三年级下册音乐教案苏少版.docx
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三年级下册音乐教案苏少版
小学音乐三年级音乐教案
08-09学年度第二学期
第一单元：
《春天的歌》
第一课时：
欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》
教学目标：
1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。
2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。
教学过程：
一、导入：
听童声齐唱《春天悄悄地走来》
师：
刚才我们在歌中听到了什么？
（学生回答）
春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。
二、欣赏：
《嘀哩嘀哩》
师：
春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？
让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！
1、初听全曲一遍。
2、复听：
你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？
三、新授歌曲：
《春天的小河》
师：
让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？
1、教师范唱
2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。
3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？
4、用有感情的声音完整地表现歌曲。
5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。
6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。
7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。
第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》
教学目标：
1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。
2．能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
教学难点：
感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。
教学内容：
一．欣赏导入部分。
1．乐诗朗诵。
《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。
2．复习演唱《嘀哩嘀哩》
二．欣赏《渴望春天》
天》
1．初听全曲一遍。
2．介绍莫扎特。
3．再次听全曲，用身体动作感受歌曲的节拍。
并“啦”轻轻哼唱。
4．跟着钢琴学唱歌曲第一段。
三．新授歌曲《小春笋》。
出示竹林的图片师：
春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！
让我们再来听一首小春笋的歌吧！
1．教师范唱歌曲。
提问：
这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？
2．跟琴轻轻哼唱。
3．解决歌曲难点。
（附点和休止符号）4．完整有表情地演唱歌曲。
5．歌表演。
分各小组讨论，分配角色。
交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。
先请一到两组上来表演，学生评价。
最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。
第三课时歌曲《春天来了》
教学目标：
通过复习歌曲《布谷》，学唱春天来了，学生能用不同的速度，声音演唱歌曲。
并能体会由此而转换的不同情绪。
教学过程：
一．复习《布谷》
2．改变速度演唱歌曲《布谷》，体会情绪的转换。
二．新授歌曲《春天来了》。
1．学生听范唱，回答问题。
2．用“啦”字哼唱全曲。
3．请学生把歌谱完整地唱一遍。
4．唱歌词。
5．改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。
学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。
6．处理歌曲唱好歌曲。
7．看书完整的演唱。
注意强弱、断音和连音。
第二单元悄悄话
第一课时
教学内容：
听《雨天等妈妈》、唱《小伞花》、歌表演《小伞花》
教学目标：
1，通过聆听与表演《雨天等妈妈》，增进学生对母亲的热爱之情
2，指导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。
通过对歌曲的创造，表现与体验，增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神
教学过程：
一、导入新课
二、教授新课
1、师：
小朋友表演得真好，说明你们很爱自己的妈妈，那如果你是跟同学之间呢？
你会怎么做？
2、学唱新歌《小伞花》
3、分组用打击乐器伴奏，看哪组的小朋友团结友爱，把这首歌演绎得最好！
学生自由练习后表演，老师进行适当评价
第二课时
教学内容：
唱《共同拥有一个家》、歌表演《共同拥有一个家》
教学目标：
指导学生用舒缓，优美的声音演唱《共同拥有一个家》，教育学生要做一个有爱心的人
教学过程：
一，复习检查，
1、交流三八节你为妈妈做了些什么？
2、复习小伞花，强调符号演唱时声音要短促而富有弹性
3、歌表演小伞花（可用打击乐器或学生自编动作表演等）
二、导入新课
三，讲授新课
学唱歌曲《共同拥有一个家》
1，听范唱
2、学唱歌曲
3、歌表演
请学生自编简单动作进行演唱《共同拥有一个家》
第三课时
教学内容：
复习《共同拥有一个家》、听《小纸船的梦》、动《小纸船的梦》
教学目标：
通过聆听和表演小纸船的梦，激发学生的想象力，创造力，在音乐中对美好愿望的向往
教学过程：
一、复习歌曲《共同拥有一个家》，请部分学生上台表演
二、导入新课
三、讲授新课
师：
小朋友折的纸船真漂亮，为了能让大家的梦想成真，我们先来听一首歌，听听歌曲中小朋友对理想的向往
1、听童声合唱《小纸船的梦》
2、唱一唱旋律
3、歌表演，听音乐看小船起航（注意音乐中的节奏感）
4、观看一段舞蹈，说说这段舞蹈想要表达什么意思？
四、根据听《小白船》进行律动体验3/4拍与《小纸船的梦》4/4拍不同拍号的韵律感
五、听着音乐，教师总结本课内容下课.
第三单元 赶花会
第一课时：
教学内容：
歌曲《对鲜花》
教学目标：
1、通过欣赏《赶花会》这首歌，了解我国的民俗风情“花会”。
2、感受歌曲欢快的情绪，通过指导切分节奏和附点节奏的演唱歌曲。
3、通过歌词和舞蹈动作的创编活动，培养学生的想象力、表现力。
教学重、难点：
感受庙会的感受，感受歌曲欢快的情绪，初步学唱歌曲。
指导学生唱准确歌曲中切分节奏和附点节奏部分。
教学过程：
一、导入
提问，请问大家每年什么时候将举办庙会活动，让大家描绘一下庙会的场景，介绍我国西南地区也有一种类似于庙会的活动，那就是花会，解释花会的含义。
二、新课
1、听“赶花会”，提问乐器中运用了什么乐器
2、学唱歌曲：
3、创编活动。
4、今后我们还会学习更多的像《对鲜花》这样的北方儿歌。
让我们在另一首我们学过的北京儿歌《打花巴掌》中结束今天的音乐课。
第二课时
教学内容:
歌曲《茉莉花》、综合练习
教学目标：
1、通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。
2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。
3、培养学生正确的审美观和艺术观。
教学重点：
感受同题材民间小调的不同风格特点，能够用问答的演唱形式表现歌曲活泼诙谐的情绪。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课：
同学们，今天给你们带来了几首歌曲，你听一听都是属于什么体裁？
方录音或者范唱
1、《太阳出来喜洋洋》2、《放马山歌》》
3、《川江船夫号子》》4、《无锡景》
学生回答。
5、板书：
民歌的体裁：
山歌、小调、劳动号子
6、听一听这是什么地方的民歌？
（放录音）《茉莉花》
三、歌曲学唱
1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的？
选择：
（课件）
A、欢快活跃B、亲切抒情
2、歌曲的旋律有什么特点？
A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情
3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？
歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。
4、歌曲教唱随录音轻声跟唱2---3遍。
划拍唱-----难点纠正：
把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。
并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。
5、放开声音唱一唱。
6、完整有感情的演唱。
四、欣赏各种形式的<<茉莉花>>
第三教时
教学内容：
唱：
编花篮动：
音乐游戏编花篮
教学目标：
1、学唱歌曲《编花篮》，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。
2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏，使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。
3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活，使学生更加热爱生活、热爱大自然。
教学重难点：
在游戏中学唱、巩固、表现歌曲
歌曲旋律的演唱歌曲中装饰音的演唱
教学过程：
一、导入，激发兴趣
揭题《编花篮》
二、歌曲教学
1、欣赏歌曲范唱
2、声势动作
2、学唱歌曲
3、加入声势动作边拍边唱。
三、拓展：
音乐游戏
1、歌词转换演唱:
把游戏时的儿歌编入歌曲演唱。
2、韵律活动
第四课时
教学内容：
听：
茉莉花（齐唱）
教学目标：
1、通过对同一首民歌不同表现形式的视听欣赏，抒发对大自然的热爱之情。
2、了解与《茉莉花》相关的知识，从而热爱祖国的民歌，培养民族自豪感。
3、学习八孔竖笛mi的吹奏。
教学重点：
感受江苏民歌的风格特点。
教学过程：
一、导入：
1、听萨克斯《茉莉花》进教室，创设情境。
揭题：
《茉莉花》
二、欣赏《茉莉花》（齐唱）
1、听《茉莉花》好听吗？
这就是我们江苏的民歌《茉莉花》。
2、再听：
出示歌片，轻声有感情朗读歌词。
再听随音乐轻声哼唱。
3、你在哪些地方听过《茉莉花》这首歌？
每次听到有什么不同的感受？
茉莉花香型的牙膏广告。
4、唱唱歌曲：
让我们带着喜悦、兴奋、自豪的心情再次唱起这首让我们骄傲的《茉莉花》。
5、欣赏《茉莉花》
三、拓展：
刚才在张艺谋的申博片中开始部分用苏州话演唱的是另外一首起源于江苏扬州，原名《鲜花调》的《茉莉花》。
a）听黑鸭子演唱的《茉莉花》b）意大利作曲家普契尼的歌剧《图兰朵》中也用到了我们这首中国民歌《茉莉花》（有条件的话可以观看歌剧片段）
第四单元：
快乐小队
单元目标：
一、学会唱《小鼓手进行曲》，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。
二、通过学唱歌曲《芦笛》，感受在春天田野上放歌的欢快的情绪，学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细腻的表现歌曲的感情，了解轮唱等演唱形式，轮唱要做到不追赶、和谐。
三、用欢快活泼的歌声演唱《手拉手》，通过“手拉手”小伙伴之间的互相帮助和共同进步，使少年儿童真切感受社会主义大家庭的温暖，从而激发他们对社会主义美好未来的无限向往，从小培养做建设有中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的坚定信念。
四、通过听赏乐曲和听辨不同乐器的音色、节奏等，音乐听辨能力得到提高。
五、通过队列变换的练习，小鼓手敲鼓的练习，形成良好的合作、竞争意识，在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。
六、认识附点八分音符与二四拍拍号，感受二四拍的强弱。
七、通过音乐活动了解有关少先队的知识。
单元难点：
队列变换的创编与学做小鼓手活动中与他人的合作
单元重点：
感受进行曲风格特点
第一课时
教学内容：
唱：
芦笛
认：
四二拍拍号
教学目标：
通过学唱歌曲《芦笛》，感受在春天田野上放歌的欢快的情绪，学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细腻的表现歌曲的感情，了解轮唱等演唱形式，轮唱要做到不追赶、和谐。
教学重点难点：
轮唱和谐
教学过程：
导言：
一、发声练习
二、学唱歌曲
1、揭课题、听感受
2、学唱歌曲
3、完整的表达歌曲
4、认识拍号：
二四拍。
第二课时
教学内容：
唱《小鼓手进行曲》
动音乐游戏：
学做小鼓手
教学目标：
1、学会唱《小鼓手进行曲》，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。
2、通过“学做小鼓手”这个音乐游戏，学生能准确地感受音乐中的强弱的变化。
教学重点：
感受和了解进行曲体裁的主要特点
教学过程：
一、组织教学：
音乐形式师生问好
二、趣味游戏，激发兴趣
师演示：
把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的力度击鼓，小鼓敲得响，米粒就跳得高；小鼓敲得轻，米粒就跳得低。
以《小鼓手进行曲》的音乐作为伴奏乐，每拍一次为敲击的鼓点。
三、学唱歌曲
〈1〉放录音，听范唱
〈2〉跟录音，唱歌词
四、音乐游戏
〈1〉分开练习。
〈2〉合奏练习。
第三课时
教学内容：
唱：
《手拉手》
认：
附点八分音符
教学目的：
欢快活泼的歌声演唱《手拉手》，通过“手拉手”小伙伴之间的互相帮助和共同进步，使少年儿童真切感受社会主义大家庭的温暖，从而激发他们对社会主义美好未来的无限向往，从小培养做建设有中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的坚定信念。
教学重难点：
歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化
教学过程：
一、导入揭题。
2、节奏游戏：
找朋友
二、新歌教学。
欣赏《手拉手》
出示歌词，分角色朗读歌词。
分小组分角色读词。
7、按组分角色进行表演唱，组际间进行互评。
第五单元金孔雀轻轻跳
一、单元教学目标
⒈通过音乐与舞蹈活动，感受音乐与舞蹈的密切联系，认识音乐文化的丰富性和多选择性，体验音乐之“动”带来的无穷乐趣，增进和拓宽对音乐与相关文化的兴趣。
⒉通过歌表演《金孔雀轻轻跳》、歌唱《侗家娃娃幸福多》、表演《阿细跳月》等活动，感受音乐与姊妹艺术的密切联系，感受西南地区少数民族音乐特点，感受我国民族大家庭的温暖和音乐风格的多彩。
⒊通过欣赏《苗岭的早晨》、《金扁担》，了解音乐的音色区别，感受民族音乐特点，热爱民族音乐。
二、单元重点难点
感受傣族、苗族、侗族风格，运用各种艺术形式表现音乐。
三、课时安排建议
第一课时
一、教学内容
演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》
学习并表演傣族舞
二、教学目标
1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题——美丽的动物。
2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲，提高保护动物的意识。
3、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。
4、通过编创一定的情境，培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。
三、教学重点、难点：
能从音乐中感受小孔雀优美的形象。
四、教学策略
1、创设意境，采用情境教学，使学生产生身临其境的感觉。
2、引导学生乐于参与表演活动，积极与他人合作。
五、教学过程
一、组织教学
播放乐曲《四小天鹅舞曲》。
二、情境导入
1、媒体出示：
云南风情图片，播放《金孔雀轻轻跳》
2、老师随音乐轻轻起舞，跳傣族舞
3、师生共同跳一跳
4、结合自己感受说
三、新课教学
1、范唱《金孔雀轻轻跳》
2、按照歌曲节奏朗读歌词。
（媒体出示歌词）
3、分句弹奏乐曲旋律
4、播放乐曲伴奏带
5、弹奏整曲旋律
6、请小组上台展示，并发奖励品
1、听范唱
2、按照节奏读歌词
3、分句学唱歌曲
4、轻声哼唱、跟唱
5、集体有感情演唱
6、分组讨论，选择合适的打击乐为歌曲伴奏。
7、小组展示，其他组做评委
第二课时
一、教学内容
⒈听《苗岭的早晨》
⒉听《金扁担》
⒊唱、奏《铃铛舞》
二、教学目标
⒈通过聆听《苗岭的早晨》，感受苗族音乐的风格特点。
⒉欣赏《金扁担》，让学生感受乐曲所描绘的意境，进一步激发学生热爱民族乐器和民族器乐曲。
⒊指导学生用明快活泼的声音学唱《铃铛舞》，抒发苗家儿童对生活的热爱。
三、教学重点难点
⒈感受《苗岭的早晨》、《金扁担》的音乐风格
⒉多种乐器奏《铃铛舞》
四、教学过程
（一）组织教学
师钢琴弹奏《金孔雀轻轻跳》，生律动进教室。
（二）音乐欣赏《苗岭的早晨》
乐曲描绘了苗族山寨春意盎然的秀丽图景，表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。
《苗岭的早晨》：
独奏曲，乐曲以明朗清新的旋律，描绘出苗族山寨春意盎然的美丽风光，又以明快、热烈的劳动节奏，表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。
（三）音乐欣赏《金扁担》
（四）歌曲：
《铃铛舞》
1、导入：
你们真幸运，赶上了苗族人民正在过节，好多苗族小姑娘在欢快地舞蹈呢！
听到音乐你想做什么？
为什么？
2、深入体验歌曲：
学生练习（分句练习）
3、情感激发
第三课时
一、教学内容
⒈唱《侗家娃娃幸福多》
⒉综合活动
二、教学目标
1、能用欢快、活泼的情绪演唱《侗家娃娃幸福多》。
2、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。
三、教学重点：
感受侗族音乐、体验侗族音乐
教学难点：
欢快、热烈的歌曲演唱；衬词的演唱
四、教学过程：
（一）情境定向：
1、学生随音乐伴奏《侗家娃娃真幸福》进教室。
2、游戏：
《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿
⑴学生拍手
⑵启发创造：
用其他的方法拍击。
（二）导入引趣：
（三）激趣体验：
1、初步感受歌曲：
《侗家娃娃幸福多》
2、初步体验歌曲：
⑴启发：
仔细地听，看你能不能跟侗族小朋友学上1、2句。
⑵启发：
你学会了哪一句歌词？
唱给大家听听。
3、深入体验歌曲：
4、情感激发：
（四）激情体验：
深入体验本单元音乐
⑴参与表现：
师生合作表演，尽情参与表现音乐。
⑵小结延伸：
《阿细跳月》侗族
《金孔雀轻轻跳》傣族（课件点击：
傣族）
《铃铛舞》苗族（课件点击：
苗族）
第六单元我们的村庄
一、单元教学目标：
1、在听、说、唱的形式中感受家乡和祖国的变化，激发学生热爱家乡、热爱祖国之情。
2、学生通过对相关事物声音的采集、自己的创编、乐曲的欣赏，使学生掌握一些相应的节奏和节奏演奏能力。
3、学生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法，能够熟练演奏歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
二、单元教学重点难点：
1、学生在演唱歌曲《如今家乡山连山》时，能用清楚的声音唱出连音和断音的区别，断言部分演唱力量适中。
2、《小放牛》是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调，为五声调式，2/4拍。
初步掌握五声调式的演唱特点。
3、日常生活中动事物的声音能用简单的节奏表现或模仿出来。
4、学生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法，做到交换演奏轻巧快捷，速度稳定。
第一课时
教学内容：
听：
《全都认识我》
唱：
《如今家乡山连山》
教学目标：
1、通过学习歌曲，要求学生用欢快的声音、有弹性的气息支持来歌唱，歌颂今天美好的生活，激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
2、认识断音和连音的唱法和区别。
做到断言唱得短促而有弹性。
教学重点难点：
学生在演唱歌曲《如今家乡山连山》时，能用清楚的声音唱出连音和断音
教学过程：
一、导入：
二、探索发现
1、观看图画，听赏歌曲。
样的？
2、再听歌曲，理解音乐。
第二课时
教学内容：
听：
《我的小鸡》
唱：
《八只小鹅》
教学目标：
1、通过听唱歌曲《我的小鸡》和《八只小鹅》，认识到学生自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。
2、通过学唱《八只小鹅》，学生掌握简单的二声部伴唱方法。
3、用简单的动作表现“小鹅”的可爱。
教学过程：
一、导入：
二、新歌教学：
1、听录音，感受整首歌曲的情绪，体会小鹅有节奏的摇摆身体的可爱形象。
（出示幻灯或者图片）
2、跟音乐学一学小鹅的动作
3、出示课题与挂图。
4、让学生找找歌曲中哪一句话是重复的？
5、用视唱法与听唱法相结合的方法教学歌曲曲谱
难点：
5567|13|5432|11|
教师帮助找出区别，并范唱。
6、学唱歌词
7、让学生用“呷呷”来伴唱歌曲，教师指挥学生伴唱的出现时间，说明简单二声部的演唱方法。
三、律动
这首歌曲告诉我们，有八只小鹅在快快活活地玩耍，而且态度优雅。
你能用最可爱的舞姿来表达一下吗
出示图片，并以八人为一小组自由编排一个舞蹈，并进行评比，给最优秀的小组颁发奖杯。
第三课时
教学内容：
听：
《快乐的农夫》
唱：
《小放牛》
教学目标：
1、指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。
2、学生能用简单的打击乐器为歌曲《快乐的农夫》伴奏。
教学过程：
一、导入新课：
二、学唱歌曲
1、学唱歌谱
2、学唱歌词
3、介绍歌曲特点
三、欣赏《快乐的农夫》
第四课时
教学内容：
1、我的创造：
用节奏编故事
2、口琴演奏《洋娃娃和小熊跳舞》
教学重点难点：
日常生活中动事物的声音能用简单的节奏表现或模仿出来。
教学目标：
1、学生通过对相关事物声音自己的创编，使学生掌握一些相应的节奏和节奏演奏能力。
2、掌握吹奏和吸奏的交换演奏方法，做到轻巧快捷，速度稳定、
教学过程：
一、学生表演前几节课的内容，向大家展示自己的所学所长，教师激励评价。
二、下面我们来轻松一下，老师来讲一个故事：
2、各小组讲自己的故事。
3、你们能为自己的故事加入节奏吗？
请一个学生讲自己的故事，教师在旁边用打击乐器加入节奏。
4、下发打击乐器，各小组根据自己的故事，分工合作为故事加入节奏。
5、小组表演，选出最好的一组。
6、教师小结，讲讲故事中常见的节奏类型。
第七单元都市变奏
第一课时
教学内容：
1听《打字机之歌》、2唱歌曲〈〈摇太阳〉、3音乐游戏：
按节奏朗读
教学目标：
1通过欣赏《打字机之歌》，感受都市生活的发展变化，生活也越来越美好。
2能用活泼欢快的情绪演唱《摇太阳》，表现自己对生活的感受。
3积极参与节奏朗读，尝试在音乐活动中有创意地表现和交流自己对城市变化的关注和对新生活的热爱。
教学重点：
通过欣赏，演唱等活动，让学生体会到时代的进步，都市的变化。
教学难点：
按节奏朗读和歌曲《摇太阳》的演唱
教学过程：
一组织教学
1听着《摇太阳》的歌曲进教室
2师生问好
教学意图：
一段音乐能很好的激发学生的好奇心，引起学生的学习兴趣，为下面的教学创设一种和谐的积极的课堂气氛。
二欣赏《打字机之歌》
三学唱歌曲《摇太阳》
师：
有一首《打字机之歌》，使我们知道打字机在不断的跟新换代，我们的时代也在发生着翻天腹地的变化，我们城市的生活节奏也加快了，生活变的更多样化了。
有
生：
完整的演唱歌曲
四 音乐游戏：
按节奏朗读
想一想，还能怎样变化？
第二课时
教学内容：
1唱歌曲〈〈开心里个来〉〉、2采集与分享：
叫卖调
教学目标
１通过歌词的内容和不同音乐形式的演变来感受城市的变化。
体验，创造自己喜爱的有现代气息的音乐表现形式。
2能自豪地演唱〈〈开心里个来〉〉。
根据自己的感受创作反映都市变化的数板歌词。
通过采集与分享，了解“叫卖调”的特点。
教学重点
通过教学内容及拓展，让学生感受随着社会的飞速发展音乐表现出的多元化与时尚性，通过音乐感受都市的变化，让孩子在都市霓虹灯下去创造属于自己的音乐空间。
教学过程
一 学唱歌曲《开心里个来》
教师播放歌曲
师：
现代说唱音乐更活泼，更时尚。
因为我们的生活发生了巨大的变化，人们生活节奏不断加快，音乐也表现出这种现代的节奏感与时尚性。
从音乐中我们感受到都市的变化。
今天我们就来完整的学习表现都市变化的歌曲〈〈开心里个来〉〉。
师：
我们先来学习数板部分。
我们先用稍慢的速度跟着老师读一遍，（同时教师还要一边打节奏，最后由学生完整的读数板）
师：
再次完整的播放歌曲
生：
学唱歌唱的部分
生：
完整的演唱歌曲
师：
在数板处加进乐器伴奏
生：
在乐器伴奏的情况下，完整的演唱歌曲
铃鼓：
Х ０| Х ０ | Х ０ |Х ０|
碰铃：
ХХ ０| ХХ ０ | Х ０ |ХХ ０|
三角铁：
０ Х| ０ ХХ| ０ Х |０ ХХ|
师：
同学们讨论一下，在没有伴奏乐器的情况下，你们会利用身体的哪一部分或身边的什么物品来代替打击乐器
生：
学生讨论
生：
加以练习
二 变化演唱形式
例如：
歌曲前半部分
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