《秋秋找妈妈》教学设计.docx

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《秋秋找妈妈》教学设计

《秋秋找妈妈》教学设计

　　《秋秋找妈妈》是一个非常温馨的故事，主要是让小朋友们感知故事中小鸟秋秋和熊妈妈的美好情感，并且能体验到秋秋小鸟的心情变化以及熊妈妈的无私爱心，下面给大家分享《秋秋找妈妈》教学设计范文，欢迎借鉴！

　　《秋秋找妈妈》教学设计1　　教学目标：

　　1、激发学生对图画书的兴趣，在阅读《秋秋找妈妈》的故事时练习说话，并积累两个词语：

孤单，伤心，幸福。

　　2、认识并了解绘本，初步感受庆子·凯萨兹夸张、细致的绘画风格，以及充满着温馨与神秘感的创作风格。

　　3、认识几种动物，并知道它们生活的地方。

在阅读中感受人间真情，学会感恩。

　　读前准备：

《秋秋找妈妈》书籍、课件　　教学过程：

　　一、谈话导入　　1、小朋友，你喜欢自己的妈妈吗？

为什么喜欢妈妈？

　　2、过渡：

有妈妈真好呀！

可是有一只小小鸟，他没有妈妈。

今天，老师要向大家介绍一本很好听的图画故事书，书名叫《秋秋找妈妈》板书（学生书空课题，指名读，齐读书名）。

这本书是日本的一位作家写的，她的名字叫庆子·凯萨兹。

　　二、读封面，激发神秘感　　1、拿到一本书，我们首先来看看它的封面，看，封面上画了些什么？

　　2、秋秋长得怎么样？

（胖嘟嘟的脸蛋，黄色的毛，长着一对翅膀，有条纹的脚……）　　3、猜一猜，秋秋正在干什么？

他依偎在谁的身边？

他为什么会睡得这么香甜呢？

听完了故事你也许会明白的？

　　三、读故事，和主人公同呼吸共命运　　第一部分：

没有妈妈　　1、师：

秋秋是一只没有妈妈的小小鸟，他过着什么样的生活呢？

　　送词语“孤单”。

贴词卡：

孤单　　2、现在，谁能读好这句话“秋秋是一只小小鸟，过着孤单的生活。

”　　3、看图提问：

看看秋秋的表情，看看他的眼睛，这时他正在想些什么呢？

　　是呀，他好想有一个妈妈，可是谁能做他的妈妈呢？

我们就和他一起出发去找妈妈吧。

　　第二部分：

寻找妈妈　　1、看图，秋秋来到了什么地方，遇到的是谁？

　　师讲故事：

秋秋第一个遇到的是长颈鹿太太，“噢，长劲鹿太太！

”他大声说：

“你身上的黄颜色跟我一样！

你是我的妈妈吗？

”　　①师：

秋秋是一个有礼貌的孩子，他是怎样跟长颈鹿太太打招呼的呢？

　　师：

让我们学着秋秋的样子来跟长颈鹿太太大声打招呼吧！

　　②秋秋为什么会觉得长颈鹿太太是他的妈妈呢？

让我们一起当秋秋问一问长颈鹿太太。

　　③长劲鹿是他的妈妈吗？

为什么？

　　师：

小朋友真聪明，长劲鹿太太叹了一口气，说“真对不起，可是我不像你那样长着一对翅膀呀。

”　　④分男女生演读对话。

　　2、秋秋找到妈妈了吗？

可是秋秋并不灰心，他继续往前走，接下来，秋秋来到了什么地方？

遇到了谁？

　　①秋秋为了找到妈妈不远千里，来到了寒冷的南极，你们仔细观察一下画面，秋秋和企鹅太太有什么相同的地方？

　　②你能用这样的句式来说一说吗？

出示“噢，________！

”“大声说，“___________！

_____________？

”秋秋究竟是怎么说的呢？

请小朋友读一读。

　　③现在，我就是企鹅太太，谁愿意当秋秋来对我说一说。

　　3、教师追问：

秋秋，你找到妈妈了吗？

想继续寻找吗？

秋秋没有气馁，他继续去寻找。

后来秋秋来到了哪儿？

遇到了谁？

　　秋秋与海象太太有什么地方长得相似呢？

（胖嘟嘟的脸蛋）　　①“噢，________”，他大声说：

“___________！

______________？

”　　②请你们都来表演秋秋，我来当海象太太，一起来演一演这幅画面。

“我可不像你那样长着有条纹的脚，别烦我啦！

”看来，为了找到妈妈，秋秋还受了不少委屈呢！

　　4、秋秋还会到那里去找妈妈？

他还遇到了谁？

学生想象说话。

（可以说画面上有的，也可以说画面上没有的内容）　　他找到妈妈了吗？

（播放音乐：

世上只有妈妈好）　　是呀，无论秋秋走到哪里，他总是找不到一个跟他长得一模一样的妈妈。

这时秋秋的心情怎么样？

他会想些什么呢？

（贴词卡：

伤心）　　5、当秋秋看到正在摘苹果的熊太太的时候，还会热情地、信心满满地去认妈妈吗？

　　①失望的秋秋知道，她一定不会是自己的妈妈，因为——熊太太跟秋秋长得一点儿不像。

　　②找了这么多地方，秋秋累极了，问了这么多的太太，也没有一个是自己的妈妈，秋秋伤心极了，他开始哭起来，“妈妈，妈妈！

我要一个妈妈！

”　　③熊太太听到哭声，是怎么做的？

仔细观察画面练习说话。

（顾不上苹果，赶忙跑过来，想看看到底发生了什么事。

）　　教师接着讲故事：

她把秋秋紧紧地抱在怀里，“就像这样吗？

”……　　④小朋友，平时谁会把你紧紧地抱在怀里？

（妈妈）谁会把你举起来，响响地亲一下？

（妈妈）谁会在你伤心的时候和你一起唱歌跳舞，逗你开心？

（妈妈）有妈妈的感觉真好呀！

　　你们觉得熊太太对秋秋怎么样？

　　⑤熊太太和秋秋趴在草地上休息的时候，熊太太转过身来看着秋秋，她说：

“秋秋，也许我可以做你的妈妈哦。

”　　“你？

”秋秋叫起来，“可是你的毛不是黄色的。

你也没有长着像我这样的翅膀，胖嘟嘟的脸蛋和有条纹的脚！

”　　⑤听了秋秋的话，熊太太是怎么做的？

　　“我的天呀！

”熊太太说：

“那会让我看上去很好笑哦！

”　　你们觉得熊太太的样子好笑吗？

　　秋秋也觉得那个样子很好笑。

　　⑥“好吧”熊太太说，“我的那些孩子在家等我呢。

秋秋，我们一起去吃苹果派，好吗？

”　　秋秋觉得苹果派听上去好馋人啊，于是他们就出发了。

　　⑦他们刚走到门口，熊太太的孩子们都跑出来迎接她了。

　　“秋秋，”熊太太说，“这是荷马、小鳄和胖胖，我也是他们的妈妈呢！

”　　当秋秋看到熊太太的这些孩子们，心里会想些什么呢？

（他们跟熊太太长得像吗？

那怎么会是熊太太的孩子呢？

）　　师：

原来他们也和秋秋一样，是个孤儿，是好心的熊太太收留了他们。

　　故事读到这儿，你们想对熊太太说些什么？

　　这些孩子看到秋秋的到来，他们会说些什么呢？

　　⑧多懂事的孩子们呀！

瞧，他们在干什么呀？

他们在说些什么？

　　熊太太在干什么呀？

他们生活得怎么样？

（贴：

幸福）　　苹果派甜甜的香味和孩子们快乐的笑声洋溢在熊太太的家里。

　　⑨看，享受完美味的点心，熊太太给她所有的孩子一个大大的、暖暖的、紧紧的拥抱。

这群小家伙被浓浓的爱包围着，已经陶醉了。

谁能读好这句话（绿色）。

熊太太看到这些可爱的孩子，也感到非常幸福。

（齐读绿色）多么幸福的一家子呀，多么温馨的画面呀！

让我们再美美地读一读这句话。

　　此时秋秋的心情怎么样？

他会想些什么？

　　升华主题：

虽然熊太太的外表长得不和秋秋一样，但是她拥有一颗博大的爱心，她对待那些孤儿就像对待自己的孩子一样。

其实，在我们的生活中，还有很多人，他们虽然不是你们的妈妈，但是他们也像妈妈一样爱着你，关心着你。

你能谈谈吗？

　　四、回到封面，拓展延伸　　故事读完了，让我们再来看看封面，现在，你知道秋秋依靠在谁的身边睡觉了吗？

秋秋为什么会睡得这么香甜呢？

（是呀，找到了妈妈就找到了爱。

依偎在这厚厚的，暖暖的背上，怎么会睡得不香甜呢！

）　　秋秋今后的生活是什么样的呢？

小朋友们可以拿出自己的画笔，画一画，再在旁边配上几句话，这样，一本土话故事书就做好了。

　　小朋友，你们喜欢这样的图画故事书吗？

老师也非常喜欢，这本书，我不知道度了多少遍，每一次，我都读得津津有味。

课后，如果谁有兴趣，可以来向李老师借阅。

其实，在我们学校的图书馆里，教室的图书角里，还有许多像《秋秋找妈妈》这样有趣、生动的图画故事书，比如《爱心树》、《最强壮的勇士》、《猪先生的野餐》等，你们可以去借阅。

　　《秋秋找妈妈》教学设计2　　教学目标：

　　1、初步阅读故事，理解故事内容，乐意用语言表达对故事角色以及故事情节的认识。

　　2、简单讲述故事中的对话，并学习用书中提供的线索进行阅读。

　　3、喜欢倾听故事，能体验小鸟的心情变化和熊太太的无私爱心，并从故事中感受到爱的温暖。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　教学准备：

　　PPT课件、照片　　教学过程　　一、儿歌“世上只有妈妈好”导入，幼儿初步了解故事情境　　二、师生共同阅读，理解故事内容　　1、出示课件，了解故事线索　　师：

图上是什么啊？

（小鸟）他的名字叫秋秋，那请你仔细看看秋秋长什么样？

　　老师小结：

秋秋是一只长着黄色羽毛、胖嘟嘟脸蛋、有着一对翅膀和一双条纹脚的小鸟。

　　师：

那小朋友们，你们发现秋秋的表情怎样？

他开心么？

　　师：

原来，秋秋一直过着孤单的生活，他好想有个妈妈，可是谁能做他的妈妈呢？

有一天，他决定出发去找妈妈。

　　三、播放课件，观察图片，理解故事内容　　1、师：

秋秋找啊找，他遇到了谁？

你能猜出来这是谁吗？

（长颈鹿）秋秋大声喊：

哦，长颈鹿太太，你是我的妈妈吗？

　　师：

秋秋怎么会把长颈鹿当成自己的妈妈？

他们什么地方一样？

（身上的颜色都是黄黄的。

）　　师：

那长颈鹿是不是秋秋的妈妈呢？

幼儿自由发言。

　　师：

不是，那让我们来听一听长颈鹿是怎么对秋秋说的：

真对不起，可是我不像你那样长着一对翅膀呀。

　　幼儿学说：

可是我不像你那样长着一对翅膀呀。

　　2、师：

秋秋没有找到妈妈，他继续向前走，忽然他大声喊起来：

你是我的妈妈吗？

瞧，他又看到了谁？

（企鹅太太）　　师：

秋秋为什么要问企鹅太太是不是自己的妈妈？

（翅膀）　　师：

你们说，秋秋找得对不对？

那我们来听听企鹅怎么说的“真对不起，可是我不像你那样长着胖嘟嘟的脸蛋呀。

”　　幼儿学说：

可是我不像你那样长着胖嘟嘟的脸蛋呀。

　　3、师：

秋秋没有找到妈妈，后来，他遇到了海象太太。

“哦，海象太太！

你是我的妈妈吗？

　　师：

秋秋为什么又会把海象当作自己的妈妈？

（胖嘟嘟的脸蛋）　　师：

海象怎么说的？

“哼，你看，”海象不耐烦的嘟囔着：

“我可不像你那样长着有条纹的脚，别烦我啦！

”　　幼儿学说：

我可不像你那样长着有条纹的脚，别烦我啦！

　　4、师：

无论秋秋走到哪里，他都找不到一个跟自己长得一样的妈妈。

秋秋的心情怎么？

（引导幼儿看其他动物的表情）　　5、秋秋继续往前走，他遇到了谁？

（熊太太）当秋秋看到熊太太的时候，他知道她一定不会是他的妈妈。

熊太太长得和他一点儿都不像。

秋秋伤心极了，他开始哭起来：

“妈妈，妈妈！

我要一个妈妈！

”熊太太赶忙跑过来，想看看到底发生了什么事情，听了秋秋的故事，她叹了一口气：

“哦，亲爱的，如果你有一个妈妈，她能为你做什么呢？

”　　师：

小朋友们，你们都喜欢和妈妈做些什么？

　　幼儿自由发言，出示图片。

你们为什么会和妈妈亲亲、抱抱？

　　师：

那我们来看看秋秋怎么说的：

“嗯，我肯定她会抱抱我。

”秋秋抽泣着说。

“就像这样吗？

”熊太太问。

她把秋秋紧紧地抱在怀里。

（幼儿做动作）“对，肯定她还会亲我一下！

”秋秋说。

‘就像这样吗？

”熊太太问，她把秋秋举起来，响响地亲了他一下。

（幼儿做动作）“对，对，我肯定她会和我一起唱歌跳舞，让我开心！

”秋秋说。

“就像这样吗？

”熊太太问。

于是他们在一起又唱又跳。

（请一名幼儿学习动作）休息的时候，熊太太转过身来看着秋秋，她说：

“秋秋，也许我可以做你的妈妈哦。

”“你？

”秋秋叫起来。

（秋秋的表情）“可是你的毛不是黄色的。

你也没有长着像我这样的翅膀，胖嘟嘟的脸蛋和有条纹的脚”。

“我的天啊！

”熊太太说，”那会让我看上去很好笑哦！

”秋秋也觉得那个样子很好笑。

“好吧”熊太太说“我的那些孩子在家等我呢，我们一起去吃苹果派，好吗，秋秋？

”秋秋觉得苹果派听上去好馋人啊，于是，他们就出发了。

他们刚走到熊太太的家门口，熊太太的孩子们就都跑出来迎接她了。

“秋秋，”熊太太说，“这是河马，小鳄和胖胖，我也是他们的妈妈呢！

”熊太太的孩子看到她回家心情怎么样？

为什么？

小动物们在干吗？

他们的表情是什么样？

（观察画面）　　师：

熊太太和他们长得像吗？

那为什么他们是熊太太的孩子？

　　小结：

原来这些小动物就是这样和熊太太成为一家人的，熊太太不是生他们的妈妈，却能用像妈妈一样的爱对他们，照顾他们，给他们温暖和爱，这就是好妈妈！

　　四、讲述图片，结束活动　　师：

享受完美味的点心。

熊太太给她所有的孩子一个大大的、暖暖的、紧紧的拥抱。

拥抱中秋秋渐渐地睡着了，他做了一个甜甜的梦。

梦中他靠在妈妈的身上睡着了。

　　提问：

秋秋到底是靠在谁的身上？

　　提问：

秋秋到底是靠在谁的身上？

他为什么会靠在熊太太身上（熊太太就是他的妈妈）所以故事的最后秋秋有没有找到妈妈？

　　师：

那你们觉得到底什么样的才是妈妈呢？

　　教师小结：

原来给我们温暖、幸福、无限爱的人就是妈妈。

那在幼儿园里谁给你们温暖、幸福、无限爱？

（老师）老师也像妈妈一样，你们爱老师吗？

要不要给我一个爱的抱抱。