数学四年级下册学案打印.docx
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数学四年级下册学案打印
第二课时：
学习内容：
小数加减法的复习。
学习要求：
1、巩固小数加减法的法则，加减法关系并掌握小数加减法应用题。
2、提高解题能力。
3、培养良好的学习习惯。
学习过程：
一、复习检查：
1、小数加减法的方法是什么？
2、口算下列各题
0.7+0.94.7-0.50.56-0.461.2+0.8
1-0.40.39+0.157.7+0.63.6-0.8
4.8-35.7+0.23.6-1.67+2.3
3、板演下面各题并演算8.02+15.28108.5-35.0525-16.07
二、笔算练习
1、完成下表，并说说你了解到什么信息。
（单位元）
2、根据信息说说你了解到什么？
3、用小数计算下面各题
三、解决问题
1、王叔叔一天卖菜的收入如下表。
（1）白菜比萝卜多卖多少钱？
（2）你还能提出什么数学问题？
2、班里要买一个足球和一个排球。
四、总结：
今天我们复习了什么
第三课时：
学习内容：
第100页例3。
学习目的：
1、使学生能够掌握正确计算小数加减法法混合运算。
2、在教学中进一步培养学生的计算能力.
学习过程：
一、复习：
1、口算:
0.2+0.33.5+2.48.7-4.51-0.6
0.9-0.52.3+5.44.9+18.6-5.5
0.7+0.86.7+1.15+6.59.7-7
2.、先说说下面各题的运算顺序,在计算.
7325-714+146-8910000-（981-326）+148
3、导入:
小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同.
二、新课:
1、创设情景解决问题。
（1）环城自行车赛段资料如下表。
（2）今天第2赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？
2、小组合作要求：
（1）先确定有几种方法可以解决问题。
（2）分工合作，用不同的方法解决。
（3）说说解答时你都用到了什么旧知识。
3、汇报。
（1）483.4―（39.5+98.8）
（2）165+80.7+99.4（3）483.4―39.5―98.8
=483.4―138.=245.7+99.4=443.9―98.8
=345.1（千米）=345.1（千米）=345.1（千米）
三、巩固练习
1、练一.练:
先说出运算顺序,再计算.
185.07-15.3+94.3-4.3099.26-〔8.9-（3.96+1.3）
22.8+5.23-9.125+14.7532.5-（5.07+6.13）+8.252、解决问题：
（1）根据下图，请你说说肖红跳过了多少米？
（2）地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。
海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？
四、总结：
今天我们学习了什么新知识？
第四课时：
学习内容：
第104页例4
学习要求：
1、在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。
2、提高学生的审题能力。
3、培养学生良好的习惯。
学习过程：
一、复习检查1、口算：
（投影片或口卡）
0.35+0.50.26-0.160.25+0.175-2.5
7.2+6.88.5-53.6-1.62.1+7.9
2、用简便方法计算下列各题，并说根据什么？
48+25+52+175120-75-25430-121-79
36+11+64+8985-（15+64）
二、授新课
1、创设情景：
你都知到了哪些信息？
2、小组合作完成
（1）根据题目确定解答方法
（2）写出解答过程，并说说理由
3、汇报：
（1）8.42+8.46+8.54+8.58
（2）8.42+8.46+8.54+8.58
=16.88+8.54+8.58=（8.42+8.58）+（8.46+8.54）
=25.42+8.58=17+17
=34（秒）=34（秒）
4、班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加4×50米接力赛，可能的总成绩是多少呢？
三、复习巩固
1、练一练
4.36+14.8+5.64+5.238.2-7.09-20.6-2.31
⑴要求：
独立完成,组内交流思路.
⑵指名汇报
2、用简便方法计算下面各题
1.2+2.5+1.80.5+1.5+1.5+0.55.26+3+1.74
0.25+0.15+0.75+0.8527.85-（7.85+3.4）
四、总结：
今天我们学习了什么知识？
第五课时：
学习内容：
第105页练习十八
学习要求：
巩固小数的简算，并能判断哪些能用简便方法计算。
学习过程：
一、口算
0.4+0.6+57.5+3.1+2.510-2.5-2.521-7.7-2.3
8-2.59+3.610-2.48-1.6
二、简算练习
1、在下面的□里填上适当的数，在○里填上“+”或“-”。
3.85+10.06=□+3.85
10.24+8.2+1.8=10.24+（□○□）
18.76-（3.76+0.53）=18.76-□○□
32.17-0.46-4.54=32.17-（□○□）
2、下面各题能用简算的就用简便方法计算。
（比赛完成）
1.25+3.7+0.755.6-0.18-1.27.08+16+8.2
10+0.009+0.1913.75-0.75-1.2580-19.4-8.09-3.51
5.6+0.5-5.6+0.57.2+5.6-2.834.5-（17.2+4.5）
三、解决问题
1、P1054
2004年春季运动会田径思念机组男子4×50米接力赛选手情况：
（见书）
提问：
⑴你能知道那些信息？
⑵你能根据信息解决什么问题？
⑶这道题要求我们解决什么问题？
⑷独立完成
⑸怎么算的快？
2、P1065
提问：
⑴你能知道那些信息？
⑵你能根据信息解决什么问题？
⑶这道题要求我们解决什么问题？
⑷独立完成
⑸怎么算的快？
3、P1067（按以下步骤组内交流完成）
⑴你能知道那些信息？
⑵你能根据信息解决什么问题？
⑶这道题要求我们解决什么问题？
⑷独立完成
⑸怎么算的快？
4、P1078
⑴通过观察图、计算，你知道2003年全世界的人口总数使多少？
⑵通过计算你还可以获得哪些信息？
5、P1079完成表格。
说说每轮动作后，这三对选手的的分及排名情况
四、作业：
第130页7题
总结：
今天我们复习了什么知识？
第六课时：
学习内容:
小数加减法.
学习目的:
进一步培养学生计算能力和灵活解题能力.
学习过程:
一、复习提问：
小数加减法的计算方法是什么?
1、口算：
2.6+0.40.375+0.6255.8+2
5-0.20.48+0.294.3-1.6
0.74-6.41-0.893-2.3
2.计算:
4.2+15.624.8-18.213+7.1
10-9.053.96+6.044.03-1.97
提问:
小数四则混合运算顺序是什么?
什么样的题可以简算?
根据是什么?
二、基本练习:
1.计算:
2-0.35-0.275+0.3054.36-（2.01+2.29）+0.48
21.3+108.75-（100-0.07）
2、选择正确答案.写在等号后边:
（1）.9.26-3.96+8.905=（14.47514.20513.809）
（2）.9.09+11.1-19=（201.11.19）
（3）.40-9.05-（3.8+6.02）=（21.1333.3520.95）
3、先观察数字特点.能用简便算法计算的用简便算法计算.
4.9+0.1-4.9+0.134.02+13.5+0.98
5.6+2.7-4.49.95-（4.95+3.14）
5.17-1.8-3.28.43+2.87+0.57+0.13
4、列式计算:
（1）.27.8减去19.3的差.再加上24.5,和是多少?
（2）.23.64加18.9的和.再减去37.82.得多少?
三、解决问题:
1、一只驼鸟每小时跑54.3千米,一辆卡车每小时行45.7千米.鸵鸟的速度
比卡车快多少千米?
2、锦华水泥厂原计划全年生产水泥13.58万吨,结果上半年生产7.96万吨,
下半年比上半年多生产0.04万吨,全年超过计划多少万吨?
3、有两个粮食仓库,第一个仓库里有粮食57.5吨,第二个仓库里有50吨,
后来从第一个仓库里运走粮食9.9吨,这时第一个仓库的粮食比第二个仓库少
多少吨?
4、专业队用三个月挖了一条9.5千米的水渠,第一个月挖了2.75千米,第二个月比第一个月多挖了0.65千米.第三个月挖了多少千米?
第七、八课时：
小数的加法和减法练习题
一、填空。
（16%）
1、比1小的最大两位小数是（），它与1相差（）。
2、2.5与0.25的和是（），差是（）。
3、2.85要加上（）才能等于3。
4、1.2去掉小数点后比原数大（）。
5、8个0.1与8个0.01的和是（）。
6、计算0.8＋4.89＋0.2＋4.11时，运用加法（）律和加法（）律可以使计算简便。
7、计算小数加减法时，先把（）对齐，也是把（）对齐。
8、整数部分的1和小数部分的十分之一之间的进率是（）。
9、6.50末尾的零去掉后小数的大小（），计数单位由原来的（）变成了（）。
10、4.257的计数单位是（），它有（）个这样的单位。
二、判断题。
（正确的画“√”，错误的画“×”）（6%）
1、10－（3.5＋2.5）=9。
……………………………………………………（）
2、得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。
…………………………（）
3、整数加法的交换律、结合律，对于小数加法不一定适用。
…………（）
4、0.49和0.490的大小相等，计数单位相同。
…………………………（）
5、7.58＋6.5＋4.42=6.5＋（7.58＋4.42）………………………………（）
6、32个百分之一写成小数是0.32。
………………………………………（）
三、选择题。
（把正确答案的番号填在括号里。
）（6%）
1、一个小数，小数部分的最高位是（）。
①个位②十位③十分位④百分位
2、0.3与0.6之间的小数（）。
①只有一个②有两个③有三个④有无数个
3、在小数的（）添上零或去掉零，小数的大小不变。
①小数点前面②小数点末尾③末尾上④小数点后面
4、0.6里有（）个0.01。
①6个②60个③600个④6000个
5、里面有23个（）。
①0.1②0.01③0.001④10
6、3千克80千克=（）千克。
①380②3.8③3.08④3080
四、计算。
1、口算。
（6%）
0.68＋0.06=5.2＋0.48=1－0.73=
3.6＋4.8=0.78－0.28=20.9－9.7=
10－0.09=3.8＋0.12=0.01＋0.1=
4.9＋5.1=4.7－0.47=8.7－7.8=
2、用竖式计算。
（22%）
26.7＋147.2=801.6－21.9=20－0.85=
15.78＋2.45=33.4－9.48=
验算验算
13.1＋120.95=100－19.2=
验算验算
3、用简便方法计算。
（12%）
6.2＋5.18＋2.815.35－（5.35＋7.2）3.63－1.25＋17.37－8.75
13.7－9.998×45＋2×4556×102
4、用小数计算下面各题。
（6%）
63元7角2分＋32元零8分5吨70千克＋12吨8千克
5、列式计算。
（6%）
（1）一个数比2.01与2.29的和
（2）从102.58里减去12.58与3.42
少1.35，这个数是多少？
差，得多少？
五、解决问题。
（20%）
（1）四年级向灾区捐款658.3元，五年级比四年级多捐132.7元。
两个年级共捐款多少元？
（5%）
（2）一辆卡车运化肥，上午运走9.5吨，下午比上午多运1.8吨，全天共运了化肥多少吨？
（5%）
（3）李老师买书用去76.8元，买5千克苹果共用去12元，她带了100元，还剩下多少元？
（5%）
（4）（两个工程队合修一段公路。
甲队每天修2.82千米，乙队每天修3.18千米，10天后两队之间还剩下3千米没有修。
这段公路长多少千米？
5%）
第七单元统计
第一课时
学习内容：
书P108~109
学习目标：
1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系；
2.使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。
学习过程：
一、创设情境，导入新课
师：
这是一幅‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？
98~03年市中小学参观科技发展人数统计表
989900010203
人数（万人）3468810
二、动手制作条形统计图
1.学生独立完成条形统计图
学生根据老师提供的‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’内的数据，独立完成‘98~03年市中小学参观科技发展人数条形统计图’。
（制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。
）
2.小组交流作品，复习回顾‘条形统计图’的相关信息“制作步骤、特点”
A学生根据条形统计图说说发现了哪些信息？
B学生小组评价优秀作品；C全班交流优秀作品。
三、对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点
1.师演示“98~03年市中小学参观科技发展人数折线统计图”，学生观察。
师：
这个统计图是怎样完成的？
师：
你们对比这两个统计图，看看它们有什么异同？
学生先独立思考，再在小组内交流。
2.小结：
条形统计图和折线统计图相同点和不同点。
3.认识折线统计图，发现折线统计图的特点
师：
你能从折线统计图中发现哪些信息？
有什么感想？
四、巩固练习：
1.完成书中P109的问题解答；
2.完成书中P112练习十九第一小题的问题解答；
五、小结评价。
第二课时
学习内容：
书P110~113
学习目标：
1.让学生在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中
2.使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养学生的动手能力。
学具准备：
未完成的统计图、教学课件
学习过程：
一、创设情境，导入新课
师：
小明的妈妈记录了小明0~10的身高，如下表
二、动手制作折线统计图1.学生独立完成折线统计图
学生根据老师提供的‘小明0~10的身高统计表’内的数据，独立完成‘小明0~10的身高统计表折线统计图’。
教师先演示其中一个数据的画法，然后再让学生动手画。
分为两个层次动手实践：
第一层次为学生练习2分钟，教师将巡视发现的问题组织学生分析，再推进第二个层次的练习。
师指导个别学生。
2.小组交流作品，欣赏折线统计图
A学生根据折线统计图说说发现了哪些信息？
解决以下问题：
小明几岁到几岁长得最快？
（师小结：
折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间，也可以通过计算所有差值得出结果。
）长了多少厘米？
是怎么发现的？
小明115厘米时几岁？
5岁半时小明身高大约多少？
师引导学生从前几年身高的增长情况来猜测小明5岁半时的身高。
B学生小组评价优秀作品；C全班交流优秀作品。
3.根据折线统计图进行合理推测：
小明身高的发展趋势。
三、巩固练习完成书中P111的做一做；
五、小结评价。
六、作业：
完成书中P113练习十九第3小题
第三课时：
练习课
学习内容：
书P114~116
学习目标：
让学生进一步体会折线统计图在现实生活中应用；使学生能熟练制成折线统计图，根据数据进行合理分析、科学预测。
学习过程：
一、练习
1.完成书中P114的第4小题：
A学生先观察体温变化，交流对人体温的了解信息；
B对照正常值发现信息月C回答书中的5个问题
师组织学生从不同的角度观察统计图，然后再回答。
让学生仔细观察，明确横轴数据表示的含义。
2.完成书中P115的第6小题：
学生独立完成，师组织学生进行评析、交流，结合环保教育，提高学生的价值发现。
3.完成书中P116练习十九第9小题的问题解答；
结合书中第7.8题的练习，开展实践活动。
课前参与：
1.学生提前根据书中第7.8题的练习的要求，开展调查活动；2.应用书后的练习纸，进行绘制折线统计图。
课中交流：
学生分成学习小组交流作品
课后延伸：
组织学生从统计图中预测信息，提出科学建议，布置在学校走廊上。
三、作业：
完成书中P115的第5小题：
第四课时：
四年级数学教案——单式折线统计图
学习重点：
知道折线统计图的特点，能学会用折线统计图描述数据，并学会分析折线统计
学习难点：
能学会用折线统计图描述数据，并学会分析折线统计图。
学习准备：
1、学生调查生活中那里用到折线统计图。
2、教师准备一周天气预报的资料。
3、教师准备课件。
学习过程：
一、谈话导入。
师：
你们去过科技活动中心吗？
喜欢去吗？
到科技活动中心不仅增长了不少科学知识，还锻炼了自己的实践能力。
看，这些同学也喜欢参加科技活动，他们正在参观科技展！
（课件出示例1主题图）
二、教学折线统计图。
1、师：
科技中心的工作人员把1998~2003年某市中小学生参观科技展人数制成条形统计图。
（课件出示条形统计图）图中横轴、纵轴各表示什么？
从图中可以获得哪些信息？
（同桌一起说一说）
师：
条形统计图通过直条的长短，很形象、直观地显示出各年参观的人数，及哪年人数最多？
哪年人数最少？
师：
某市中小学生参观科技展人数的统计图，还可以这样画。
（课件演示
从条形统计图变为折线统计图）图中横轴、纵轴同样各表示什么？
这图怎样表示各年的人数的？
（用点表示数量的多少）
从图中还能发现1998~1999年参观人数有什么变化？
以后各年呢？
（同桌互相说一说）
图中怎样表示参观人数变化情况的？
（线的方向）
我们把这样的统计图叫做折线统计图。
3、折线统计图有什么特点？
（用点表示数量的多少，用线表示出数量的增减变
化。
）4、画折线统计图
根据折线统计图有什么特点，照者着样子完成某市中小学生参观科技展人数的折线统计图。
（想一想，怎样画？
试试看。
）
（教师事先准备好未完成的图）请人讲讲你是怎样画的？
下面请观察老师的画法。
老师讲解作画步奏1、描点；2、标数；3、连线。
看着自己手中的图想一想，某市中小学生参观科技展有什么变化？
你有什么感想？
三、实际运用，加深理解。
1、想一想，在哪些地方用到折线统计图？
2、老师收集了几张折线统计图。
（课件出示）
（1）我国近年沙尘天气发生情况统计图。
即115页第6题
从图中你得到哪些信息？
你能根据折线统计图预测2005年沙尘天气发生情
况？
怎样让沙尘天气发生为0？
（2）一张一个病人的体温纪录折线统计图。
从体温看这个病人的病情在恶化还是在好转？
你是怎么知道的？
（3）一张某天的上证指数图。
你能分析那天的股市行情吗？
（4）一张红叶服装店一周的销售情况折线统计图。
你认为这星期的销售情况怎样？
四、综合运用，深化理解。
拿出老师为同学准备的一周的天气资料，根据这些资料先完成一周最高气温情况统计表，然后完成一周最高气温变化情况统计图。
想一想，变化情况统计图，该画什么图？
最后回答下面问题。
（1）星期几的气温最高？
（2）星期几的气温最低？
（3）星期几和星期几之间的气温上升得最快？
（4）星期几和星期几之间的气温下降得最快？
（5）你能否作一次一周气温评述，并预测下周天气？
五、小结。
这节课你有什么收获？
六、趣味活动：
讲故事比赛。
根据刚才的红叶服装店一周销售情况折线统计图，讲述一个小故事。
第五、六课时：
折线统计图检测题
1、完成统计表和条形统计图。
某路口5分钟里各种机动车辆通行情况如下：
小汽车：
65辆；大客车：
44辆；载重车：
25辆；摩托车：
13辆。
（1）请根据上述信息，制作统计表：
（2）完成统计图：
（3）看图回答问题：
A、图中每格代表（）辆车；
B、小汽车辆数是摩托车辆数的（）倍；
C、从上面的表格和统计图你发现：
D、计算平均每分钟通过多少辆机动车？
（得数保留整数）
2、某班学生的体重如下表：
学号体重（千克）学号体重（千克）学号体重（千克）学号体重（千克）
12592817292536
227102218352627
334113319272734
429122820312832
530133021292925
641142622243030
726152823283134
834163024303227
（1）最重是（）千克，最轻是（）千克；
（2）根据统计的需要和数据范围的具体情况，先把数据分成四组，并按照一定的顺序排列编制统计表，并完成统计表。
体重（千克）
人数
3、根据表格，完成下面各题：
美术小组
各组人数12119
平均每人投中数2.533.2
计算平均每人投中多少个？
（得数保留一位小数）
各组人数1012129
捐书数53566145
计算平均每人捐书多少本？
4、五
（1）50人，共植树136棵；五
（2）48人，平均每人植树2.5棵；
（1）计算平均每班植树多少棵？
（2）两个班平均每人植树多少棵？
：
第八单元数学广角
第一课时：
数学广角-植树的学问
学习内容：
117页例1
学习目标：
让学生理解有些数学问题只计算不一定对，要考虑它的合理性。
学习重点：
正确解答实际生活问题。
学习难点：
正确解答实际生活问题。
学具准备：
实物投影
学习过程：
一、创设情境，引入新课。
春天到了，阳光明媚正是植树好季节。
美化环境，
造福人类是我们每个人应尽的责任。
但你们可知道，在植树活动中还有不少有
趣的数学问题呢！
二、探究新知，讲授新课。
1、出示例1：
同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵
（两端要载）。
一共需要多少棵树苗？
2、在小组内交流汇报。
3、我们先画线段图看看。
这里把线段平均分成了几段？
但要栽几棵树？
找一找，你发现了什么规律？
4、小路边一共有20个间隔，所以一共要栽多少棵树？
三、巩固练习，形成能力：
1、118页做一做。
园林工人沿公路一侧植树，每隔6米种一棵，一共
种了36棵，从第1棵到最后一棵的距离有多远？
2、生在小组里交流，然后汇报。
四、总结：
这节课，你有什么收获？
五、作业：
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