教案森林大熊Word文档格式.docx
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《故事城堡歌》
1.铃鼓.
2.CD机
秩序掌控，音乐准备,调动现场气氛
10分钟
2
1.复习上节课听的故事
上节课讲的故事名称？
故事中的人物有？
他们之间发生了什么事情？
加深小朋友的记忆力
3
导入：
①小朋友们，你们见过大熊吗？
什么样子的？
你们害怕它吗？
②你们有没有想过如果一只大熊来到我们的身边，和人过一样的生活会怎么样呢？
让我们一起来看一看今天的故事吧！
通过提问的方式引起故事中的角色，并激发孩子的好奇心
40分钟
4
讲述故事：
①树木开始凋零，大雁纷纷结伴向南飞去。
大熊觉得身上冷飕飕的，又累又困。
②快要下雪了！
大熊一边想，一边踩着瑟瑟作响的树叶，朝他最喜爱的洞穴走去。
③他舒舒服服的躺下，没多久就进入了梦乡。
没错，熊是需要冬眠的。
洞穴外，风呼啸着穿过森林，开始下雨了。
④一天早上，树上积满了厚厚的白雪。
冬天真的来了！
但这一切，熟睡中的大熊一点儿也不知道。
⑤忽然有一天，人类来到了森林里，他们带着图纸和工具，把周围的树全砍掉。
一棵又一棵，一棵又一棵。
大卡车载着一群大汉开进这片荒野，他们借助起重机等各种机器，在森林中间建了一座工厂。
可是地面冻得比石头还要硬，挖土机也没办法深挖下去。
PPT，电子白板
①什么季节要来到了呢？
②大熊到自己的洞穴里去有可能干些什么？
③你们还知道有哪些动物会冬眠？
⑤人类在干什么？
为什么这么做？
这种行为正确吗？
通过提问激发阅读的兴趣，增加孩子对故事的兴趣
5
①春天来了，在深深的洞穴里沉睡了一冬天的大熊终于醒了。
睡了那么久，想要起身还真不容易。
②强烈的光线刺得他睁不开眼睛，“难道我还在做梦？
”大熊心里纳闷，揉了揉眼睛。
“天啊，怎么回事？
”他终于看清了——整座森林消失了。
大熊吃惊的打量着眼前的工厂，半天没回过神来。
③“喂，说你呢！
快去干活！
”管理员嚷道。
大熊吓了一跳，“对不起！
”他说，“可我是一只熊啊！
”“一只熊？
”管理员吼了起来，“别逗了！
你只是一个肮脏的大懒虫罢了！
”
④管理员气呼呼的押着大熊去见人事主任。
“我是一只熊。
”大熊礼貌的说。
”这个您看出来了吧。
”“我看到了什么，是我的事！
”人事主任咆哮着，“而且我可以告诉你，我没有看到什么熊，只见到一个肮脏的‘不刮胡子的大懒虫！
”说着，人事主任把大熊带到了副厂长那儿。
②大熊看了这个场景会有什么想法？
他会知道这是谁干的吗?
③管理员为什么会对大熊说这些话？
奇怪吗？
④人事主任觉得大熊是一个什么？
猜猜为什么？
①锻炼孩子的小肌肉群发展
6
①副厂长已经听说了大熊的事，他简直怒不可遏。
当大熊走进办公室时，副厂长正坐在办公桌旁和厂长通电话。
②“我们这有个懒惰的工人太不像话了。
”副厂长说，“他居然说自己是熊，一只不折不扣的熊！
我知道，您的时间十分宝贵，厂长先生！
可是，这个不刮胡子的大懒虫，您必须亲自见见。
”厂长抽出一点儿时间，打量了大熊一下。
他没有尖叫，也没有咆哮，只是从报纸后面抬头看了一眼，说了句：
“肮脏的家伙!
"
（他用的是“家伙”，为的是避免重复别人说过的“懒虫”。
）
③“带他去见董事长！
董事长已经知道了，正等着见他呢。
” 董事长是工厂里权利最大、赚钱最多的人，办公室当然也是最大的。
可是他总是无事可做，无聊得很。
董事长静静的听着大熊讲述了自己的经历，他又大把时间，很开心有这种消遣。
④“哦！
”董事长说，“这么说，原来您是一只熊啊？
”“天啊！
”大熊舒了一口气，“终于有人肯听我讲话了！
”“这个嘛，我们还得再研究研究，如果您真的是熊，那就证明给我看。
”董事长说道。
⑤“证明？
”大熊问。
“对!
”董事长答道，“因为真正的熊，只有动物园和马戏团里才有。
②副厂长是怎么说大熊的？
他们为什么都这么说？
③董事长会怎么说大熊？
会和之前的人一样吗？
④如果你是大熊你会怎么证明自己？
⑤你们以前在什么地方见过真正的熊？
问答性的互动方式增强孩子的专注力、记忆力
7
①为了证明自己说的有道理，董事长带着大熊去了城里，那儿有一个动物园。
车子开了很久，大熊坐的好难受。
②可是，当动物园的熊看见大熊从车里出来时，全部使劲摇头。
“不可能。
”他们说，“他才不是熊呢，真正的熊不会坐在车里，而是应该像我们一样，待在笼子里面。
”“也可能待在熊圈里！
”一只年迈的黑熊说，他曾经在熊场的熊圈里生活过好多年。
③“不！
”大熊怒吼着，“我是熊！
一只真正的熊！
”“你可真是固执啊！
”董事长笑着说，“好吧，那我们就看看，到底谁说的对，附近的大城市里有个马戏团，我们去那儿吧。
④于是他们又上了路，大家都知道马戏团的熊特别聪明，他们会好多把戏，都是跟人学的。
马戏团的熊盯着大熊看了好一阵子，才开口说道：
“他看着像熊，但不会是真正的熊，真正的熊不会坐在观众席上，而是应该像我们一样，在台上表演，会跳舞吗，你？
”“不会！
”大熊伤心地说。
⑤“你们看嘛！
”一只小熊叫了起来，“他连跳舞都不会！
肯定是个穿着毛皮大衣不刮胡子的大懒虫！
”其他的熊听了都笑起来，董事长也笑了。
大熊心里却充满了恐惧和无助。
⑥“我心里很明白。
”在回去的路上，大熊一直在想，“我就是一只熊，可别人为什么都不相信呢？
②动物园里的熊怎么说大熊的啊？
④你们觉得马戏团里的熊说得有道理吗？
为什么？
你是怎么想的？
⑤大熊为什么心里充满了恐惧？
你们想帮他吗？
8
①大熊只好回到工厂里，有人给他拿来工作服，他就换上了。
有人命令他刮胡子，他也照做了。
大熊像其他人一样去打卡上班，然后在机器前面找了一个位置站下来。
②管理员向大熊交代他该做的事情。
尽管一句话都没听懂，大熊还是一个劲的点头。
他茫然的站在巨大的操作台前，而其他工人看上去似乎都很清楚该做什么。
③大熊偷偷的扫视了一下四周，想看看其他人怎么干活。
这时，工厂管理员又巡查了。
大熊犹豫着，按下了面前的一个按钮，却什么动静都没有。
“喂，说你呢！
”管理员冲着大熊嚷起来，“你想不想干活？
④大熊又用力按了一下那个按钮，机器即没有轰鸣，也没有爆炸，只有一盏红灯亮了，
闪烁的红灯表示，机器开始工作了。
就这样，大熊成了这家工厂的一名工人，和其他工人一样，日复一日的站在机器前工作着。
⑤四月里，铃兰花伴着春天的气息在铁丝网外怒放；
夏日的高温让草儿变得干涩；
八月亮如白日的夜晚，让大熊久久不能入睡。
随着雷雨季节的结束，秋天又来了。
④大熊还是一只真正的熊吗？
⑤时间飞逝，大熊怎么久久不能入睡了呢？
猜猜这是为什么？
9
①一天午休的时候,大熊望着天边排成队列,逐渐远去的大雁若有所思.这时,管理员走过来对他说:
老流浪汉,你又开始做梦了啊!
②一件无法避免的事终于发生了,随着树叶的颜色逐渐变得斑斓,大熊开始感到疲惫,随着越来越多的落叶开始随风起舞,大熊越发觉得困倦."
快下雪了!
大熊嘟嚷着,"
我实在困的不行了!
③每天早上,大熊都得要其他工人来叫,才能起床去工作.他还经常不知不觉的趴在操作台上睡着了。
一天，管理员气冲冲的朝大熊喊着：
“你把整个工作间搞得乱七八糟！
像你这种大懒虫，我们不需要！
快，去收拾东西！
你被解雇了！
④大熊觉得有点不可思议，目瞪口呆的看着管理员。
“解雇？
”大熊问道：
“也就是说，我现在想去哪儿就去哪儿，谁都管不着，是吗？
”“你最好马上离开！
”管理员开始咆哮。
“永远都不许回来！
听到没有？
”没等管理员再张嘴，大熊就立即取了行李上路了。
①大熊这个时候在想什么？
②大熊为什么这么困呀？
④大熊被解雇了开心吗？
你是怎么看出来的呢？
让小朋友自由发挥自己的想象力。
10
①大熊沿着高速公路走了一天一夜，接着又是一整天，前方似乎看不到尽头，可是又没有其他路可以走。
大熊数着过往的车辆，可惜他在工厂的时只学会数到五，慢慢地，雪越来越大，大熊也放弃了数数游戏。
冰天雪地里又湿又冷。
黄昏来临时，大熊终于看到了一家旅馆。
②旅馆柜台后面站着一个伙计，他本来没啥事可做，却一副忙的不可开交的样子。
他让大熊一边等着，而不是像对其他客人那样，问大熊有什么需要。
③“我很累。
”大熊很有礼貌的说，“想要一个房间。
”“哼哼，一个房间！
”伙计不屑的看着大熊，“我们没有空房给工人——更不要说是一只熊了。
”“您说什么？
”大熊不敢相信自己的耳朵。
“我说，我们不租房给工人，更别说是一只熊！
”“我听到您说‘熊’。
您是说，我有可能是一只熊？
④伙计的脸刷的变白了，他一把抓起电话，不过这个动作已经多余了。
①大熊他会去什么地方？
②旅馆的人会把他当成人还是熊呢？
③大熊听到什么了，这么兴奋？
以引导的方式让孩子发挥自己的想象力
11
①大熊转身走出了旅管。
他踏着积雪，一步步的向森林走去。
大熊也不知道自己到底要做什么，他走啊走啊，一直来到一个洞穴前。
②“我得好好想一想。
”大熊在洞口坐了下来。
“要不是这么累的话，我真应该好好想想该做什么。
”大熊不住的打哈欠。
③他就这么坐着，望着天空发呆，听着风在树木间呼呼的吹过。
不知不觉，雪花盖满了它的全身。
“我肯定是忘了什么重要的事情。
”大熊想。
④不过，究竟是什么呢？
②大熊会做什么？
以前的它在这个时候会做什么？
③这个重要的事情究竟是什么呢？
12
故事总结：
①人们为什么让大熊干活？
②大熊忘记自己是熊了吗？
你从哪里看出来的？
③大熊是一只什么样的熊呢？
④到底最重要的事情是什么？
小结：
即使有再多的外界因素影响制约，可是人或者动物的本性是改不掉的哦。
巩固故事内容
助教维持秩序
13
中场休息、吃饼干
《轻音乐》
CD、餐具
餐具用完摆放在规定的位置
培养孩子的良好习惯
助讲协助放音乐，发放饼干
5分钟
14
延伸课：
爱因斯坦——逻辑益智游戏（数理）
爱因斯坦工具
①教师交代今天要完成得任务并出示自己的成品
②给孩子发放材料
③开始完成，可以辅助和指导孩子
①锻炼孩子的动手能力和逻辑思维能力
②拓展孩子的创造力
助教拍照片，帮助小朋友
30分钟
15
1.故事城堡集体操
CD机
锻炼幼儿的音乐节奏
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