生物初二上册知识点.docx
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生物初二上册知识点
生物初二上册知识点
【篇一：
生物初二上册知识点】
八年级上册生物复习提纲
各种环境中的动物
动物的分类：
根据动物体有无脊柱可分为：
脊椎动物
第一节水中生活的动物
鱼无脊椎动物
体形：
梭形
体表：
鳞片；分泌黏液
体色：
腹白背暗（保护色）
身体分布：
头、躯干、尾
感觉器官：
侧线（感觉水流、测定方向）
运动器官：
鳍：
尾（控制并保持前进方向）胸腹（保持平衡）
尾部和躯干（产生前进的动力）整体起协调作用
呼吸：
鳃,鳃丝（内布满毛细血管,有利于气体交换）口与鳃盖交替张合
适应水中生活的特点：
鱼所以能够在水中生活,有两个特点至关重要：
一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害,二是用鳃在水中呼吸.
鱼离不开水的原因：
其呼吸器官是鳃,而鳃中有许多的鳃丝,鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡.
四大家鱼是：
草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼
模拟实验：
科学研究过程中,在难以直接用研究对象做实验时,就可以用模仿实验某一对象制作模型,用模型来做实验,或者模仿某些条件来进行实验,这样的实验就叫模拟实验.
第二节陆地上生活的动物
陆地动物适应陆地环境的形态结构特征：
（1）陆地气候相对干燥；与此相适应,陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构.比如爬行动物具有角质的鳞或甲,昆虫具有外骨骼.[鳞、甲、外骨骼（防止水分散失）]
（2）陆地动物不受水的浮力作用,一般都具有支持躯体和运动的器官.[有专门的运动器官]
（3）除蚯蚓等动物外,陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的.位于身体内部的各种呼吸器官,比如气管和肺.[有专门呼吸器官（蚯蚓除外）]
（4）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时作出反应.[神经系统和感觉器官发达]
⑵蚯蚓：
生活环境：
白天在洞穴居,晚间出来活动.
食性：
枯枝落叶、垃圾
运动：
1身体分为许多体节（可运动灵活）,环带上的肌肉（收缩）,
可带动刚毛运动.
呼吸：
靠体表皮肤（分泌黏液）,黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身
⑶兔子
体表被毛（保温）,用肺呼吸,心脏4腔；血液循环路线分为肺循环和体循环两条路线,输送氧气的能力强,分解有机物快,产生的能量多,体温恒定,
食性：
植物
消化：
牙齿有门齿、臼齿
盲肠发达：
可以贮藏大量的纤维性食物,植食性生活相适应.
神经：
神经系统发达调节体温（大脑发达、神经布满全身）
生殖：
胎生、哺乳（后代成活率高）
运动：
跳跃（后退比前腿发达）
哺乳动物的主要特征：
体表被毛；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；体腔那有膈；用肺呼吸；心脏有完整分隔的四腔；体温恒定；大脑发达；多为胎生、哺乳.膈是哺乳动物特有的特征.陆地中生活的动物所要的基本条件是：
水份、充足的食物、隐藏地.
变温动物和恒温的区别：
哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定,它们都是恒温动物.其他动物的体温随周围环境的变化而改变,属于变温动物.
第三节空中飞行的动物
⑴鸟类适于空中飞翔生活的结构特征
（1）外型：
流线型或梭型结构
（2）有翅（翼）：
羽毛、翅膀展开利于飞行
（3）：
胸肌发达
（4）骨轻,长骨中空,有利减轻体重
（5）角质喙,无牙,直肠短,直接排出粪便
（6）肺,气囊（辅助肺的呼吸）呼吸一次进行两次气体交换,进行双重呼吸
（7）心脏4腔,输送氧的能力增强,有利于有机物的分解.体循环和肺循环完全分开,体温高恒定,42度左右.
（8）小脑和神经系发达
（9）没有膀胱,不贮存粪便,减轻体重
*各种动物的特征（还有些见最后）
（1）节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）
（2）两栖动物门：
幼体在水中生活用鳃呼吸,成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸.变态发育,皮肤裸露,能分泌黏液,有辅助呼吸作用,心脏有二心房一心室,体温不恒定
（3）腔肠动物：
有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）
（4）软体动物：
身体柔软,靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等）
（5）甲壳动物：
有坚硬外壳（水蚤、虾、蟹）
（6）环节动物：
身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等）
第二章动物的运动与行为
第一节动物的运动
⑴哺乳动物运动系统由骨骼（骨和关节）和肌肉组成
骨胳肌的结构和特性：
结构：
肌腱：
骨骼肌两端较细呈乳白色的部分
肌腹：
中间较粗的部分
特性：
肌肉无论受到哪种刺激（包括由神经传来的兴奋）都会发生收缩,停止刺激,肌肉舒张.
运动的产生过程：
受刺激收缩,当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,会牵动骨头绕关节活动,于是躯体就会产生运动
关节的结构图：
如上图
关节软骨作用：
有弹性,可减少骨与骨之间的摩擦
关节面由：
关节头,关节窝,关节软骨组成
脱臼：
关节头由关节窝中滑脱出来的现象.
⑷骨、关节、骨骼肌的协作
屈肘：
肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,肘部屈伸由两组肌肉群共同完成
伸肘：
肱二头肌舒张,肱三头肌收缩,（双手自然下垂同时处于舒张状态,双手有重物同时处于收缩状态）
⑸神经系统调节作用、关节相当于支点
第二节先天性行为和学习行为
动物的行为有取食、繁殖、迁徒、防御等行为
1、先天性行为
动物生来就有的,由动物遗传基因物质决定的行为
2、学习行为：
在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习获得的行为
区分动物的先天性行为和学习行为：
（1）先天性行为：
是动物生来就有的,由动物体的遗传物质所决定的行为.如蜜蜂采蜜,失去幼仔的母鸡抚育小猫.
（2）学习行为：
是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为,称学习行为,如鹦鹉学舌,小狗算数,猴做花样表演.
第三节社会行为
⑴特点：
具有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级.
⑵信息传递：
声音、动作、接触、气味
通讯：
一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为的反应,这种现象就叫通讯.
在自然界中,生物之间的信息流,能量流,物质流是普遍存在的.
第三章动物在生物圈中的作用
第一节动物在自然界的作用
⑴动物维持生态平衡
生态平衡：
在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫生态平衡
⑵动物促进物质循环
⑶动物能帮助传粉或传种子
第二节动物与人生活关系
⑴与人的关系
食用、观赏、药材、衣服等
⑵生物反应器
生物反应器——利用生物做“生产车间”,生产人类所需的某些物质,这就是生物反应器.生物反应器应用的是转基因技术.利用生物反应器来生产人类所需要的物质（药物和营养物质）的好处.（要求掌握）要会举例会区分：
仿生——模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备,这就是仿生第四章分布广泛的细菌和真菌
第一节细菌和真菌的分布
1、菌落：
细菌很小,要观察细菌形态的话一定要借助于高倍的光学显微镜或电子显微镜.一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落.
2、列表细菌和真菌菌落的不同
大小形状颜色
细菌菌落小
光滑粘稠或粗糙干燥
白或黄
真菌菌落大
绒毛状,絮状或蜘蛛状
红,褐,绿,黑,黄
3、细菌、真菌生活的基本条件：
营养物质、适宜温度、水分、生存空间
4、不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件,如有些细菌和真菌要氧气生活,有些不要.如：
酵母菌发酵不要氧气,是无氧呼吸,乳酸菌制奶也不要氧气.
第二节细菌
⑴细菌是由列文虎克发现的
⑵法国的巴斯德进行了“鹅颈瓶”实验,证实细菌的产生.
⑶细菌很小,10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大,单细胞.（病毒比它还小）
⑷形状：
呈球、杆、螺旋状
[5]细菌的结构：
如下图（从外到内）
一个细菌也是一个细胞.它和动植物的细胞都不同,主要区别在于它虽有dna集中的区域,却没有成形的细胞核.此外,细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜,有些细菌生有鞭毛）,却没有叶绿体,大多数细菌只能利用现成的有机物生活,并把有机物分解为简单的无机物.它们是生态系统中的分解者.
[5]细菌生殖
细菌是靠分裂进行生殖的,分裂生殖、20-30分钟一次.有些细菌在生长发育后期,个体缩小、细胞壁增厚,形成芽孢.芽孢是细菌的休眠体,对不良环境有较强的抵抗能力.
⑹动物、植物、细菌细胞的对比
比较内容动物植物细菌
细胞壁无有有
细胞膜有有有
细胞质有有有
细胞核有有无,只有未形成细胞核
叶绿体无有无
鞭毛无无有
荚膜无无有
⑺营养方式（异养）：
腐生和寄生（靠现成的有机物来养活）
[8]作用
作为分解者促进自然界物质循环.
第三节真菌（酵母菌、蘑菇、霉菌）
一、酵母菌
⑴形态：
（单细胞）卵圆形,无色
⑵结构：
细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体
⑶营养方式：
异养（腐生）
有氧呼吸：
葡萄糖二氧化碳+水+能量（多）
无氧呼吸：
葡萄糖酒精（多）+二氧化碳+能量（少）
⑷生殖方式：
出芽生殖,特殊情况进行孢子生殖
二、霉菌（青霉、曲霉）
⑴形态：
（多细胞）
⑵结构：
青霉：
直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：
扫帚状
曲霉：
直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：
放射状
⑶生殖：
孢子生殖
⑷营养方式：
异养（腐生）
如：
如下图
三、蘑菇
⑴结构：
菌盖和菌柄又称子实体,菌褶,菌丝
⑵营养方式：
异养（腐生）
⑶生殖：
孢子生殖
⑷生活环境：
阴暗潮湿,有机物丰富,温暖
食用菌的结构图：
第五章细菌和真菌在生物圈中的作用
第一节细菌和真菌在自然界中的作用
⑴作为分解者参与物质循环
⑵使植物人类生病
脚气和细、真菌没关系（是缺维生素b导致的）
⑶地衣
共生：
细菌和真菌与植物共同生活,相互依赖,彼此有利,一旦分开,两者都不能独立生活
与植物：
根瘤菌与豆科植物,天麻是密环菌与植物的共生体
与动物：
兔、牛、羊内有些细菌帮助分解维生素
与人：
人的肠道中有一些细菌能制造维生素b12和维生素k对身体有益
第二节人类对细菌和真菌的作用
一、⑴食品制作
⑵保存食品
“巴斯德“消毒法
罐藏法
脱水法
腌制法
真空包装法
晒制烟熏法
渗透法
冷藏冷冻法
⑶防治（由真菌分泌）抗生素的发现
抗生素：
有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质,这些物质称为抗生素.
⑷保护环境甲烷细菌沼气
二、霉菌和蘑菇的营养方式：
利用现成有机物,从中获得生命活动所需要的物质和能量.
.细菌和真菌的区别：
细菌：
个体微小,体内没有成形细胞核
通过分裂的方式繁殖后代
细胞内没有叶绿体
真菌：
既有个体微小的种类,也有个体较大的种类,细胞内有真正的细胞核,能产生孢子,孢子能够发育成新个体.
三、细菌和真菌在物质循环中的作用
①作为分解者参与物质循环：
细菌和真菌把动植物遗体分解成co2,水,无机盐
②引起动植物和人患病
③与动植物共生：
地衣（真菌和藻类共生）
根瘤（根瘤菌与植物共生）
第六单元
一、根据植物的外部形态结构、内部形态结构和生理功能作为依据.
植物的主要类群：
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物.
动物的主要类群：
原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类.
被子植物的主要分类依据是：
花、果实、种子
二、根据生物之间的相似程度,把生物分成不同等级的分类单位,它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种.基本单位是种.在等级法进行分类的时候,分类的单位越大,所包含的生物种类越多,物种之间的相似程度越小；分类单位越小,所包含的生物种类越少,物种之间的相似程度越大.
林奈双名法的内容包括：
1、属名2、种加词
三、生物多样性的内涵包括三个层次：
1、生物种类的多样性
我国是裸子植物最丰富的国家,被称为“裸子植物的故乡”.我国苔藓植物、蕨类植物和种子植物居世界第三位,鱼类、两栖类,哺乳动物也位于世界的前列.
2、基因的多样性
袁隆平的杂交水稻培育就是基因多样性的运用.
3、生态系统的多样性.
草原生态系统、森林生态系统、湿地生态系统、、、、、、、、等
4、自然保护区----是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,这个区域就是自然保护区.具有天然基因库、天然实验室和活的自然博物馆的特点.
保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的根本措施,建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施.
5、我国面临濒危的动物：
水生无脊椎动物：
红珊瑚鹦鹉螺；
鱼类：
中华鲟白鲟
陆生无脊椎动物：
金斑缘凤蝶
爬行类：
鳄晰扬子颚
哺乳类：
大熊猫金丝猴白鳍豚藏羚羊麋鹿亚洲象华南虎、白头叶猴等.
我国面临濒危的植物：
人参珙桐水杉银杉桫椤、、、等.
*各种动物的特征：
（1）昆虫：
身体可分为头（触角）,胸（足3对,翅2对）,腹（气管）
（2）哺乳动物门：
体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化,体腔内有膈,用肺呼吸；心脏有4个腔,体温恒定,大脑发达,胎生哺乳.
（3）鸟纲：
有喙无齿,被覆羽毛,前肢变成翼,骨中空,内充气体,心脏4腔,用肺呼吸,气囊辅助呼吸,体温恒定,生殖为卵生
（5）节肢动物门：
身体有许多体节,体表有外骨骼,足和触角分节.（节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）
（6）两栖动物门：
幼体在水中生活用鳃呼吸,成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸.变态发育,皮肤裸露,能分泌黏液,有辅助呼吸作用,心脏有二心房一心室,体温不恒定
（7）腔肠动物：
有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）
（8）软体动物：
身体柔软,靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等）
（9）甲壳动物：
有坚硬外壳（水蚤、虾、蟹）
（10）环节动物：
身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等）
【篇二：
生物初二上册知识点】
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第五单元生物圈中的其他生物
一、各种环境中的动物
（一）水中生活的动物
1、目前已知的动物约150万种，动物的分类
2、识别鱼类和无脊椎动物常见动物
鱼类：
中华鲟海马黄鳝
无脊椎动物：
海葵海蜇章鱼鱿鱼
3、鱼类的主要特征
①靠鱼鳍和尾部摆动的协调作用游泳
②能在水中呼吸。
用腮呼吸
③鱼体表有鳞，外形呈梭形，能减少游泳阻力
④鱼体分头部、躯干和尾部三部分。
4、鱼鳃为鲜红色，内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，扩大与水的接触面积。
水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘流出。
经鳃流出的水与由口流入的水相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。
（二）陆地生活的动物
1、陆生动物适应环境的特征：
（陆地环境无水,无浮力,气态氧,不易隐蔽）
①有防止水分散失的结构。
如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼。
②具有支持躯体和运动的器官。
以便觅食和避敌。
③除蚯蚓外，具有能在空气中呼吸、位于体内的呼吸器官。
如肺和气管。
④具有发达的感觉器官和神经系统。
对多变环境及时作出反应。
2、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合蠕动。
3、蚯蚓的体温会随周围环境的变化而改变，属变温动物。
4、蚯蚓要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。
所以在观察蚯蚓的实验中要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。
5、大雨过后雨水会将土壤中的空气排挤出去，蚯蚓会纷纷爬到地面上来呼吸。
6、哺乳动物具有体表被毛，胎生、哺乳、体温恒定（鸟也有）
7、恒温动物可通过自身的调节维持体温的恒定，包括鸟类和哺乳动物。
恒温意义：
减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围。
（三）空中飞行的动物
1、鸟适于飞行的特点：
可以说“鸟的全身都为飞行而设计”。
①身体呈流线型（减少飞行时的阻力）。
②体表被覆羽毛，前肢变成翼。
（翼是鸟的飞行器官）③胸肌发达。
④胸部有龙骨突，长骨中空。
⑤消化系统发达，食量大消化快（提供充足的能量），排便及时。
（减轻体重）
⑥循环系统发达：
心脏四腔，心搏次数快。
有体循环和肺循环，血液运输营养和氧气的能力强。
所以鸟体温高而恒定。
⑦呼吸系统发达:
有气囊可辅助呼吸，与肺构成双重呼吸，可提供充足的氧气。
2、昆虫是种类最多的一类动物，分布广泛，是唯一会飞的无脊椎动物。
3、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，运动器官是3对足和2对翅。
4、昆虫的外骨骼有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
5、昆虫是用气管呼吸
6、节肢动物的特点是：
①身体由很多体节构成，
②体表有外骨骼，
③足和触角分节。
蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等不是昆虫。
但它们与昆虫都属于节肢动物。
（有足）
7、两栖动物：
幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育为成体，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。
代表动物：
青蛙、蟾蜍、大鲵。
8、爬行动物有：
鳄鱼、乌龟、甲鱼、蛇等
二、动物的运动和行为
1.动物的行为：
孔雀开屏仙鹤起舞大雁南飞蜜蜂采蜜
不是动物的行为有：
肠胃的蠕动心脏的跳动血液的流动
2、动物的行为表现为各种各样的运动。
（一）动物的运动
1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。
2、每一组肌肉的两端分别附着在不同骨上，与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。
例如：
屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反。
（课本p30图v-16\17）
4、关节头从关节窝滑脱出来叫做脱臼。
5、运动并不仅靠运动系统，还需要神经系统的控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统供应能量。
五、动物的行为
1、按行为表现不同可分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等，如蜻蜓点水、孔雀开屏、青蛙冬眠等都是动物的行为；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。
2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、幼蛙捕食昆虫、菜青虫总取食十字花科植物等。
3、学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
如动物学会绕道取食。
4、动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。
5、有些营群体生活的动物具有社会行为。
社会行为的特征：
群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的还形成等级。
具有社会行为的动物群体有蚂蚁群体、狮子群体、狒狒群体、蜜蜂群体等
6、动物的动作、声音和气味等可起传递信息的作用。
如蚂蚁是靠气味来传递信息，蜜蜂是靠跳舞来传递信息。
7、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可诱杀农业害虫。
8、探究菜青虫的取食行为实验操作中要注意的是：
①找到菜青虫的卵后要进行隔离饲养，隔离饲养的原因。
②选择含特殊挥发油的植物的叶片较好如：
芹菜、莴苣、莴笋叶等，不要选择有毛或带刺的叶子如：
玉米、甘蔗叶等
六、动物在生物圈中的作用
1、动物在自然界中作用：
动物在生态系统
①维持生态平衡
②促进生态系统的物质循环
③帮助植物传粉、传播种子。
2、在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。
3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
任一环节出了问题，就会影响整个生态系统，所以不能随意灭杀某种动物。
4、生物反应器：
利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质。
如“乳房生物反应器，即人类通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生分泌出人们需要的某种物质”。
可节省建厂房和买设备的费用，减少复杂的生产程序和环境污染。
6、仿生：
模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。
例如：
：
宇航员穿的“抗荷服”（模仿长颈鹿）、冷光灯（模仿萤火虫）、雷达（模仿蝙蝠的回声定位）、薄壳建筑（模仿乌龟的背甲）、智能机器人。
七、细菌和真菌（它们只能利用现成的有机物作为营养——异养）
菌落：
一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。
菌落大小颜色形状
细菌较小白色表面光滑粘稠或粗糙干燥
霉菌较大有红、绿、黄、褐、等呈绒毛状、絮状蛛网状
2.培养细菌真菌的方法：
（p56-57）
①配制培养基：
含营养物质的有机物②高温灭菌③接种④恒温培养
3.细菌真菌生存的条件：
水分、适宜的温度、有机物。
7.细菌是单细胞生物。
它的细胞包括：
细胞壁、细胞膜、细胞质、dna集中的区域。
没有成形的细胞核；没有叶绿体；（不能进行光合作用。
）
8.细菌靠细胞分裂生殖。
芽孢是细菌的休眠体（不是生殖细胞），对不良环境有较强抵抗力。
细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们无处不在。
9.真菌既有单细胞（如酵母菌）的；又有多细胞的（如霉菌、蘑菇、木耳等），它们的菌体由许多菌丝构成。
真菌是通过产生孢子繁殖的。
10.真菌的细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。
没有叶绿体。
细胞结构细菌真菌植物动物
细胞膜√√√√
细胞质√√√√
八、细菌和真菌的作用
1、在自然界中作用：
①作为分解者参与物质循环。
把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。
故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。
②引起动植物和人患病。
营寄生生活的微生物从活的动植物体上吸收营养物质，致人畜患病。
如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起手足癣、小麦叶锈病。
③与动植物共生。
◇真菌与藻类共生形成地衣；◇根瘤菌与豆科植物共生，帮助植物固氮，增加土壤肥力；◇草食动物与胃肠内分解植物纤维的细菌共生；
◇人的肠道中一些细菌能制造维生素b12和维生素k对身体有益。
2、制作发酵食品：
酵母菌（可把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳）可酿酒、制作馒头面包。
3、抗生素是一些真菌产生的可杀死某些致病细菌的物质。
如青霉菌可产生青霉素。
（长有“绿毛”的浆糊可防止伤口发炎。
）
九、生物的多样性极其保护
1、生物分类的依据：
生物在形态结构和生理功能等方面的特征。
分类的目的：
弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
2、植物分类主要观察形态结构。
被子植物分类的依据是花、果实、种子。
3、动物分类依据外部形态结构、内部构造和生理功能
4、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。
5、分类的基本单位是种,一个种里只有一种生物，同种生物亲缘关系最近。
6、分类单位越大，包含物种越多，共同特征越少，亲缘关系越远；
分类单位越小，包含物种越少，共同特征越多，亲缘关系越近。
界当中的生物种类最多，共同特征最少。
7、生物多样性内涵：
生物种类多样性；基因多样性；生态系统的多样性。
8、种类多样性的实质是基因多样性。
（每种生物都是一个丰富的基因库。
）
9、保护生物多样性根本措施：
保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
10、我国是“裸子植物的故乡”。
是裸子植物最丰富的国家。
11、利用基因多样性改良作物品种典型实例：
袁隆平培育杂交水稻。
12、生物多样性面临威胁的原因：
滥砍乱伐,滥捕乱杀,环境污染,外来物种入侵．很多野生动物濒临灭绝的主要原因是：
栖息地遭到破坏。
13、我国珍稀爬行动物“活化石”扬子鳄;我国特有的珍稀哺乳动物是大熊猫、白鳍豚、金丝猴
14、保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区。
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