幼儿园指导老师评语共10篇完整篇doc.docx
《幼儿园指导老师评语共10篇完整篇doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园指导老师评语共10篇完整篇doc.docx（38页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
幼儿园指导老师评语共10篇完整篇doc
★幼儿园指导老师评语_共10篇
范文一：
幼儿园老师评语老师评语1：
你的身手非常敏捷，你的速度非常迅速，老师总是满教室追着你跑，一会赶到窗边制止你的爬窗游戏，一会扑到桌边把你从桌上抱下来，一会冲出教室把你追回来，你大大的提高了老师运动的机会。
好奇的你很喜欢探索电视，总是帮老师开关电视，新的一年你停止对电视的探索，帮老师做其他事情，好吗?
老师评语2：
你是我们班上最具天才因素的孩子，同时又是老师的痛。
你小小年纪就太顽皮了，为此给我添了不少的麻烦。
你是个活泼听话的小孩，喜欢幼儿园的集体生活，喜欢跳舞做早操，喜欢玩玩具，更喜欢看电视，只是语言发展方面进步较慢，希望新的一年你快快长大，用更完整、更流利的语言跟老师交谈，好吗?
老师评语3：
你是个非常文静的小男孩，总是用你那双会说话的眼睛静静地盯着老师，让老师又爱有怜;你还是个爱干净的小男孩，不仅能自己吃饭，还能保持衣服及桌面的整洁，真棒!
如果你遇事能用嘴告诉老师，而不是用哭声告诉老师，那会更棒哦!
老师评语4：
你聪明活泼、可爱好动，能完整地演唱歌曲，朗诵儿歌，常常提些小问题考考老师，喜欢小朋友，但有时行为比较粗暴，更喜欢跟小朋友玩推椅子赛跑游戏，看得老师胆颤心惊，希望新的一年你改掉一些小缺点，不再玩危险性的游戏，行吗?
老师评语5：
大大的眼睛是你最明显的特征，可爱的你得到很多人的喜欢，你的进步是挺大的：
会自己上厕所，会唱很多的儿歌，会流利的说更完整的话。
范文二：
幼儿园老师评语老师评语1：
你的身手非常敏捷，你的速度非常迅速，老师总是满教室追着你跑，一会赶到窗边制止你的爬窗游戏，一会扑到桌边把你从桌上抱下来，一会冲出教室把你追回来，你大大的提高了老师运动的机会。
好奇的你很喜欢探索电视，总是帮老师开关电视，新的一年你停止对电视的探索，帮老师做其他事情，好吗?
老师评语2：
你是我们班上最具天才因素的孩子，同时又是老师的“痛”。
你小小年纪就太顽皮了，为此给我添了不少的麻烦。
你是个活泼听话的小孩，喜欢幼儿园的集体生活，喜欢跳舞做早操，喜欢玩玩具，更喜欢看电视，只是语言发展方面进步较慢，希望新的一年你快快长大，用更完整、更流利的语言跟老师交谈，好吗?
老师评语3：
你是个非常文静的小男孩，总是用你那双会说话的眼睛静静地盯着老师，让老师又爱有怜;你还是个爱干净的小男孩，不仅能自己吃饭，还能保持衣服及桌面的整洁，真棒!
如果你遇事能用嘴告诉老师，而不是用哭声告诉老师，那会更棒哦!
老师评语4：
你聪明活泼、可爱好动，能完整地演唱歌曲，朗诵儿歌，常常提些小问题考考老师，喜欢小朋友，但有时行为比较粗暴，更喜欢跟小朋友玩推椅子赛跑游戏，看得老师胆颤心惊，希望新的一年你改掉一些小缺点，不再玩危险性的游戏，行吗?
老师评语5：
大大的眼睛是你最明显的特征，可爱的你得到很多人的喜欢，你的进步是挺大的：
会自己上厕所，会唱很多的儿歌，会流利的说更完整的话。
好好加油，老师相信你在新的一年会取得更大的进步!
有关幼儿园老师评语请点击：
大班幼儿评语大全
幼儿园寒假中班评语
小班第一学期幼儿评语
猜您喜欢
范文三：
幼儿园老师备课指导幼儿园的备课改革
备课是上好一节活动课的基础，没有充分的课前备课，教师要想成功上一节课几乎不可能。
于是领导抓、教师写，教案是否翔实、书写是否认真成为教师备课好坏的标准。
教师拿出大量时间抄写参考教案应付检查，已成为不公开的秘密。
那么如何进行备课如何书写教案才能实现备课的革命呢？
我园通过实践，有了一些收获与大家探讨。
集体备课分为以下四个环节
预先熟悉教材，制定下周活动内容。
根据本班幼儿特点，以教材为依托，把中心
活动作为轴心，教师提前制定出本班下周的活动内容，对课本活动内容及所添加内容进行深入研究。
制定一个活动计划草稿。
这一草稿要在周六前完成，以便在周六上午的集体备课中使用。
以级部为小组，酝酿讨论定盘子。
根据教师活动课内容的不同，分为小班级部、中班级部、大班级部，讨论由组长组织，大家对各班制定的活动计划草案和教师的授课的方案进行集体酝酿讨论，最终统一意见，拿出最佳方案。
由一人执笔，最佳教案打印出笼
最佳方案定下后，由一名教师把整理后的最佳教案上微机打印，然后分发给大家，完成教案的统一备课任务。
教师轮流上机打印，省去了大部分教师写教案的时间，使教师腾出的时间进行教材分析和教学研究，提高了教学质量。
立足本班实际，进行个案的修改
孩子各方面存在的差异，使每个班都有自己的特点。
以级部为单位制定出的方案，虽然集结了大家的智慧，但具体操作与方案还是存在差别，教师根据本班的实际情况进行修改，以达到教案与教师教、幼儿学的完美结合。
通过一学期的摸索，幼儿园采用以上备课方式有以下有特点：
1、节省教师的备课时间，使教师有充足的时间与孩子进行接触和交流。
2、集体备课能充分发挥幼儿园的团队精神，真正实现了强帮弱、老带新、快携慢。
3、集体备课还促进了幼儿园的教研工作的开展。
三思、二改、一动手，教师备课新架构
中心幼儿园备课改革
（二）
经过两年的集体备课，教师整理出了一套优秀的适合我园教育教学的教案，对于这一套教案，教师爱不释手。
如何发挥这套教案的作用，在原有基础上又有所创新？
新学期开始我们探索出了教师备课的新架构。
思考，新创教案的活灵魂。
集体备课能充分发挥集体讨论优势，当去年教案摆在教师们面前时，通过老师们理性的思考，
得出的结论是：
教师换了、孩子变了、事物发展了，因此，即使是去年刚刚用过的教案也要有创新。
（1）对新课程的思考
当教师在集体备课时，首先还是研究教材，创新课程，针对我园孩子的现状，分析思考出教案的内容和形式。
（2）对原有教案的思考
当新的教学模式已经基本形成时，级部组长在把原有的教案发给参加讨论的教师，让每位教师思考原有
教案出笼的原因，从原有教案中寻找闪光点。
（3）对幼儿新发展要求的思考
幼儿园的教育教学工作是否能满足幼儿发展的需求，教师能否接受先进的教育教学理念贯穿到自己的工作中，需要在备课和书写教案时就引起教师的考虑。
改动创新，教研成果的细化记录
通过大家的讨论和思考，新的课程、新的教案已经出笼，是继续通过打印，制作出新的教案，还是在原来的教案基础上进行修改，我们采用了最省时省力的教案修改。
1、一改教案中新备课与原教案中不同的教学目标、教学方法，填删教学过程，新教案在老教案中得到重生。
2、二是课程内容的添加和删除。
万事万物都在发生着变化，去年的新闻今年成为历史。
原来还是
幼儿的一个兴奋点，而今孩子已不感性趣。
抓住孩子的好奇心，随时增减活动内容，在教案修改时要有体现。
如果是临时有活动内容的变更，可在活动完后对教案进行补充性整理填写教后感。
动手，丰富教学的新附加
教具使用的恰当与否直接影响着一堂课的效果，教具制作的新颖与否直接影响着孩子上课的兴趣。
集体备课中根据活动需求集体制作所用教具是我园备课活动的又一亮点。
在制作教具时，既要突出节俭性又要体现新颖性、活动性、兴趣性。
通过多年的摸索我园在集体备课方面取得了不少的经验。
当然在集体备课的过程中也存在着不少的缺陷，还有待我们在以后的日子里不断改进，希望各位老师、各位幼教同仁提出更好的集体备课的意见或建议！
范文四：
幼儿园指导纲要心得体会—何老师幼儿园纲要学习心得
一、谈谈课程改革中幼儿的地位
幼儿园课程正在进行着一场根本性的变革。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：
“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
”《纲要》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解，即幼儿园课程改革应与教师的专业成长同步，对贯穿于《纲要》中的“以幼儿为本”的观念尤其感悟至深。
多年来，我们的幼儿教育经常将“幼儿”二字忽略不计，片面强调“教”的单向性。
而《纲要》提倡还幼儿一个应有的地位，还幼儿一个有意义的愉快童年，这顺应了新时代“以人为本”的理念，具有极其重要的意义。
与《纲要》“亲密接触”一年以来，我尝试转变陈旧的教育观念，澄清教育过程中的一些困惑，将《纲要》中“以幼儿为本”的教育思想落实于教育行为之中。
以下实录见证了我的一些体会。
二、幼儿教育要以幼儿自身的需要作为出发点。
实录一：
我教小朋友画房子。
我先拿出一幅范画，让小朋友观察，总结出房子的特征：
尖顶、长方形墙面，长方形门窗。
然后再示范这种房子的画法，并且强调三角形、长方形的位置关系，最后由幼儿作画。
然而，还是有一部分小朋友画出了歪歪的房子、散架的房子和不对称的房子，只能让他们重画，或者在评画时指出这些房子画得哪里哪里不好。
感觉老师教得吃力，孩子学得受罪。
实录二：
区域活动时，好几个孩子都在画奥特曼，奇怪的是有几个平时不爱画画的孩子也饶有兴趣地画着形态各异、情节不同的奥特曼，画完后还激动地捧来给我看，如数家珍地念叨着这是葛雷奥特曼，那是雷欧奥特曼，他在打怪兽，他在摆姿势……画面上的人物和情节还真象那么回事，没有教他们却也能把人物的主要特征和动作画得栩栩如生。
幼儿作为一个独立的有主见有思想有情感的完整个体，他们渴望平等，喜欢游戏，有强烈的好奇心和求知欲，因此我们的教育必须尊重幼儿各方面发展的需要，研究幼儿学习的特点，活动安排从孩子的兴趣和需要出发，真正使幼儿在活动中体验愉快的心情，满足自身成长的需要。
过去，我们的教育在很大程度上忽视了幼儿这一教育主体的需要，常常从行政机构的主观臆断出发，或从幼儿园、教师的方便出发来安排教育内容，开展教育活动，这样的教育活动往往偏重于知识、技能的获得，忽略了幼儿心理的健康发展，忽略了幼儿的兴趣爱好。
上述实录证明了《纲要》艺术领域的目标中提及的“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
”是多么可贵，重视幼儿自身的需要是多么必要！
三、幼儿教育要以师幼互动为立足点。
实录一：
“我们的动物朋友”的主题活动就要开始了。
孩子们在看关于动物知识的图片，但总有一些幼儿忍不住要跟同伴讲话（与动物的主题无关）。
也有些孩子要离开椅子在教室里走动，甚至在我发出“有的孩子不要看碟片，那我们就把电视机关掉了”的信号之后，仍有幼儿无动于衷。
我尝试把这部分孩子的注意力吸引过来，却造成了的孩子注意力的不集中。
实录二：
为了进行“我们的动物朋友”这一主题活动，我重新做了调整，从各个教室里收集来很多动物头饰，临时放在了玩具柜上。
孩子们就围在了一起。
有的用手碰一碰，有的就直
接拿起头饰带在了头顶上。
“我是小鸭子”“我是黑猫警长”……孩子们兴奋得说着，把盛老师借来的几十个头饰都翻乱了，有的头饰都掉在了地上。
甚至有的孩子因为不会带头饰，在反复尝试的过程中把头饰上面的围起来的那个圈圈给弄坏了。
看着教室里“乱哄哄”的场面，我除了提醒、帮助孩子小心带头饰之外，并没有干涉他们，而是以支持、欣赏的态度鼓励他们边带头饰，边学学这个动物的样子。
在带头饰，学小动物走路、叫声的过程中，孩子们产生了很多问题：
“她的小花猫喵喵叫，我的小猴子怎么叫？
”“小兔子爱吃萝卜，那么小熊爱吃什么呢？
”“小鸭子走路为什么摇摇摆摆，小乌龟走路为什么爬呀爬？
”……
《纲要解读》指出：
师幼互动的双方是教师和幼儿。
师生双方在互动中既充当互动行为的发起者，也是互动行为的反馈者。
师幼互动行为的性质正是在互动发起行为和反馈行为及其相互作用过程中体现出来的。
“我们的动物朋友”主题产生的方式从教师发起的互动，到幼儿提出问题，发起互动信息，教师顺应推动的转变过程，给我们教师该怎样建构积极有效的师幼互动，提供了一点启迪：
即教师在关注孩子提问题时候的敏感性程度，捕捉孩子发起的互动信号时的敏锐性程度，是影响幼儿在师幼互动中的主动地位和主体性发挥的关键因素。
三、幼儿教育要实现家园齐心协力，以提高幼儿的综合素质为至高点。
实录一：
“今天幼儿园里教了些什么？
”、“怎么老师教的儿歌你也没学会？
”……在幼儿园里常可以听见家长这样问孩子或者责备孩子。
而我有时对家长的这些行为感到无能为力，甚至为了让孩子回家有所交待，特意利用空闲时间多多复习儿歌，或者特意叮嘱孩子把学到的一些知识回家告诉爸爸妈妈。
孩子就这样变成了家园沟通的一辆车，而这辆车上载的多是一些知识和技能。
实录二：
“你们幼儿园也教英语了？
今天英语教了些什么？
”这些天一些家长对这个问题产生了兴趣。
而我会不厌其烦地告诉他们：
我们组织英语活动的主要目的是培养幼儿学英语的兴趣，提高他们的自信心，而不在于一定要让孩子会说多少单词，会念多少儿歌。
当家长问及我们“学了些什么英语”时，我们强调主要是些有趣的游戏，不一定有很多内容，一开始也并不强调孩子非要开口说，而主要是营造英语语言的氛围，引导孩子学会倾听。
家长似乎也比较赞同这些观点，有时还与我们谈论教育中的一些心得，说幼儿园培养好习惯的确重要，孩子的心理健康和行为习惯不可忽视，而学习知识只是一个部分。
家长的观念在悄然转变，素质教育已不再是幼儿园单方面的话题了。
《纲要》追求幼儿健康、真实、全面、可持续地发展，并且充分强调了家、园、社区的合作所具有的深远意义。
只是，如何让一些教育观念相对落后的孩子父母、社会各界人士学习领会《纲要》精神、共同为提高幼儿整体素质而努力呢？
《纲要》提到：
“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
”这是提升幼儿教育质量、促进幼儿全面发展的“法宝”，这也是我在工作中的切实体会和努力方向。
范文五：
幼儿园家长写给老师的评语家长评语1：
尊敬的各位老师您们好：
感谢您对孩子的悉心照顾和对孩子的无微不至的关怀！
孩子能有今天的进步离不开老师的教育和指导。
我们也发现孩子这方面的问题，我们会配合老师对孩子进行引导，适当的带她做一些需要勇气的游戏来帮助她克服胆怯，变得勇敢起来。
我们也会适当的留给他一些小任务鼓励他坚持做完。
希望孩子在我们家园的共同努力下早日改正不足，取得更大的进步。
再次感谢老师的帮助，在新春佳节来临之际，祝老师节日快乐！
家长评语2：
孩子本学期的进步离不开老师的指导，非常感谢老师。
但是我家孩子有时候兴趣并不是很集中，有的时候不能有始有终的做完一件事，而且一受到挫折就不坚强了，希望老师能引导他，让他能自己完成事情，并且坚强起来！
浏览完幼儿园家长写给老师的评语，别忘了与朋友们分享咯！
范文六：
幼儿园大班老师评语你是个聪明、能干的小朋友，整天爱问“为什么”。
喜欢动脑筋、爱思考。
在幼儿园你回答问题总是与众不同。
上课的时候你能认真听老师讲课，积极举手发言。
但是你有时不能坚持完成任务，马上就要上小学了，如果你能严格要求自己，老师相信你一定是一个更棒的孩子!
你是个活泼、可爱的小姑娘，你的字写得真好!
你的舞跳得真美!
这学期你的进步很大：
上课能认真听讲，有时还能积极举手发言了，绘画比以前更棒了，还学会了与别人交往，不过有时你喜欢一边学习一边讲话。
马上就要上小学了，如果在以后学习中你能严格要求自己，你一定会更出色的。
你是个文静，可爱的小朋友，你的小手真能干，画得画真漂亮，剪得纸工作品真美。
而且现在上课你也能积极举手发言了，你做事情认真、负责，你的作业又对又好，马上就要上小学了，如果以后你能再大胆一点，能大胆地发表自己的见解，那就更棒了。
你是一个聪明能干的小朋友。
喜欢唱歌、跳舞，愿意在大家面前表现自己。
你特别喜欢绘画，老师在课堂上教的本领，你很快就学会了。
你还乐意帮助别人，积极帮助老师做事情，你是小朋友的好榜样，老师的好助手。
马上就要上小学了，老师希望在新的学习中你能继续努力，争取更上一层楼!
你是一个天真可爱的小朋友。
这学期绘画、数学操作作业比以前都有进步了。
上课你能认真听讲，积极举手发言，还会主动帮助老师和小朋友。
你热爱劳动，关心集体。
马上就要上小学了，老师希望你今后回答问题时，要多想想，想好了再说，可以吗?
你是个能歌善舞的小姑娘。
跟着音乐你创编的舞蹈动作多么优美，你特别关心别人，总是把好的玩具留给别人玩。
你的字写得真好!
你的画画得真美!
马上就要上小学了，如果你能上课时能积极举手发言，那就更棒了!
老师相信你一定能做到!
你是一个天真可爱的小男孩儿，。
这学期你的绘画、数学都有了进步，小手也变得能干了，学会了自己整理图书、叠被子，有时还能主动帮助老师做好值日工作。
但是你不喜欢讲话，马上就要上小学了，如果你能与大家大胆交流，那就更好了，是吗?
你是个天真可爱的小朋友，这学期你在各方面都有了很大的进步。
上课时能专心听讲，还特别爱画画。
课间能与小朋友一起开心地游戏，你能积极参加体育锻炼，主动做好值日工作。
马上就要上小学了，如果今后在做数学作业时你能认真些，那就更棒了。
你是个聪明活泼的好孩子，你的思维很活跃，数学操作能力很强。
你的小手很能干，你画得画很漂亮，你的手工做得很精致。
你能主动帮助小朋友收拾玩具、摆放小椅子。
听老师讲故事时你特别认真，你能很快学会老师教的本领。
马上就要上小学了，如果你能养成良好的生活习惯，那就更棒了。
你是个性格开朗的孩子，整天都能听到你快乐的笑声，你爱动脑筋，能积极举手发言了，而且声音很响亮。
你的数学操作作业完成得又快又好。
你特别喜欢折纸、画画。
马上就要上小学了，如果你能专心地完成老师布置的任务，严格要求自己，那就更棒了。
你是一个活泼可爱的小朋友，你很爱学习，要求上进。
你的口语表达能力很强，你的想象很丰富，你算术作业做得又快又好，你的小提琴拉得真好听。
现在你能把幼儿园的饭菜吃完了，但是吃得太慢了。
马上就要上小学了，希望你以后能养成良好的生活习惯，做一个更出色的好孩子。
范文七：
幼儿园家长写给老师的评语幼儿园家长写给老师的评语家长评语1：
尊敬的各位老师您们好：
感谢您对孩子的悉心照顾和对孩子的无微不至的关怀！
孩子能有今天的进步离不开老师的教育和指导。
我们也发现孩子这方面的问题，我们会配合老师对孩子进行引导，适当的带她做一些需要勇气的游戏来帮助她克服胆怯，变得勇敢起来。
我们也会适当的留给他一些小任务鼓励他坚持做完。
希望孩子在我们家园的共同努力下早日改正不足，取得更大的进步。
再次感谢老师的帮助，在新春佳节来临之际，祝老师节日快乐！
家长评语2：
孩子本学期的进步离不开老师的指导，非常感谢老师。
但是我家孩子有时候兴趣并不是很集中，有的时候不能有始有终的做完一件事，而且一受到挫折就不坚强了，希望老师能引导他，让他能自己完成事情，并且坚强起来！
浏览完幼儿园家长写给老师的评语，别忘了与朋友们分享咯！
范文八：
幼儿园老师评语大全幼儿园老师评语大全
（一）
小朋友：
你是一个活泼可爱的好孩子，能自己的事情自己做，在穿脱衣服方面有了很大的进步，课堂上有时能大胆发言，积极主动地参加游戏活动。
能主动与老师交谈，希望卉卉小朋友以后更加大胆勇敢些，多锻炼动手能力，做一个全面发展的好孩子。
小朋友：
你是一个文静、乖巧的小女孩，你很讲卫生，对老师有礼貌，你有许多好朋友，大家相处得很好，你喜欢画画、唱歌、跳舞，上课认真听讲，有时能举手发言，老师希望你以后能更大胆些，主动与老师和同伴交谈，好吗？
小朋友:
你是一个活泼可爱的小女孩，你乐意学习自己的事情自己做，在园吃饭和午睡习惯非常好，能高高兴兴上幼儿园了，从来都不哭也不闹，与小伙伴们能和睦相处，你上课和游戏活动都很认真，也能回答老师提出的一些问题，老师和小朋友们最爱看你表演的节目了，希望你以后能表现得更出色。
小朋友:
你是个活泼聪明的小女孩,对老师有礼貌，能和同伴友好相处。
你的小手很能干，自己的事情自己做，还能帮老师做些力所能及的事情，是老师的小帮手。
平时对各项活动都能积极主动地参加，大胆发表自己的观点，有主见。
哦，你的画画特别棒！
好好努力，一定能当个小画家。
小朋友:
你是个聪明可爱的小女孩，你很乐意自己的事情自己做，生活自理能力有了较大进步；你上课、做游戏都很认真，能积极举手回答问题；平时与小朋友能友好相处，对老师有礼貌。
老师希望你以后能够加强体育锻炼，做个全面发展的好孩子。
小朋友：
你是一个聪明可爱的小女孩，对老师有礼貌和同伴友好相处。
能积极参加各种游戏活动，大胆发表自己的观点。
你能自己的事情自己做，吃饭和午睡习惯很好。
老师希望雯雯小朋友以后能更大胆主动地和老师交谈，更加活泼、自信些。
小朋友：
你是一个文静、乖巧的小女孩，你很讲卫生，对老师有礼貌，你有许多好朋友，大家相处的很好，你喜欢画画、唱歌、跳舞，上课认真听讲，有时能举手发言，希望浩炎小朋友以后更大胆些，主动与老师和同伴交往，积极参加游戏，这样你就更能干了。
小朋友：
你是一个聪明，能干的小女孩，你总是积极参加各种游戏活动；平时愿意与老师交谈，愿意接受新的知识；能主动帮老师做力所能及的事情，是老师的好帮手。
在新的学期里老师希望帷帷小朋友能够取得更大的进步使自己变的更棒！
（二）
你是个聪明、活泼又能干的小女孩。
这学期你的表现很出色，你各方面都比以前有进步，最大的优点是吃饭快了，有时还添饭呢！
画画细心了，做事也比以前专心了。
你最喜欢帮助小朋友。
自我服务能力也强多了。
在六一的节目中你的表现就很好，老师希望甜甜保持好的优点，加强动手能力，让自己变得更加棒，做个有责任心的小女孩，好吗？
你是个聪明、可爱的男孩子。
你对老师很有礼貌，你很爱学习。
你上课很认真，你常常能举起小手，说出你自己的想法。
你平时爱劳动。
你参加了兴趣小组后，画画进步很快，数字写得也好。
希望胖胖以后不要随便缺课，做事、吃饭动作再快一些，不要和旁边的小朋友讲话。
多读一些图书，让自己成为一个棒小伙，可以吗？
你是个活泼、可爱又能干的小女孩。
你喜欢幼儿园，喜欢和老师说说话，这学期你上课认真了，爱动脑筋了，你的画画和语言表达能力有了很大的进步。
你能常常帮老师去做一些事情，而且做得很好。
老师希望瑶瑶以后做事再细心一些，不要三心二意，让自己变得更加能干，好吗？
你是个聪明、可爱又能干的小女孩。
你很喜欢和老师交朋友，说一些自己发生的事。
你上课时很认真，很爱学习、爱看书认字。
你的画画进步很大，还得奖了呢！
你的数字写得也不错。
你很喜欢帮老师做事，老师希望你以后做事动作快一点，做事更仔细一些，做更能干的小女孩。
你是最棒的！
你是个善良、聪明又能干的小女孩。
你在班上各方面都表现很好，常常帮老师做一些小事，是个小帮手。
你的自理能力很强，你上课认真，爱动脑筋，能积极举手发言。
你喜欢帮助别人，小组长工作认真负责。
老师希望佳钰以后做事能仔细一些，平时有时间多看看图书，多认识一些字，做得更棒，好吗？
加油！
你是个聪明、可爱又能干的小女孩。
这学期你的表现很出色。
你上课认真爱动脑筋，爱学习、学到了很多的本领和知识。
你的画画也有提高，但你从不骄傲，总是一直认真地学。
你还很愿意帮助老师和其他的小朋友做一些好事，小朋友都很喜欢你。
老师希望奇奇继续保持优点，做一个老师得力的小助手，好吗？
王一平小朋友：
你是个可爱、善良又能干的小女孩。
这学期你的表现很好，你各方面提高较快。
认字、念儿歌画画都很棒，你很爱劳动，经常帮老师做一些事，而且做得很好。
你的认字水平也提高较快，认识了较多的汉字。
你还学会了许多的歌曲，画画也有了很大的进步。
希望你以后上课能更认真一些，不要和其他小朋友说话。
你一定会更棒的。
你是个活泼、聪明、可爱的男孩你喜欢幼儿园，喜欢老师和小朋友，这学期你各方面都进步很大。
上课认真了能积极举手回答问题，爱开动脑筋，认识的字也比以前多了。
吃饭、睡觉也好多了，有时还添饭呢。
老师希望成成以后上课时不要调皮，加强动手和自我服务能力，做事情要有头有尾。
经常去看一些图书，让自己更棒，好吗？
你是一个活泼、可爱的小男孩，这学期你的进步很大，你能自己穿、脱衣服，吃饭也好了，自理能力强了。
你喜欢帮老师做一些事，而且做得很好。
你上课比以前认真了，经常举手发言，也认识了很多字。
画画涂色也有进步，希望豆豆以后做事再细心一些，在数学方面再加强练习。
经常看一些图书，增长见识。
让自己变得更加棒，可以吗？
你是个活泼、可爱又聪明的小男孩，你学习习惯特别好，这学期你的表现很出色。
上课老师提出的问题，你总是第一个举手回答。
你的
升级会员 