精品人教版生物七年级上册期中试题七含答案解析.docx
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精品人教版生物七年级上册期中试题七含答案解析
2015-2016学年山西省朔州市平鲁三中七年级（上）期末生物试卷
一、选择题（把正确的答案填写在答题卡中）（每空2分，共30分）
1．下列不属于生态系统的是（ ）
A．一个池塘B．一块草地
C．生物圈D．森林里所有的树
2．在载玻片上面画一个“↗”符号，用低倍镜观察时，在视野内所见的图象是（ ）
A．↘B．↖C．↙D．→
3．制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本时，漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是（ ）
A．自来水、生理盐水、碘液B．生理盐水、自来水、碘液
C．凉开水、生理盐水、碘液D．生理盐水、碘液、凉开水
4．动物细胞中的能量转换器是（ ）
A．液泡B．染色体C．线粒体D．叶绿体
5．生物体主要的遗传物质是（ ）
A．DNAB．RNAC．染色体D．细胞核
6．下列有关人体构成正确的是（ ）
A．组织→器官→系统→人体B．细胞→器官→组织→人体
C．细胞→组织→系统→人体D．细胞→组织→器官→系统→人体
7．下列那一类植物能做检测空气污染程度的指示植物（ ）
A．蕨类植物B．藻类植物C．种子植物D．苔藓植物
8．春天是播种的季节，种子萌发不需要的外界条件是（ ）
A．肥沃的土壤B．适宜的温度C．一定的水分D．充足的空气
9．学习了根的相关知识后，你认为下列说法不正确的是（ ）
A．根尖的成熟区能吸收水和无机盐
B．根尖的分生区细胞能分裂
C．根的导管能运输有机物
D．移栽植物要注意保护幼根和根毛
10．花生谚语中“麻屋子、红帐子、白胖子”依次由受精后雌蕊的什么部分发育而来（ ）
A．子房壁、珠被、受精卵B．子房、胚珠、受精卵
C．珠被、子房壁、受精卵D．子房壁、受精卵、珠被
11．水分吸收的主要部位、运输的通道、散失的门户依次是（ ）
A．根毛、导管、气孔B．气孔、根毛、导管
C．根毛、气孔、导管D．表皮、叶脉、气孔
12．新疆地区昼夜温差大，瓜果特别甜．这是因为（ ）
A．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈
B．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱
C．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈
D．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱
13．在同一块地里同时栽培大蒜，若栽培在露天环境中，长出的叶片是绿色的；而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的．该探究实验说明影响叶绿素形成的环境因素是（ ）
A．水分B．光C．无机盐D．空气
14．我国北方农村常把红薯贮存在地窖中，人们在进入地窖之前，往往先把一盏油灯吊入地窖中，（ ）
A．测量地窖中二氧化碳的含量B．测量地窖中氧气的含量
C．为了能够看见地窖中的东西D．测量地窖中一氧化碳的含量
15．阳光下，一株绿色植物所能进行的生理活动有（ ）
A．吸收作用、光合作用和呼吸作用
B．吸收作用、光合作用和蒸腾作用
C．吸收作用、呼吸作用和蒸腾作用
D．吸收作用、光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
二、看图分析题
16．图为大豆种子和幼苗结构示意图，请填空：
（1）在大豆种子中， 是新植物体的幼体，是 ，种子萌发所需的营养物质来自 ．
（2）幼苗的A、B都是由大豆种子的 发育而来的，C是由大豆种子的 发育而来的．
（3）根据子叶的数量差异来分类大豆种子是 植物．
17．右图为绿色植物的生理活动示意图，请据图回答：
（1）从叶的结构来看，物质a、b是通过 进出叶片的．
（2）若此图表示光合作用过程，则a代表的物质是 ，d代表的物质是 ，c物质在植物体内上升的动力主要来自 作用．
（3）若此图表示呼吸作用过程，则a代表的物质是 ，b代表的物 ．
（4）若植物表现为生长现象，则其光合作用过程 呼吸作用过程
（填“大于”“小于”或“等于”）．
三、实验分析题．（每空2分，共12分）
18．某生物兴趣小组进行实验操作如下，请分析回答：
①将银边天竺葵置于暗处48小时；
②将叶片B用透明塑料袋包扎（如图所示），塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳）；
③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B；④把叶片A、B分别进行水浴加热后漂洗；⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液．
（1）步骤①将银边天竺葵置于暗处48小时的目的是将叶片中原有的 运走耗尽．
（2）叶片A滴加碘液后绿色部分变为 色，非绿色部分变为棕黄色，说明绿色部分进行了光合作用，产物是 ，该实验的变量是 ．
（3）叶片B滴加碘液后没有变蓝，是因为缺少光合作用所需的原料 ．
（4）步骤④水浴加热的目的是脱去叶片中的 ．
2015-2016学年山西省朔州市平鲁三中七年级（上）期末生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（把正确的答案填写在答题卡中）（每空2分，共30分）
1．下列不属于生态系统的是（ ）
A．一个池塘B．一块草地
C．生物圈D．森林里所有的树
【考点】生态系统的概念．
【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．据此可以解答本题．
【解答】解：
A、一个小池塘，即包括了池塘所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，A正确；
B、一块草地田，即包括了草地所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，B正确；
C、生物圈，包括了地球所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是最大的生态系统，C正确；
D、森林里的所有树，只包括了生物部分的植物部分，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，D错误．
故选：
D．
【点评】只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题．
2．在载玻片上面画一个“↗”符号，用低倍镜观察时，在视野内所见的图象是（ ）
A．↘B．↖C．↙D．→
【考点】使用显微镜和制作临时装片．
【专题】归纳推理；显微镜的使用专题．
【分析】
（1）显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．即上下相反、左右相反．
（2）做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了．
【解答】解：
在一张小纸上画一个“↗”符号后，旋转180度后看到的是“↙”．所以，“在载玻片上面画一个‘↗’符号”，在视野内所见的图象是“↙”．
故选：
C．
【点评】解答本题的关键是理解显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像．
3．制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本时，漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是（ ）
A．自来水、生理盐水、碘液B．生理盐水、自来水、碘液
C．凉开水、生理盐水、碘液D．生理盐水、碘液、凉开水
【考点】制作临时装片观察人的口腔上皮细胞．
【分析】制作口腔上皮细胞临时装片的步骤是：
一擦、二滴、三刮、四涂、五盖、六染．
【解答】解：
在制作人的口腔上皮细胞临时装片，在“滴”这一步，因为浓度为0.9%的生理盐水的浓度和动物细胞液的浓度相差不大，为了维持细胞的正常形态，应向载玻片中滴加浓度为0.9%的生理盐水；在“刮”这一步，为了不让食物残渣影响观察效果，应在刮之前，先用凉开水将口漱净，因为凉开水无菌无杂质；在“染”这一步，因为口腔上皮细胞透光性强，不易观察，需要滴加碘液，使细胞染色减少其透明度，利于观察．
故选：
C
【点评】关于在制作口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞临时装片中液体的滴加是考察的重点，应重点记忆．
4．动物细胞中的能量转换器是（ ）
A．液泡B．染色体C．线粒体D．叶绿体
【考点】线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器．
【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．
【解答】解：
线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所．叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所．即动物细胞中没有叶绿体．
故选：
C
【点评】动物细胞中只有一种能量转换器．
5．生物体主要的遗传物质是（ ）
A．DNAB．RNAC．染色体D．细胞核
【考点】细胞核中的遗传信息载体-DNA．
【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题．
【分析】染色体是细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构；DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因．
【解答】解：
基因决定生物的性状．基因位于染色体上，基因是DNA分子上的一个个小片段，这些片段具有特定的遗传信息，能够决定生物的某一性状，一个基因只具有特定的遗传信息，DNA上具有指导生物发育的全部遗传信息，是主要的遗传物质，故A正确．
故选：
A．
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握基因是染色体上具有特定遗传信息的DNA片段．
6．下列有关人体构成正确的是（ ）
A．组织→器官→系统→人体B．细胞→器官→组织→人体
C．细胞→组织→系统→人体D．细胞→组织→器官→系统→人体
【考点】动物体人体的结构层次．
【分析】此题考查的是人体的结构层次，据此作答．
【解答】解：
细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．最后由八大系统构成完整的人体．因此人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体．
故选：
D
【点评】人体的结构层次是中考的热点，同时也要注意掌握植物的结构层次．
7．下列那一类植物能做检测空气污染程度的指示植物（ ）
A．蕨类植物B．藻类植物C．种子植物D．苔藓植物
【考点】苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系．
【分析】此题考查的是苔藓植物的主要特征以及与人类的关系，据此答题．
【解答】解：
苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物，可见D符合题意．
故选：
D
【点评】苔藓植物的主要特征以及意义在中考中经常出现，要注意理解和掌握．
8．春天是播种的季节，种子萌发不需要的外界条件是（ ）
A．肥沃的土壤B．适宜的温度C．一定的水分D．充足的空气
【考点】种子萌发的条件和过程．
【分析】此题考查种子萌发的条件．对于种子萌发的条件可结合其探究实验分析．
【解答】解：
种子萌发的条件有环境条件和自身条件．环境条件有适宜的温度、适量的水分和充足的空气，自身条件是完整而有活力的胚和供胚发育的营养物质．因此种子萌发不需要的外界条件是A、肥沃的土壤．
故选：
A．
【点评】种子的萌发的外界条件只有水分、温度、空气3个不包括土壤．
9．学习了根的相关知识后，你认为下列说法不正确的是（ ）
A．根尖的成熟区能吸收水和无机盐
B．根尖的分生区细胞能分裂
C．根的导管能运输有机物
D．移栽植物要注意保护幼根和根毛
【考点】根尖结构以及与吸收功能相适应的特点；导管的位置和对水分和无机盐的运输．
【分析】本题考查根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．可结合根尖的结构图进行记忆．
【解答】解：
根尖的结构一般可以划分为四个部分：
根冠、分生区、伸长区和成熟区．如图所示：
1、成熟区，也称根毛区．内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管．导管具有运输作用，自下而上疏导水分和无机盐．表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大，有利于水的吸收．细胞向外突起形成根毛．是根吸收水分和无机盐的主要部位．
2、伸长区，位于分生区稍后的部分．一般长约2～5毫米．是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑．细胞明显伸长且没有根毛．生长最快的部分是伸长区．
3、分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织．个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明．
4、根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，根冠由多层松散排列的薄壁细胞组成，细胞排列较不规则，外层细胞常粘液化，使之免受土壤磨损的功能．
植物吸收水和无机盐的主要器官是根．根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积．而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．因此根吸水的主要部位是成熟区．移栽植物应尽量在幼苗期，幼苗期植物的根系较小，有利于带土移栽．这是为了保护幼根和根毛，减少幼根和根毛折断．提高根的吸水能力，从而提高根的成活率．
故选：
C
【点评】分清根尖各部分的功能及细胞特点．
10．花生谚语中“麻屋子、红帐子、白胖子”依次由受精后雌蕊的什么部分发育而来（ ）
A．子房壁、珠被、受精卵B．子房、胚珠、受精卵
C．珠被、子房壁、受精卵D．子房壁、受精卵、珠被
【考点】果实和种子的形成．
【分析】
（1）当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子．发育情况如图所示：
（2）麻屋子是花生的果皮、红帐子是种皮、白胖子是胚”
【解答】解：
通过分析可知，子房壁发育形成果皮、珠被发育成种皮、受精卵发育成胚，因此花生谚语中“麻屋子、红帐子、白胖子”依次由受精后雌蕊的子房壁、珠被、受精卵发育而来．
故选：
A．
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握果实、种子的形成．
11．水分吸收的主要部位、运输的通道、散失的门户依次是（ ）
A．根毛、导管、气孔B．气孔、根毛、导管
C．根毛、气孔、导管D．表皮、叶脉、气孔
【考点】根尖结构以及与吸收功能相适应的特点；导管的位置和对水分和无机盐的运输；气孔的功能结构及开闭原理．
【分析】此题主要考查的植物体内水分的吸收、运输以及散失等的知识，思考解答．
【解答】解：
植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分．水在植物体内的运输路径大致是：
土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）．因此水分吸收的主要部位是根毛，水分运输的通道是导管，水分散失的门户是气孔．可见A符合题意．
故选：
A
【点评】解答此类题目的关键是理解水在植物体内的运输路径．
12．新疆地区昼夜温差大，瓜果特别甜．这是因为（ ）
A．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈
B．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱
C．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈
D．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱
【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．
【分析】温度可以影响光合作用和呼吸作用的强度，有机物积累的程度不相同，即甜瓜的甜度不一样．
【解答】解：
光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物．当光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物时，植物体内的有机物就积累起来，有机物中的淀粉转变为可溶性糖．植物的光合作用和呼吸作用都与温度有关．我国新疆产哈密瓜地区，白天温度高，光合作用强烈，晚上，植物只能进行呼吸作用，由于晚上温度低，呼吸作用微弱，因此植物体内积累的有机物就多．
故选B
【点评】温度对植物的光合作用和呼吸作用都有影响，温度越低，呼吸作用越弱．
13．在同一块地里同时栽培大蒜，若栽培在露天环境中，长出的叶片是绿色的；而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的．该探究实验说明影响叶绿素形成的环境因素是（ ）
A．水分B．光C．无机盐D．空气
【考点】探究影响叶绿素形成的环境因素．
【分析】本题考查叶绿素的形成条件，可以从植物所处的环境来考虑．
【解答】解：
叶绿素只有在有光的条件下才能形成．可以通过探究实验来探究，如在同一块地里栽培大蒜，若栽培在露天、有光的环境中，长出的叶片是绿色的，而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的，说明影响叶绿素形成的环境条件是光．
故选B
【点评】关键要知道光是形成叶绿素的重要条件．
14．我国北方农村常把红薯贮存在地窖中，人们在进入地窖之前，往往先把一盏油灯吊入地窖中，（ ）
A．测量地窖中二氧化碳的含量B．测量地窖中氧气的含量
C．为了能够看见地窖中的东西D．测量地窖中一氧化碳的含量
【考点】植物的呼吸与人类生产生活的关系．
【分析】此题考查的是呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳这一知识点．
【解答】解：
地窖内储存的蔬菜，通过呼吸作用消耗了地窖内氧气同时产生了大量的二氧化碳，因此地窖内二氧化碳的浓度相对较高，氧气的浓度相对较低，利用氧气助燃的原理，农民把一盏油灯用绳子吊入窖内就是看看地窖里的氧气是否充足，油灯正常燃烧说明，氧气含量正常，人就可以下去；油灯灭了，说明氧气太少，人暂时不能下去．
故选：
B
【点评】逐步学会利用生物学知识解释生活中的现象，地窖内蔬菜的呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，二氧化浓度较高，开盖后接着进入地窖内，由于氧气含量相对而言非常低，严重的会使人窒息引起死亡．
15．阳光下，一株绿色植物所能进行的生理活动有（ ）
A．吸收作用、光合作用和呼吸作用
B．吸收作用、光合作用和蒸腾作用
C．吸收作用、呼吸作用和蒸腾作用
D．吸收作用、光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．
【分析】此题考查影响植物三大生理作用的因素，其中光照是光合作用必要条件，而不是呼吸作用和蒸腾作用的必要条件，据此答题．
【解答】解：
绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．可见光合作用的场所是叶绿体，条件是光；呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解出二氧化碳和水，释放出能量的过程，可见只要是活细胞就要进行呼吸作用；蒸腾作用是指绿色植物把体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程；吸收作用，植物的生活需要水和无机盐．植物主要是通过根的吸收作用从土壤中吸收水分和无机盐的．由上可知，植物的光合作用受光的影响，因此在白天或光下植物能进行的生理活动有：
吸收作用、光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．
故选：
D
【点评】此题的关键是知道植物进行光合作用必须在光下进行，而植物的吸收作用、呼吸作用和蒸腾作用在有光和无光的条件下都能进行．
二、看图分析题
16．图为大豆种子和幼苗结构示意图，请填空：
（1）在大豆种子中， 胚 是新植物体的幼体，是 种皮 ，种子萌发所需的营养物质来自 子叶 ．
（2）幼苗的A、B都是由大豆种子的 胚芽 发育而来的，C是由大豆种子的 胚根 发育而来的．
（3）根据子叶的数量差异来分类大豆种子是 双子叶 植物．
【考点】种子萌发的条件和过程．
【专题】结构示意图；归纳推理；种子的结构和萌发专题．
【分析】图甲为菜豆种子结构示意图，图中1是胚轴，2是胚芽，3是胚根，4是子叶，5是胚，6是种皮．图乙中A是叶，B是茎，C是根．
【解答】解：
（1）大豆种子由6种皮和5胚组成，胚由2胚芽（发育成茎和叶）、1胚轴（发育成连接茎和根的部分）、3胚根（发育成根）、4子叶（转运营养物质）四个部分组成，子叶中储存有丰富的营养．
（2）胚是种子的主要部分，因为其中2胚芽发育成A茎和叶、1胚轴发育成连接茎和根的部分（B）、3胚根发育成C根、4子叶转运营养物质或储存营养物质作用，所以是新植物体的幼体．
（3）菜豆种子是双子叶植物的种子，种子由种皮和胚两部分组成，胚由胚芽、胚轴、胚根和两片子叶组成，营养物质储存在子叶中．
故答案为：
（1）5；胚；种皮；子叶
（2）胚芽；胚根；
（3）双子叶．
【点评】菜豆种子的结构是考查的重点，可对比着玉米种子的结构示意图掌握．
17．右图为绿色植物的生理活动示意图，请据图回答：
（1）从叶的结构来看，物质a、b是通过 气孔 进出叶片的．
（2）若此图表示光合作用过程，则a代表的物质是 二氧化碳 ，d代表的物质是 有机物 ，c物质在植物体内上升的动力主要来自 蒸腾 作用．
（3）若此图表示呼吸作用过程，则a代表的物质是 氧气 ，b代表的物 二氧化碳 ．
（4）若植物表现为生长现象，则其光合作用过程 大于 呼吸作用过程
（填“大于”“小于”或“等于”）．
【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．
【分析】通过图例来认识绿色植物进行光合作用、呼吸作用的过程，解答此题的关键是看明白示意中各种箭头所代表的物质是什么．
【解答】答：
从图中可以看出，一枚在阳光照射的叶片，叶片上标注了进入的气体a和从叶片出来的气体b；从叶柄进入的物质c和从叶片运出的物质d．思考叶片进行的生理活动主要有光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，不同的作用，它们代表的物质分别不同．
（1）从图例中a、b进出叶片的位置可以看出，a、b应该属于气体，气体进出叶片的窗口是气孔，故该填气孔．
（2）若此图表示光合作用，光合作用需要的原料有二氧化碳和水，在图例中叶片从外界得到a、c，a属于气体又从大气中获得，所以a应该是二氧化碳；c从叶柄运输而来，应该是根吸收的水分，c水分在叶片大部分以气体的形式通过蒸腾作用散失到大气中，蒸腾作用形成的蒸腾拉力是c水分在植物体内上升的动力．叶片进行光合作用产生了有机物和氧，故b代表氧，d是从叶片运出的物质，应该是光合作用制造的有机物，通过叶柄运输到植物的其他器官需要．
（3）若此图表示呼吸作用，因为呼吸作用原料是有机物和氧，产物是二氧化碳和水并释放出能量，可以推知：
a代表氧气，b代表二氧化碳．
（4）植物出现生长的原因是细胞数量增大体积变大，这些都需要光合作用制造的有机物进行积累，如果光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物，有机物就能得到积累；如果光合作用小于呼吸作用，有机物逐渐减少，植物会呈现衰老、病、亡等现象．
故答案为：
（1）气孔
（2）二氧化碳；有机物；蒸腾
（3）氧气；二氧化碳
（4）大于
【点评】把抽象的理论变成直观的图示来理解，对学生来说一开始会有一定的难度，但只好掌握好相关的生理知识，理解起来也不是很困难．
三、实验分析题．（每空2分，共12分）
18．某生物兴趣小组进行实验操作如下，请分析回答：
①将银边天竺葵置于暗处48小时；
②将叶片B用透明塑料袋包扎（如图所示），塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳）；
③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B；④把叶片A、B分别进行水浴加热后漂洗；⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液．
（1）步骤①将银边天竺葵置于暗
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