复习计划.docx

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复习计划

五年级期末复习计划

一、指导思想

1.明确复习课的目的。

复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2.复习课过程要尊重学生。

让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。

卡耐基说过：

“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。

”

3.复习课要内容新颖、形式多样。

拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

4.复习课的主动权要交给学生。

师生合作、生生合作更要密切。

二、复习要求

1.掌握本册书所学生字新词，并能熟练理解运用。

2.能熟练背诵并默写课后所要求背诵的课文片断。

3.能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。

4.能写清一件事等，并能初步做到重点突出，具体生动。

5.掌握修改病句，扩句等基本知识技能。

6.在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。

三、复习重难点

复习重点：

1.字词：

复习本册教材里的生字223个，重点掌握159个生字的字形。

理解生字组成的词语，并会运用。

掌握多音字，辨别形声、形近字。

2.阅读：

复习作者按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料的方法；通过人物的言行反映人物的特点；用联系上下文的方法理解句子的含义；用串连段落大意、回答课后问题的方法概括课文主要内容的方法；用列提纲来背诵课文。

3.写作：

复习有条理、具体地说清楚一件事；学会按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料，列作文提纲。

复习难点：

1.同音字和形近字的辨析。

2.句式的转换及仿写。

3.围绕中心选择典型事例，把事情写具体，会恰当描写。

四、具体举措

1.扎实：

复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。

特别是后进生，更要从一点一滴抓起。

从字到词、句、篇，不放过任何的一点。

2.分层：

为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。

对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。

而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。

的下一学年的后续发展打好坚实的基础。

3.深化：

复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。

在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。

”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。

4.拓展：

在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。

可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。

5.移情：

在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。

多问问学生的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主张。

特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。

五、复习办法：

单元复习：

在单元复习中贯穿：

听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。

六、具体安排

复习内容

负责老师

备注

第一单元复习

陈洁

复习时间为7课时

第二单元复习

薛晟

第三单元复习

金志萍

第四单元复习

冯萍

第五单元复习

蒋文君

第六单元复习

张玉英

第七单元复习

俞雷

第一单元复习

教学目标：

1.掌握第一单元生字词。

2.复习课文内容，懂得绿化祖国植树造林的重要性；感受春天里花儿的生机，儿童的快乐，领会珍惜美好春光，努力学习的道理。

3.能选用文中语句或自己的语言概括段意，语言要简洁。

4.学习写景的方法，能通过细致观察，抓住某种景物特点，将它写具体。

教学重点：

掌握生字词，提高学生的概括能力。

教学难点：

用简洁的语言概括段意。

教学准备：

要求学生课前整理本单元多音字，四字短语，ppt

教学过程：

要求听写过关的词语：

染绿

歌谣

裸露

滋润

煎熬

寂寞

蹦跳

咆哮

荡漾

身躯

喷发

蕴藏

释放

忸怩

纽扣

欢畅

旺盛

酿酒

朴素

哪里

沉默

花瓣

预示

篱笆

要求听写过关的成语：

枝繁叶茂

荒山野岭

成千盈百

聚精会神

浑身解数

笔墨纸砚

冰清玉洁

冰清玉洁

课文梳理：

《春光染绿我们双脚》

1．《春光染绿我们双脚》是一首现代诗歌。

它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。

2．宣传绿化的口号、标语：

绿化祖国，造福子孙。

《暖流》

这篇记叙文讲述了江主席看望南开大学师生员工，并和他们亲切交谈的事，反映了江主席对中国古典文学的热爱，表达了他对青年人的关怀。

王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“唐初四杰”。

《只拣儿童多处行》

1．这是冰心写的一篇散文，以欢快的笔调描写了春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿，字里行间洋溢着一种生机和快乐。

2．冰心，原名谢婉莹，作品：

《寄小读者》。

3．课文主要写儿童，作者又用了许多笔墨写花儿，是借花喻人，抒发了自己热爱春天、热爱儿童的情感。

《早》

1.课文通过对三味书屋陈设的介绍、腊梅花的赞美以及鲁迅书桌上“早”字来历的讲述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。

2.鲁迅，原名周树人，作品：

《阿Q正传》，作品人物：

阿Q、孔乙己、祥林嫂。

鲁迅名言：

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

3.作者为什么写梅花：

借花喻人，鲁迅一生的品格正像腊梅花一样。

4.积累写梅花的诗：

（《梅花》《墨梅》）

《古诗两首》

1．这是两首描写春天景色的古诗，同为绝句。

《游园不值》描写了游园不遇，红杏出墙的情景，表现了春天压抑不了的蓬勃生机，流露了热爱春天的赞赏之情。

《宿新市徐公店》描绘了幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面，表达了对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。

2．《游园不值》中的千古名句：

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

这句诗所蕴含的道理是：

任何新生的事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展。

第二单元复习

教学目标：

1.复习第二单元的生字，理解由生字组成的词语。

在阅读中理解和积累词语。

熟记成语.

2.复习场面描写的方法，能从具体的语句中，领悟科学说明文严谨、科学的表达方式。

3.掌握修改的方法，正确运用修改符号修改例文或其它作文。

4.感受科学的神奇与奥妙，激发学生热爱科学，探索科学的情感。

教学重点：

掌握生字词，感受科学的神奇与奥妙，激发学生热爱科学，探索科学的情感。

教学难点：

用简洁的语言概括段意。

教学准备：

要求学生课前整理本单元多音字，四字短语，ppt

教学过程：

一、辨析易错生字词：

清晰可辨裹挟细菌挽救嫁接熔岩游弋

二、交流课前整理的多音字：

处chǔ相处     发fà卷发    似sì似乎重zhòng重要      差chà差不多   分fēn分开    

chù处所       fā发现      shì似的chóng重新    cī参差     fèn水分     

 三、四字词语一览：

戈壁大漠  寒风凛冽  朝夕相处  亮如白昼  清晰可辨  荒凉寂寞突如其来  家常便饭  数以百计  一模一样  

繁衍后代 卓有成效生态平衡  风流潇洒  气宇轩昂  温文尔雅仪态万方神采奕奕满面红光  威风凛凛 

相貌堂堂  风度翩翩 落落大方处之泰然  习以为常  左顾右盼东张西望高瞻远瞩睹物思人

一览无余面面相觑虎视眈眈登高眺远

四、课文梳理

1．《梦圆飞天》课文按事情发展顺序生动详尽地继续了”神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。

2．《火星---地球的”孪生兄弟”》本文是一篇介绍火星知识的文章,说明火星与地球若干相同之处。

文章在总述火星是地球的”孪生兄弟”之后,重点介绍关于火星上水的来源的两种推测。

3．《神奇的克隆》本文是说明性科普文章，介绍有关克隆技术的科学知识,，复习说明方法。

五、根据修改意见，运用正确的修改符号修改作文。

第三单元复习

教学目标：

1.掌握第3单元生字词。

2.复习课文内容，感受人物顽强的意志和奋斗精神。

3.能选用文中语句或自己的语言概括段意，语言要简洁。

4.掌握写新闻的方法。

教学重点：

掌握生字词，感受人物品质

教学难点：

用简洁的语言概括段意。

教学准备：

要求学生课前整理本单元多音字，四字短语，ppt

教学过程：

一、交流课前整理的多音字：

扎:

zhā（扎实）zā（包扎）zhá（挣扎）散:

sǎn（散文）sàn（散步）刹:

shā（刹车）chà（刹那间）横hèng（飞来横祸）héng（横竖）

强:

jiàng（倔强）qiáng（强大）当:

dàng（上当）dāng（当然）载:

zài（满载而归）zǎi（一年半载）血xuè（血溅墙头）xiě（鸡血）

二、重点词语解释：

甘霖：

指久旱以后所下的雨.夜以继日：

日夜不停地工作或学习.

不屈不挠:

：

形容坚持不懈的做一件事.静影沉璧：

静静的月影倒映在湖中,像碧玉沉在水底。

坎坷：

指道路土地坑坑洼洼,比喻不得志。

饱经风霜：

饱，充分。

形容经历过很多艰难困苦。

魁梧：

身材强壮高大。

浩浩荡荡：

形容水势大或广阔壮大声势大。

严阵以待：

待，等待。

摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。

走马观花：

比喻粗略地观察事物。

化险为夷：

夷，平坦、平安。

使危险的情况或处境变为平安。

扶老携幼：

携，拉着，带领。

搀着老人，领着小孩。

前无古人：

前人从来没有做过的;空前.

惊叹不已：

已：

终结。

因为惊异而发出的感叹久久不止。

形容感受至深。

一目十行：

形容看书级快。

悲愤交加：

形容悲痛和愤怒交叉在一起.浩如烟海：

形容知识、文献非常丰富.

三、课文梳理

1．《海伦凯勒》以感人的笔触向我们介绍了海伦•凯勒是如何克服常人难以想象的困难,学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不饶的奋斗精神。

2．引号的三种用法：

①直接引用；②强调；③特殊含义

3．《二泉映月》浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程,表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。

4．《郑和远航》重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况,并点明郑和七次远航的重大意义。

表现了我国古代人民的不怕困难、顽强探索的精神和出色的航海技术。

课文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序写的。

本课是从“与各国君臣的交往”和“与百姓的交往”来写“友好交往”的。

本课是从“险恶的风浪”和“海盗的袭击”来说明当时的“凶险”的，写“凶险”，是为了突出郑和的镇定自若、英勇无畏和机敏智慧、指挥有方。

5．人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛.我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?

如何理解这句话：

“有的重于泰山”指有的人的死有价值，如黄继光、邱少云等；“有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿毛还轻。

6．这是一篇写历史人物故事的文章.讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲的嘱托,耗费13年的时间,才写成一部52万字的辉煌巨著《史记》的事,表现了司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。

7．略读的方法：

①读提要、前言、章节目录；②走马观花式的快速阅读方法。

四、指导写新闻

1．语言简洁。

2．新闻的格式。

第四单元复习

教学目标：

1.掌握第4单元生字词。

2.复习课文内容，要求学生从具体语言材料的朗读品味中，受到热爱祖国的美好情感的熏陶。

3.能选用文中语句或自己的语言概括段意，语言要简洁。

4.学生进行语言训练，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。

在此基础上对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。

教学重点：

掌握生字词，受到热爱祖国的美好情感的熏陶。

教学难点：

积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。

教学准备：

要求学生课前整理本单元易错的字，成语，句子，ppt

教学过程：

一、要求听写过关的词语：

发掘

拱形

鸟瞰

统率

魁梧

铠甲

翘起

战靴

铜戈

擎天

严峻

缰绳

驾驭

跪下

凝视

模拟

气概

雕塑

埃及

锥形

坟墓

轮廓

修砌

倾斜

矗立

宏伟

自卑

欧洲

生涯

博物馆

装饰

草坪

优雅

掺和

飘溢

惯例

和谐

二、要求听写过关的成语：

举世无双

享誉世界

南征北战

所向披靡

昂首挺胸

神态自若

久经沙场

跃跃欲试

惟妙惟肖

绝无仅有

巍然屹立

傲对碧空

摩天大厦

波光粼粼

街头巷尾

星罗棋布

金碧辉煌

三、要求听写的句子：

1．兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

2．秦兵马俑惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。

3．矗立在起伏的黄沙之中的金字塔，是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。

4．悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。

四、多音字填空。

1．“乘”字在“乘法”一词中读（），在“战车千乘”一词中读（），意思是（）。

2．“肖”字在百家姓中读（），在“惟妙惟肖”一词中读（），意思是（）。

五、本单元我们学习的说明方法有：

（）、（）、（）、（）等。

六、课文梳理

1．《秦兵马俑》是一篇状物类散文，生动描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。

2．《埃及的金字塔》是一篇说明文，它以清晰的条理，朴实的语言，介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，赞扬了古埃及人民杰出的智慧。

3．《音乐之都——维也纳》是一篇散文，它以优美的笔触描写了维也纳独特的城市风貌，讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，表达了作者对音乐之都的赞美与向往。

七、练习概括段意

结合13课《秦兵马俑》以及《埃及的金字塔》，训练学生用简洁的语言概括段意。

指导学生用文中的语句或者用自己的语言，段意要完整。

第五单元复习

教学目标：

1.掌握第五单元生字词。

2.复习课文内容，感受并珍惜亲情、友情，学会礼貌待人。

3.能选用文中语句品悟鉴析，提高阅读能力。

4.认识征文启事，通过实例写小能人。

教学重点：

掌握生字词，感受人之真情

教学难点：

品悟语言文字的情感元素

教学准备：

要求学生课前整理本单元多音字，成语，ppt

教学过程：

1、字词

（1）一类生字词（会读、会写、知道意思）茉莉掏出哈欠揉胳膊缕缕幽香篱笆时辰洗澡搂着凤凰割草筛米花轿帐子含蓄包裹鞋子鬼脸呵护街上岳飞讨人嫌纠纷师傅宽容和谐

（2）成语莫名奇妙睡眼蒙蹑手蹑脚缕缕幽香豁然开朗高深莫测彬彬有礼出言不逊头头是道、娓娓而谈、信口开河、夸夸其谈、理直气壮、侃侃而谈、胡编乱造、无稽之谈、海阔天空、无所不谈、拾人牙慧、老生常谈

（3）多音字（区别运用）落（luòlàolà）混（húnhùn）蒙（mēngméngměng）奔（bēnbèn）

（4）词语意思辨析

2．段落篇章

（1）第16课爱如茉莉

A．这篇课文以生动传情的笔触，描写了之间的相互关爱，有如茉莉花一样，，抒发了作者对这种感情的

之情。

B．在母亲眼里，爱如茉莉，在我的眼里，爱如，爱如。

（2）第17课月光启蒙

阅读片段答题。

母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。

此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。

她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间。

A．联系上下文，理解词语。

（1）高深莫测：

（2）幽默风趣：

B．片段中省略号省去的内容可能是

C．用“”画出片段中描写母亲的比喻句，在这个句子中，作者把比作从中我们可以感受到母亲

D．是母亲给我们带来了快乐的童年，是母亲培育我们茁壮成长，是母亲把我们引上了成功之路……请写一首诗或写几句话来赞美伟大的母亲。

3．指导写作

（1）如何确定写作对象

（2）如何选择写作材料（3）提示学生写真话，讲真话。

第六单元复习

教学目标：

1.掌握第6单元生字词。

2.复习课文内容，培养热爱为新中国的诞生而付出的烈士们的情感，继承发扬和平年代里人民子弟兵保家护国的精神。

3.学会通过描写人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。

教学重点：

掌握生字词，背诵，感受人物品质

教学难点：

点面结合的写作方法，理解课文中修辞的作用

教学准备：

要求学生课前整理本单元多音字，四字短语，ppt

教学过程：

一、本单元生字词 

（1）一类生字（会读会写会用）

彭总、警卫、絮语、帽子、大碗、融进、御寒、日夜兼程、比赛、崩塌、肩扛、惊心动魄、稀泥、冲锋、劈波斩浪

（2）交流课前整理的多音字，重点掌握：

敌重兵，压黔境。

（zhòng ）乌江天险重飞渡。

（chóng）坐骑（qí）     伤痕累累、果实累累（léi lěi）

（3）成语

燃眉之急（千钧一发、岌岌可危等）、奔腾不息、日夜兼程、全然不顾、伤痕累累、惊心动魄、劈波斩浪、摇摇欲坠

二、课文梳理

1．《长征》这是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的一首诗，全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

2．《长征》首联开门见山地赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神。

这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。

第二、三、四联分别从“山”和“水”两方面写红军战胜的困难。

和诗中的“万水千山”相对应，选取了五个具有典型意义的地理名称：

五岭、乌蒙山、金沙江、大渡河、岷山。

3．“逶迤”的意思是：

弯弯曲曲连绵不断的样子；“走泥丸”的意思是：

小泥球在脚下滚过去。

“只等闲”的意思是：

只看做平平常常的事情。

“开颜”的意思是：

喜笑颜开。

4．《彭德怀和他的大黑骡子》表现了彭德怀爱大黑骡子、更爱战士的思想感情，赞扬了他与战士同甘共苦的精神。

彭德怀对大黑骡子既有深厚感情又不得不忍痛割爱的矛盾复杂的心情，是因为这大黑骡子从江西出发时就跟随着彭德怀，更是因为它一路上又驼伤病员，又驼粮食和器材，是为革命立了大功的。

但是更爱战士，当战士因饥饿而面临死亡威胁的时候，他毅然决定杀坐骑以解燃眉之急，折射出彭总对大黑骡子难以割舍的情感和对战士们深沉的爱。

5．《大江保卫战》是一篇通讯。

背景广阔，人物众多，充满了战斗气息，既是气壮山河的大江保卫战的真实写照，也是沿江全线整个抗洪战斗的缩影。

课文浓墨重彩地描述了人民解放军官兵在大江保卫战中惊心动魄的场面、铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹。

表现了人民子弟兵同心协力、英勇无畏的献身精神。

6．“大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。

”第一个“铭记”，指要记住1998年夏天那场气壮山河的大江保卫战；第二个“铭记”指要记住保卫战的主力军，是我们英勇的人民子弟兵。

三、指导写作：

写自己喜欢或者崇拜的一个人

选择写作对象选择典型事例确定中心内容表现人物个性恰当运用描写方法

第七单元复习

教学目标：

1.掌握第7单元生字词。

2.复习课文内容，感受大自然的奇妙，懂得保护环境的重要性。

3.能选用文中语句或自己的语言概括段意，语言要简洁。

4.掌握想象作文的方法。

教学重点：

掌握生字词，感受大自然的奇妙，懂得保护环境的重要性。

教学难点：

通过课文学习,掌握比喻、拟人等修辞手法，能够将事物写具体、生动。

教学准备：

要求学生课前整理本单元多音字，四字短语，ppt

教学过程：

一、本单元生字词 

（1）一类生字（会读会写会用）：

遮盖、镀金、比喻、船舱、水杉、毛毯、栖息、扑棱棱、深涧、储存、勺子、膝盖

（2）交流课前整理的多音字。

二、课文梳理

1.《古诗两首》

（1）六月二十七日望湖楼醉书作者：

【宋】苏轼，一二句写浓云骤雨，三四句写雨过天晴。

整首诗中把黑云，白雨，青山的色彩进行对比，突出夏季骤雨的特点，写出了雨前，雨中，雨后的景色变化。

（2）晓出净慈寺送林子方作者：

【宋】杨万里，一二句议论，三四句写景。

全诗明白晓畅，过人之处就在于先写感受，再叙实景，从而造成一种先虚后实的效果。

全诗构思奇特，诗画相合。

2.《望月》

（1）有关“月”的诗句

（2）中心思想：

感受望月的乐趣及小外甥的聪明好学，想象力丰富。

3.《灰椋鸟》

中心思想：

课文写了我和同伴第一次去林场观察灰栋鸟的经过。

重点描述了“鸟儿归林的壮观场面”，表达自己爱鸟的心情，赞扬林场工人的辛勤劳动。

4．《水》：

重点理解句子含义，体会水的珍贵；积累水的成语和节水的公益广告语。