第三组第一期简报11.docx

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第三组第一期简报11

2013年新疆师范大学国培初中英语班

国培简报

第1期2013年11月14日

主编：

张玉玉孙文芳

成员：

葛雷徐霞邓安平高宏马晓莉白新茹于浩

开篇寄语

寒来暑往，白雪皑皑，在美好的季节里，我们相聚在美丽的乌鲁木齐，相聚在“国培”。

参加2013年“国培计划”中小学骨干教师集中培训，既是国家以及自治区各级领导的重视与要求，也是我们自身教学能力的彰显，更是我们的缘分。

今天我们相聚，快乐学习，吸收阳光；明天我们增进智慧，提升水平。

充电后的我们，将带给我们的花儿更好更丰富的营养，使他们健康成长。

就让我们珍惜缘分，把握机会，尽情的呼吸清新的空气，沐浴金色的阳光，足量的存储养分。

愿我们这次“国培”在每一位学员心中留下美好的记忆。

让我们共同努力，共同进步，期待明天！

期待每一位学员以优异的成绩向“国培”献出一份完美的答卷！

【卷首寄语】

【开班仪式】

【一线纪实】

【研修心语】

【教师剪影】

【作业展评】

【结束心愿】

开班仪式

——自治区教育厅领导讲话

国培的意义对受训教师的专业引领、观念启迪，激发其内在的自觉意识和发展激情。

所以说，更重要的是通过我们的课程设计、通过我们的教育理念、通过我们的现代培训模式，通过我们的管理模式与服务，让学员在感受现代教育理念、教育模式、教育方法，提升专业素质与学科教学能力的同时，传递一种责任、一种信念、一种理念、一种精神、一种作风，发挥专业的引领作用。

   推荐老师：

高宏马晓莉

一线纪实

——专家讲座

国培学习的第一天就荣幸地聆听了Frank老师给我们带来了一堂生动且有效率的讲座，他主张引导和鼓励孩子们在学习中获得快乐，把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满足学生的需求。

学生不但主动快乐的学习了知识，努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。

为此，作为教师我们必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。

在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。

只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

段慧民老师的风采

做智慧班主任

感悟一：

从生活点滴中感悟教育的真理。

感悟二：

要做一个智慧型的老师，要多读书。

感悟三：

当孩子感觉不到你在教育，才是最有效的教育。

感悟四：

要对学生进行孝心孝行的传统教育。

感悟五：

爱是前提，爱生智慧。

感悟六：

实践读书和反思，乐在其中十年后，自然而然成名师。

推荐老师：

邓安平徐霞

changeyourself,changeyourlife

对待孩子要不急不躁，静下心挖掘

孩子潜能，赞一个。

每天都在教学与忙碌的研修中度过，研修

给我最大的感悟是改变和反思。

改变自己，改变自己的思想，

改变自己的教学方式，changeyourself,change yourlife.

研修改变着我，慢慢地我发现自己在教学中，放低了姿态，反思自己，对学生降低了要求。

我发现课堂上气氛轻松了，多了笑脸。

孩子们在课堂上愿意说英语，哪怕是原来课堂中一声不吭地几个孩子，都能开口读几个单词。

我对孩子们更多的是鼓励，“孩子，别急，慢慢来，我等你，changeyourself,changeyourlife。

”关心和鼓励的力量无穷大，我相信：

我的教学中会发生翻天覆地的变化，我的孩子们也会有惊喜的表现！

乌市第六十中学:

于浩

身未动，心已远

争取所有机会，向名师学习.相信很快就成为名师，有心的老师。

 每天过着两点一线的生活，似乎很单调。

每天都呆在办公室和任课的班级，似乎就只有这个小小的世界。

有时候做梦醒了，还以为在上大学呢！

想了好长时间，慢慢回忆起来。

大一？

不对。

大二？

不对。

大三？

也不对。

大四？

我已经毕业了吧。

又想了想，已经工作6年了。

自己嘲笑自己记性有所下降，自己早从一名学生转变为一名教师了，为什么记忆还停留在大学里，也许那时的时光太美好了吧！

很喜欢一句话：

只要你想做一件事情，全世界都会给你让路。

华丽的转身后，我到底追求什么呢？

安定的工作，稳定的收入，受人尊重的社会地位，还是其它的什么呢?

职业生涯漫漫长兮，何为我所取？

   反复琢磨，应该是如何提高自己的业务水平，使学生学有所得，并与同事共同提高。

我要打起精神来，争取所有机会，向名师学习。

在这条道路上，我遇到了很多无法避免的困难，但我并不气馁，我相信，最后的胜利会属于我的。

因为这就是我想做的事！

依拉湖中学：

葛雷

教师

剪影

最美的人

我们亲爱的班主任关心我们的生活起居

我们全组同学完成破冰活动任务

最美的徐霞老师与外教合影

今日作业

白新茹老师心得

　怎样做一个智慧的班主任

　---------聆听段慧民老师讲座有感

11月12日下午通过聆听了段慧民老师《怎样做一个智慧的班主任》，我深深感受到李老师浓浓的爱：

爱教师这个职业，爱班主任这个岗位，爱所教的每　一个学生。

听了段慧民老师的讲座以及其他谈一谈自己的感受。

一、班主任要做一个快乐的人就要做学生的良师益友。

段慧民老师说：

“当一个好老师最基本的条件是什么？

”是“拥有一颗爱学生的心！

”他从不把学生看成是一个学生，而是把他们当成自己的朋友。

他与学生的对话，不仅仅是谈话，而是通过谈心、通信、家访等形式，与学生沟通。

正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。

也正是因为是这样的人，段老师与学生的交流总是充满无限真情，从而使教育获得最终的“成功”。

所以我认为老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。

因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心培养。

二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象。

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，经常会听到：

什么样的班主任就会带出什么样的班级。

一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。

由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。

在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼。

班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。

对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。

　三、班主任应善于激励学生心理学研究表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。

所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。

因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。

所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。

四、班主任应营造宽松和谐的班级氛围作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。

一个优秀的班级的文化建设是重中之重。

教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。

我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。

真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

五、努力使自己成为一名研究型班主任。

班主任要有研究精神，要抽出时间对方方面面的工作进行冷静而理性的思考和研究，尽力摆脱被动局面，成为“主动出击，谋求发展”的教育者。

邓安平老师心得

向不藏私的马老师学习

——听马老师课后有感

马荣老师，个子不高，其貌不扬，但她有一颗热爱教育事业的心。

在《初中英语综合课堂教学展示与探讨》这节课中，我能感受到马老师真正地基本上把自己从教以来的经验展示给了我们这些外地学员。

是的，我们这些学员真正地需要像马老师这样的人来上课，从而在教学上少走弯路，从而抄捷径提高自己的教学能力和教学成绩，尤其对于刚上岗或上岗不久的教师来说，类似马老师这样的课，尤其应该听，听后再加以实践。

马老师的方法来自于实践，这里面有她在多年的实践中自身所摸索出来的，也有一部分可能是借鉴他人的经验获得的。

它山之石，可以攻玉。

我认为马老师对于词汇教学和进行口头reading及reciting的训练很有借鉴意义。

关于词汇学习，她把词性的重要性突出出来了，这一点我虽然在以前有所认识，但我没有真正地去实施。

马老师给了我们切实可行的方法，她教学生用萤光笔分不同的颜色标示词性，让学生们对词性有很深的印象，好。

而对于口头进行reading及reciting的训练，她用三最法训练学生，从而让学生真正认识到读书和背书意义，实质上也让学生在写作上有所突破，这些都是很好而实用的。

心语心愿

做一个虔诚的行者

——感于远程研修中

几天的研修，每天都快乐而充实。

每天感受着领导的关怀与呵护，分享着同行们的执着与热烈，体味着专家的思想和智慧，不知不觉中已是感动满怀，喟叹盈胸，敬佩之情油然而生。

夜虽深，身已倦，但情难却，意难消，人难眠。

是啊，研修是一个舞台——嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

研修是一种绽放——毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

但，研修更是一种征途——雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！

更孕育一种智慧——欲穷千里目，更上一层楼。

这几天研修给了我们太多的感受，太多的感慨，太多的收获，更给了我们无限的启迪。

愿我们在研修的引领下做一个执着而睿智的行者——

一、做一个快乐的耕耘者

教师这个职业“特别不特殊、高尚不高贵、实在不实惠”，是清贫的工作，是甘苦的事业。

但教师，是一个崇高而神圣的名字！

它拥有的是执着不变的忠诚，更需要千千万万的教师默默的耕耘。

唯有耕耘方能翻开沃土，培育种子；唯有耕耘方能浇灌幼苗，催开花蕾；唯有耕耘方能绽放花朵，传播芬芳。

也只有这样才能体会出甘苦之后的快乐。

二、做一个执着的学习者

有人说，研修是教育生命的一个起点。

但我要说学习的人生没有终点。

研修只是一个灯塔，是一个小小的火种，希望能形成燎原之势。

能让学习内化为每一位教师的一种主动行为，这才是远程培训的真正价值和意义所在。

“工欲善其事,必先利其器。

”一个人要想成为优秀的教师在搞好暑期研修的同时，加强过程充电，注重终身学习。

学习教育之法，教学之智，交往之道。

这样，才能在三尺讲台上，站得稳，立得正，行得远，成为学生喜欢的老师。

三、做一个智慧的反思者

袁采曾说：

“贤者能自反，则无往不善。

”“经验+反思=成长”，这个公式表明了一个教师在发展过程中所经历的成长历程。

教师进行教学反思是现今创新和有效教学的趋势。

教学反思，人人可为之，人人均在为之，只不过许多教师审视、思考多，记录、整理少，这样就不能发挥教学反思应有的作用，实在是我们教学活动中的一大憾事。

华师大叶澜教授曾说过：

“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。

反思处处可为之，时时可为之。

我们既不能“拿来主义”般一味盲从，又不可藐视一切地妄自尊大。

我们可以反思一本书、一个人甚至一节课的成功之道，也可以反思其不足之处。

四、做一个幸福的奉献者

“教育是一门艺术，艺术的生命在于创新；教育是一门事业，事业的真谛在于奉献。

”是春蚕，就应该结茧吐丝；是行舟，就应该摆渡人生；是阶梯，就应该撑起生命。

教师只有有敬业的伟大，传道的执着，工作的激情，浇灌的花朵才最艳丽，结出的果实才最丰硕。

一位教育家曾经说过：

“教师应当把爱心分给每一个学生。

在教师自己的心中应当有每个学生的欢乐与苦恼。

”教育是付出，在平凡付出中我们才能收获快乐；教育是奉献，在无私奉献中我们才能享受幸福。

朋友们，愿我们做一个虔诚的行者，在研修人生的征途中愈走愈远……。

如此则学生幸甚，教育幸甚，民族幸甚，国家幸甚。

初中英语班

结束语

当我编辑完这期简报的时候，心里并没有如释重负的感觉，相反，心里却怀着一丝的忐忑不安。

由于我的能力水平所限，这期简报不当之处在所难免。

敬请广大同仁批评指正。

但愿我的努力能在这寒冷的冬日给朋友们送去一丝温暖。

愿我们在这几天的研修中，共同切磋，共同提高。