五下综合阅读课教学设计.docx

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五下综合阅读课教学设计

第一课描写春天的诗文

学习目标：

1、学习描写春天的诗文，感受春天的美好。

2、了解这些诗词的特点，能够对描写春天的诗词反映迅速。

3、引导学生积累拓展。

重难点：

领悟诗词描绘的意境，积累拓展。

教学方法：

读、思、悟、写

教学过程：

一、复习学过的描写春天的诗：

《春晓》、《大林寺桃花》等。

二、学习《江南春》：

1、范读，营造意境。

2、学生自读，明白诗意。

3、共读，领悟诗境。

4、当堂背诵。

三、拓展积累：

（供选诗词）

1、《春思》【唐】李白

燕草如碧丝，秦桑低绿枝。

当君怀归日，

是妾断肠时。

春风不相识，何事入罗帏？

2、《春望》【唐】杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

3、《春宿左省》【唐】杜甫

花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。

星临万户动，月傍九霄多。

不寝听金钥，因风想玉珂。

明朝有封事，数问夜如何？

4、《春夜喜雨》【唐】杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

夜径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

5、《春思》【唐】皇甫冉

莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。

家住层城临汉苑，心随明月到胡天。

机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。

为问元戎窦车骑，何时返旆勒燕然。

6、《春词》【唐】刘禹锡

新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。

行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。

7、《惠崇春江晚景》【宋】苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

8、《泊船瓜洲》【宋】王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又到江南岸，明月何时照我还？

9、《早春呈水部张十八员外》【唐】韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

10、《玉楼春》【宋】宋祁

东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。

为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

四、学读描写春天的现代诗文：

1、导读林徽因的〈你是人间的四月天〉

2、学生入情诵读。

3、积累拓展：

〈初春〉、〈在春天〉

第二课带有节令的诗文

一、学习目标：

1、学习描写节令的诗文，感受节令诗文的特别。

2、了解这些诗词的特点，能够对描写节令的诗词反映迅速。

3、引导学生积累拓展。

重难点：

领悟诗词描绘的意境，积累拓展。

教学方法：

读、思、悟、写

教学过程：

一、齐背《清明》导入：

二、教师引导学习《元夕》：

1、教师范读诗歌，让学生猜猜写的是什么节日。

2、出示古诗，让学生自读。

元夕【宋】欧阳修

去年元夜时，花市灯如昼。

月到柳梢头，人约黄昏后。

今年元夜时，月与灯依旧。

不见去年人，泪湿春衫袖。

3、读懂古诗。

4、体会诗歌的意境。

5、练习背诵古诗。

6、拓展积累：

元日【宋】王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

端午【唐】文秀

节分端午自谁言，万古传闻为屈原；

堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

中秋月【宋】苏轼

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

此生此夜不长好，明月明年何处看。

九月九日忆山东兄弟【唐】王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

除夜【宋】文天祥

乾坤空落落，岁月去堂堂；

末路惊风雨，穷边饱雪霜。

命随年欲尽，身与世俱忘；

无复屠苏梦，挑灯夜未央。

三、学生展示诵读成果。

四、总结节令诗歌的特点。

第三课名家名篇赏析1

一、学习目标：

1、学习赏析名家名篇，领略名篇的美好。

2、了解这些名家的创作特点，能够对这些特点反映迅速。

3、引导学生积累拓展。

重难点：

领悟名家玄妙的意境，积累拓展。

教学方法：

读、思、悟、写

教学过程：

一、教师配乐诵读《雨巷》导入。

二、学生谈谈初次接触这首诗的感触。

1、出示文章，学生自读：

雨巷　　——戴望舒雨巷

　　撑着油纸伞，　　独自彷徨在悠长、　　悠长又寂寥的雨巷，　　我希望逢着　　一个丁香一样的　　结着愁怨的姑娘。

　　她是有　　丁香一样的颜色，　　丁香一样的芬芳，　　丁香一样的忧愁，　　在雨中哀怨，　　哀怨又彷徨；　　她彷徨在这寂寥的雨巷，　　撑着油纸伞　　像我一样，　　像我一样地　　默默彳亍（chìchù）着　　冷漠、凄清，又惆怅。

　　她静默地走近，　　走近，又投出　　太息一般的眼光　　她飘过　　像梦一般地，　　像梦一般地凄婉迷茫。

　　像梦中飘过　　一枝丁香地，　　我身旁飘过这女郎；　　她静默地远了，远了，　　到了颓圮（pǐ）的篱墙，　　走尽这雨巷。

　　在雨的哀曲里，　　消了她的颜色，　　散了她的芬芳，　　消散了，甚至她的　　太息般的眼光，　　丁香般的惆怅。

　　撑着油纸伞，独自　　彷徨在悠长，悠长　　又寂寥的雨巷，　　我希望飘过　　一个丁香一样的　　结着愁怨的姑娘。

2、引导学生弄懂诗意。

3、引导学生赏析这首诗：

三、现场赏析：

我为少男少女们歌唱（“/”是阅读时的停顿）

我为/少男少女们/歌唱。

我/歌唱早晨，

我/歌唱希望，

我/歌唱那些/属于未来的/事物，

我歌唱那些/正在生长的/力量。

我的歌呵，

你飞吧，

飞到/年轻人的/心中，

去找/你停留的/地方。

所有/使我像草一样/颤抖过的，

快乐/或者/好的思想，

都变成声音飞到/四方八面去吧，

不管/它像/一阵微风，

或者/一片阳光。

轻轻地/从我琴弦上

失掉了/成年的/忧伤，

我重新/变得/年轻了，

我的血/流得很快，

对于生活/我又充满了/梦想，充满了/渴望。

四、总结。

第四课名家名篇赏析2

一、学习目标：

1、学习赏析名家名篇，领略名篇的美好。

2、了解这些名家的创作特点，能够对这些特点反映迅速。

3、引导学生积累拓展。

重难点：

领悟名家玄妙的意境，积累拓展。

教学方法：

读、思、悟、写

教学过程：

一、教师配乐诵读《再别康桥》导入。

二、学生谈谈初次接触这首诗的感触。

1、出示文章，学生自读：

再别康桥

徐志摩

轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草!

那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

寻梦？

撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！

悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

2、引导学生读懂诗意。

3、引导学生赏析文章的动人之处。

三、现场赏析：

沙扬娜拉

——赠日本女郎

徐志摩

最是那一低头的温柔，

像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，

道一声珍重，道一声珍重，

那一声珍重里有蜜甜的忧愁——

沙扬娜拉！

第五课好书全班读

一、学习目标：

1、指导学生了解好书的优势.

2、了解好书的特点，能够对书籍进行较为深层次的阅读探讨。

3、引导学生积累拓展。

重难点：

全班对好书进行较为深层次的阅读探讨。

教学方法：

读、思、议、写

教学过程i：

一、直接导入：

好书全班读

以《草房子》为例，引导学生展开全方位的阅读探讨。

二、教师指名学生大致复述书本内容。

三、设计探讨的问题：

书中哪个人物你最喜欢，从哪些地方喜欢？

书中哪些故事情节最打动你？

全班分成几大派，探讨各自的偶像令人欣赏的地方。

书中主要告诉我们什么？

本书还有那些你认为好的地方？

四、动笔写下自己的读后感。

五、布置下次全班共读的书籍：

《小王子》

第六课描写夏天风光的诗文

一、学习目标：

1、学习描写夏季的诗文，感受夏季诗文的特别。

2、了解这些诗词的特点，能够对描写夏季的诗词反映迅速。

3、引导学生积累拓展。

重难点：

领悟诗词描绘的意境，积累拓展。

教学方法：

读、思、悟、写

教学过程：

一、复习学过的描写夏天的诗：

《小池》

二、学习《晓出净慈寺送林子方》：

1、范读，营造意境。

2、学生自读，明白诗意。

3、共读，领悟诗境。

4、当堂背诵。

三、拓展积累：

（供选诗词）：

《夏时田园杂兴》（其一）

【宋】范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

《六月二十七日望湖楼醉书》

【宋】苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

《无名杂诗》【明】施耐庵

赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。

农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。

第七课异域文苑

一、学习目标：

1、学习国外的文学佳作，感受异域文苑的特别。

2、了解这些作品的特点，能够对与我国传统文学作品作简单比较。

3、引导学生积累拓展。

重难点：

引导学生了解外国文学作品的特点，积累拓展。

教学方法：

读、思、悟、写

教学过程：

一、复习接触过的外国文学作品：

《小王子》、《格林童话》、《巨人的花园》等。

二、以《巨人的花园》为例，引导学生了解它的特点：

1、出示原作，学生大致温习内容。

2、引导分析特色：

想象力方面：

语言描写方面：

故事发展方面：

写作主题方面：

3、学生分组再自由探讨。

4、全班交流后总结。

三、现场赏析其他文学作品：

四、总结。

第八课学期读书成果展示

一、学习目标：

1、总结一学期以来班级学生的读书情形。

2、为学生搭建展示个人或集体读书成果的平台。

3、激发全班同学爱读书、读好书的热情。

重难点：

展示成果的呈现形式。

教学方法：

演、议、思

教学过程：

一、直接导入本课：

学期读书成果展示。

二、按照事前的要求，学生先在小组内排练。

三、分小组或个人上台，进行全班读书成果的展示汇报。

四、教师针对学生的读书笔记及其他记录资料，对全体同学的读书进行总结。

五、全班评选出最佳小组与最佳阅读明星。

六、让阅读明星上台讲述自己的读书故事，激发读书热情。