词语差生师之欧阳科创编.docx

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词语差生师之欧阳科创编

1、词性：

词语根据语法功能（A有无实际意义；B能否充当句子主干；C能否单独回答问题；D能否重叠）可以分为实词和虚词两类。

实词包括名词、代词、动词、形容词、数量词。

虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。

时间：

2021.02.05

创作：

欧阳科

名词：

示人、事物、地点或抽象概念的名称，名词同时也分为专有名词和普通名词。

代词：

名词表代词分类表代替名词、动词、形容词、数量词的词。

如：

我、他们、自己、人家、谁、怎样、多少、那里、这儿等。

动词：

用来表示动作或状态的词汇

形容词：

用来描写或修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态、特征、或属性，常用作定语，也可作表语、补语或状语。

数量词：

1.数量词即数量形容词,是表示数、量或程度的形容词。

2.数量词包括不定数量词和数词。

数词主要分为基数词和序数词两类。

副词：

在句子中表示行为或状态特征的词，用以修饰动词、形容词、其他副词或全句，表示时间、地点、程度、方式等概念。

副词可分为：

时间副词、频率副词、地点副词、方式副词、程度副词、疑问副词、连接副词、关系副词、表顺序的副词。

介词：

介词又称作前置词，表示名词、代词等与句中其他词的关系，在句中不能单独作句子成分。

介词顺口溜：

在上、在下、关于、对，根据、按照、使、与、被。

自从、依靠、凭借、向，通过、沿着、把、给、为。

介词不能单独使用，只能和名词或代词一起，构成介宾短语，在句子中作修饰语（定语、状语、补语）。

介词前后两个词的顺序不能调换。

连词：

连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。

连词可以表并列、承接、转折、因果、选择、假设、比较、让步等关系。

助词：

助词通常附着在其他词汇、词组，或是句子之上，以突出句子的结构或者某种功能。

白话文中常见的助词包括：

的、了、着、吧、啊等等；文言文中则有：

之、乎、者、也、矣等。

叹词：

叹词是语法学术语。

表示感叹、呼唤、应答的词。

我们常用的有哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦、喂、嗯，哎等等。

拟声词：

是模拟自然界声响而造的词汇，是世界上所有语言都具备的成分。

拟声词虽然也是摹仿自然的声音，却有很大的主观性。

自然界的声音无限，通过我们耳朵和大脑的诠释，主观音感的辨别，再由自己语言的音位系统模拟，这样的模拟往往会失真。

因此，它和口技的声音摹仿，有所不同。

2、近义词的辨析角度：

A词义轻重；B适用的范围；C搭配的对象；D感情色彩；E语体色彩。

3、词语的辨析原则：

字不离词，词不离句。

注意联系具体的语言环境理解词语的含义。

4、注意关联词的使用：

A、正确使用；B、正确搭配。

5、词语的含义，包括基本义、引申义、比喻义以及词语的深层含义、特殊意义。

词语在运用的过程中会因为具体的语言环境的不同而产生一些引申义、比喻义以及一些深层的含义和一些特殊的意义。

答题方法

（1）、思路：

联系具体的语言环境理解其比喻义、引申义以及词语的深层含义，特殊意义。

（2）、语言：

答题语言一般可用“比喻……”“指……”“意思是……”等。

6、词语的表达作用

词语的表达作用是指所指定的词语在该句子中对所表达的对象起到了一个什么样的表达作用、达到了一个怎样的表达效果。

这需要学生对该词语，对整个句子作较为深层次的理解思考，并找到合理有效的语言来表达。

答题方法

（1）思路：

从词语对所表达对象表现出的情状、实际情况去判断。

并组织合理的语言答题。

（2）语言：

注意区分文体，如果是记叙文，应该用“表现了……”或者“生动形象地表现了……”；如果是说明文，应该用“准确地说明了……”；如果是议论文，应该用“有力地论证了……”。

当然，也不是一成不变的，但最好不要把记叙文的词语表达作用说成是“说明了”什么。

7、词语的感情色彩文章中词语的感情色彩一般有两种情况，一是表现文中人物的感情；二是表达作者的感情倾向。

（1）思路：

要根据具体的语言环境来判断词语对所表现的对象在感情表达上的作用或者该词语所传达的作者的情感倾向。

（2）、语言：

可用“表现……”“批判……”“讽刺……”“赞扬……”等等之类。

8、某句话中某个词换成另一个行吗？

为什么？

答题方法：

动词：

不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：

不行。

因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：

不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

9、一句话中某两三个词的顺序能否调换？

为什么？

答题格式：

不能。

因为

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致

（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

10、成语使用错误的原因：

A望文生义，即只根据字面的意思，就做出想当然的错误解释。

例如：

走进山的怀抱，目观壮丽山色，耳闻风声鹤唳，身心得到极大的放松。

“风声鹤唳”是指溃逃的士兵听到风声和鹤叫都怀疑是追兵，形容惊慌疑惧。

又如：

运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。

B褒贬误用，即对成语的感情色彩把握不准，本来是含有褒义的，却用到贬义的语境中去。

例如：

贬义色彩的成语有：

无所不为、虚张声势、夸夸其谈、处心积虑、好高骛远、随声附和、满城风雨、趋之若骛、死灰复燃、肆无忌惮、信口雌黄、炙手可热等等。

褒义色彩的成语有：

蔚然成风、集腋成裘、从容不迫等等。

C对象用错，即指该成语是用来描绘甲类事物的，却被张冠李戴地用到乙类事物上去。

例如：

您刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。

“蓬荜生辉”是谦辞，表示由于别人到自己家来或张挂别人给自己题赠的字画而使自己非常光荣。

有些成语专指特定对象，例如：

“鳞次栉比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充栋”、“浩如烟海”形容书籍多；“相敬如宾”形容夫妻；“天伦之乐”形容一家人；“凤毛麟角”指的是罕见珍贵的人才或事物；“一挥而就”指写字、画画、作文很快就完成；“改弦更张”指对制度和方法的改革变更；要特别注意“如”字结构的词语。

D不合语境，是指成语的适用语境被错用而致使用不当。

例如：

据专家测算，在市内的空气污染中，汽车尾气的排放可算首当其冲，竟占污染总量的45%。

“首当其冲”比喻首先受到冲击或遭遇灾难。

E重复累赘，是指在语句中已含有成语里的含义，再用成语，则造成重复。

例如：

他在敌人监狱中受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。

又如：

听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。

1.依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是（   ） 

（1）春天来了，天气   变暖，冰雪开始融化，树枝上也绽出了嫩芽。

（2）我和同行的人谈起这件事，大家的并不十分强烈。

（3）这篇文章段落之间自然，前后相互照应，结构十分严谨。

A．逐步 反映 过度  B．逐渐 反应 过渡    

 C．逐步 反应 过渡  D．逐渐 反映 过度 

1、首先“逐步”和“逐渐”是近义词,意义非常相近,并且它们都是副词.

所不同的是：

“逐步”有明显的阶段性,多用于人有计划的努力；而“逐渐”一般只用于事物的变化.简单的说“逐步”一般形容质变,就是每一个变化基本可以“看得见、摸得着”,有可控性和计划性；而“逐渐”一般是指事物的量变,有变化,但变化的程度只可意会不可言传.

2、反应①有机体受到体内或体外的刺激而引起的相应的活动.②化学反应.③打针或服药所引起的呕吐、发烧、头痛、腹痛等症状.④原子核受到外力作用而发生变化：

热核～.⑤事情所引起的意见、态度或行动：

他的演说引起了不同的～.

反映①反照,比喻把客观事物的实质表现出来：

这部小说～了现实的生活和斗争.②把情况、意见等告诉上级或有关部门：

把情况～到县里ㄧ他～的意见值得重视.③指有机体接受和回答客观事物影响的活动过程.么现象的

3、“过度”与“过渡”.二者表达的意思截然不同,“过度”意为超过一定强度,如过度疲劳,过度兴奋等,而“过渡”指事物发展过程中由一个阶段转入另一个阶段,表示正在或将要变化的某种暂时状态,如过渡政府、过渡时期等

2.下面句子横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（    ） 

（1）这家敬老院有卫生室、棋艺室、台球室、电视室、健身房„„可以说设施。

（2）她到底是文墨小康之家出身，虽没上过学，却也得一身书香，识文断字。

（3）酒后驾车导致 的交通事故不断发生，所以新《刑法》把“醉驾”定为犯罪。

A.完备  熏陶  骇人听闻    B.完善  陶冶  不可思议 

C.完备  陶冶  不可思议    D.完善  熏陶  骇人听闻 

完备：

同为全部都有了之意。

完备：

着重指齐、齐全，常形容材料、条件、论据等。

完美：

兼指完备而美好，常形容形式、语言、结构、形象、典型等。

完善：

兼指完备而良好。

程度比“完美”轻。

常形容设备、组织、制度、公式等。

解释为完备美好；无缺损；使趋于完美和增加在完成的基础上，起到锦上添花的作用

完整：

具有或保持着应有的各个部分,没有损坏或残缺,如国土完整

陶冶：

烧造陶器、冶炼金属。

比喻对人的性格和思想进行培养

熏陶：

喻指人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响：

在老师的熏陶下，同学们学习更刻苦了。

不可思议：

原指神秘奥妙的意思。

现多指人或事物无法想象，难以理解。

骇人听闻：

骇：

惊吓，震惊。

闻：

听。

使人听了某事后感到很惊讶，恐惧。

多指社会上发生的坏事。

3.依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

（1）家庭的_____使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。

（2）花一样的生命，一瓣一瓣地绽放她的美丽，使这个原本死寂荒凉的世界_____充满快乐。

4.中国是法治国家，不论是谁，_____是触犯了党纪国法，_____要依法依纪严肃查处、惩治。

A．熏染姿态万千只要……就B．熏陶姿态万千只有……才

C．熏染五彩缤纷只有……才D．熏陶五彩缤纷只要……就

熏陶：

喻指人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响：

在老师的熏陶下，同学们学习更刻苦了。

熏染：

人的思想和生活习惯逐渐受到影响（多指不良的）

姿态万千：

原指女子的美媚，形容树木等美丽的景物形容容貌。

现指姿态多种多样。

五彩缤纷：

表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。

近义词五颜六色、姹紫嫣红；反义词决然无色、黯然无色、黯淡无光。

5.填入下列句子括号中的关联词，最恰当的一组是（）

（1）（）进取心往往和潜力是好朋友，你越是进取，能调动起来的积极性就越高，（）潜力被开发出来的可能性也越大。

（2）人生是要经过磨练的，（）在怎样的环境里都要砥砺自己，否则（）不可能改变自己的人生，创造自己的价值。

（3）庄子讲大鹏鸟要飞到九万里高空，非要等到大风来了才行，（）风力不厚，它两个翅膀（）没有办法打开，就飞不起来。

A．

（1）因为从而

（2）无论就（3）如果就

B．

（1）不仅而且

（2）因面就（3）只要就

C．

（1）不仅而且

（2）无论就（3）如果就

D．

（1）因为从而

（2）因而就（3）只要就

 6.下列句子中加点成语使用有误的一项是（    ） 

A．被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓，也为世界许多国家和人民所推崇。

 （喻：

明白；晓：

知道。

家家户户都知道。

形容人所共知。

）

B．不少学者认为，《襄阳好风日》地方教材对中小学生的影响将是潜移默化的。

（潜：

暗中同，不见形迹；默：

不说话，没有声音。

指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。

）

 C．学校合唱团的同学们正严阵以待，迎接“红歌传唱”大赛的到来。

（严：

严肃整齐；严阵：

整齐严正的阵势；待：

等待。

指做好充分战斗准备，等待着敌人。

）

 D．我国多位外交官临危受命，奔赴战火纷飞的利比亚，成功解救了我国在利公民。

 （在危难之际接受任命。

）

7.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（     ） 

  A．该如何处理这些垃圾呢？

大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。

  （不能决定哪个是对的。

形容意见分歧，没有一致的看法。

）

 B．长江中下游地区正遭遇着60年不遇的特大旱灾，中央领导多次亲临灾区视察，指示地方政府做好抗旱工作，确保灾区人民的生活安居乐业。

 （安：

安定；乐：

喜爱，愉快；业：

职业。

指安定愉快地生活和劳动。

）

C．气吞山河的三峡大坝在长江上作威作福，为长江流域的防灾及工农业生产作出了重大贡献。

 （原意是只有君王才能独揽权威，行赏行罚。

后泛指凭借职位，滥用权力。

）

  D．在中国共产党建党90周年之际，我们深情缅怀革命前辈，虽然他们早已离开人世，但他们的恩情我们一直铭记于心，耿耿于怀。

（原意是只有君王才能独揽权威，行赏行罚。

后泛指凭借职位，滥用权力）

时间：

2021.02.05

创作：

欧阳科