动植物的控诉.docx

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动植物的控诉

动植物的控诉

教材分析：

1、通过“主题活动故事”，使学生初步了解人类对地球环境的破坏给地球上生存的动植物带来的灾难、生态平衡破坏所引发的虫灾、人类对动物的伤害等知识。

让学生通过对比更加深刻的体会到环境被破坏的危害。

2、通过“小调查活动”让学生走进大自然，了解动植物的生活现状，并通过“动植物的控诉”活动环节来分析原因以这些现象对人类造成的危害，让学生感受动植物濒临灭绝，生态平衡遭到破坏给人类社会带来的灾难和后果，教育学生保护动植物，爱护我们的生存环境，树立初步的环保意识。

3、通过“金点子活动”进一步培养学生观察、收集、整理、汇报资料的能力和分析问题的能力。

教学目标：

1、知识与技能：

了解由于地球生态环境遭到严重破坏，珍稀动植物种类濒临灭绝等问题，使学、知识与技能：

生感受到保护环境的问题已刻不容缓，并初步了解和掌握保护野生动植物的措施和方法。

2、过程与方法：

通过安排学生课前预习、课前调查、课堂朗读、课堂汇报交流等活动，培养学生观察、收集、整理、汇报资料的能力和分析问题的能力。

3、情感、态度与价值观：

树立、强化学生的环保意识。

教学过程：

一、课前体验1、调查身边动植物的情况，身边有哪些动物越来越少了，哪些动物越来越多了，并查找导致这种现状的原因，分析其危害性。

2、情景剧表演《动物控诉大会》。

二、课中深悟

（一）创设情境，引入课题

师：

同学们，能够坐在这宽敞明亮的教室里学习，你们快乐吗？

因为我们每天都过着幸福的、无忧无虑的生活，地球上也曾有这么一群居民，它们这样生活着

1、观看森林视频。

师：

好了同学们，说一下你们都看到了什么？

有什么感受？

师：

你的心情如何？

如果让你用一个词语来形容一下这一张张的画面应该怎么说？

师：

这是一群多么快活的鸟儿呀，森林里都如此热闹，就让我们一起去看看海洋所带给我们的震撼吧！

2、观看海洋视频。

师：

哪位同学能说一下自己的感受？

师：

是呀，这里的鱼儿成群而居。

然而不知从什么时候开始，树木少了，小鸟少了，自由自在的鱼儿也没了踪影，相反，害虫多了，田鼠多了。

。

。

我们不禁要问，原本和谐的大自然，怎么会失去往日的生机呢？

让我们来听听动植物的控诉吧！

板书课题：

动植物的控诉

生齐读课题，读出控诉的力量，再读一遍！

（出示ppt：

走进自然，了解现状）

（二）再现生活，体验规则

活动一：

走进自然，了解现状

师：

课前老师让你们调查了解了身边动植物的状况，现在请小组间选出代表来汇报一下！

我们先请第一小组。

生1：

人类捕杀

师：

这些遭到人类捕杀的动物失去了它们宝贵的生命。

下面请第二小组。

生2：

环境污染

师：

这些受到环境污染的动物失去了它们的家园，变得无家可归。

第三小组。

生3：

商业利益

师：

就像广告里说的那样“没有买卖、就没有杀害”人类的贪婪，让无辜的动植物失去家园，失去生命。

最后一个小组。

生4：

人类迷信

师：

人类宁愿相信迷信的说法都不愿意相信它们所做的贡献。

动植物所受到的伤害不仅有这四类，还有没多很多

板书：

人类捕杀、环境污染、商业利益、人类迷信······

师：

人类为了自己的利益而不顾一切，他们都是如何残忍的杀害动物？

请看下面一段视频。

1、观看杀戮视频。

师：

同学们，你的心情如何？

有什么话想说吗？

（3—4个同学回答）

活动二：

走近动物，倾听呼唤

师：

是呀，就是因为人类的捕杀、环境污染、商业利益还有人类的愚昧无知，它们失去了家园，失去了亲人，甚至失去了自己的生命（边说边指示板书），它们实在是忍无可忍了，就让我们一起来参加它们的控诉大会，倾听它们最后的呼声吧！

学生表演：

青蛙、大象、猫头鹰。

。

。

渡渡鸟的辞世宣言（富有感情）

生齐：

永别了。

。

。

。

。

。

PPT：

出示文字资料

活动三：

破坏环境，害人害己

师：

它们留下了伤心地、绝望的泪水（边说边画眼睛、眼泪），如果人类不改变自己的行为，地球上的野生动物灭绝的速度将从现在的每天灭绝一种加快到每小时灭绝一种，到那时人类将变得形单影只、孤独无援，更为可怕的是，地球上的生态平衡将被破坏，比如：

害虫没有了天敌，就会泛滥成灾。

。

。

。

。

。

PPT：

出示图片

师：

是呀，灭绝一种植物会导致20-30种生物的生存发生危机，而渡渡鸟的灭绝也会导致一种名叫卡尔瓦利亚树的热带树木也面临着灭绝的危险。

（三）拓展提升，内化原则

师：

然而，世界上有很多动物存在过却不被我们知道。

已经灭绝的动植物，它是（出示图片），它们花了几百万年进化却在仅仅几十年间就灭绝了。

现在又有多少处在濒临灭绝的危险中？

同学们，灭绝还会不断的继续下去吗？

生：

不会，不会，不会

师：

正是因为人类的漠不关心，才造成了物种的灭绝，现在我们有义务去保护这些生命，那我们应该怎样来保护野生动植物呢？

请看老师的温馨提示（课件出示）

师：

哪位同学能给大家读一下？

好了，小组之间开始吧！

小组讨论交流，老师巡视指导

师：

一会，我请同学们来读一下自己的方法，读完之后请同学们把你的主意投入“金点子“信箱！

学生汇报交流：

1、不要乱砍乱伐和破坏草坪

2、不要随意乱倒垃圾

3、不要乱用农药的杀虫剂

4、劝阻亲人和周围的人拒食野味，不去野味餐馆用餐

5、坚决抵制用珍惜野生动物做的制品，如皮衣、药品、补品等

6、积极宣传保护野生动植物的重要意义

7、增强法制意识，对违背国家《野生动物保护法》的现象要举报、监督。

8、不用一次性筷子，多多植树造林。

9、治理工厂，不乱排废水废气不要让水的空气受到了污染

10、国家制定一系列法律法规来约束人类的行为

师：

为了保护野生动植物，国家出台来一系列法律法规，如

PPT：

《中华人民共和国野生动物保护法》、《中华人民共和国水生野生动物保护实施条例》、《国务院关于加强野生动物保护严厉打击违法犯罪活动的紧急通知》

师：

请同学们齐读！

所以，我们还要增强自己的法制意识，对违背国家《野生动物保护法》的现象要举报、监督。

课下我赵老师一定会把你们的金点子制作成黑板报及宣传单，告诉我们身边的人，来呼吁更多的良知和爱心。

同学们大自然正是因为有了像你们这样有爱心的人而又变得美丽起来，让我们马上行动起来，从现在做起，从小事做起，像关心自己的亲人一样去保护它、爱护它！

让地球上的每一个成员都能和谐相处！

让地球因生命而美丽。

（出示图片）

三、课后践行

作业：

植树节来临之际请同学们亲手栽上一棵小树，还小鸟一个家，还大自然一片绿叶，让地球因生命而美丽。

教材分析：

本单元下设“地球，生命的摇篮”、“大自然的诉说”、“地球累了”、“守望碧水蓝天”四个活动主题。

首先引导学生感受地球赋予我们的一切，引发学生体会地球的可爱；其次，让学生了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等问题给人类带来的威胁；最后引导学生从我做起，从身边的小事做起，爱护与保护环境。

“动植物的控诉”是活动主题二“大自然的诉说”中的一个板块，旨在让学生了解地球生态环境遭到严重破坏，珍稀物种濒临灭绝等，让学生感受到保护环境已刻不容缓，引领学生探究问题产生的原因，培养学生的环保意识。

教学目标：

1．了解地球生态环境遭到严重破坏，珍稀动植物种类濒临灭绝等问题，探究造成这种现象的原因。

2．使学生明白这种现象会给人类带来的灾难性后果，从而懂得保护野生动植物的重要性。

3．初步了解和掌握保护野生动植物的措施和方法，树立、强化学生的环保意识。

教学重点

了解地球生态环境遭到严重破坏，珍稀动植物种类濒临灭绝等问题，探究造成这种现象的原因。

教学难点:

了解和掌握保护野生动植物的措施和方法，树立、强化学生的环保意识。

课前准备：

1．学生搜集濒临灭绝的动植物的信息及关于保护野生动植物的资料。

2．学生排练小品节目等。

3．教师搜集整理相关资料，制作好教案、多媒体课件等。

教学过程：

一、谈话导入。

（多媒体课件展示，教师适时解说）

很多年以前，地球上是另一番景象：

环境十分和谐，充满了生机。

春天来了，山绿了，水绿了，田野绿了，各色的花儿像彩色的云朵依偎在绿叶的怀抱里，对叶儿说着悄悄话。

快乐的小鸟唱着春天的歌，落在花儿的身旁。

温顺的小羊与飞舞的蝶儿嬉戏，调皮的狐狸在绿色的山坡上奔跑，文静的小鹿悄悄地穿过绿色的原野。

清凉甘甜的泉水叮咚叮咚地从绿色的山中跑出来，跳进绿荫掩映的池塘。

在小溪和池塘中，生活着许许多多的鱼虾。

人们在原野上劳作，哼着自编的歌儿......

这是一幅多么美丽的图画啊！

然而不知从什么时候开始，小鸟少了，小鹿不见了，狐狸也没了踪迹......相反，害虫多了，田鼠多了......

我们不禁要问，原本和谐的大自然，怎么会失去往日的生机呢？

让我们来听听动植物的控诉吧（板书课题）

二、植物的控诉

1．课前调查汇报：

小组内交流搜集到的植物危机。

2．小组汇报：

学生扮演自己了解的并且喜欢的某种植物，诉说“自己”的生存状况。

如蒲公英的诉说、小草的诉说、樟树的控诉等。

3．讨论使植物陷入危机的原因。

4．探究滥砍滥伐、汽车废气等给植物带来的不利影响，交流自己所能做的事情。

三、动物的控诉

1．超级朋友见面会

学生各自展示自己课前准备好的图片和资料，分别介绍自己所了解到的已经灭绝或濒临灭绝的野生动物的名称、习性、产地等。

如长毛象、西非狮、北非狮、恐龙、蛇颈龙、欧洲原牛、指猴、关岛大蝙蝠、斑驴、渡渡鸟......

2．追溯历史（用多媒体课件呈现）

师：

多少年前，地球上是另一番景象，这里充满生机，很多知名或不知名的动物在这美丽的春天里跳跃嬉戏……可是，这是很久以前的事了，它们都已离开我们很久了。

3．小品表演《动物的控诉》

（1）渡渡鸟的辞世宣言（视频展示）：

师：

说说你们的感受。

（2）（学生们头戴头饰上讲台）

老虎：

（面带愁容）俗话说，“山中无老虎，猴子称大王”，可见我是“山中之王”，在动物世界中有多威风。

可是我的同类现在已不多了。

我的同伴东北虎形体比我还大，极为珍贵。

早在70年代，大兴安岭就已不见他们的行踪。

80年代，我们在小兴安岭已绝迹。

我们喜欢独居的这种特性，使得繁殖率很低，再加上人类不断地捕杀，我们当然越来越少了。

雪豹：

（无可奈何地控诉）我是世界上公认的猫科动物中最美丽的动物。

由于我同老虎一样，全身都是宝，因而遭殃。

在青海省，我的同类已不足百只。

有一次，几个人潜入禁猎区，竟一下子捕杀了我的同类14只！

现在我们也处于灭绝的边缘。

金丝猴:

（抱着头在哭诉）我是栖息在西南高原的稀世珍宝，动物学界称我们为“活化石”。

由于人类的捕杀，我们的总数仅在400—600只之间，堪称濒危猴类。

熊猫：

人们都说我在减肥，可我实在是找不到吃的，人们把我爱吃的竹林都毁掉了，他们还不断地捕杀我们。

唉！

这样下去我们将会步东北虎的后尘了。

鲸鱼：

我比你们好不了多少，现在的海水被工厂排出的污水搞得浑浊不堪。

为了吃我们的肉，还有人捕杀我们的同类，使本来蓝色的大海都变成血海，简直是让我们无法忍受。

鲨鱼：

当我们的鱼鳍成为了人类桌上的佳肴后，他们就不断地捕杀我们，失去了鱼鳍我们就无法游动，只能在海底等死。

燕子：

人类真是造孽啊！

他们为了口中的美食竟然把我们的窝也偷走了，我们都无家可归了！

地球人：

（戴着面罩，不停地咳嗽着）真是报应啊，树木砍光了，庄稼给沙漠吞噬了，海水被污染了，全球气温升高了，地球只剩下我们人类了，并且我们都得了各种各样的疾病，我们也活不下去了……

师：

同学们，我们面对的现实是生物多样性的破坏，野生动物特别是繁殖率低的珍稀动物濒临灭绝。

破坏了大自然的生态平衡，结果只能是作茧自缚，受到大自然最严厉的惩罚。

四、大自然的惩罚

1．失去和谐的大自然

（1）展示教科书中的案例：

万亩森林受到松毛虫的袭击；蝗虫吃掉上千万平方米的草原。

（2）给人类带来的恐惧（师讲述）

①佳木斯市的青蛙集体“卧轨”自杀。

“青蛙集体自杀”可能是稻田喷洒农药过多使它们被迫转移而被车辆碾压。

②土耳其东部的一个小镇上发生了近1500头羊集体自杀的事件，而且是跳下悬崖绝壁。

最后，总共有450头羊自杀身亡。

③1976年，美国佛罗里达州的海滩上，突然有250条鲸鱼游上浅水，当潮水退下时它们被搁浅在海滩上。

美国海岸警卫队员们带领数百名自愿救鲸者进入冰冷的海中，阻止那些鲸鱼自杀。

有的人用消防水管向鲸鱼喷水，想以此延缓它们的生命，有的人则开来起重机，试图把鲸鱼拖回大海……

（3）学生交流：

①没有了动物做我们的朋友，我们将会是个什么样子；

②没有了植物做我们的朋友，我们将会是个什么样子；

③到那时你怎么办。

师：

我们面临的已经是一个危险的环境，作为小学生，我们应该怎样来保护我们这个生存环境呢?

（全班交流意见。

）

五、行动起来，保卫家园

1．说说你知道哪些我们国家现在已经出台的一些保护野生动物的法律法规。

2．金点子活动

①指导学生开展“点子大王”活动，将保护动物的点子写下来，然后与同学们进行交流。

②师概括总结保护野生动植物的措施。

保护好野生动植物的措施有：

（1）不要乱砍乱伐和破坏草坪；

（2）不要随意乱倒垃圾；

（3）不要滥用农药和杀虫剂；

（4）不要让水和空气受到污染；

（5）劝阻亲人和周围的人拒食野味，不去野味餐馆用餐；

（6）对于用珍稀野生动物做的制品，如皮衣、药品、补品等要坚决抵制；

（7）积极宣传保护野生动植物的重要意义；

（8）增强法制意识，对违背国家《野生动物保护法》的现象要举报、监督。

六、畅想《未来的地球》

师：

通过今天的学习，希望大家懂得动植物是我们的朋友。

我们要马上行动起来，从小事做起，从现在做起，像关心自己的亲人一样，去保护它，爱护它！

让地球上的每一个成员都能和谐相处。

如果那样，22世纪的地球又是何种情景呢？

请看录像模拟的未来地球：

（课件展示）

鱼儿在清澈见底的河水中欢快地游来游去，鲸鱼在蔚蓝的大海里喷水，胖乎乎的熊猫转过来了，有的躺在草地上晒太阳，有的在茂密的竹林中美滋滋地品尝竹叶，小鸟栖息在茂盛的森林里，猴子欢天喜地地在林中跳跃，动物们在林中不时传来悦耳的叫声……

师：

爱动物等于爱自己，当我们关爱周围的环境，用心维护自然的时候，大地也给人类以丰厚的回报，我们生活在美丽如画的大自然的怀抱里，红红的花，绿绿的草，蓝蓝的天，清清的水，令人赏心悦目，神清气爽。

让我们欢呼：

自然人类和谐万岁！

七、宣读《环保倡议书》

环境，是人类赖以生存的条件，保护环境就是保护我们自己。

为了人类永远有一个美好的生存环境，我们倡议：

我们是“绿色学校”的学生，一定要努力学习科学知识，增强我们的环保意识。

倡导文明行为，从我做起，不随地吐痰，不乱扔脏物，不践踏草坪，不随意摘花摘叶，保护环境，保护生物，使生物与人类和谐共存！

老虎：

（面带愁容）俗话说，“山中无老虎，猴子称大王”，可见我是“山中之王”，在动物世界中有多威风。

可是我的同类现在已不多了。

我的同伴东北虎形体比我还大，极为珍贵。

早在70年代，大兴安岭就已不见他们的行踪。

80年代，我们在小兴安岭已绝迹。

我们喜欢独居的这种特性，使得繁殖率很低，再加上人类不断地捕杀，我们当然越来越少了。

雪豹：

（无可奈何地控诉）我是世界上公认的猫科动物中最美丽的动物。

由于我同老虎一样，全身都是宝，因而遭殃。

在青海省，我的同类已不足百只。

有一次，几个人潜入禁猎区，竟一下子捕杀了我的同类14只！

现在我们也处于灭绝的边缘。

金丝猴:

（抱着头在哭诉）我是栖息在西南高原的稀世珍宝，动物学界称我们为“活化石”。

由于人类的捕杀，我们的总数仅在400—600只之间，堪称濒危猴类。

熊猫：

人们都说我在减肥，可我实在是找不到吃的，人们把我爱吃的竹林都毁掉了，他们还不断地捕杀我们。

唉！

这样下去我们将会步东北虎的后尘了。

鲸鱼：

我比你们好不了多少，现在的海水被工厂排出的污水搞得浑浊不堪。

为了吃我们的肉，还有人捕杀我们的同类，使本来蓝色的大海都变成血海，简直是让我们无法忍受。

鲨鱼：

当我们的鱼鳍成为了人类桌上的佳肴后，他们就不断地捕杀我们，失去了鱼鳍我们就无法游动，只能在海底等死。

燕子：

人类真是造孽啊！

他们为了口中的美食竟然把我们的窝也偷走了，我们都无家可归了！

地球人：

（戴着面罩，不停地咳嗽着）真是报应啊，树木砍光了，庄稼给沙漠吞噬了，海水被污染了，全球气温升高了，地球只剩下我们人类了，并且我们都得了各种各样的疾病，我们也活不下去了……