师德试题.docx
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师德试题
师德师风试题（填空、选择、简答题）
一、填空
1、我国教师职业道德的基本原则是（教书育人原则、乐教勤业原则和人格示范原则）。
2、道德和教师职业道德是（共性和个性）的关系。
3、地方各级人民政府按照国务院的规定，在城乡政府（教育事业费附加），主要用于实施义务教育，并且国家鼓励各种（社会力量）以及个人自愿捐资助学。
4、国家建立教师（资格考核）制度，对合格教师颁布资格证书。
5、国家保障未成年人的人身、（财产）和其他合法权益不受侵犯。
6、对侵犯未成年人合法权益的行为，任何（组织）和个人都有授予以（劝阻、制止）或者向有关部门提出（检举）或者控告。
7、新课程要求教师应该是学生学习的促进者，其策略有（积极的旁观）（给学生以心理上的支持，创造良好的学习气氛）（注重培养学生的自律能力）。
8、现代课堂教学的知识将有三个方面组成，一是（教科书及教学参考提供的知识），二是（教师个人的知识），三是（师生互动产生的新知识）。
9、《学会生存——教育世界的今天和明天》一书对未来教师的角色作了这样的描述：
“现在教师的职责已经越来越少地（传授知识）而越来越多的（激励思考）；教师必须集中更多的时间和精力从事那些（有效果）和（创造性的活动）；互相（了解、影响、激励、鼓舞）。
10、行动研究的精髓：
（为行为而进行的研究，是在行动中研究（反思的实践者），是对行动的研究）。
11、新课程对学生的全面发展进行了重新定位，每门课程都对三个目标进行了有机整合，这三个目标是（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。
12、新课程中对学生全面发展的理解背景主要从三个方面入手。
即：
（以生活为背景、以生命的全程发展为背景，以个体的完整生命状态为背景）。
13、学生的道德活动是建立在（意志活动）基础上的思想品德内化活动。
14、学生的审美活动是建立在（情感活动）基础上的。
15、全面建设小康社会，最根本的是坚持以（经济建设）为中心，不断解放和发展社会生产力。
16、走新兴工业化道路，必须发挥（科学技术）作为第一生产力的作用。
17、我国的基本经济制度足以（坚持和完善公有制）为主体、多种所有制经济共同发展。
18、全面建设小康社会必须大力发展（社会主义文化），建设（社会主义精神文明）。
19、在当代中国，发展先进文化就是发展（面向现代化、面向世界、面向未来）的民族的、科学的、大众的文化。
20、大力发展社会主义文化必须坚持（科学的理论）武装人，（正确的舆论）引导人，以（高尚的精神）塑造人，以（优秀的作品）鼓舞人。
二、选择。
1、为帮助接受义务教育的贫困生就学，国家的措施是（D）
A、为其免去全部费用B、为其免去杂费C、减少杂费D、设立助学金
2、适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学的，由儿童、少年的父母或者其他监护人提出申请，由当地（B）批准。
A、教育局B、人民政府C、人大D、学校
3、《未成年人保护法》中所指的未成年人是未满（C）周岁的公民。
A、10B、16C、18D、20
4、我国的分配制度是（D）
A、平均分配B、按资金分配C、只坚持按劳分配D、以按劳分配为主体、多种分配方式并存。
5、人民当家作主和依法治国的最根本保证是（C）
A、工人阶级的领导B、无产阶级的领导C、党的领导D、人民的领导
6、政治体制改革是社会主义（B）的自我完善和发展。
A、经济制度B、政治制度C、文化制度D、法律制度
7、按照加强社会主义法制建设的要求规定到哪一年形成中国特色社会主义法律体系。
（A）A、2010B、2008C、2005D、2020
8、（A）是一个民族来以生存和发展的精神支柱。
A、民族精神B、精神文明C、高科技D物质文明
9、坚持（A）压倒一切，争取处理改革发展
A、稳定B、改革C、经济建设D、人民的利益
10、党执政后的最大危险是（B）
A、腐败B、脱离群众D、执政水平低
11、我们要坚持（B）和走出去相结合，积极参与国际经济技术合作和竞争。
A、请进来B、引进来C、科学技术D、管理
12、贯彻“三个代表”重要思想，本质在坚持（B）
A、党的先进性B、执政为民C、社会主义国家D、党章
13、总结党八十年来的历史经验，最根本的一条，就是党的建设必须按照党的政治路线进行，围绕党的（B）来展开。
A、党章B、中心任务C、改革任务D、主要任务
14、始终做到（A），是我们党的立党之本，执政之根，力量之源。
A、三个代表B、以人民利益为中心C、经济建设为中心D、国家利益为中心
15、小康社会的目标之一是（B）
A、全面实施九年义务教育B、基本普及高中阶段教育C、基本普及高等教育D、全面普及高等教育
教师职业道德考试题
一、[判断题]a正确b错误
1.人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响，使特定的人接受一定的伦理文化，实现其社会化的过程；另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养，追求价值与人格的理想，从而实现其人格的改造和提升的过程。
a
2.教师公正实际上就是要在以师生关系为基础的人际关系处理上实现某种中度。
a
3.仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原则。
A
4.振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，提高教师素养的希望在师德的养成。
a
5.广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基本概念。
b
6.幸福和幸福感是同一概念。
b
7.幸福范畴与快乐范畴是一致的。
b
8.教师劳动关系的丰富性和这一关系调整所具有的自由度决定着必须有教师的职业道德存在。
a
9.教师的幸福具有效果上的无限性，表现在时间和空间两个维度。
a
10.幸福就是物质欲望得到满足的自然性、即时性的快感。
b
11.公正是处理人际关系时的公平与正义的伦理原则。
a
12.教师公正，教育必然公正，所以二者是一回事。
b
13.公正本身是一个社会性和历史性的范畴,但公正能解决教育中的全部问题。
b
14.无论是从伦理体系完善的逻辑需要还是从人类生活幸福的基本需要出发，仁慈与公正一样，都是我们应当坚持的伦理原则。
a
15.对教师来说，能否做到对人仁慈，尤其是对学生做到仁慈施教，不是一个关系到教育工作成败的关键性伦理课题。
b
16.教师的仁慈在一般人际关系中运用时也要讲究方法。
但是涉及到教育对象时，由于学生的年龄与发展的实际，由于教育规律的制约，这一方法特征就会表现得更为明显。
b
17.人们在践行道德义务时必须有物质上的回报。
b
18.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
这是教师应当履行的义务。
a
19.在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。
b
20.由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动就表现为“良心活”的特点。
a
21.孔子说：
"少成若天性，习惯如自然"。
可见，早期家庭教育是学校教育的基础。
a
22.一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。
a
23.一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。
b
24.现代学校教育是一项系统工程，教师的劳动是社会劳动的一部分，是在人们的相互联系中进行的。
a
25.团结协作与相互激励公平竞争是矛盾的。
b
26.教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。
a
27.当今世界，科学技术突飞猛进，处于“知识爆炸”时代，所以多读书毫无用处。
b
28.教师热爱学生，一定要做到对学生公平公正，不分优劣，不分好坏，不分美丑，一视同仁。
a
29.俗话说：
"严师出高徒"，"严是爱，松是害，不管不问要变坏"，所以爱学生和严格要求学生是矛盾的。
b
330.教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而"感人者莫先于情"。
a
31.当前的在校中小学生中独生子女占主体，由于家庭生活空间与心理空间的狭小，在很大程序上促成他们的"自我专注"，教育他们学会团结协作基本不可能。
b
32.教书是手段，育人是目a
33.教育对社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现。
b
34.从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。
a
35.依法执教是教师的责任，与学生、家长、学校、社会毫无关系b。
36.教师可以在"教书"实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。
a
37.家长们有的"望子成龙"，有的"望女成凤"，这是一种错误的教育思想。
b
38.依法治教的主体就是各级行政机关。
b
39.所谓师表美就是教师的外在形象之美。
b
40.在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。
b
二、单项选择题
1.依法治教的重点是.[c]
A.教育法学教育和研究
B.教育法律的遵守
C.各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动
D.教育立法
2.教育法律关系中两个最重要的主体是[c]
A.教育部门和下属学校B.教育机构和非教育机构
C.教师和学生D.教育领导和教师
3.伦、理二字在中国古代很早就已出现，古人之伦主要是指.[d]
A.音乐的节奏或旋律的适当安排B.“伦者，轮也”
C.亲戚关系D.人际关系
4.“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。
”这句话出自.[b]
A.孔子B.孟子
C.韩非子D.老子
5.在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是.[a]
A.爱人B.人心C.诚信D.谦让
6.某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？
”90%以上的教师都回答“是”。
而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？
”时，回答“体会到”的学生仅占
10%！
这说明.[a]
A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧
B.教师尚不具有崇高的道德境界
C.教师缺乏信心
D.教师缺乏爱心
7.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到.[a]
A.社会生活和群体的影响B.教育对象的影响
C.教育法规的影响D.教育原则的影响
8.良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的.[c]
A.瞬时作用B.长期作用C.直觉作用D.理智作用
9.良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是.[d]
A.特殊良心B.个人良心C.职业良心D.一般良心
10.认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是.[a]
A.孟子的观点B.朱熹的观点C.王阳明的观点D.程颐的观点
11.一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这是.[d]
A.社会学意义上的人格B.论理学意义上的人格
C.心理学意义上的人格D.法律意义上的人格
12.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是.[b]
A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作
13.教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略.[c]
A.“取法乎下”B.“取法乎中”C.“取法乎上”D.“无法即法”
14.教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。
这就是.[a]
A.依法执教B.爱岗敬业C.热爱学生D.严谨治学
15.按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的（理所当然的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于.[a]
A.显见义务B.实际义务C.一般道德义务D.教育道德义务
16.既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是.[d]
A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教师法》
C.《中华人民共和国教育法》D.《中华人民共和国宪法》
17.按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是.[c]
A.主观意识B.集体世界观C.社会存在D.社会意识
18.狭义的教育，主要指.[d]
A.家庭教育B.社区教育C.道德教育D.学校教育
19.人们面对利害道德主体应该作到的事情就是.[d]
A.权利B.权力C.利益D.义务
20.振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在.[a]
A.教师B.学生C.学校D.学习
21.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。
教师应该.[c]
A.放弃对家长配合自己工作的期望
B.督促家长，让家长成为自己的"助教"
C.尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D.在孩子面前嘲笑这些家长
22.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是.[a]
A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作
23.师表美的精神内涵或内在方面应该是.[b]
A.表美B.道美C.风格美D.形体美
24.教师、学生合法权益集中体现是.[a]
A.学校合法权益B.教育行政部门合法权益
C.学校领导的合法权益D.社区的合法权益
25.孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为.[d]
A.走路身体一定要端正
B.对学生下命令一定要正确
C.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
D.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响
26.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到.[a]
A.社会生活和群体的影响B.教育对象的影响
C.教育法规的影响D.教育原则的影响
27.托尔斯泰说：
"如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师"。
这意味着教师要.[d]
A.关心学生、了解学生B.尊重学生、信任学生
C.严格要求学生，对学生一视同仁D.把热爱事业与热爱学生结合起来
28.一个民族进步的灵魂，国家兴旺发达的不竭动力是.[b]
A.发展B.创新C.教育D.人才
29."教书"和"育人"的关系是.[c]
A.并列的B.递进的
C.相互联系、相互促进的辩证统一D.互补的
30.振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在.[a]
A.教师B.学生C.学校D.学习
31.教师的工作对象是.[a]
A.学生B.教学C.社会公众D.学校所有成员
32.狭义的教育，主要指.[d]
A.家庭教育B.社区教育C.道德教育D.学校教育
33.既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是.[d]
A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教师法》
C.《中华人民共和国教育法》D.《中华人民共和国宪法》
34.教育学生的感情基础.[b]
A.爱工作B.爱学生C.爱学校D.爱教育事业
35.教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。
这就是.[a]
A.依法执教B.爱岗敬业C.热爱学生D.严谨治学
36.教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略.[c]
A.“取法乎下”B.“取法乎中”C.“取法乎上”D.“无法即法”
37.教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。
这就要求教师必须.[a]
A.严谨治学B.实事求是C.与时俱进D.理论联系实际
38.一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这是.[d]
A.社会学意义上的人格B.论理学意义上的人格
C.心理学意义上的人格D.法律意义上的人格
39.良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是.[d]
A.特殊良心B.个人良心C.职业良心D.一般良心
40.严谨治学，最重要的是.[b]
A.死扣书本B.实事求是C.一视同仁D.虚怀若谷
三、多项选择题
1.下面有关教育的论述，正确的是.[acd]
A.教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求B.教育就是学校教育
C.教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动
D.教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动
2.教育形式可以包括.[abcd]
A.学校教育B.通过各种知识媒介，使受教育者获得知识和受到教育的活动
C.通过人与人之间的联系来培养人的活动D.自我教育
3.教师仁慈的特点包括[bcd]
A.教师仁慈无处不在B.教师仁慈的教育性
C.教师仁慈的理性色彩D.教师仁慈的方法特性
4.教师对学生仁慈的内涵首先表现在对学生心态的正反两个方面，即.[ac]
A.教师对学生无条件的爱心B.教师对学生有条件的爱心
C.教师对学生的高度宽容D.教师对学生的有限的宽容
5.从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即.[bcd]
A.激励B.认知C.情感D.意向
6.良心的三大主要特质是.[abc]
A.内隐性B.神圣性C.基本性D.上层社会性
7.下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务.[bcd]
A.按时获得薪水和报酬
B.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表
C.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务
D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
8.教师良心与其他职业良心相比，两个主要特点是.[ab]
A.层次性高B.教育性强C.层次性不高D.教育性不强
9.教师的职业良心可以包括.[abcd]
A.克尽职守B.自觉工作C.爱护学生D.团结执教
10.决定义务的主观因素主要有两个方面，即.[ab]
A.先验理性B.道德认知C.客观世界D.客观存在
11.教师热爱学生的内容包括.[abcd]
A.要把热爱事业与热爱学生结合起来B.关心学生、了解学生
C.尊重学生、信任学生D.严格要求学生，对学生一视同仁
12.教育形式可以包括.[abcd]
A.学校教育B.通过各种知识媒介，使受教育者获得知识和受到教育的活动
C.通过人与人之间的联系来培养人的活动D.自我教育
13.下列哪些属于违法、犯法的行为.[bc]
A.教师适当惩罚学生B.教师采用各种方式体罚学生
C.教师私拆私扣学生的信件D.教师批评犯错误的学生
14.师表美的几个构成方面应该包括.[bcd]
A.身材美B.表美C.道美D.风格美
15.教书育人的正确方法包括.[abd]
A.转变教育观念，改革育人的模式B.积极进行教学改革，提高课堂教学的质量
C.严格照搬教材D.把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去
16.依法执教的重要意义包括.[abc]
A.依法执教是依法治国的必然要求B.依法执教是依法治教的重要内容
C.依法执教是人民教师之必需D.依法执教才能保证人权
17.教师要成功进行自己的人格修养，必须在两个层面上采取“取法乎上”的策略，即.[ab]
A.在人生层面努力确立自己的终极价值体系和生活与人格的理想
B.充分认识教育事业的神圣价值，努力确立自己的职业理想
C.精神高于一切D.教师职业神圣尊严
18.教师热爱学生的正确方法有.[ab]
A.爱而不溺，严而有格B.尊重信任，循循善诱
C.给好学生更多的机会D.让差生早日走向社会，不浪费时间和金钱
19.教师的道德人格与一般道德人格两个显著区别是.[cd]
A.水平较低B.范围较窄C.人格与师格的统一D.较高的格位水平
20.教师的职业良心可以包括.[abcd]
A.克尽职守B.自觉工作C.爱护学生D.团结执教
21.从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即.[abc]
A.充分发挥教育主体的德育潜能B.充分促成学生的榜样学习
C.改善教育与道德教育的效能D.使学生的品质得到质的飞跃
22.公正必须具备的特性有三条，即.[acd]
A.对等性B.永恒性C.可互换性D.最终价值判定的依赖性
23.公正的内涵丰富，可以有不同的划分。
从公正的性质上看，公正可以分为.[cd]
A.“我—我”公正B.“我—你”公正C.报偿性公正D.惩罚性公正
24.要作到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意.[abcd]
A.自觉进行人生修养B.提高教育素养
C.正确对待惩罚的公正D.作到公正与仁慈的结合
25.教师幸福的实现需要两个方面前提条件，即.[ab]
A.狭义幸福能力的培养B.广义幸福能力的培养
C.自我幸福能力的培养D.给予他人幸福能力的培养
26.教师公正对学生的学习积极性发挥十分重要。
这一重要性体现在两个方面，即.[cd]
A.对学生心理B.对学生生理C.对学生个体D.对学生集体
27.为什么需要仁慈原则.[cd]
A.仁慈是人的本性B.仁慈可以解决一切问题
C.仁慈是伦理的基本原则D.仁慈是公正的延伸与补充
28.道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即.[abc]
A.道德义务的精神性B.道德义务的自觉性
C.道德义务的意志特征D.道德义务的阶级性
29.决定义务的主观因素主要有两个方面，即.[ab]
A.先验理性B.道德认知C.客观世界D.客观存在
教师职业道德网络
考试试题和答案
1.[判断题]
教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。
A.正确B.错误
请选择答案：
B
2.[判断题]
道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。
A.正确B.错误
请选择答案：
A
3.[判断题]
一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。
A.正确B.错误
请选择答案：
B
4.[判断题]
所谓师表美就是教师的外在形象之美。
A.正确B.错误
请选择答案：
B
5.[判断题]
依法治教的主体就是各级行政机关。
A.正确B.错误
请选择答案：
B
6.[判断题]
由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。
A.正确B.错误
请选择答案：
A
7.[判断题]
教师可以在"教书"实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。
A.正确B.错误
请选择答案：
A
8.[判断题]
伦理学与心理学对人格的解释是一样的。
A.正确B.错误
请选择答案：
B
9.[单项选择题]
随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。
教师应该
A.放弃对家长配合自己工作的期望
B.督促家长，让家长成为自己的"助教"
C.尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D.在孩子面前嘲笑这些家长
请选择答案：
C
10.[单项选择题]
教育法律关系中两个最重要的主体是
A.教育部门和下属学校
B.教育机构和非教育机构
C.教师和学生
D.教育领导和教师
请选择答案：
C
11.[单项选择题]
孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为
A.走路身体一定要端正
B.对学生下命令一定要正确
C.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
D.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响
请选择答案：
D
12.[单项选择题]
从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到
A.社会生活和群体的影响
B.教育对象的影响
C.教育法规的影响
D.教育原则的影响
请选择答案：
A
13.[单项选
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