一年级春音乐教室活动记录.docx

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一年级春音乐教室活动记录

音乐教室活动记录

班级

一年级

人数

43

日期

教师签字

王喜存

学生代表签字

类别

欣赏乐曲?

杜鹃圆舞曲?

、学唱歌曲?

布谷?

、律动?

布谷?

备注

活

动

记

录

一、常规练习

1．随乐曲〔自选乐曲〕自编动作活动身体：

要求自创，较有标准动作要求，〔主要引导学生跟随音乐节拍或节奏〕。

2．音乐课堂小常识：

坐姿、歌唱常规等。

3．复习课本小知识：

小图标表示作用。

二、新课学习：

1．小练习：

随音乐拍手：

〔节拍练习〕歌曲?

布谷?

旋律熟悉。

2．歌曲学习：

〔从布谷鸟认识导入：

布谷鸟在我地区俗称为“宝宝看花〞〕

1〕教师范唱歌曲；

2〕学生模唱学习歌曲。

〔教师范唱，要有明显上下、长短动作表示〕；

3〕通过分句唱熟练歌曲演唱。

3．自编游戏表演歌曲?

布谷?

要求：

自创运动作，从学生自创动作中选编成游戏进展表演。

4．欣赏乐曲?

杜鹃圆舞曲?

1〕初听，〔完整听全曲〕。

2〕谈谈感受，同时与?

布谷?

比拟旋律一样地方。

3〕复听：

自由活动：

随?

杜鹃圆舞曲?

自由地进展选择活动，〔画图、动作、用节奏乐器伴奏〕都可。

教师加以指点。

但在最大程度内让学生自由发挥自己感受。

三、小结：

鼓励与表扬，并指出缺乏之处。

音乐教室活动记录

班级

一年级

人数

43

日期

教师签字

王喜存

学生代表签字

类别

欣赏乐曲?

小燕子?

、歌表演?

小雨沙沙

备注

活

动

记

录

一、常规练习

1．随乐曲〔自选乐曲〕自编动作活动身体，

〔要求自创，较有标准动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏〕。

2．音乐课堂小常识：

坐姿、歌唱常规等。

3．复习课本小知识：

小图标表示作用。

4．复习表演?

杜鹃圆舞曲?

，录音伴奏。

二、新课学习

1．欣赏歌曲?

小燕子?

1〕初听，〔完整听全曲〕。

2〕谈谈感想：

歌曲唱了哪些内容、小燕子在什么季节来到，你想对小燕子说点什么？

3〕复听：

自由活动：

随歌曲?

小燕子?

自由地进展选择表演活动。

〔时间充许话，也可让学生分组创编、教师加以指点后。

再分组表演。

〕但在最大程度内让学生自由发挥自己创编能力。

2．小练习：

随歌曲?

小雨沙沙?

拍手：

〔节拍练习与旋律熟悉〕

3．歌曲学习：

〔出示磁带片〕

1〕猜迷导入

千条线，万条线，落在水里看不见，〔打一个自然现象〕

2〕模仿下雨练习：

教师：

滴答滴答，学生接：

沙沙沙

3〕谈话：

种子与发芽关系……点出“春天〞

4、通过自编游戏表演歌曲?

小雨沙沙?

要求自创运动作，从学生自创动作中选编成游戏进展表演。

三、课堂小结：

鼓励与表扬，并指出缺乏之处。

音乐教室活动记录

班级

一年级

人数

43

日期

教师签字

王喜存

学生代表签字

类别

欣赏童声合唱歌曲?

牧童?

、学唱歌曲?

放牛歌?

、歌表演?

放牛歌?

中华人民共与国国歌

备注

活

动

记

录

一、常规练习

1．随乐曲〔自选乐曲〕自编动作活动身体，

〔要求自创，有较标准动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏〕。

2．音乐课堂小常识：

坐姿、歌唱常规等。

3．复习前课内容。

〔唱游为主〕

二、新课学习：

1．小练习：

双响筒认识。

教师介绍双响筒演奏方法与姿势，练一练。

〔也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势〕

2．欣赏童声合唱?

牧童?

1〕初听，〔完整听全曲〕。

2〕谈谈所听内容；

3〕复听：

自由活动：

随?

杜鹃圆舞曲?

自由地进展选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。

3．歌曲学习：

〔由牧童生活入歌曲?

放牛歌?

〕

1〕教师范唱歌曲

2〕学生模唱学习歌曲。

〔教师范唱歌曲，要有明显上下、长短动作表示；〕

3〕通过分句唱熟练歌曲演唱。

4．通过自编游戏表演歌曲?

放牛歌?

要求：

自创运动作，从学生自创动作中选编成游戏进展表演。

三、课堂小结：

鼓励与表扬，并指出缺乏之处。

音乐教室活动记录

班级

一年级

人数

43

日期

教师签字

王喜存

学生代表签字

类别

欣赏歌曲?

让我们手拉手?

2、学唱歌曲?

一对好朋友?

备注

活

动

记

录

一、常规练习

1．随乐曲〔自选乐曲〕自编动作活动身体，

要求：

自创，有较标准动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏。

2．音乐课堂小常识：

坐姿、歌唱常规等。

3．复习前课内容。

〔唱游为主〕

二、新课学习：

1．听歌曲录音?

让我们手拉手?

1〕完整地聆听全曲，

要求：

讲出歌曲所唱内容、心情怎样？

2〕复听时可自编动作表演。

2．听歌曲录音?

一对好朋友?

；

教师范唱，引导学生边拍边听。

听后谈歌曲内容

3．歌词学习：

提示式学习歌词，〔边听录音边读歌词〕活泼课堂气氛。

4．歌曲学习：

要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱〔录音伴奏〕。

1〕教师范唱歌曲

2〕学生模唱学习歌曲。

〔教师范唱歌曲，要有明显上下、长短动作表示；〕

3〕通过分句唱熟练歌曲演唱。

4．通过自编游戏表演歌曲?

一对好朋友?

要求：

自创运动作，从学生自创动作中选编成游戏进展表演。

三、小结：

鼓励与表扬，指出缺乏之处。

音乐教室活动记录

班级

一年级

人数

43

日期

教师签字

王喜存

学生代表签字

类别

欣赏乐曲?

鸭子伴嘴?

、表演歌曲?

数鸭子?

备注

活

动

记

录

欣一、常规练习

1．随乐曲〔自选乐曲〕自编动作活动身体，

〔要求自创，有较标准动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏〕。

2．复习前课内容。

〔唱游为主〕

3．二声部节奏编创活动：

先分别学习吹口哨“du〞与鸭子叫“ga〞。

二、新课学习：

1．节奏练习：

师：

同学们，教师给大家请来朋友到了，它是谁？

a、教师拍击节奏，请学生猜是谁？

b、请学生拍击，并说说怎样表现强弱？

三、欣赏：

鸭子拌嘴

1、导入：

同学们，大鸭与小鸭现在在做什么？

它们拌起嘴来了，我们一起去听听它们在说什么？

1〕初听，〔完整听全曲〕。

并提示小鸭与老鸭叫地方。

2〕复听全曲：

自由活动：

随?

鸭子伴嘴?

，引导学生自由地进展编创活动，以走路、鸭叫等。

2、请一局部学生用乐器表现出强弱，另一局部扮演。

四、课堂小结：

大鸭与小鸭回家了，我们也下课吧。

〔听音乐下课〕

音乐教室活动记录

班级

一年级

人数

43

日期

教师签字

王喜存

学生代表签字

类别

欣赏乐曲?

小象?

、学唱歌曲?

小象?

、表演歌曲?

小象?

备注

活

动

记

录

一、常规练习

1．随乐曲〔自选乐曲〕自编动作活动身体，

要求：

自创，有较标准动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏。

2．复习前课内容：

表演及唱歌。

3．进展简单二声部练习。

二、新课学习：

1．听歌曲录音?

小象?

〔要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。

〕

1〕谈谈“象〞有关知识；

2〕完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快〞与“优美抒情〞中选择出乐曲情绪。

答复：

小象叫了几次？

3〕复听时可自编动作表演。

2．听歌曲录音?

小象?

；

第二遍教师范唱，引导学生边拍边按图示划旋律线，体会旋律起伏。

3．歌词学习：

提示式学习歌词，〔边听录音边读歌词〕活泼课堂气氛。

.

4．歌曲学习：

要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱〔录音伴奏〕。

5．自编游戏表演歌曲?

小象?

要求自创动作〔引导学生用打击乐器为同学作伴奏〕，从学生自创运用中选编成游戏进展表演。

三、小结：

鼓励与表扬，指出缺乏之处。

音乐教室活动记录

班级

一年级

人数

43

日期

教师签字

王喜存

学生代表签字

类别

学唱歌曲?

两只小象?

、伴奏歌曲?

两只小象?

备注

活

动

记

录

一、开场局部：

1、听音乐起立、问好、入座。

2、发声练习。

3、复习歌曲。

二、根本局部：

1、导言。

2、表演?

两只小象?

〔1〕完整聆听歌曲范唱。

演唱歌曲时要注意学生歌曲每小节第一拍要唱强。

歌中衬子“呀〞不要唱又重又长，要使演唱给人以亲切、优美感受。

〔2〕歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。

〔3〕有感情地边唱边表演。

请几位自愿敲击打击乐同学按课本上标记用打击乐为大家演唱伴奏。

3、编创与活动：

〔1〕这是一条三声部复习稳固二分、四分、八分音符节奏练习，教师引导学生看画面编讲短小故事。

已引起学生兴趣。

提示：

大象怎样走？

两只小象各是怎样走？

〔2〕拍节奏时可将学生分成三组，边读边拍，然后象妈妈节奏分别与两只小象节奏组合，最后三组节奏组合起来。

使学生在实践中加深对多声部认识。

三、完毕局部：

教师小结。

音乐教室活动记录

班级

一年级

人数

43

日期

教师签字

王喜存

学生代表签字

类别

学唱歌曲?

草原就是我家?

、表演歌曲?

草原就是我家?

备注

活

动

记

录

一、激发兴趣

〔一〕导入课题：

律动〔简单蒙古动作〕

提问：

刚刚我们做什么动作？

你知道我国哪个民族最喜欢骑马？

〔二〕出示课件，简介蒙古族风土人情〔背景音乐〕。

1、蒙古地域、大草原

2、蒙古族风俗

3、蒙古人民丰富生活。

〔三〕舞蹈导入，今天教师就给你们跳一段蒙古舞蹈：

1、教师自跳，学生拍手伴奏

2、师教几个动作与学生一起跳起来

3、师生一起跳起来

二、新课教学

1、听、蒙古族同学们骑着小红马向我们走来了〔完整聆听歌曲〕。

2、〔你听到蒙古同学们都唱了些什么〕读歌词〔可用动作提示〕

3、请同学们跟音乐小声唱一遍。

4、你们唱真好听，教师还想再听一遍

5、如果你们也骑上小马奔驰在草原上，心情会怎样？

现在让我们也来试试。

6、下面一起跟音乐来唱〔纠正错误解决难点〕直到唱好

7、这么好听歌，我看有同学都忍不住跳起来了，让我们边跳边唱〔跟伴奏〕

四、总结

让我们在这美丽草原唱起来跳起来吧,让我们与蒙古人民一起来赞美家乡赞美草原吧。

〔放音乐师生同欢乐〕