关于制修订本科专业人才培养方案的指导意见.docx
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关于制修订本科专业人才培养方案的指导意见
关于制（修）订本科专业人才培养方案的指导意见
（2017新版）
人才培养方案是学校实现人才培养的纲领性文件，是学校组织教育教学、安排教学任务、实施质量管理的重要依据，是学校办学理念、办学定位、办学水平、办学特色的集中体现。
为主动适应新时期地方本科院校向应用型转型，推进人才培养模式改革，不断提高人才培养质量，满足现代服务业和新兴产业对高素质应用型人才的需求,贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》、教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》、教育部、发改委、财政部《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》、国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》等文件精神，根据我校实际，特制订2017版本科专业人才培养方案指导意见。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以促进学生德智体美全面发展和适应社会发展需求为根本标准，遵循高等教育教学规律，树立教学工作的中心地位和以生为本的教育理念，培养“基础厚、适应广、强实践、能创新”的高素质应用型专门人才。
坚持走产学研结合之路，努力探索校企协调创新、协调培养的人才机制，主动适应福建省自贸区、“一带一路”建设以及区域经济建设和产业结构调整升级，建设有竞争优势、特色鲜明、适应社会需求的学科专业，优化课程体系和课程结构，促进教学内容、教学方法和教学手段改革，突出实践教学地位和学生应用能力的开发，不断提高人才培养质量。
二、基本原则
（一）对接国家或行业标准，服务地方
专业人才培养方案要依据教育部、省教育厅及各专业教学指导委员会已形成的专业质量（评估）标准，结合应用型、面向地方的学校办学定位和专业特殊性进行修订，加强与用人单位的合作与联系，广泛开展专业行业调研，要特别关注福建省自贸区、“一带一路”建设和本专业领域技术发展的新趋势，努力使专业人才培养方案具有鲜明的区域特点与行业特色。
（二）优化课程体系，映射培养要求
要按照知识、能力、素质结构的内在联系和教育教学规律，构建由公共基础课程、学科基础课程、专业课程、集中实践环节组成，必修与选修课程、理论与实践课程结构合理，课程之间、课程模块之间有机衔接的课程体系。
其中公共基础课程学分学时在不违反国家部委相关规定的前提下适当删减调整，为学科专业课程腾出必要的发展空间。
要对应培养要求，科学设置课程，明确课程内容、规范课程名称，明晰课程功能，建立课程与培养要求的对应关系矩阵。
公共基础课程调整方案：
《大学英语》总学分学时由公共基础课程必修模块开设256学时16学分变为公共基础课程必修模块开设192学时12学分，第一至第三学期开设，另要求经济类、管理类从《学术英语（管理）》（理论20学时,实践12学时）、《商务英语视听说》（理论8学时，实践24学时）、《跨文化商务交际》（理论32学时）三门课程中限选一门修读，在公共选修部分开始一组英语类课程供学生自由选修；《大学语文》更名为《阅读与表达》，更强调语言的应用能力培养，学分学时不变；公共基础课程模块不再开设《创新思维训练》，课程内容融入专业课程中；《大学生心理健康教育》由32学时2学分变为16学时1学分；《计算机基础》由64学时4学分变为48学时3学分；《军事理论》学时由16学时=1学分改为32学时=1学分；将非专业数学类系列课程由公共基础课程模块挪到学科基础课程模块。
（三）推进教学改革，构建课内课外相结合的实践教学体系
一方面，构建渐进式提升的课内实践教学体系，优化相应的课内实践项目与内容，改进实践教学方法，利用实验实训教学、案例教学、项目教学、探究式教学、体验式教学、启发式教学等更为灵活的实践教学方式，提高课内实践教学的内涵与效果。
另一方面，要深刻认识实践教学对于应用型人才培养的不可替代性，加强课内外、校内外实践教学资源的整合与利用，建立从学科基础技能、专业基本技能、专业综合实践能力到职业适应能力培养，课内外、校内外一体化的实践教学体系。
以各类专业实践、实习、毕业论文（设计）、创新创业训练项目、科技专利、学科竞赛、职业资格等为载体，建立与课内实践教育互为支撑的课外实践教育体系，尊重学生在课外实践教育中的自主选择权，鼓励个性化发展。
（四）拓展创新创业教育思路
创新创业能力的培养要增加修读年限的弹性、积极开展创新创业类课程建设；要深化校企合作、产教融合，打破关门办学的传统思维，推进协同育人；要将创新创业教育融入人才培养全过程，将专业教育和创新创业教育有机结合，注重学生批判性思维和创新意识的培养。
（五）统一性与多样性结合
制定培养方案在保证人才培养目标符合统一的人才质量标准的前提下，要努力体现不同专业的办学特色和水平。
要注意统一性与多样性的有机结合，“统一性”反映全校在人才培养方面的总体要求和共同标准，“多样性”则应体现各专业不同的特点和特色。
各专业要根据区域经济和行业、产业发展需求科学地确定各专业的培养目标和培养模式，实施因材施教、分类培养，努力营造有利于人才个性成长的教学环境。
三、培养方案总体框架
（一）基本内容
1．培养目标；2．培养要求；3．学制及修业年限；4．毕业标准与授予学位；5．主干学科、核心课程、主要实践性教学环节和主要实验；6．教学运行安排表；7．课程结构及学时学分分配；8．教学计划表；9．课程与培养要求的对应关系矩阵。
10.补充说明
（二）课程与教学体系
课程体系由公共基础课程、学科基础课程、专业课程和集中实践环节四大模块构成。
课程性质分为必修课和选修课，其中选修课可以分为按模块选修的限选课和任意选择修读的任选课。
1.公共基础课程分必修和选修。
公共必修课是教育部要求或学校规定全校学生均需学习掌握的基本课程，为学生完成学科专业课程奠定基础，为培养学生正确世界观、方法论和思维方法提供保证，注重基本素质和基本能力的培养，包括思想政治理论课（含形势与政策）、阅读与表达、大学英语、军体和创新创业教育等课程（详见表1），公共必修课一般安排在前两学年。
公共选修课分为人文社科与文化传承、自然科学与数学、艺术鉴赏与审美体验、创新创业教育四个模块，每个模块开设一定数量的课程，教学内容重在启发思想、拓展视野和培养学生综合素质。
原则上学生选修课程须覆盖全部四个模块，公共选修课程超出要求部分可代替集中实践环节中的选修。
2.学科基础课是指能支撑本专业发展的学科基础性课程，主要目标在于夯实学生的学科基础知识，增强学生的理论素养和迁移能力，以“基础、必需”为原则设置。
非专业数学类课程（高等数学B、线性代数、概率论与数理统计）归属学科基础课。
3.专业课程分为专业必修课和专业选修课。
设置课程应侧重应用，紧跟前沿。
专业必修课程是本专业区别于其他专业的标志性课程，目标是训育学生的专业基本知识、基本能力和基本素质，应体现系统性和专业特色。
专业选修课指为拓展学生的专业知识和技能，增加专业学习的深度而设置的课程。
按照限选模式（如第五学期从开出的5门课中选择3门修读）设立课程，原则上安排在4-7学期。
4.集中实践环节分为必修和选修，旨在使理论教学与实践教学有机结合、相互支撑，提高学生的实践创新能力和知识综合运用能力。
其中必修包括军事训练、思想政治理论课实践、专业实践【形式可根据专业不同安排为实验、专项实训、（跨）专业综合实训、课程设计、认知实习、专业见习、学年论文、艺术采风、野外考察、社会调查等】、毕业实习、毕业论文（设计）、志愿服务、公益活动等。
其中思想政治理论课实践安排在暑假1；专业实践以在2-7学期设置1-2周实践周（总计不少于10周）的形式开设，各专业也可根据实际情况安排在假期进行；毕业实习和毕业论文（设计）安排在第8学期。
在总修读学时学分不与本指导性意见相冲突的前提下，艺术类在专业实践和毕业论文（设计）两项的安排上可根据专业需要做出调整。
选修包括职业资格证书、各类竞赛比赛、创业实践、发明专利、科研创新、荣誉称号等，要求学生选修2学分，超出部分可用来代替公共选修课程学分。
教学体系由理论教学体系和实践教学体系构成。
理论教学体系是指课程体系中公共基础课程、学科基础课程、专业课程中的课堂理论教学，简称课内理论。
实践教学体系包括集中实践环节、课程体系中公共基础课程、学科基础课程、专业课程中的课堂实践（实验/实训/上机等）教学，后一部分简称课内实践。
表1：
课程体系及学分要求
课程类别
必修/选修
学分及要求
备注
公共基础课程
必修
思想政治类14学分：
思想道德修养与法律基础（3学分）、
中国近现代史纲要（2学分）、
马克思主义基本原理（3学分）、
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（4学分）、
形势与政策（2学分）；
政治经济学3学分；
非艺术类大学英语12学分；艺术类8学分；
商务英语专业0学分
军事理论1学分；大学体育4学分；
大学生职业发展与就业指导2学分；大学生创业基础2学分；
计算机基础3学分；
计算机类专业根据专业情况安排替代课程;
阅读与表达2学分；
文学类专业可根据专业情况自行安排替代课程；
大学生心理健康教育1学分；
限选
从四类课程（人文社科与文化传承、自然科学与数学、艺术鉴赏与审美体验、创新创业教育）中选修,各类课程最低选修1学分。
超出8学分部分可用来替换集中实践环节选修学分，最高可选修12学分。
学科基础课程
必修
含非专业数学类课程（理工类16学分，管理学类、经济学类14学分，文学类、艺术学类自定）；建议开设12门左右。
专业课程
必修
建议开始12门左右。
含一门1-2学分的专业导论性课程。
专业导论课一般由专业负责人或本专业正高级职称教师讲授。
选修
建议开始10门左右。
按不低于学生此模块须选修课程的150%提供课源
按限选模式修读；不低于16学分
集中实践环节
必修
军事训练2周；思想政治理论课实践2周；
专业实践（不少于10周）（艺术类除外）
学生至少参加一次社会调查，撰写一篇调查报告，调查主题根据专业特点确定。
生产劳动、志愿服务、公益活动不少于2周
毕业实习、毕业论文（设计）16周（艺术类可适当增加）
选修
2学分。
职业资格证书、各类竞赛比赛获奖、创业实践、发明专利、科研创新、论文成果、荣誉称号等。
具体学分折算标准见相关规定。
超出2学分部分可用来代替公共选修学分。
（三）学制、学时与学分
1.本科学制4年。
2.学分学时总量：
学分原则上不低于160学分，不高于170学分，学时原则上不超过2500（不含集中实践环节）。
选修课程占比不低于总学分的15%。
实践教学学分学时（实践教学环节学时学分+课内实践学时学分）占总学时学分：
人文社科类学科≥25%，理工类≥35%。
4.学时学分计算：
课程学分最小计量单位为0.5。
具体学分学时计算标准见表2。
表2：
学分学时计算
课程
学分学时
公共基础课、
学科基础课、
专业课程
16学时计1学分；军事理论、体育课32学时计1学分
集中实践环节
专业实践
1周计1学分
思想政治理论课实践
1周1学分
生产劳动、志愿服务、公益活动和勤工助学
不计入总学分学时
军事训练、毕业实习、毕业论文（设计）
2周计1学分；毕业论文（设计）开题不计入总学分学时
实践教学环节1周按24学时折算
5.课程考核方式：
课程考核分为考试和考查两种，考核的具体形式可分为卷面、报告、项目、小论文等，鼓励过程考核。
考试课程安排在期末进行，各专业每学期考试课程一般安排3-4门。
公共必修课程的考核方式由教务处统一规定，其它课程的考核方式由各教学单位根据专业与课程实际确定。
6．教学运行安排
一般按春秋两个学期每学期20周（第1学期19周，第8学期18周）安排教学运行，其中课内教学16周，专业实践（2-7学期）可安排1-2周，考试安排1周。
在教学环节安排上要合理有序，注意课程之间的衔接；每学期课时分布要合理，充分考虑学生的接受能力，一般建议周课时不超过26学时，适当前紧后松。
《思想政治理论课实践》2学分排在暑假1进行。
专业实践、毕业实习可利用寒暑假部分时间。
第8学期原则上不安排课堂教学。
表3：
教学运行安排表
单位：
周
学年
学期
课堂
教学
考试
专业
实践
毕业
实习
毕业
论文
（设计）
军训
其它
学期
周数
一
Ⅰ
16
1
2
19
寒假1
Ⅱ
16
1
20
暑假1
2（思政实践）
二
Ⅲ
16
1
20
寒假2
Ⅳ
16
1
20
暑假2
三
Ⅴ
16
1
20
寒假3
Ⅵ
16
1
20
暑假3
四
Ⅶ
16
1
1
20
寒假4
Ⅷ
18
合计（周）
四、特殊培养
学校各类创新创业教育改革试点专业、校企合作办学专业、中外合作办学专业等特殊专业培养方案，其制定原则应符合总体指导思想和原则，在此基础上还须符合以下要求：
1.创新创业教育改革试点专业强调促进创新创业教育与专业教育的有机融合，可自主建构涉及创新创业类课程，经教务处批准后生效；
2.校企合作办学专业人培方案应附上联合培养的目标及要求、课程和教学内容、考核方式、企业信息等；
3.中外合作办学专业培养方案应符合国家对此类专业的相关办学要求，在培养方案制订过程应与外方一起商定；
五、制订培养方案的工作要求
（一）要高度重视本科培养方案的制订工作。
各系成立以教学单位主任为组长、教学副主任为副组长、专业带头人等参与的本科培养方案制订工作小组。
（二）各专业人才培养方案的制订，要深入行业企业一线，全面了解社会对专业人才的岗位需求和知识能力结构需求，要调研不少于3所办学成熟的同类大学同类专业，并聘请3-5位行业企业、优质同类高校的专家组成专业建设委员会，对专业人才培养方案进行论证。
（三）各教学单位应结合本次人才培养方案制（修）订工作，认真组织教师开展人才培养大讨论，凝练专业特色，加强专业建设。
附件1-1公共基础课程一览表
附件1-2现有本科专业布局
附件1-3学科基础课一览表
附件1-4本科专业人才培养方案框架
附件1-5本科专业人才培养方案工作流程图
附件1-1
公共基础课程一览表（2017）
课程
性质
课程
代码
课程名称
学分
学时
平均周
学时
建议开课学期
考核
方式
备注
开课部门
必修
思想道德修养与法律基础
3
48
3
1
考查
所有专业
马克思主义学院
中国近现代史纲要
2
32
2
1
考查
所有专业
马克思主义学院
马克思主义基本原理
3
48
3
2
考试
所有专业
马克思主义学院
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
4
64
2
3-4
考试
所有专业
马克思主义学院
形势与政策
2
32
0.5
1-4
考查
所有专业
马克思主义学院
政治经济学
3
48
3
1
考试
所有专业
国际经济贸易系
军事理论
2
32
2
1
考查
所有专业
武装部
大学生心理健康教育
2
32
2
1
考查
所有专业
大学英语
（一）
12
128+128
2+2
1-3
考试
所有专业
（英语类专业0学分；艺术类8学分）
外语系
大学英语
（二）
大学英语（三）
大学体育
（一）
4
32+96
0.5+1.5
1-4
考查
所有专业
体育教学部
大学体育
（二）
大学体育（三）
大学体育（四）
大学生职业发展与就业指导1
1
16
1
1
考查
所有专业
大学生职业发展与就业指导2
1
16
1
7
考查
所有专业
大学生创业基础
2
32
2
3
考查
所有专业
计算机基础
4
24+40
1.5+2.5
1
考试
计算机科学科学与技术系
阅读与表达
2
32
2
2
考查
人文与公共
管理系
选修
人文社科与文化传承、自然科学与数学、艺术鉴赏与审美体验、创新创业教育
8
128
2-7
考查
所有专业
--
附件1-2
福建商学院现有本科专业布局
学科门类
一级学科
（专业类）
二级学科
（专业名称）
学位授予门类
专业代码
管理学
工商管理类
财务管理
管理学
120204
管理学
工商管理类
审计学
管理学
120207
管理学
工商管理类
国际商务
管理学
120205
管理学
电子商务类
电子商务
管理学
120801
经济学
金融学类
金融工程
经济学
020302
经济学
经济学类
经济统计学
经济学
020102
管理学
工商管理类
物业管理
管理学
120209
文学
外国语言文学类
商务英语
文学
050262
管理学
旅游管理类
会展经济与管理
管理学
120903
艺术学
设计学类
艺术设计学
艺术学
130501
附件1-3
学科基础课一览表
专业类别（一级学科）
课程代码
课程名称
学分
学时
开出学期
工商管理类学科基础课
（1202）
高等数学B
8
128
1-2
线性代数
3
48
3
概率论与数理统计
3
48
4
微观经济学
3
48
2
宏观经济学
3
48
3
统计学原理
3
48
4
货币银行学
3
48
3或4
经济法
3
48
3或4
会计学基础
3
48
2或3
管理学原理
3
48
2或3
市场营销学
3
48
3或4
电子商务类学科基础课
（1208）
高等数学B
8
128
1-2
线性代数
3
48
3
概率论与数理统计
3
48
4
微观经济学
3
48
2
宏观经济学
3
48
3
统计学原理
3
48
4
货币银行学
3
48
3或4
经济法
3
48
3或4
会计学基础
3
48
2或3
管理学原理
3
48
2或3
市场营销学
3
48
3或4
旅游管理类学科基础课
（1209）
高等数学B
8
128
1-2
线性代数
3
48
3
概率论与数理统计
3
48
4
旅游学概论
3
48
1或2
微观经济学
3
48
2
宏观经济学
3
48
3
市场营销学
3
48
3或4
会展学概论
3
48
1或2
会计学基础
3
48
2或3
管理学原理
3
48
2或3
财务管理学
3
48
3或4
外国语言
文学类
（0502）
语音
1
16
1
精读1-4
24
384
1-4
泛读1-4
8
128
1-4
听力1-6
6
96
1-6
口语1-4
4
64
1-4
基础写作1-3
6
96
2-4
经济学类学科基础课（0201）
高等数学B
8
128
1-2
线性代数
3
48
3
概率论与数理统计
3
48
4
微观经济学
3
48
2
宏观经济学
3
48
3
统计学原理
3
48
4
货币银行学
3
48
3或4
经济法
3
48
3或4
会计学原理
3
48
2或3
计量经济学
2
32
4
管理学原理
3
48
2或3
国际经济学
3
48
3或4
金融学类学科基础课（0203）
高等数学B
8
128
1-2
线性代数
3
48
3
概率论与数理统计
3
48
4
微观经济学
3
48
2
宏观经济学
3
48
3
统计学原理
3
48
3或4
经济法
3
48
3或4
会计学基础
3
48
2或3
计量经济学
2
32
3或4
管理学原理
3
48
3或4
设计学类学科基础课（1305）
艺术概论
2
32
2或3
世界现代设计史
2
32
2或3
设计原理
2
32
2或3
设计素描
7
112
3或4
设计色彩
4
64
2或3
形态构成（平面）
2
32
3或4
形态构成（色彩）
2
32
3或4
形态构成（立体）
4
64
2或3
装饰图案
4
64
2或3
附件1-4
2017级XXXX专业人才培养方案
（专业代码：
）
一、培养目标
对人才培养的总体目标描述，不超过300字。
专业培养目标要根据学校人才培养的目标定位，在对本专业的社会需求状况、专业的学科支撑情况等进行深入调研和论证的基础上,参考专业教学指导委员会制定的专业人才培养规范制定。
专业培养目标要描述精准，不要流于空泛，明确本专业毕业生在哪些行业、企业、部门或领域开展什么性质的工作及社会竞争优势等。
福建商学院人才培养目标定位（暂定）：
培养适应地方经济建设和社会发展需要，面向生产服务一线，具有良好道德品质、勇于创新精神和高度社会责任感，理论功底扎实、实践能力突出、拥有就业创业能力、具备继续学习能力的高素质应用型专门人才；（提示性文字，后删除）
示例：
主动适应福建省自贸区、“一带一路”建设以及区域经济建设和产业结构调整升级的需要，培养德智体美全面发展，具备……知识、掌握……理论、具有……精神、富有……、具备…能力、……能力，能在……行业、企业、部门或领域从事……、……工作的高素质应用型专门人才。
（提示性文字，后删除）
二、培养要求
从知识要求、能力要求、素质要求三方面对培养目标进行展开。
建议参考专业教学指导委员会制定的专业人才培养标准、成熟应用型本科同专业在此环节的论述。
培养要求的撰写不能务虚，任何一点培养要求都需要在专业课程体系中找到相应的支撑，杜绝培养目标、培养要求和课程互不衔接的“两张皮”现象。
（提示性文字，后删除）
（一）知识要求：
1.
2.
3.
……
（二）能力要求：
1.
2.
3.
……
（三）素质要求：
1.
2.
3.
……
三、学制及修业年限
本科学制4年，实行弹性学习年限，在校学习时间一般为4-6年，参加创业实践的学生在校学习时间可延长至9年。
四、毕业标准与学位授
升级会员 