班主任培训工作计划表4篇.docx

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班主任培训工作计划表4篇

　　一、指导思想：

以科学发展观为统领；以区教育局对全区师训工作要求和区教师进修学校师训部工作计划为指针；以市教师岗位大练兵活动为契机；依据学校工作思路和工作重点，通过外塑培训和内塑自主相结合的方式，努力构建学习型团队，全力打造我校名师队伍。

特制定本计划。

　　二、目标与任务：

　　1、强化师德建设：

切实把师德建设放在首位，不断提高教师的政治本质，造就一支师德高尚，业务精良，爱岗敬业，无私奉献，教书育人，为人师表的教师队伍。

　　2、课程改革培训：

全面开展以课改为核心内容的校本培训，校本研修活动，构建学习型团队，使教师的课改理论与课堂教学相结合。

　　3、骨干教师培训：

骨干教师培训使教师培训工作的重点。

我校要全力打造名师群体，树立名师品牌，使骨干教师由原来的10%提高到20%

　　4、教学基本功，教学技能培训：

开展新课改倡导的教师基本功训练（即十二个学会、以及教师课堂导入、提问等技能培训）

　　5、教师心理健康培训：

关注关爱教师的生活，尊重理解教师的工作，营造宽松愉悦的工作氛围，构建民主和谐的治理机制，使教师的心理更加健康。

　　6、班主任培训：

通过培训打造一支心理健康，师德高尚，治理能力强，受学生拥护、尊敬的班主任群体。

　　三、具体办法：

　　1、领导班子建设：

领导班子成员要勤于学习，乐于研究，善于沟通，长于指导。

通过学习，研究使本身成为教育教学的行家里手；通过沟通、协调提升本身的治理水平；通过解决问题和处理突发事件来提高本身的施政能力。

使之成为广大教师信服的领导。

大兴研究之风。

做到大事集体定，小事通通气；大事讲原则，小事讲风格。

深入教学第一线，倾听群众的呼声和意见，与广大教师共同研究解决教育教学中所出现的问题。

做教师的向导员和办事员。

　　2、师资队伍建设：

　　继续采取"一研二摩（模）三练"的培训方式来提高教师的教学技能和基本功。

即通过校本研修来解决教学中的实际问题。

把教学中所发现的问题作为研究解决的课题，树立问题即课题的意识。

二摩（模）就是通过观摩课改录像，同仁优质课，或到外地听课，然后模仿作课。

这是贯彻落实课改理念的捷径，也是快速提高教师教学技能的捷径。

三练就是通过平日课堂教学的磨练，开展教学基本功的拉练，通过参加各级各类大赛以及迎接检查或提供现场的机会来历练。

来达到促进教师把握课堂的能力和教学水平的提高。

　　继续采取"硬性+自主"的培训方法。

每一位教师在本学期内必需完成如下任务：

做一节好课；读一部课改理论书籍；研究一项课题；上交一篇课题总结报告和一篇教育叙事；编辑一集教学案例与反思；写一本读书笔记（以人民教育，青年教师、中国教师报为主要内容）并把此项内容与教师量化考核挂钩。

在学习活动中，教研组长、骨干教师、学科带头人的要起引领示范作用，努力构建学习型教研组，打造学习型校园。

　　3、班主任队伍建设：

　　结合优秀班主任的评选工作，通过正面引导，榜样示范的方法，挖掘本校师德典型，树立风清气正的班风、教风和校风。

本学期我们要评选出校级优秀班主任。

政教处要组织好此项评选活动。

希望各位任课教师要用爱心、耐心和负责心，来赢得学生的认可和好评。

同时要做好记录，养成做一件，记一件的好习惯，为评选积累第一手材料。

　　4、骨干教师、名优教师群体建设：

没有名优教师群体就不可能创出品牌学校。

从本年开始，我校要举全校之力打造名优教师群体。

首先我们要以培养骨干教师作为创建名优教师群体的突破口。

鼓励教师参加骨干教师培训与选拔。

为这些教师创造条件。

并把是否获得骨干教师资格，当作入选名优教师的一项硬性指标。

作为名优教师要具备三个方面的优势：

德高、学高、技高。

望广大教师都要朝着这三个方面努力。

本学期我们要在现有的骨干教师中评选出我校的首批名优教师。

教务处与政教处联合制定出评选细则。

　　5、继续开展新课改理论培训。

教师对新课改的理论处于零散、支离破碎的状态，本学期要对基本的理论进行重新学习，把教师最急于知道的问题，搞清楚采取领导示范讲座与教师专题讲座的形式，使新课改的理论学习与教学实际相结合，从而使课改理论培训向教学实际转化，指导教学工作。

课堂教学改革是课程改革的主阵地，也是课程改革的制高点。

上学期我们对课堂教学改革做了一些有益的尝试，取得了初步经验。

本学期在实施过程中我们要调整重心，重新定位。

课改首先在八年级开始的，本学期课改的重心要下移到初一和小教部。

在实施过程中各学年要明确定位。

九年级在实施过程中要保尖拔边，有所侧重去实施；八年级课堂教学要安身中等生（包罗中等生），渗透课改思想。

七年级课堂教学要面向中等生以下，课堂教学按课改改理念去授课，注重培养学生的自主、合作、探究的习惯和能力；小学二年级以上贯彻课改精神，不放弃每一个学生。

注重学生学习兴趣，学习习惯，自主能力三个方面的培养。

在实施过程中教师要注重教学方式、方法的改进和提高，大胆尝试新举措，创新思维。

要采取分层次教学，因材施教。

使不同层次的学生在原有的基础上有所提高，进而使教学成绩有较大的提高。

　　6、结合市里的教师岗位大练兵活动，开展教学技能培训。

本学期继续开展教学基本功和教学技能大赛拉练、大比拼活动。

这些活动由学校牵头，由各教研组长具体负责实施，活动内容各组研究决定，使活动的开展更有针对性和实效性，防止走过场和一哄而上的现象发生。

教师要把平日教学的每一堂课作为练功场。

上学期我校举行首届教师基本功汇报表演，本学期教务处要安排教师基本功大赛，所有任课教师都要参加。

希望各位任课教师平日要刻苦训练，拿出本身的绝活。

　　7、加强教师的心理健康培训。

教师心理健康状况直接影响着学生身心的发展。

所以教师心理健康教育和培训日趋重要。

本学期将聘请市教育研究院的老师来我校进行心理健康讲座与咨询。

　　8、采取"一帮一"或"一带三"的帮扶形式，强化提高青年教师的教学水平，领导、骨干教师、学科带头人要求与青年教师结成帮扶对子。

　　9、全天候开放多媒体教室，利用观看远程教育和观看课改光碟形式，使教师的业务本质和理论水平有所提高，倡导教师上网学习，鼓励教师成立个人网页，博客，开展网上交流、研修。

　　10、把教师培训与学校科研工作相结合，以科研促培训。

教育的科研化，信息化是教育教学的第一推动力。

为此，主管科研工作的领导把目光的着眼点转移到学校推行的课堂教学改革上来。

发挥科研骨干和教研组长的作用。

以《如何提高课堂教学效率》为重点课题，研究解决中小学课堂教学效率不高的问题。

让学生动起来，课堂活动起来，效果好起来。

各任课教师也要以此为个人研修的课题，开展专项专题研究。

可从如何培养学生的兴趣，如何创设教学情境，如何运用情感教育，如何培养学生良好思维习惯，如何指导预习，如何设疑等方面和角度进行深入细致研究，积累体会，最后总结出提高我校课堂教育教学效率的经验，形成我们的教学特色，实现向四十五分钟要质量的目的。

本学期要争取外援成立电子备课室，实现微机上网。

　　11、开展多种教学研讨活动，以活动促发展，促提高。

本学期教学研讨活动以教研组为单位，按期与不按期开展教学研究，研究解决教学和课堂教学改革中所出现的问题和新问题。

同时在研究讨论中是教师的理论水平和业务能力有所提高。

各教研组长要做好活动的计划和落实。

要求每位教师除积极参加学校组织的教学研究活动和比赛，还要积极参与上级组织的新课改大赛。

　　12、加大集体备课的力度，集体备课的形式灵活机动，可以组内就某个问题开展讨论，各抒已见，集思广益，博采众长，达成共识。

研讨可以在午休或课间进行。

把教师的闲谈用来讨论教学的实际问题，解决教师因工作任务多，时间紧而没时间在一起学习研讨难题。

本学期教研组长在此方面有所探讨和尝试，组长要发挥作用，使讨论更自然，更真实。

　　13、继续开展"一人一题一课"活动，教师互相学习共同提高。

要通过对"一人一课一题"活动为总结来作为课题研究的总结依据，进而完善课题，形成经验，上升为理论。

　　14、强化领导的指导，监督力度，领导要经常到班级去听课，发现问题及时解决，把教研组当作本身的"实验田"、"负责田"使各项计划落实到位。

　　15、为教师到外地学习、听课提供机会，为他们到外地学习提供资金支持。

本学期末我们将组织教研组长，骨干教师到外地培训，参观考察。

　　16、加强领导及教师间的听课力度。

领导每学期听课不少于60节，教师每学期不少于30节。

　　17、加强学习型团队建设，本学期要扩大学习型团队的数量。

对教研组进行学习型团队建设工作的辅导，掌握学习型团队建设的有关要求程序、作用和意义。

　　四、培训形式：

专题培训，主题研讨，教学观摩，课题研究，学习型团队，组内自由讨论，专家名师讲座。

　　指导思想：

以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，以"面向全员、突出骨干、倾斜农村、均衡发展"为原则，以"新理念、新课程、新技术和师德教育"为重点，切实提高教师的整体本质。

　　具体办法：

　　一、进一步深化"名师工程"

　　一是制订区第三轮"名师工程"总体规划，通过规范名优教师的评选、制订名优教师考核细则、实施青年教师快速成长行动等办法，加大对中青年骨干教师的培养、培训、治理力度，全面提升教师队伍的整体本质。

本年将开办初中首期青年教师骨干培训班;上半年完成中学教坛新秀的评选工作;继续开办第六期小学语文、数学青年教师研讨班。

　　二是继续加强对名优教师队伍的治理。

积极开展名师联谊会工作，通过组织名师沙龙、编撰学术刊物、组织送教带徒等活动，充分发挥名教师人才资源的整体优势。

不断完善考核机制，抓好名优教师跨校、兼课制度的落实，完善骨干教师支教、名优教师带徒制度。

实施名优教师特殊津贴，提高名优教师待遇，稳定我区骨干教师队伍。

　　二、开展农村中小学教师本质提升工程全员培训

　　一是以"新理念、新课程、新技术和师德教育"为重点，对全区在职在编中小学教师实施高标准全员培训（已参加市以上骨干培训的农村中小学教师可不再参加全员培训），显著提高教师职业道德素养和运用现代教育技术进行教育教学改革的能力，全面提升我区农村中小学教师队伍整体本质。

月底组织《师德和教师职业》参加全市统考;年底组织《E-环境下中小学学科教学专题研修》参加全市统考。

　　二是按照"农村中小学教师本质提升工程"学科主题培训要求，组织各校申报12学年校本培训项目并做好审核、备案、批复工作，加强校本培训的过程治理、指导和督查，进一步规范中小学校本培训行为，提高校本培训科学化水平。

引导全区中小学校建设学习型学校。

　　三是开展农村中小学学科骨干教师培训。

按"学科规划、分类指导、分步实施"原则，组织50名农村市级学科骨干教师参加市级培训。

并继续组织农村优秀青年教师参加区青年教师研讨班。

　　四是组织专家、名师系列讲座。

引导教师开阔眼界，拓展视野，掌握教育教学的前沿信息，使其在更高起点和层面审视农村中小学教育，并以科学理论指导教学实践。

　　五是有计划有步骤地提升农村教师学历层次。

力争在三年内，全区农村小学教师专科、初中教师本科学历比例均超过85%，有效提高农村中小学教师整体学历层次和水平。

　　三、全面开展校本研修，做好中小学教师全员集中培训工作。

　　依据培训工作中心下移的原则，本年将按照"创新模式、加强治理、学校自主"的要求，在总结几年来校本培训经验的基础上，全面开展校本研修工作。

　　1、探索校本研修的有效运行机制，加强校本研修的规划与治理，明确治理职责，做好校本研修规范化治理。

校本研修采用两级治理方法：

市中小学教师培训中心负责确定全市基层学校校本研修的整体规划，并负责对县（市）、区师训机构进行治理、指导、检查、评估;区教师进修学校负责对基层学校校本研修工作进行治理、指导、检查、考核;各基层中小学由校长负责，并指定专人治理此项工作，每年9月初将当年校本研修的指导研训内容和自主研训内容的计划报教师进修学校审核。

　　2、规范校本研修学分。

年度校本研修不超过24学分，其中市、区规定内容12分，学校自定内容12分。

本年的规定内容为教师新五项基本功：

初中的《教师言语表达》和高中的《心理健康教育指导》。

年底市教育局将举办相关内容的教师演讲比赛，我区将做好选拔工作积极参赛。

　　在全面开展校本研修的同时，继续做好中小学教师全员集中培训工作，重点做好高中新课程师资培训工作（详见大学成人教育学院高中教师培训计划）;创新中等职业学校专业教师的培训模式，让专业教师下企业进修，突出培训的自主性、针对性和实效性（详见市职成教教研室专项培训计划）。

　　四、加强教师职业道德的专题培训

　　一是加强教师暑期师德培训。

进一步完善中小学暑期师德培训制度;结合教师节庆祝活动主题，开展一次师德主题培训活动，开展以"新时期教师职业道德"为主题的论坛活动。

切实提高中小学教师职业道德水平和实施未成年人思想道德教育的能力。

　　二是结合教师政治学习时间，组织教师开展学习贯彻党章活动、开展社会主义荣辱观教育、开展让读书成为教师的习惯主题读书活动，提高教师队伍整体思想政治本质和道德水平，使教师不断更新观念，拓宽视野，建设一支充满生机和活力、与现代教育相适应的教师队伍。

　　五、加大对教师的心理健康教育辅导，扩大培训范围

　　继续加强对学校德育工作的研究，完善区校两级德育培训制度和对学校德育工作的考核评价制度，进一步形成我区较为完整的德育体系。

注重教师心理健康教育，继续开展省心育教师的资格证书考试。

按照上级教育部门的要求，结合全区各校学生心理健康教育工作的实际情况，切实关心教师成长。

　　六、继续加强对新教师的治理、培训

　　一是组织开展区青年教师快速成长行动，对秋季起新上岗的青年教师提出三年一届的成长目标，要求半年适应，一年过关，二年基本成型，三年有初步实绩。

具体以校本行动为主，开展各类培训活动，创设促使青年教师快速成长的良好环境。

教育局制定"适应"、"过关"、"成型"、"实绩"各阶段的具体标准，并每年组织对相关教师的统一测试或考核。

二是继续对新教师进行上岗培训、班主任岗位培训，使新教师尽快实现学生定位到教师定位的转变，尽快适应工作岗位。

　　七、抓好常规性的师资培训工作

　　一是暑期中小学教师按需培训、新教材培训。

二是幼儿教师基本本质培训、新教材培训、教科研培训。

三是继续加强在职教师学历培训，积极鼓励教师参加学历提升进修。

四是流动人口子女学校教师培训。

每学期初集中两天时间，进行对起始年级教师新课程（新教材）的培训，并将组织有针对性的教研活动及骨干教师送教活动。

五是开展中小学教师及公务员一般话培训及测试。

　　八、以研促训，研训结合

　　一是加强教研员队伍建设。

充分发挥教研员在教师培训中的作用，引导教研员安稳树立办事理念，安身基层、面向全体教师，开展菜单式培训。

　　二是积极探索中小学校本培训的运作机制与治理模式。

按照"创新模式、加强治理，学校自主"的要求，全面深入推进我区中小学校本培训。

　　三是加强教师继续教科研工作。

不断总结教师继续教育培训模式与制度的创新成果，促进继续教育的组织治理水平提高。

　　四是鼓励各校编写教师培训教材。

开发继续教育精品课程或优秀案例，开发地方性教师继续教育培训教材。

　　九、成立区教师教育网站

　　抓紧区教师教育网站的建设，并与教师教育网互联，积极配合全市中小学教师继续教育数据库的建设和网络培训试点工作。

　　十、加强督查评估

　　加强对中学教师继续教育工作的指导，成立督查评估制度，教育局将按期对各中小学继续教育工作实施情况进行评估，其评估结果分别列入办学质量的评估内容和校长工作业绩任期目标考核内容，保证中小学教师继续教育政策的贯彻执行。

　　一、指导思想

　　坚持科学发展观，用正确的思想教育引导班主任，用科学的理论武装班主任，用合理的方法、形式规范班主任。

认真贯彻上级精神，积极组织参加班主任培训，精心安排校本培训，全面提升班主任本质，为全面实施本质教育，进一步加强和改进学校德育工作奠定坚实的基础。

　　二、培训目标

　　1、帮助班主任知道班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。

　　2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级治理工作，提高班主任工作的创造性。

　　3、积极探索，学会协调各方面工作。

调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。

　　4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力。

　　三、培训对象

　　我校从事班主任工作的教师。

　　四、培训办法

　　1.成立班主任培训领导小组，强化对培训工作的治理与指导。

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

全体班主任

　　班主任具体的培训工作由政教处处负责。

　　2.加强班主任队伍建设。

　　班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。

班主任队伍的业务能力和治理水平直接影响到学校德育工作的开展，为提高班主任的整体本质，政教处通过每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之有效的工作经验，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。

　　3.加强理论学习。

　　4.加强科研探究。

结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及研究活动。

学期将举行一次班主任工作经验交流会。

　　5.加强班主任心理健康教育培训。

指导好班主任多种渠道地知道和掌握学生的心理问题，对存在心理问题的学生及时的进行个别谈话和心理辅导。

　　6.本学期期末必需写好一篇班主任经验文章。

要求有明确的主题，不少于xx字，上交学校政教处。

　　五、培训形式

　　集中培训与自学

　　六、考核办法

　　从考勤、作业、工作绩效等方面进行综合评定。

关于考勤，缺勤1/3者学期末不能获得优秀班主任。

　　七、具体培训内容

　　2月份

　　制定班主任培训计划。

　　3月份

　　1.班主任例会。

--《班主任工作新理念》

　　2.集体培训---《班主任工作条例》

　　3.班主任自学笔记。

　　4.班主任工作经验交流会---《如何更好的抓好班级治理》

　　4月份

　　1.班主任例会。

----《班主任应该具备的本质》。

　　2.集体培训---《班主任讲话的艺术》

　　3.集体培训---《班主任的专业本质修养》

　　4.班主任工作经验交流会---《如何让学困生提高学习成绩》

　　5月份

　　1.班主任例会。

《对问题学生的治理你采取了什么方法》

　　2.班主任培训学习---《如何开展班级文化建设》。

　　3.班主任自学笔记。

　　4.班主任工作经验交流会---《班级治理的艺术》

　　5.班主任论文评选活动---《我是如何搞好班级治理的》

　　6月份

　　1.班主任例会。

《你如何看待小组合作化教学》

　　2.评选优秀主题班会课。

　　3.班主任培训学习-----《如何治理好班级纪律》。

　　4.班主任自学笔记。

　　7月份

　　1.评选优秀班主任。

　　2.班主任培训工作总结。

　　一、指导思想:

　　以三个代表和科学发展观为指导,认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》的精神,提高班主任的思想政治本质和职业道德本质,提高班主任的岗位技能、教育科研能力和班主任的治理水平,切实发挥班主任在学生思想道德建设中的主导作用,全面提高我校学生的思想道德本质。

　　二、培训目标:

　　通过培训,帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求,成立先进的教育理念,掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法,提高班主任工作艺术水平,促进青少年健康成长。

　　三、培训对象:

　　我校从事班主任工作的教师。

　　四、培训办法

　　1、加强制度建设。

本学年我们将在制度建设方面重点做好六方面的工作:

　　①班主任选聘制。

我们将进行班主任竞争上岗制,择优聘任,以确保班主任队伍的本质。

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　　②见习班主任制,对于新教师将安排经验丰富的班主任与其结对子,在老教师的传、帮、带中让他们得到培养的熬炼。

　　③班主任工作例会制。

　　④班主任工作综合考核制。

　　⑤行政挂钩制。

　　2、加强理论学习。

本学年将重点学习这些内容:

　　①有关的德育文件。

　　②有关的理论书籍。

主要是《公民道德建设实施纲要》、《如何开展班级文化建设》、《学生良好行为习惯的养成》等。

　　③《班主任》等有关的杂志。

　　3、加强科研探究。

在加强班主任理论学习的同时,我们还将要求他们积极进行教科研实践探索和研究,围绕德育课题,通过理论联系实际,总结规律,创出特色,从而更好地解决在班级工作中遇到的问题。

同时,还将在期末举行班主任工作经验交流会及论文评比,以教科研为先导,科研兴教,使学校的班主任工作和德育工作充满生命力,也更富有时代特色。