《口语交际请你帮个忙》教案.docx

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《口语交际请你帮个忙》教案

2021年《口语交际：

请你帮个忙》教案

2021年《口语交际：

请你帮个忙》教案1

　　【教学要求】

　　1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。

　　2.在口语交际过程中，学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌；给人帮忙时热情、乐意、真诚。

　　3.在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提高学生的口语交际能力。

　　【活动准备】

　　教学课件

　　【教学重点】

　　学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语；能大致说清楚要求。

根据情境，自如表达，注意有礼貌和真诚。

　　【教学难点】

　　懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌；给人帮忙时热情、乐意、真诚。

　　【教学课时】

　　1课时

　　【教学过程】

　　一、联系课文，引发思考，唤醒交际需求

　　同学们，我们学习了童话故事《小公鸡和小鸭子》，故事中小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡。

连他们都能互相帮助，在平时的生活学习中，你遇到过哪些困难，是怎么解决的？

　　二、创设情境，示范交际，礼貌寻求帮助

　　1.创设情境。

　　请一生向另一生借水彩笔，其他同学仔细听，听完以后发表建议（帮助还是拒绝）。

　　小结：

请别人帮忙时，首先大致把自己的请求说清楚，其次用上礼貌用语，最后还要态度诚恳，眼睛看着对方。

　　【设计意图：

关注学生在不同情境下使用合适的礼貌用语是本次学习的重点。

】

　　2.提供句式。

如：

（课件出示2）

　　我能______x吗？

　　请你______x好吗？

　　______x可以吗？

　　3.情境表演。

　　（课件出示3、4、5、6）就借物、问路等请别人帮忙的情境，同桌或小组自由合作，表演练习。

在演练中落实注意点，提升实际交往能力。

在全班练习的基础上，指名学生上台展示。

　　4.师：

（课件出示7）在他人给予帮助后，要真诚对帮助者表示感谢，可以说：

　　谢谢你！

　　太感谢你了，我又可以______x！

　　因为你的帮助，我______x。

谢谢！

　　【设计意图：

不仅要关注提请求人的语言，还要关注提供帮助的人的态度，引导学生用合适的语言和态度说清楚不能帮助的原因。

】

　　5.引向生活。

（课件出示8、9、10）引导学生回忆在自己的生活中，遇到困难请人帮忙的事，或别人遇到困难请自己帮忙的事。

比如做作业时有疑问，小妹妹摔伤了需要帮助等，创设交际新情境，同桌或小组演一演。

　　三、实践活动

　　做一做。

在学校里，向老师、同学寻求一次帮助；在家里，向长辈寻求一次帮助。

　　想一想。

平时生活中，哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮。

　　同学们，在生活中，麻烦和困难不可避免，你一定请别人帮过忙，也一定给别人帮过忙，说出来我们一起分享吧！

　　①组：

跟同学借笔，同学爽快地答应了。

　　②组：

同学作业不会做，让我给他抄，我拒绝了。

　　③组：

同学有一道奥数题不会，请我帮忙，我也不会，然后我们一起请教数学老师，最终解决了。

……

　　四、替师帮忙，学生总结

　　师：

这节课快要结束了，老师请大家帮个忙，就这节课你们的收获做个总结。

　　1.通过这节课的学习，我知道了遇到麻烦或困难，要学会请人帮忙。

　　2.通过这节课的学习，我知道了请人帮忙要有礼貌，说清楚，给人帮忙要爽快，要热情，帮不了时要委婉拒绝，不能帮的坚决不要帮。

　　3.我想给大家朗诵一首诗：

（课件出示11）

　　有困难，请人帮，见面微笑挂脸上，礼貌用语不能忘，言语自然又大方，清楚明白把事讲。

我帮人，莫记上。

人帮我，永不忘。

　　板书设计：

　　请你帮个忙

　　1.请人帮忙时：

有礼貌、态度诚恳、协商语气，

　　用上礼貌用语：

请、请问、您、您好、谢谢、不客气

　　2.给别人帮忙时：

热情、乐意、真诚、爽快

　　课外作业新设计

　　1.请人帮忙时，该用怎样的语气？

给人帮忙时该怎么说，说话时又注意什么？

　　2.帮不了或不能帮时怎么办？

　　3.课下进行帮忙实践，注意该怎么说？

　　答案：

　　1.请人帮忙时有礼貌、说清楚、态度诚恳、用协商的语气，给别人帮忙时，要热情、乐意、真诚、爽快、态度和蔼。

　　2.帮不了时要委婉拒绝，不能帮的坚决不要帮。

2021年《口语交际：

请你帮个忙》教案2

　　口语交际：

请你帮个忙

　　授课日期：

　　课型：

课文

　　教学内容：

口语交际

　　教学目标：

　　知识与技能：

学会在需要别人帮忙的时候怎样使用礼貌用语。

　　过程与方法：

会正确使用礼貌用语，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。

　　情感态度与价值观：

找别人帮忙时，一定要懂礼貌，讲文明。

　　教学重点：

　　教学难点：

　　教法：

示范，引导，启发，创设情景

　　学法：

练习，朗读，书写

　　教具：

多媒体课件，

　　教学过程：

一、复习旧课，引入新知

　　1、出示26个字母大小写卡片，让学生齐读并背诵。

　　2、在自己的字母卡片里，迅速找到以下字母。

卡片：

AGJNRUT

　　3、看谁能迅速查到下面的字，并组词。

“请”“帮”“忙”

　　4、全班交流，并互相评价。

　　二、口语交际内容：

请你帮个忙

　　1、课件出示句子：

“有时候我们需要别人的帮助。

”

　　2、指名读句子，师述：

刚才××在读这个句子时，“×”字读得不准确，谁来帮帮他？

　　3、及时表扬帮助的人，引入交际主题：

有时候我们需要别人的帮助。

　　三、课件出示P38三幅图，逐图看图说话

　　1、插图

（1）：

图上画了谁和谁？

　　2、指名看图说话，其他同学帮忙，老师适时指正。

　　3、教师提问：

你觉得这位叔叔告诉小男孩去书店的路线了吗？

为什么？

　　4、学生观察：

从叔叔微笑的表情，小男孩询问叔叔时使用的礼貌用语“您好、请问”可见小男孩知道了去书店的路线。

　　5、师总结：

有时候我们需要别人的帮助，所以，找别人帮忙时，一定要懂礼貌，讲文明。

　　四、课件出示礼貌用语

　　1、生活中常见的礼貌用语除了“您好！

”“请问”外，还有哪些呢？

　　2、指名说，课件展示。

　　3、指名读，“小老师”带读，全班齐读。

　　五、同法学习第

（2）、（3）幅插图，看看这两个孩子使用了哪些礼貌用语

　　六、拓展这节课同学们最大的收获是什么？

　　七、师总结：

生活中，我们很多时候需要得到别人的帮忙，如果我们每个人都很文明，都很礼貌，那么，既可以给别人带去快乐，自己也很快乐！

2021年《口语交际：

请你帮个忙》教案3

　　口语交际:

《请你帮个忙》

　　教学目标：

?

　　1、懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。

　　2、学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语

　　3、指导说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。

　　教学重点、难点：

　　1、学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语。

　　2、能大致说清楚要求。

　　教学课时：

1课时?

　　教学准备：

多媒体

　　一、通过小故事，引发思考，唤醒交际需要?

　　师：

同学们，现在是什么季节？

（春天）有一只漂亮的孔雀想出去看看美丽的风景。

它走呀走呀，忽然迷路了。

正当它焦急时，看见对面有头老牛正在吃草，它便昂首挺胸地走到水牛旁边，展开它那美丽的尾巴，然后问：

“喂！

到附近的公园怎么走？

”老牛没有理它，孔雀以为它听不见，又问了一句，“喂！

到附近的公园怎么走？

”老牛还是不看它一眼，转过身去吃草了1、孔雀遇到了什么困难？

（不知道怎么去附近的公园）?

过渡：

生活中，我们常常会遇到一些麻烦，碰到一些困难，自己又解决不了。

如果能够得到别人的帮助，这些困难和麻烦就算不了什么了。

有时候，我们需要别人的帮助。

今天我们口语交际活动的主题就是“请你帮个忙”

　　2、如果你是老牛，你会告诉孔雀附近的公园怎么走吗？

　　预设：

?

　　生1:

会。

（你真是一个善良的孩子呀！

）?

　　生2：

不会。

（为什么？

预设：

因为孔雀不懂礼貌。

没有先跟老牛打招呼。

没有用上礼貌用语，没有用商量的语气）?

　　师：

对呀，在请别人帮忙的时候，我们也要注意礼貌，别人才会更愿意帮助你。

那么，你知道有哪些礼貌用语呢？

?

指名说（请，请问，您，您好，谢谢，不客气等）?

同学们可真棒！

现在你能帮孔雀问问老牛附近的公园在哪里吗？

?

指名表演。

（一个演孔雀，老师演老牛）?

（注意动作和表情，可以用上礼貌的称呼：

牛伯伯。

礼貌用语：

您好！

）

　　二、创设情境，示范交际，礼貌寻求帮助?

　　师：

真不错，同学们已经学会了问路了！

现在，我们就要用上刚才学会的本领来解决我们生活中遇到的小困难老师平时有让你们去买课外书。

你们知道去哪里买吗？

（书店）你知道书店怎么在哪里吗？

?

　　预设：

?

　　生1：

知道。

（看来你肯定经常去书店看书，真棒！

）

　　生2：

不知道（那该怎么办呢？

）?

　　预设：

问爸爸妈妈、查手机等。

如果只有你一个人去呢？

可以请谁帮忙？

（陌生人）

　　情境表演一：

　　现在，你要自己去书店买书，但是不知道书店在哪里。

这时路边的椅子上坐着一位叔叔正在看报纸。

该怎么办呢？

谁来演一演?

师生合作演（老师演叔叔），其他同学当评委师：

我们来评一评刚才的表演。

你们说，这位同学表演得怎么样？

?

?

预设1：

为什么叔叔会帮忙？

?

（刚才同学的表演很好。

因为他很有礼貌。

他把自己想要请人帮什么忙讲清楚了。

）?

　　预设2：

为什么叔叔不想帮忙？

?

（他问路的时候没有礼貌。

他说话的声音太小了。

眼睛没有看着对方。

）师：

大家说得不错，遇到困难想请别人帮忙，一定要像刚才的小朋友一样讲礼貌，态度要诚恳，说话要委婉，并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样可以使别人更乐意帮助你。

大家明白了吗？

　　三、小组合作，情境表演?

　　有两位小朋友遇到了小困难，需要请求别人的帮助。

现在我们一起来帮帮他们吧

　　1、出示情境（课本插图）:

?

A、美术课上，老师让同学们画小树。

王丽发现自己忘带水彩笔了，她只好找同桌李山借水彩笔用。

可是李山也正在用水彩笔啊，王丽该怎么说呢?

B、李山在草地上踢球，他不小心把球踢到铁丝外面去了，正好有位大姐姐打外面路过，你可以请她帮忙把球扔过来吗？

?

　　2、师：

请大家选择一个感兴趣的话题，同桌合作，演一演。

可以用上老师给你们写的句子哦PPT出示句式：

我能___________吗？

请你___________好吗？

_______________可以吗？

真是太感谢你啦！

?

?

因为你的帮助，我___________。

谢谢！

　　3、指名进行表演。

预设：

?

情境表演A：

?

生1：

李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？

生2：

可以啊，你拿去用吧。

生1：

（作拿笔涂色状）?

生1：

李山，谢谢你！

我涂好了，还你水彩笔。

生2：

（接过笔）不用谢！

我们是好朋友嘛?

预设：

?

（声音太大声，美术课上说话声音要小一点。

可能没有表达感谢，或者是单纯说谢谢，感谢的话可以更丰富。

如果演得不好，可以重新来一遍。

）?

?

情境表演B：

生1：

（作踢球状，突然一脚把球踢出了球）

　　生2：

刚好从旁边经过生1：

大姐姐，你好！

我想请你帮个忙。

生2：

小弟弟，有什么事？

请说吧生1：

大姐姐，我刚才不小心把球踢到球外了，你能把我捡一下吗？

生2：

行啊。

让我给你找找。

（惊喜）啊，找到了！

（作扔球动作）生1：

（捡到球）谢谢你，大姐姐！

我玩球去了。

生2：

不用谢！

你去玩吧。

预设：

?

（用礼貌称呼，把需要帮什么忙说清楚。

注意符合生活情境）?

在引导和点评中，让学生明白在他人给予帮助后，要真诚地对帮助者表示感谢

　　四、引向生活?

　　1、在生活中，你还遇到过什么困难，你是怎么请别人帮忙的？

　　2、想一想：

平时生活中，哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮。

　　五、课堂?

　　通过这节课的学习，你有什么收获吗？

师生共同：

?

　　1、知道了遇到麻烦或困难，要学会请人帮忙。

　　2、请人帮忙时要有礼貌

　　3、要把自己的要求说清楚，要向对方表示感谢。

　　4、老师想送一首诗：

?

有困难，请人帮，见面微笑挂脸上，礼貌用语不能忘，言语自然又大方，清楚明白把事讲。

我帮人，莫记上。

人帮我，永不忘在生活或者学习中，当我们遇到一些麻烦，碰到一些困难，靠自己的努力无法解决时，我们千万不要忘了：

指板书课题（生齐：

请你帮个忙），学会请别人帮忙，才可能得到别人的.帮助。

　　六、板书设计

　　七、教学反思

2021年《口语交际：

请你帮个忙》教案4

　　教学目标:

　　1．通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。

　　2．让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。

　　教学重难点：

　　1.在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。

说话要认真耐心，有礼貌。

（重点）

　　2．培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

（难点）

　　课前准备：

故事《小马过河》。

（教师）

　　教学时间：

1课时

　　教学过程：

　　一、讲述故事，激发兴趣

　　今天，老师给大家讲一个《小马过河》的故事，请小朋友们仔细听，边听边思考两个问题：

　　1.小马在去往磨房的路上遇到了什么困难？

　　2.那小马是怎么解决这些困难的呢？

　　小朋友们听得真仔细！

在生活中，大家也许会像小马一样遇到一些麻烦，碰到一些困难。

如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。

今天我们就一起来学着故事中的小马请人帮忙。

　　二、呈现范例，提高实效

　　有一群小朋友，在老师的带领下正在爬山呢，可是山势越来越陡，前面小坡上有位同学上不去了，怎么办呢？

这个时候可以请谁帮你的忙呢？

　　现在假如是你想请前面的同学帮忙，你该怎么说？

我们来演一演好吗？

　　现在我们来学习一些礼貌用语，好吗？

　　1．出示：

请、请问、您、您好、谢谢、不客气。

　　2．生朗读词语。

　　3.人与人之间要互相关心，互相帮助。

当你热情地帮助了别人以后，你会感到快乐，别人也会心存感激。

在你需要帮助的时候，别人会毫不犹豫地向你伸出援手。

　　三、小组合作，情境表演

　　1.我们就要用上刚才学会的本领来帮一帮几个遇到困难的小朋友。

　　2.出示案例：

（1）王晓明同学想去书店买书，可是不认识路，他想请一个陌生的叔叔帮个忙。

（2）美术课上，林红发现自己忘带水彩笔了，她想让同桌帮个忙。

　　（3）李冰不小心把球踢到了球外，他想请路过的一个大姐姐帮帮忙。

　　3.请大家选择一个感兴趣的话题，小组合作，进行表演。