爱的教育读书报告.docx
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爱的教育读书报告
爱的教育读书报告
（文章一）：
《爱的教育》读书心得《爱的教育》读书心得体会张丽丽本学期我读了亚米契斯写的《爱的教育》.让我知道了许多有着教育爱和爱中的教育的故事。
《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年。
他们有的家庭贫困,有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。
他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱。
对亲友的真挚之情。
这里面不能忽视的是每个师读给那群少年听的精神讲话。
这一个个小故事，不仅使书中人物受到熏陶，同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。
而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。
在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。
夏丏尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:
教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。
《爱的教育》中，把爱比成很多东西,的确是这样又不仅仅是这些。
我想，爱是什么不会有明确的答案，但我知道，爱是没有限制的。
同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑?
?
透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖，把学生当亲人的老师。
当安利柯的先生说道:
“你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！
你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我！
我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！
请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！
”先生的这些话,让所有的学生都信服与他。
虽然我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我是否用平等的目光看待所有的学生了。
两个学生同时犯了错误，有时，我会凭我直觉判断，然后毫不留情的批评那个我心目中的差生。
却不知，受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪。
也许在他们的眼里，我不再是个好老师。
宽容和尊重学生，“只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你们”。
这是安利柯的先生们给的我另一个启示.无论是表扬还是批评学生,我们的目的是教育学生,只要目的达到,又何必在意学生是否接受了惩罚。
爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。
同样，我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。
当我们把爱心自然而然地献给学生时。
学生会不仅把我们当教师,更会把我们当作朋友，兄弟，父母。
离开了情感,一切教育都是无从谈起，感情当然不能取代教育,但教育必须充满感情.总之,爱的教育是治疗心灵创伤的良药,是打开学生心扉的钥匙.被爱的人才懂得去爱人，爱给人力量，给人温馨，也给人美丽的心灵和情感。
让孩子们心中拥有爱,很多问题都可能在爱的暖流里溶解。
书中给我的启示是,做一个温柔的严师,用充满爱意的语言来严格要求我们的学生。
（文章二）：
《爱的教育》读书汇报课教案《爱的教育》读书汇报会——走进《爱的教育》执教人：
新文学校彭智慧【教材分析】人教版四年级上册第23课《卡罗纳》同三年级下册教材中的《争吵》一样，都选自亚米契斯的《爱的教育》一书。
为了培养学生广泛的阅读兴趣，引导孩子们养成良好的阅读习惯，提高阅读效果。
特在学习《卡罗纳》之后设计一节阅读指导课。
《爱的教育》是意大利亚米契斯著的日记体小说，以一个小男孩安利柯的眼光，从10月份4年级开学第一天开始写起；一直写到第二年7月份，全书共100多篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。
每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。
100多年来此书一直畅销不衰，并且曾多次被改编为动画片、电影、连环画，读者遍布全世界。
【设计理念】
（1）、书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。
《语文课程标准》指出：
培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
（2）、在课外阅读能使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
【教学目标】
（1）、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。
（2）、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中，提高阅读效果。
（3）、让孩子们在阅读中懂得用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小，在爱中受到教育。
【教学重点、难点】激发学生课外阅读的兴趣，让孩子们养成良好的阅读习惯，提高阅读效果。
【课时安排】1个课时【课前准备】
（1）、学生阅读《爱的教育》，完成读书笔记若干篇。
（2）、每个学生选择书中的一个少年儿童形象，完成一段文字描述。
（3）、制作多媒体课件。
1【教学过程】
（一）、导入有人说，爱是一抹温暖的阳光，有人说，爱是一把雨中的小伞，有人说，爱是一句风中的问候，有人说，爱是一个关怀的眼神，有人说，爱是一把打开心扉的钥匙?
?
孩子们，在你心中，爱到底是什么？
是什么让你懂得了爱？
（引出《爱的教育》）这段时间，老师很开心经常能看到同学们手捧一本《爱的教育》，今天这节阅读课，让我们一起走进《爱的教育》。
（二）、读书汇报听说我们班的同学对《爱的教育》有了一定的了解，那么到底了解了多少呢？
首先我们就通过闯关的方式进行汇报。
1）介绍闯关规则。
闯过关的同学，不但自己可以得一个“五角星”，还可以为你们小组赢得一面旗子。
最后看哪个小组旗子多，前三名的小组将被评为“书香小组”。
我将给“书香小组”每人一个小小的礼物，这礼物是什么呢？
闯完关再告诉你们，你们肯定喜欢。
（课前在黑板的右侧写好6个小组，随时画旗子）下面先闯第一关。
（第一关老师设计了六道题，小组可以商量，派代表回答。
）
（1）、请说出该书的作者；
（2）、这本书的主要内容是什么？
你是怎么知道的呢？
（师：
读序言是一种很好的读书方法，它会告诉我们书的主要内容和作者的写作意图。
）师生一起读序言。
（板书
（1）、读序言。
）
（3）、填空题。
（1）这本书是写（）身边发生的一个个小故事。
（2）瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是（）。
（3）学习成绩好，每次获得头等奖的男孩是（）。
（4）（）有一本最心爱的邮票簿。
（5）可怜又坚强的铁匠之子是（）。
（6）（）从一个别人眼中的呆笨的学生变成了二等奖获得者。
（4）、选择题。
（7）为了救一个小孩，被车子轧伤的人物是（）。
A、洛贝谛B、铁匠的儿子（8）克洛西是个残胳膊的孩子，他的母亲卖野菜，他曾经把墨水瓶打在老师的胸部，老师的处理方法是（）.A、眼里批评了四个欺负克洛西的孩子，并饶恕了那四个孩子。
B、严厉批评了克洛西。
2（9）裘里亚的成绩退步了，身体也越来越差，原因是（）A、他每天夜里悄悄起床替爸爸抄字条，熬夜太多。
B、他厌恶学习，越来越不用功，故意熬夜拖垮身体。
（10）当泼来可西获得二等奖时，他的父亲十分忏悔，是因为（）A、他没有文化，从来不给孩子学习上的辅导。
B、他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐着，还处处维护他。
（11）马尔可不辞辛苦，万里寻母，结局是（）A、找到了母亲，并给了母亲治好病的信念，从而救活了母亲。
B、虽然找到了母亲，但他的母亲已经去世了。
（5）、判断题。
（12）书中的小石匠特别爱扮鬼脸，他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。
（）（13）从小尊敬军旗的人，长大就一定会捍卫军旗。
这句话是爸爸说的。
（）（14）经过最后一次考试，全班同学都升级了。
（）
（6）、简答题。
书中的人物都栩栩如生，他们以爱——这种xx最高尚的情感联系在一起，向我们展示了一幅幅生动的人生画卷。
我们最感兴趣就是那些可爱的少年儿童，在这些少年儿童中，你最喜欢哪一个？
理由是什么？
你有不喜欢的人吗？
为什么？
师：
我们要以这些人为戒，鞭策自己，做个大家喜欢的人。
（三）、精彩回放。
在这一个个平凡而伟大的人物身上发生了很多平凡而伟大的故事，这一个个故事打动了我们的心，我们边读边流下了感动的泪水。
老师想把读的过程中最感动人的片段拿出来和大家一起分享。
（2）、老师朗读几处感人的片段，写下自己的感悟。
（3）、请把你认为最精彩的，读给我们听听，并说说自己的阅读感悟。
（四）、真情告白
1.师：
爱是多么美妙的情感啊！
在这么多人当中，你有没有找到自己的影子？
你从他身上找到了些什么？
其实爱就在我们每个人的身边，你能结合实际谈谈发生在身边的爱的故事吗？
2.学生谈。
3.教师引导升华：
请以“《爱的教育》我?
?
”说一句话。
（五）、方法指导读完一本书我们要掩卷深思，仔细回味一下：
阅读写人物这类书，我们要看书中主要讲3了什么；点评人物角色，交流打动自己的细节；想想它对自己生活的影响。
老师的提示（出示幻灯片）：
归纳读书方法：
了解主要内容、走近人物角色、交流精彩片段、读出自己感受。
孩子们，你们能根据这堂课制定自己的阅读计划吗？
引导学生谈自己的阅读计划。
（1）运用学过的方法，用心阅读，有计划地坚持每天读一部分；
（2）重视积累，及时摘抄精彩的语句，写下阅读的心得。
（六）、小结：
《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心曲爱祖国、爱家长、爱老师、爱同学、爱弱小。
我们在爱中受到了教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
（音乐《爱的奉献》）希望同学们课下多读书、多积累、多感悟、多汲取，因为“最是书香能致远，阅读之乐乐无穷。
作业：
给你最佩服的人物写一封信。
板书设计：
走进《爱的教育》了解主要内容；走近人物角色；交流精彩片段；写下阅读感受教学反思：
4
（文章三）：
爱的教育读书汇报爱的教育读书汇报甲：
书是一条船，读书就是船载着我们在智慧之河里航行。
乙：
书是一只鸟，读书就是站在鸟的双翼之上看到五彩缤纷的世界。
甲：
书是一座桥，读书就是越过小桥奔向成功之岛。
乙：
书是一盏灯，读书就是借着灯光引领我们走出黑暗，走向光明。
甲：
花开时季，我们乘座着学校教育的航船，沐浴着和煦的春风，用诵读，开启了一个个美好的黎明。
乙：
黄昏时分，我们回味着妈妈讲的故事，祝福每一轮染遍天际的夕阳。
甲：
虽然只有牙牙学语的稚嫩，但是，我们要对所有的老师说：
在书的海洋中徜徉，我们欣赏到了无边的风景！
乙：
同学们，二个月来，我们共同阅读了《爱的教育》这本书，今天就让我们穿越这一个个关于“爱”的感人故事，一起分享我们读书的收获。
甲：
我宣布《爱的教育》主题读书汇报会合：
现在开始。
甲：
爱，是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。
古今中外，许多文学作品都在颂扬着纯真的情感——爱。
乙：
下面就让我们共同走进《爱的教育》说一说你对作者的了解。
畅谈作者
（一）生1：
亚米契斯（1846～1908），意大利著名儿童文学作家，民族复兴时期的爱国志士，曾参加解放意大利的战斗。
退役后担任军事刊物的记者，发表了许多特写、报道、短篇小说，后汇集成《军营生活》出版。
生2：
亚米契斯周游世界各国，撰写了许多游记，记叙各国的风土人情，同时贯穿了向意大利人民进行爱国主义教育的宗旨。
生3：
他的日记体小说《爱的教育》一经出版，即轰动意大利，使他的创作生涯达到顶峰，仅出版的头两个月，该书就再版40多次。
在它出版后的100多年里，已有100多种文字的译体。
乙：
的确如此，《爱的教育》是一部风靡全球、脍炙人口的伟大著作，被公认为是一部人生成长中的必读书。
你能用几句话简单介绍一下这本书的主要内容吗？
（二）生1：
《爱的教育》一书是以一个四年级小学生的口吻来写作的，全书共100多篇文章。
它通过安利柯写的日记，抒发了人类最伟大的情感——爱。
生2：
《爱的教育》主要介绍安利柯的生活与学习。
写了发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，和父母在他的日记本上写下的劝诫启发的文章，及老师在课堂上宣读的“每月故事”。
生3：
《爱的教育》记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。
爱是整篇小说的主旨。
小说讲述了一个个平凡却感人的小故事，抒写了他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对老师和同学深厚而真挚的爱。
生4：
《爱的教育》一书主要由三部分构成。
亚米契斯耗时近十年完成。
无论哪一章，哪一节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑，使得全世界各国都公认此书为最富爱心及教育性的读物而争相翻译出版。
甲：
同学们，要想读通一本书，首先得过人物关。
大家都已经读过《爱的教育》了，对于书中的人物你们都有所了解了。
那现在我们做个游戏——人物猜猜看。
谁当主考官？
（三）生1：
小说里的主人公，出生在一个幸福和睦的家庭，他在学习上勤奋地努力，在生活中诚挚而友善，观察生活细致又敏锐。
他秉性纯朴、仁厚、天真、善良、极富同情心和进取心。
（安利柯）生2：
舍己救人，从马车底下救出了一位小孩，但终身只得扶着拐杖行走,但同学们并没有因此嘲笑他。
（洛贝谛）生3：
品学兼优的班长，家境富有，但他并不因此而瞧不起贫穷的孩子。
他性格开朗活泼，同时为人和气，谦虚善良，对同学诚恳友爱。
（代洛西）生4：
铁匠的儿子，身体瘦弱，贫穷而懂事，学习十分用功。
最初常遭受酗酒的父亲的打骂，但他忍气吞声，不愿让同学知道。
通过努力，他后来获得过奖章，用自己的坚韧和努力改变了父亲。
（泼来可西）生5：
身材非常瘦弱，一张苍白的小脸，常遭戏弄。
他发愤图强，在友情的世界中坚强地站了起来。
（涅利）生6：
艾里克班里个子最大的人，头大肩宽，笑起来很可爱，这是他的一大特点，因此，他特招人喜爱。
路见不平，拔刀相助，见义勇为，对人友善，帮助被欺负的小同学，这是他的过人之处，所以“正直”、“勇敢”，成了同学们对他的称赞，他还是大家公认的最有教养的人。
（卡隆）生7：
一个心性愉快，乐观豁达的人。
他很小便为家务不停忙碌，但从来没有怨言。
他从不忘记学习，总是乐呵呵的，也很尊重朋友间的友情。
（克莱谛）生8：
卖野菜人家的孩子，父亲因犯案被囚，他一只手臂有残疾，性格懦弱自卑。
是同学们的鼓励，让他重拾欢颜。
（克洛西）生9：
绰号“小石匠”，擅长模仿，喜欢扮鬼脸。
（安东尼奥）生10：
长相不太好看，有坚忍心，学习刻苦，热爱读书。
（斯代迪）生11：
骄傲自大，出生在富裕的家庭，他骄奢横溢，目中无人，后来有所转变。
（华梯尼）生12：
没有同情心，喜欢欺负比他弱小的人，还喜欢偷人东西和打架，讨厌功课，家长和学校都拿他没办法。
（弗兰谛）生13：
他的父亲是个绅士，但自己却很没礼貌，十分傲慢。
（诺比斯）乙：
书中有着一个个感人至深的故事，请你说出书中最触动你心灵的一个故事。
（四）生1：
最令我感动的故事是《意志》。
故事讲的是原本呆呆笨笨的斯达尔迪通过自己的努力，在考试中取得了全班第二的好成绩，令所有人感到惊讶。
从这个故事中，我更加明白了什么是“勤能补拙，天道酬勤”。
如果我们在学习上都能像斯达尔迪那样专心、用功，就一定可以取得好成绩的。
生2：
我最喜欢《打扫烟囱的小孩》这篇文章。
讲的是一个打扫烟囱的小男孩把挣到的钱弄丢了，女校的同学知道后，纷纷为他捐钱，送他鲜花的感人故事。
女生们的同情心和爱心深深打动了我，读着读着，我仿佛看到了一个个穿着五颜六色衣服的女孩把衣着破烂的小男孩围在中间，不断地往他手里塞钱，朝他身上插花的感人场面。
生3：
《宽宏大量的品德》这个故事最令我感动。
故事讲的是科罗西在被欺负得忍无可忍的情况下，抓起墨水瓶朝弗兰蒂扔去，正巧砸到了老师。
当老师质问时，卡罗纳勇敢地站起来代替科罗西承担错误。
我觉得卡罗纳很了不起！
生4：
我喜欢的是“每月故事”《弗罗伦萨的小抄写员》。
故事讲的是一个小学五年级的学生叙利亚为了减轻父亲的负担，长达四个月默默忍受父亲一次次的误解和越来越严厉的责备，偷偷帮父亲抄写签条挣钱养家的事。
叙利亚小小年纪就懂得关心、体贴父母，帮父母挣钱养家，他真是一个懂事的孩子呀！
今后我一定以他为榜样，课余多帮爸爸妈妈做力所能及的家务活。
生5：
我喜欢《帕多瓦的爱国少年》（生朗读书中片段）多么有骨气的少年呀！
他虽然衣衫褴褛，很需要那些别人施舍的钱，但他是那么高傲地说：
“拿走你们的臭钱，谁辱骂我的国家，我就不接受谁的施舍！
”生6：
每月故事《爸爸的看护人》令人感动。
男孩齐齐勒代替母亲去照顾住院的爸爸，护士却把他带到一个陌生人的病床前。
五天来，齐齐勒衣不解带、废寝忘食地照顾着完全不认识自己的“爸爸”。
当齐齐勒的父亲意外出现并要带他回家时，他还是决定留下来照顾病人，他滔滔不绝地说：
“爸爸，别着急，再等等。
我不能离开，还有这位爸爸怎么办呢！
?
?
我走了，他一个人孤苦伶仃，会死掉的。
亲爱的爸爸，请让我留下来吧！
”多么善良的齐齐勒！
我感动得都流泪了呢！
生7：
最令我难忘的是《烧炭工和绅士》这个故事。
故事讲的是诺比斯认为自己的父亲很有钱，就侮辱贝蒂的父亲是叫化子，结果诺比斯的父亲当场要求儿子道歉，并和卖炭人握手，还让他们俩坐同桌，成为朋友。
当我读到“快道歉！
照我所说的样子快道歉，‘对于你的父亲，说了非常失礼的话，这是我不应该的。
请原谅我。
让我的父亲来握你父亲的手。
’要这样说。
”这段话时，我觉得那位绅士很了不起，他能以自己言行，教育孩子要学会尊重他人。
甲：
我们被一个个精彩的故事感动，因为他们爱祖国、爱老师、爱家人、爱同学，让我们在读书、生活中学习“爱”，做个懂得付出与回报的人吧！
乙：
书中也一定有给你留下深刻印象的人物？
他（她）做的哪件事令你难忘？
你最想对他（她）说些什么话呢？
生1：
铁匠的儿子波列科西给我留下了深刻的印象。
他身体瘦弱，脸色苍白，目光和善而忧伤，神色常常惊惶失措。
他胆小腼腆，对谁都说：
“对不起，请原谅！
”虽然他弱不禁风，学习却异常用功。
他常遭到酗酒的父亲无缘无故地打骂，却从不抱怨。
他的孝行和勤奋好学值得我们每一个人学习。
生2：
我喜欢安利柯。
他活泼可爱，待人友善，富有进取心。
我认为我们应该像他那样真心待人，那么同学之间就不会有什么矛盾了。
生3：
我觉得安利柯的父母很会教育孩子。
他们通过自己的言行，言传身教，对安利柯循循善诱，很平等地将孩子所犯的错误讲明白，并且提出了如何改进的建议及注意事项，而不像我们的父母，总是不问青红皂白地训我们一通。
真希望我们的家长能好好读读这本书。
生4：
书中的卡罗纳给我留下了深刻的印象。
当可怜的驼背纳利受到欺负时，他挺身而出充当起纳利的保护人；当科罗西误砸到老师时，他毅然决然代科罗西承担错误。
当助教老师镇压不住班里胡闹的同学，被校长叫去训话时，他义愤填膺、怒不可遏地喊道：
“如果有人再敢嘲弄老师，我要打掉他的牙齿！
就是他父母看见，我也不管！
”不管在哪里，只要有不平事，他总是义不容辞地“拔刀相助”。
他真是一个勇敢善良、乐于助人、富有正义感的楷模！
生5：
还有，当卡罗菲不慎用坚硬如石头的大雪球打伤一位老人的眼睛却当“缩头乌龟”，不敢承认时，卡罗纳拉着他的胳膊，鼓励他承认自己的错误。
这时，有几个人举起拳头想揍卡罗菲，卡罗纳又像平常一样挺身而出，站在中间大声说：
“你们十几个大人对付一个孩子吗？
”那些人就不动了。
他是多么坦诚、勇敢又善良啊！
生6：
班长德罗西给我留下的印象最深。
他每次总是第一，谁也比不上他。
他算术第一，语法第一，作文和图画还是第一。
任何事情，他一看就懂，记忆力惊人，学习对他来说，就像做游戏那样简单容易，毫不费力。
但就是这样一个出类拔萃的人物，他却从不骄傲自满，自以为是。
他虽然是商人的儿子，家庭富有，却彬彬有礼，富有同情心。
他慷慨大方，乐于助人，对谁也不抱偏见，从不歧视他人，像一位儒雅的绅士。
就像安利柯说的那样，“卡罗纳叫人喜爱，德罗西令人佩服”。
生7：
我喜欢书中的老师。
他们对待学生是那么宽容、亲切，就像一位位可亲的长辈。
他们从不吝啬表扬，每个学生都能得到老师的称赞。
拥有这样的老师，真是一件幸福的事！
?
?
甲：
同学们真是收获颇多，大家在读书的过程中一定也掌握了不少好词佳句，让我们与大家分享一下。
好词：
郁郁葱葱参天大树心旷神怡迫不及待含辛茹苦充满活力炯炯有神不可一世低眉顺目身材魁梧自知理亏一五一十大事不妙低头不语断断续续语重心长相亲相爱瘦骨嶙峋无济于事席卷而来精神焕发催人奋进坚不可摧失而复得轻手轻脚千言万语心肝宝贝百依百顺一言不发自由自在不知疲倦惊慌失措若不经风东游西逛无缘无故离乡背景心甘情愿饥寒交迫淅淅沥沥落英缤纷好句：
（1）、蜿蜒的小路，郁郁葱葱的参天大树，脸盘般大小的向日葵，橄榄绿的银叶，西洋杉和松柏的墨绿，麦的蓝绿，葡萄园的翠绿，一切都仿佛是绿色的调色板，让我心旷神怡。
（2）、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。
铃声响起那刻，您用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。
（3）、希望源于失望，奋起始于忧患。
正如一位诗人所说：
有饥饿感的人一定消化好，有紧迫感的人一定效率高，有危机感的人一定进步快。
（4）、别在树下徘徊；别在雨中沉思；别在黑暗落泪。
向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季；向前看，有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
（5）、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
（6）、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天?
?
人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。
（7）、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。
你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。
（8）、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。
（9）、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。
摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不要装模作样，这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心；山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持，这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。
（10）、爱是冬日的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人看到生命的希望；爱是大地的一场甘霖，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
1
（1）、日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。
那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。
1
（2）、有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。
1
（3）、母爱是一本终生无法读完的巨著，母爱是一片永远飞不出的天空。
1
（4）、枯黄的秋叶随风摇曳，深秋飘然而立校外。
月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚。
1
（5）、xx的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。
1
（6）、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗；岁月，是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。
1
（7）、船的命运在于漂泊，帆的命运在于追风逐浪。
人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧。
1（8）、在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。
相信自己，希望总是有的。
让我们记住那句话：
“错过了太阳，我不伤心，否则，我将错过，月亮和星星。
”1（9）、假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。
失败也是一种收获。
生活中要的是一份勇气和一个胆量。
20、曾经以为，一次无奈的哭泣，便函是xx所有的沧桑；一个小小的挫折，便函是人生所有
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