规定较短时期内教育事业发展的目标及实施要求，属于（B）
A.长期规划 B.短期规划C.中期规划D.中长期规划
76.上级依据法律或行政手段对下级的监督属于 （B）
A.自下而上的监督 B.自上而下的监督C.平行监督D.舆论监督
77.下列政策中关键要处理好教育管理与学校教育之间的关系的是（A）
A.教育体制政策B.教育经费政策C.教育人员政策D.教育质量政策
78.当前我国中小学教师录用实行的是（B）
A.任命制B.资格认证制度C.聘任制D.选派制
79.教育督导员的条件不包括（B）
A.有较高的思想水平和理论水B.有雄厚的经济实力
C.有丰富的教育科学知识D.有较丰富的教育实践经验
80.下列与对教育行政工作人员惩处方式不符的是（C）
A.警告B.记大过C.罚款D.开除
81.教育行政领导干部获得良好素质的唯一途径是（C）
A.开展批评与自我批评B.参加培训C.加强修养D.依靠群众监督
82.学校土地征购费属于 （A）
A.教育基本建设费B.公用经费C.人员经费D.交通费
83.教育评价可以树立典型，表彰先进，这指的是教育评价的（C）
A.导向功能B.服务功能C.激励功能D.改进功能
84.教育领导班子中有性格开朗也有沉静的人，有热情豪放也有稳健老练的人，
这讲的是领导者的 （D）
A.知识结构B.专业结构C.智能结构D.素质结构
二、多项选择题（每题2分）
1.国家管理教育职能的基本类型包括（ABCDE）
A.计划职能B.立法职能C.监督职能D.经营职能E.服务职能
2.国家教育政策的范围是（ABDE）
A.教育体制政策B.教育经费政策C.教育评价政策
D.教育人员政策E.教育质量政策
3.教育体制的两大要素是指（AE）
A.教育机构B.学校教育体制C.教育管理体制
D.教育行政体制E.教育规范
4.教育行政人员和教师选拔任用的方式包括（ACD）
A.任命制B.科举制C.考任制D.聘任制E.世袭制
5.我国教育行政的基本方法有（ABCDE）
A.法治的方法B.预测规划的方法C.组织调度的方法
D.经济的方法E.激励的方法
6.制定教育政策的程序包括（ABCE）
A.准备阶段B.批准阶段C.公布和阐明阶段
D.试行阶段E.实施阶段
7.教育评价的功能包括（ACD）
A.导向功能B.启发功能C.激励功能
D.改进功能E.检验功能
8.教育行政咨询有三大特性，包括独立性和（BE）
A.指导性B.自由性C.专业性
D.有效性E.科学性
9.西方教育行政学的两大理论源流是（AB）
A.德国的行政学B.美国的行政学C.英国的行政学
D.法国的行政学E.意大利的行政学
10.奴隶社会教育行政的特点是（ACD）
A.学在官府B.私学兴盛C.官师不分
D.政教合一E.官师分离
11.下列五项中属于我国教育行政的基本原则的是（ABCDE）
A.方向性原则B.权变性原则C.科学性和规范性原则
D.综合性原则E.有效性原则
12.教育法律制度包括四个方面的制度，这四个方面的制度是（ABCD）
A.教育立法制度B.教育执法制度C.教育守法制度
D.教育法实施的监督制度E.依法制度
13.教育管理现象主要包括四个层面，这四个层面是（ABCD）
A.教育管理活动B.教育管理体制C.教育管理机制
D.教育管理观念E.教育管理规律
14.目前各国教育行政职能主要有两大类，这两类是（AC）
A.监督型行政B.服务型行政C.指导型行政
D.经营型行政E.计划型行政
15.我国教育行政的基本方法有组织调度的方法和（ABDE）
A.法治的方法B.预测规划的方法C.行政的方法
D.经济的方法E.激励的方法
16.教育法规的主要特征是（ABE）
A.强制性B.阶级性C.自由性
D.规范性E.约束性
17.现代教育行政发展的基本趋势是（ABCD）
A.民主化B.相对集权化C.科学化
D.效率化E.分权化
18.下列属于专家集体预测法的是（ACD）
A.专家会议法 B.时间序列法 C.德尔菲法
D.德比克法 E.马尔可夫法
19.教育行政机关管理的基本内容是（ABCDE）
A.空间管理 B.环境管理 C.文书管理
D.会议管理 E.机关人员的工作管理
20.教育体制的两大要素是 （AB）
A.教育机构 B.教育规范 C.教育法规
D.教育制度 E.学校教育体制
21.教育行政的特点是（ABD）
A.服务性B.依存性C.独立性
D.共性与个性E.科学性
22.教育政策的性质是（ABCDE）
A.阶级性B.实践性C.科学性
D.严肃性E.灵活性
23.教育评价的特殊评价包括（AE）
A.学历评价B.相对评价C.绝对评价
D.分析评价E.智能评价
24.教育行政领导的原则是（ABCDE）
A.整分合原则 B.相对封闭原则 C.能级原则
D.动力原则 E.反馈原则
三、名词解释（每题4分）
1．教育行政：
指国家对教育的管理。
从教育行政的机关而言，主要指教育行政机关活动；从教育行政的层次而言，它既指中央的教育行政，也指地方的教育行政；从教育行政的范围而言，大到方针政策法规和教育体制的构建，小到具体规章制度及其实施都应包括在教育行政中。
2．教育政策：
是国家政策体系的一个分支，是国家完成一定历史时期的任务所确定的教育工作的方针、策略和行动准则。
3．教育人事行政：
指国家各级教育行政部门根据国家的人事政策，对教育行政干部和教职工的选拔、任用、培训、考核、工资、奖惩、福利、退休等事宜进行管理的活动。
4．教育行政领导：
是教育领导者充分行使自己的权利和承担的责任，并为下属提供优质服务，从而促使下属及成员实现教育目标完成教育任务的活动。
5．教育行政效能：
是教育行政效率与效益的统一，它是效率和效益的乘积，用公式表示为：
教育行政效能=效率ｘ效益。
6．教育行政决策：
是教育部门的领导，为实现教育的目标，通过使用专家智囊，在运用科学方法充分分析的基础上，从若干预选方案中选择满意方案的过程。
7．教育方针：
是教育政策的最高表现形式，是国家或政党对一定历史阶段教育事业发展的总方向的规定，是教育基本政策的总概括性。
8．教育法规：
是有关教育方面的法令、条例、规则、规章等规范性文件的总称，是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规则的综合。
9．教育财务行政：
教育财务行政的含义包括两方面，一方面是指国家各级教育行政部门管理教育经费的策略、程序和方法，它包括预算、会计、决算、审计全过程。
另一方面是指各级教育行政机关为完成工作任务，对其所需要的国家预算资金，进行领拨、分配、使用的管理活动。
10．教育督导：
是指教育督导机构和督学人员，依据国家的教育方针、政策、法规和督导的原则与要求，按照一定的程序和方法，对下级政府及教育行政部门和学校的工作，进行有目的、有计划的监督、评估和指导，并向有关部门反馈信息，提出建议，为政府教育决策提供依据的教育管理活动。
11．教育行政组织机构：
是依法建立的国家公务机构，是为教育提供公共服务的社会单位。
广义的教育行政组织机构包括国家政权的、企事业的、学校和社会的教育行政组织机构。
狭义的教育行政组织机构专指国家各级政府机构中管理教育事务的机关。
12．地方分权制国家教育行政：
是指教育事业为地方的公共事业，地方自主权居于统治地位，中央将教育行政权力划分给地方政府，地方的教育行政机关在其管辖的范围内，具有独立行使教育行政管理的权力，中央的教育行政机关则主要发挥指导、监督和辅助的作用。
13．教育预测：
是运用现代的预测技术和方法，对一个国家或地区的政治、经济、文化、政策、群众心理以及教育本身发展前景进行综合分析，从而为教育规划提供依据的一种方法。
14.教育领导干部素质：
是指教育领导者在先天遗传的基础上，通过后天的实践活动而形成的影响领导者生存和发展的基本品质，包括政治思想品德素质、组织管理素质、科学知识素质和健康的身体素质。
15.中央集权制国家教育行政：
是指中央政府对全国的教育事业有完全的决策、指挥和监控权力，地方政府主要是依据中央所颁布的教育政策、法令和指示来实施各项教育方针政策、教育规划和指令。
16.教育法制建设：
是指教育法律制度的建设，教育法律制度包括四个方面的制度，即教育立法制度、教育执法制度、教育守法制度和教育法规实施的监督制度。
17.教育规划：
是以社会劳动力生产问题为主轴，有预见地控制各级各类教育结构、发展规模与速度，使教育的发展与国民经济和社会发展之间保持相对平衡的一种方法。
18.教育行政机关管理：
是研究与办公室有关的各种事务的管理，其目的在于使各种办公条件符合教育行政人员的需要，提高工作效率。
19.教育行政咨询：
是教育咨询者接受教育决策部门的委托，运用科学的研究方法，利用信息系统提供的数据、资料、情报等，对需要决策的问题进行系统研究，提供各种可供选择的预选方案或对教育领导提出的问题作出回答的活动。
20.教育评价：
是依据教育目标和教育理念，在系统收集资料的基础上对教育现象、过程及其结果进行价值判断和绩效估量，为教育决策提供依据的活动。
21.教育行政领导艺术：
指建立在一定知识经验基础上的非规范化的给人以美感的领导技能。
22.教育行政学：
是研究国家管理教育的现象，揭示国家管理教育规律的科学。
23.教育行政效率：
是指教育行政活动中所投入的人力、物力和财力与所产生的行政效果之间的比率。
24.教育行政效益：
是对教育行政结果的社会评价，它是教育行政结果中的社会因素。
25.教育经费：
是国家用于发展教育事业的费用，是国家预算支出的重要组成部分，是发展教育事业的重要物质保证。
26.教育投资：
一般是指国家投入教育领域的人力、物力和财力的总和。
27.编制：
指确定一定组织机构人员的数量、标准、职务、比例、结构、限额等。
28.教育人事考核：
是指教育行政机关和
升级会员 