湘教版初中音乐八年级下册全套教.docx

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湘教版初中音乐八年级下册全套教

年级科教案设计

集体备课

个人备课

序号

1

授课时间

年月日

第一单元《真情的呼唤》

【教学目标】

1、学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱，并准确表达音乐中的情感。

2、学生能初步处理音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。

3、学生能够对他人的演唱进行客观的评价。

4、学生能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。

【教学准备】

1、 网络环境下的多媒体教学系统、CAI课件、Flash制作的MTV。

2、 歌曲《一个真实的故事》、《爱的奉献》、《让世界充满爱》的光盘。

【教学过程】

一、激情引趣式的导入

抓住青少年爱玩游戏的特点，首先让学生玩“接音符”的游戏提高学习兴趣，加深对单纯音符的印象，每一组可派一位代表来进行大比拼。

在学生玩的过程中复习单纯音符，落下来一个音符学生就说出它是什么音符。

（这个游戏是网站的Flash课件，按鼠标移动篓子去接住一个个往下落的音符，在规定的时间内看你能接住多少个音符，可自动记分。

）

师：

同学们刚才接到了各式各样的音符，这些音符能够组成色彩斑斓的音乐世界，因此我们一定要熟悉音符，唱好音符。

二、常规式的复习

1、课件展示C大调的音阶表，学生按老师所点的位置唱出音符的唱名。

C   D  E  F  G  A   B

do  re  mi fa sol  la   si

2、课件展示G大调的音阶表,让学生对比这两条音阶有什么区别？

然后再熟悉G大调的唱名位置。

do re mi fa sol  la  si

3、播放Flash键盘，对照键盘讲解C大调与G大调的音高位置，鼠标点击琴键可发出声音来。

三、情境式的学唱歌曲

（一）欣赏歌曲《一个真实的故事》

    1、初步听赏歌曲

 师：

刚才同学们玩了游戏也唱了C大调和G大调的音阶，现在我想请同学们听一段感人的真实故事。

 媒体播放Flash制作的MTV《一个真实的故事》。

 听完这首歌后，让同学们谈谈自己初听作品时感受：

例如，歌曲讲叙了一个什么样的故事？

这个女孩为什么会这样做？

作为生命个体的人和动物在地球村是否应该平等？

音乐是怎样表达人们对救鹤女孩的眷恋之情？

     教师小结：

《一个真实的故事》又名《丹顶鹤的故事》，这是一首动人心弦的叙事歌曲，抒情婉转的向人们诉说了一个凄美动人的故事。

全曲分为两部分，第一部分旋律深沉流畅，，运用同音反复、级进的手法和口语式的音乐语言表达了歌曲的深沉意境。

第二部分曲调的色彩变得明亮开阔，歌曲以拟人的手法、反问的语气谱写了一曲天地之间的歌：

“为何片片白云，悄悄落泪，为何阵阵风儿，轻轻诉说。

”歌曲的结尾处用“假声”演唱的华彩段，是流行歌曲中常见的假声应用方法，音色有一种晶亮透明的感觉。

在这里表达了丹顶鹤为女孩伤心哭泣的悲痛心情，体现了人与自然、人与生态环境的联系性、互根性，人与自然是一个和谐的整体。

因此整首歌曲充满了人性美，把无生命的自然景观视为有生命的整体，音乐在流动的音符中震撼着人们的心灵。

     曲作者解承强，祖籍山东，儿童时期学习唢呐，15岁考进战士歌舞团学习大提琴，1987年与毕晓世、张全复组成“新空气”乐队，参与了《程琳·87新歌》的制作，并活跃在各地演出舞台上。

由他创作的《信天游》曾掀开了“西北风”的第一幕。

他是大陆流行乐坛最有创造力和影响力作曲家之一，为大陆流行乐坛的发展作出了巨大的贡献。

    2、再次聆听歌曲，体会歌曲带给人的心灵启迪。

      师：

在聆听的过程中同学们可以轻声跟着唱，也可以展开你们的思绪，放飞你们的想象，去品味优美的旋律，去理解歌曲的深刻内涵。

（二）欣赏歌曲《爱的奉献》

播放1988年春节联欢晚会上韦唯演唱的《爱的奉献》。

1988年春节联欢晚会，一个癌症患者获得人间真爱的故事刚刚讲完，音乐声随之响起：

“这是心的呼唤，这是爱的奉献……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

”朴素的歌词、流畅的旋律，洋溢着人间最美的温情，一下子打动了全国亿万观众的心，并很快传唱开来，韦唯也因此成为中国知名度最高的大歌手之一。

（三）学唱歌曲《让世界充满爱》

1、 作品简介与听赏

教师打开搜索网站，把“让世界充满爱”输入进行搜索，找到“2003

年终特别专辑【让世界充满爱】”，点击打开，就可以清楚地了解这首歌的创作与演唱经过。

这个网页做得非常好，两边是向上移动的字幕，中间是移动的一幅幅照片，配上正在播放的歌曲——《让世界充满爱》，学生从中获得美的享受。

《让世界充满爱》是由陈哲、小林、王建、郭峰、孙铭作词，郭峰作曲。

作品包括器乐引子和三首歌曲，是一部规模不大，但寓意深刻、气势宏大的作品。

它的音调、节奏在保持民族性语言的同时，又向国际乐坛进行了借鉴。

这首歌是中国流行音乐史上的第一部表现世界性重大题材的作品，大大突破了人们常以为流行歌曲只是表现花前月下、灯红酒绿的观念。

2、 曲作者郭峰简介

教师打开http:

//fm974.tom网站即“北京音乐台”可搜索出郭峰详细的生平介绍。

曲作者郭峰，1962年出生，四川成都人。

生长在一个艺术家庭，6岁在父亲指导下学习小提琴，8岁改学钢琴，15岁考入四川省艺术学校专修钢琴。

1978年，16岁的郭峰发表了他的第一首歌曲《月光》，从此走上了创作之路。

他的主要作品有：

《我多想》、《让我再看你一眼》、《道路》、《恋寻》、《让世界充满爱》、《心会跟爱一起走》、《有你有我》······

3、学唱《让世界充满爱》的第二首歌。

1）轻声唱曲

师：

课本中选唱的是第二首歌，请同学们翻开书第八第九页，跟琴轻轻唱曲谱。

我们学习了一个升号的G大调，这首歌有五线谱与简谱的对照，请同学们注意五线谱G大调的唱名位置。

   2）播放歌曲伴奏，学生唱歌词，要求学生饱含深情地去唱。

四、表演式的歌曲演唱

集体备课

个人备课

序号

授课时间

年月日

    1、策划演唱形式

    师：

刚才我们一起学唱了三首歌，从爱动物到爱人类同胞到让世界充满爱，这一首首爱之歌，让我们感动，让我们懂得了真情的可贵，真情的伟大。

现在请同学们以组为单位，选一首歌进行策划和编排，然后到台上来演唱。

学生讨论、编排，教师可参与到学生当中去进行指导。

2、学生的演唱。

3、对每一组的演唱进行评价，采取自评、他评。

五、课堂总结

爱没有国界、爱没有种族之分，爱能让人感受到温暖。

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

”同学们，我们应该关注社会弱势群体，我相信同学们在了解的过程当中，一定会有很多感触，也会更加珍惜现有的学习机会。

教学

反思

年级科教案设计

集体备课

个人备课

序号

1

授课时间

年月日

第二单元阳春三月

课时：

2

教学目标：

1、感受人声的魅力，欣赏人声创造的意境。

         2、师生尝试设计几个情景并实践的进行创造表演。

教学难点：

1、能够有机的配合创造出一个情景。

         2、大胆自信的表现出创造的情景。

教具准备：

制作课件、准备硬纸、水管、豆管等。

教学过程：

1、 教师导入

人声是美妙的它可以创造不同的场景，声音有效的组合起来就成了美妙的音乐，下面欣赏三个片段，你听到了什么，用适当的语言来形容。

2、 欣赏：

第一乐章：

人声的和声部分、牛叫声，杜鹃声组成一幅阳春三月到来的情景。

第二乐章：

明亮清脆的杜鹃叫声，机耕声不时的进入，小雨的沙沙声。

学生回答问题……

集体备课

个人备课

序号

授课时间

年月日

　3、 知识链接：

（1）      欣赏蝌蚪组合演唱的歌曲《星航》

（2）      欣赏蝌蚪组合演唱的歌曲《音乐故事》

教师提示：

声音的和谐，旋律伴奏相得一章，大量的旋律之外的饿声音够成美妙动听的无伴奏合唱，你听到了那些特殊的声音，并请模仿以下。

学生谈欣赏后的感受……

4、 实践“春汛”2

第一组：

小鸡

第二组：

鸭

第三组：

蛙鸣

第四组：

小溪流水

教学

反思

5、 创造与表现：

（1）《小溪边》

（2）《农家小院》（3）《操场上》（4）《运动会》（5）《除夕夜》（6）《火车站》

教师提示：

小组讨论设计场景，发挥你的想象力并尝试用听到的声音来表现，课后自找背景音乐。

6、小结

年级科教案设计

集体备课

个人备课

序号

1

授课时间

年月日

第二单元、阳春三月

第二课时：

实践活动

教学过程：

一、欣赏潭盾的《水乐》

教师提示：

大自然的一切美妙的声音都能构成一幅景与画、声与乐的图画。

潭盾的水乐以：

取水、祭水、用水、演水、形成天然的音乐画面与交响乐的交融。

下面请欣赏《水乐》。

思考：

发现自然的声音，并能运用到实践活动中，发挥想象力，创造情景音乐。

二、背景音乐

1、《运动员进行曲》。

2、《春节序曲》

3、《》

4、《》

5、《》

三、小组排练

   教师提供道具：

装有豆子的牛奶瓶、硬纸板、白铁皮、沙锤、三角铁、手铃、哨子等。

集体备课

个人备课

序号

授课时间

年月日

　四、创造表演：

（1）、教师与一组学生表演演示。

（2）、小组表演。

欣赏歌曲《爱的奉献》

播放1988年春节联欢晚会上韦唯演唱的《爱的奉献》。

1988年春节联欢晚会，一个癌症患者获得人间真爱的故事刚刚讲完，音乐声随之响起：

“这是心的呼唤，这是爱的奉献……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

”朴素的歌词、流畅的旋律，洋溢着人间最美的温情，一下子打动了全国亿万观众的心，并很快传唱开来，韦唯也因此成为中国知名度最高的大歌手之一。

五、讲评激励

六、小结

   美妙的声音来自自然，让我们不断发现和创造音乐让音乐使我们一生快乐幸福。

教学

反思

年级科教案设计

集体备课

个人备课

序号

1

授课时间

年月日

第三单元《艺苑风景线》教案

[教学内容]

（一）聆听欣赏《泰坦尼克号》的主题曲《我心依旧》

（二）欣赏电视连续剧《西游记》的主题曲《敢问路在何方》

（三）欣赏电视连续剧《红楼梦》的主题曲《枉凝眉》

（四）欣赏电视连续剧《水浒转》的主题曲《好汉歌》

（五）欣赏电视连续剧《三国演义》的主题曲《滚滚长江东逝水》

（六）欣赏动画片《狮子王》无声片段，进行节奏创遍

[课时]第1课时

[教具]多媒体设备、练习纸、打击乐器

[教材分析]

影视音乐是为影视而做的音乐，影视音乐是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明显，更具有感染力。

它借助与影视艺术的魅力得以广为传播，长期流传，而主题曲直接阐述主题。

通过对《敢问路在何方》、《枉凝眉》、《好汉歌》、《滚滚长江东逝水》四首影视歌曲的欣赏，以及对影视画面的节奏（打击乐）创编，从而让学生了解影视音乐对于剧本的联系及作用。

[教学过程]

（一）导入

1.由课前播放的《泰坦尼克号》中的主题曲《我心依旧》引入，请学生谈谈对此音乐的感受，以及音乐的主题情绪。

2.从《我心依旧》这首影视主题曲入手，引出本课课题《荧屏之歌》

3.想唱就唱！

请学生谈谈自己喜欢的影视歌曲，并进行小组竞赛，看哪组唱的最多。

（小组合作讨论完成。

）

（设计意图是：

一曲浍炙人口的电影歌曲，引出学生关于电影歌曲的经验和审美期待。

（二）聆听欣赏体验

1.请学生介绍我国的四大名著，进行学科综合，友情连接其作者，后引申至四大名著有关的电视主题曲

2.将四首主题曲连续播放，鼓励学生轻声哼唱，体会每首歌曲的情绪及音乐风格。

并请学生谈谈这四首主题曲是如何表现该剧目的主题思想的。

3.完成小组合作的练习“体验聆听——连连看”。

（小组合作讨论完成。

（设计意图是：

进一步唤醒学生的艺术经验，进行审美活动，并加强感性认识。

）

三、实践活动

1.欣赏《狮子王》中的一个无声片段，[狮子王在土狼群中奋力解救儿子辛巴的场面]，请学生根据此情此景，为该场面的进行的风格、速度、力度等方面进行节奏创编。

（可用不同乐器代表不动的人物形象及场景）

2．教师小结：

对有突出表现的学生进行表扬和鼓励。

播放原声音乐，进一步感受影视音乐与剧中人物形象以及场景之间的紧密联系。

（设计意图是：

《狮子王》是学生非常喜欢看的动画片，此前都是看着电视里的《狮子王》，而现在学生可以看到自己有简易打击乐创编的《狮子王》中的人物形象，用打节奏的方式来表现，有利于发挥学生的创造性与参与性。

活跃课堂气氛。

）

四、拓展与迁移（演唱）随机性

学生可自己举例大家都非常熟悉的影视音乐，好歌大家唱，如电视连续剧《大长今》的主题曲《希望》等。

（设计意图是：

鼓励学生平时多多积累，学会学习，学会生活，多收集影视音乐，拓展知识面，这样才会使自己的生活变的更加的丰富和美好。

）

五、小组快乐自评

我们对自己组的表现非常满意，并感到自豪。

我们对自己组的表现比较满意，有信心做的更好

我们组尽力去做了。

我们组不喜欢、不乐意或不胜任这个任务，还有待加强。

我们对自己组的评价是（）

（设计该评价的意图是：

我们认为所提供的评价必须是学生认识自己，提高学生的审美素质，进而促进学生身心和谐发展，以便让学生及时改进，促进学生取得进步和发展。

总言之——“重在激励，培养兴趣，促进发展。

”

《艺苑风景线》教学反思

在设计、教授综合活动欣赏课《艺苑风景线》的整个过程中，力图构建一个多方位多视觉的立体化的教学思路，营造一个和谐的教学氛围，运用现代化的教学手段及各种活动，将抽象的理论概念（如：

什么是影视音乐、影视音乐的作用等），还原到可闻可感的音乐之中，通过这节课，我有几点较深刻的体会。

一、脍炙人口的音乐导入，引出学生关于电影歌曲的审美经验和审美期待

本课教学运用的是一首大家都非常熟悉的脍炙人口的影视音乐《泰坦尼克号》中的主题曲《我心永恒》，使学生很快的进入了电影电视中的剧情人物，为以下的新课作了很好铺垫作用。

二、音乐教学坚持以学生为主，教师为辅的原则

在活动中，教师变支配者、管理者为辅助者，本节课通过现代的教学手段和各种创作活动，使学生在生动、有趣、轻松、愉快的气氛中学到了有关影视音乐方面的知识，让学生自己成为“乐队的鼓手”，为无声的电影画面创编节奏，学生能够积极的参与到活动中来。

三、以音乐要素为切入点,让学生感受体验音乐

音乐是听觉的艺术,以情感人,为了使学生更好地把握好我准备的四名著的主题曲的风格情绪,我采用了连续播放，聆听、对比、体验连连看进行，使学生通过情绪、风格、旋律、歌词、速度等要素进行分析，通过欣赏、哼唱，认识到主题曲与剧情内容以及人物之间的联系，从而产生同构联想。

以此来示明音乐虽“非语义性”，但它却是有一定的“表情性”。

四|、有效的开发了校本资源，将音乐学科与其他学科有机整合。

集体备课

个人备课

序号

授课时间

年月日

　在本节课中，学生能够很好的展示自己所收集的影视音乐，并利用自备的打击乐进行节奏创编，大大的发挥了他们学习的积极性，激发了学习兴趣，同时，根据学生对四大名著的了解和感受，能够把我所展示的主题曲的情感更好的进行审美体验，提高了他们的审美情趣，并将音乐学科有机的融入到其他学科中去。

五、三维目标的欲设与达成较好

在本节课中，通过《泰坦尼克号》主题曲的导入与想唱就唱影视歌曲，理解了影视音乐与剧情的关系，通过对四大名著的欣赏以及对影片的节奏创编，从不同程度上都达到了知识目标与过程方法目标，加上师生的互动良好，学生在自己演唱的影视歌曲中结束，从而使学生的情感达到升华，因而达成了我欲设的情感目标。

六、在整个课堂教学中，还存在着以下几点的不足之处：

教学活动当中，如果注意调动教师与学生，学生与学生之间的评价和鼓励，我想，当时的效果一定会更好，在学生评价方面，我觉得自己做的还很不够，需多锻炼，多实践。

教学

反思

如在节奏创编活动中，学生积极参表演了如果有了学生和老师的共同鼓励和评价，相信学生的积极性会更高。

其次在教学中还应加强自己的语言组织能力的训练，使教学的各个环节的衔接能够更自然、紧密，课堂教学才能够达到更完美的效果。

年级科教案设计

集体备课

个人备课

序号

1

授课时间

年月日

第四单元民乐奇葩

教学目的：

1、通过介绍民乐二胡，培养学生热爱我国民族音乐的思想感情；

2、通过几首二胡曲的欣赏，体会乐曲所表现不同的风格，提高学生的欣赏能力；

3、通过介绍几位音乐家，教育学生学习他们勤奋好学、开拓创新的精神。

教学重点：

二胡音乐欣赏

教学难点：

正确理解几首不同风格的音乐

教学方法：

直观教学法；引导想象感受的方法

学法指导：

自主、合作、探究；愉快与启发式

教具或教学手段：

多媒体课件、二胡

教学过程

一．老师激情表演导入（师奏3分钟的二胡曲《光明行》）

提问：

1、这是什么？

2、这是西洋乐器还是我国的民族乐器？

3、它有几根弦？

二、介绍二胡：

因为它只有两根弦，所以取名为二胡，二胡是现代的名称，过去民间多称它为南胡、胡琴、等，二胡看上去是一个物体，没有什么感情可以表达，但是它一但经过不同的演奏人员在技术和艺术上的加工。

就会变成一个很懂感情的东西，接下来我给大家讲讲二胡的魅力所在。

三、欣赏音乐《赛马》

1、提问：

同学们：

你们知道音乐的名字吗？

你们听了着段音乐能讲述一下你们的感受吗？

（师生共同讨论，发挥自己的联想）

2、乐曲简析：

（略）

四、欣赏音乐《空山鸟语》

1、播放《空山鸟语》引子部分，要求学生仔细倾听，想象画面；

2、请学生在黑板上画出自己感受到的画面；

3、教师根据引子画出一幅简单的群山图；

4、继续放音乐，完成画面

5、作者写作主要意图（让学生讨论）

6、作者生平简介（略）突出作者勤奋好学

7、乐曲简析：

（略）

五、欣赏女子十二乐坊的音乐

1、导入：

（出示女子十二乐坊的图片）

集体备课

个人备课

序号

授课时间

年月日

2、介绍女子十二乐坊

3、欣赏音乐《自由》

4、里面的音乐和以上的音乐有什么并不同。

5、里面二胡的演奏形式和以上有什么不同呢？

6、音乐分析：

（略）

六、小结：

同学们：

今天我们初步的了解了一下二胡，介绍了这么多不同形式的二胡曲和一些音乐名人，希望大家象音乐名人那样勤奋努力学习，能够热爱我国的民族音乐，学习我们民族乐器，并能够更好的把我国的民族音乐开拓创新。

让我国的民族音乐在中国以及全世界发扬光大，永保青春魅力。

教学

反思

课题

第五单元乐手的实验

计划课时

2

教

学

内

容

分

析

本册设计了《乐手的实验》这一单元，其主要目的是进一步提高学生对乐器演奏的兴趣和爱好，拓展学生的音乐视野，增强学生的创造能力，使之学会将一首简单的乐曲，通过各种手段变得丰富多彩。

教

学

目

标

1.能用竖笛或口琴视奏乐曲《凤阳花鼓》。

2.能与他人合作，为乐曲设计简单的打击伴奏，并为

旋律加花添彩。

3.能与他人共同演奏乐曲，分享合作的愉快。

教

学

重

难

点

重点

熟练掌握正确的演奏方法，学会为乐曲选择乐器，为打击乐设计固定节奏，为旋律加花添彩。

难点

提高视奏能力和合作精神，激发学习器乐的兴趣。

教具

学具

准备

电子琴竖笛配套教学光盘

教学

设计

思路

（含教

法设

计、

学法

指导）

本单元课安排两课时。

第一课时，复习巩固竖笛的吹奏技巧，数量吹奏出《凤阳花鼓》的旋律。

分组选择乐器，为打击乐设计固定节奏。

在老师的启发下，为乐曲加花添彩，分组展示、评比。

第二单元，完成和练习学生设计的乐曲，在可能的情况下完成乐曲《朋友波尔卡》的演奏。

教法设计：

启示法对比法举例法讲解法

学法指导：

练习法视听法模仿法对比法

课时

第一课时

教学环节

教学内容与教师活动

学生活动

设计意图

组织

教学

讲授

新课

结束

课程

一、    复习巩固竖笛

的吹奏技巧。

1.    集体吹奏音节

2.    回顾学习过的乐曲，自

由练习。

3.    指名学生上台演奏

二、乐手的实验

（一）试奏体验

1.介绍乐曲

《凤阳花鼓》安徽民歌。

乐曲具有民间歌舞风格，旋律流畅，具有歌唱性。

2.吹奏《凤阳花鼓》

（1）集体视唱乐谱

（2）自己练习视唱乐谱；指名视唱乐谱

（3）练习试奏，教师巡回指导

（4）集体吹奏

（5）指名演奏

（二）实验与创造

在大家熟悉乐曲的旋律后，请同学们从乐器的选择、为打击乐设计固定节奏、旋律加花添彩三方面进行实验与创造。

各小组分头协作，将进行比试。

1.    乐器的选择

2.    打击乐节奏设计

3.    为旋律加花添彩

4.    分组展示、评比

三、小结

同学们创造精神令老

师非常佩服，所以，让我们插上想象的翅膀，在音乐的海洋里徜徉！

四、布置作业

练习吹奏一首你喜欢的乐曲

回忆吹奏竖笛的技巧：

坐姿、手型、吐音的方法

1.    集体吹奏音节

2.    自己吹奏

3.    展示自己

1.    聆听教师讲解，了解乐曲

2.    集体视唱乐谱；

自由视唱乐谱；

自己试着吹奏《凤阳花鼓》，有不明白的地方请教同学或老师；全班集体吹奏；踊跃上台展示自己。

依据教材提示，小组合作分别从乐器的选择、为打击乐设计固定节奏、旋律加花添彩三方面进行实验与创造，然后各小组进行展示，师生共同进行评价，选出优秀的小组。

聆听感悟

明确作业

回忆熟练演奏方法、技巧等，为下面的学习作铺垫。

了解乐曲，从而激发学生的学习兴趣，为下面的学习作基石。

无论是视唱乐谱还是集体的视奏，都是为了学生能够自己更加轻松自如的演奏乐曲。

增强学生的创造能力，使之学会将一首简单的乐曲，通过各种手段变得丰富起来。

第二单元

教学环节

教学内容与教师活动

学生活动

设计意图

组织

教学

讲授

新课

结束

课程

一、齐奏《凤阳花鼓》

谈话导入新课。

二、《凤阳花鼓》实验设计方案

1.各小组自主设计，教师巡回指导。

2.各小组展示自主设计的方案，进行评比演示，

3.选出最佳方案，全体练习。

4.集体演奏。

三、拓展练习

视奏《朋友波尔卡》

四、小结

自己创作的乐曲，自己演奏，更有成就感！

所以希望同学们今后能大胆创作、大胆演奏。

五、布置作业

继续练习吹奏《朋友波尔卡》

集体演奏《凤阳花鼓》

分组给《凤阳花鼓》设计方案

四个小组分别展示自己的设计方案，全班集体评比，选择最佳方案，进行练习。

有能力的学生可以试一试视奏《朋友波尔卡》

聆听明确

感受升华

明确作业

再一次的集体练习，为下面的学习做一铺垫。

增强学生的