二年级上生命教育教案.docx
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二年级上生命教育教案
课题
1.向危险游戏说“不”
一课时
课型
新授
备课时间
9月1日
授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：
让学生知道哪些是安全游戏，哪些危险游戏不能做
2．能力目标：
在生活中注意不模仿
3．情感目标：
让学生增强自我保护意识，懂得危险游戏的危害，树立健康游戏的游戏观
4．创新目标：
培养学生良好的学习习惯
容分析
教学重点：
让学生知道哪些是安全游戏，哪些危险游戏不能做
教学难点：
学生增强自我保护意识
教学方法
讲授法
教学准备
多媒体，挂图
板书设计
向危险游戏说“不”
《涛涛的苦恼》
《异想天开“荡秋千”》
游戏辨析
教学过程
教学模块
教师活动
学生活动
设计理念
导入新课
故事《涛涛的苦恼》玩火点燃窗帘，烧到自己，幸亏邻居发现没有引发火灾。
认真倾听
激发学生学习的兴趣
学习新课
探究提升
1、活动：
《异想天开荡秋千》历历在窗帘上要荡秋千。
讨论：
你同意吗？
为什么？
2、游戏辨析：
1）高处往下蹦
2）棍子追跑打闹
3）踢毽子
4）玩火，电源，永生子塑料袋把自己缠住
帮助小学生提高对危险游戏的认识，减少和避免危险和伤害的发生，同时又要保护学生爱玩的天性，引导学生安全游戏，健康游戏。
把小组讨论的结果汇报上来，大家分析。
最终扣题：
向危险游戏说“不”
学生认真思考
学生思考
学生自己领悟
调动学生的积极性
培养小学生健康游戏的意识
教
学
反
思
课题
2.不怕欺负有办法
一课时
课型
新授
备课时间
9月13日
授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：
掌握受他人欺负时解决办法
2．能力目标：
知道受他人欺负的时候如何保护自己
3．情感目标：
培养自我保护意识和热爱生命的情感，与同学友好相处
4．创新目标：
培养学生良好的学习习惯
容分析
教学重点：
学会防校园暴力，掌握受他人欺负时候的解决方法
教学难点：
培养自我保护意识，学会与人和平相处
教学方法
体验法，方式法，游戏法讨论法
教学准备
校园欺负的网络资料，歌曲，家有儿女片段
板书设计
不怕欺负有办法
《校园的早晨》
《明明的烦恼》
《家有儿女》片段《交友不慎》
教学过程
教学模块
教师活动
学生活动
设计理念
导入新课
播放歌曲《校园的早晨》
明明高兴去上学，可是今天，他却害怕去上学，到底发生了什么？
学生跟唱
激发学生探究的兴趣
学习新课
探究提升
情景剧《明明的烦恼》大个子跟明明要钱讨论：
大家帮明明常常出出主意，他该怎么做？
遇到校园欺负我们应该怎么做？
1、不能怕字当头
2、及时与家长报告
3、搞好人际关系，强化自我保护
4、交道德品质好的朋友
5、提醒家长谨慎处理，避免家长间纠纷。
通过活动课大家明白了什么是校园欺负，提高了自我保护的能力，相信今后的生活家都能吸取教训，把安全记在心中，养成学会尊重他人，团结友爱为荣，欺负他人为耻的思想。
组交流后，自由回答，共同讨论
学生小组讨论问题。
学生自己感受
在讨论中培养学生自我保护的意识
培养学生解决问题能力，和自我保护意识
激发学生的学习兴趣
教
学
反
思
课题
3.躲开腮腺炎
一课时
课型
新授
备课时间
9月26日
授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：
让学生了解腮腺炎是病毒引起的急性呼吸道传染病，多在冬季流行
2．能力目标：
让学生消除恐惧认真预防
3．情感目标：
养成良好的卫生习惯，就能预防
4．创新目标：
培养学生良好的卫生习惯
容分析
教学重点：
初步掌握流行性腮腺炎的预防方法
教学难点：
腮腺炎的成因和表现
教学方法
讲授法
教学准备
多媒体，图片，宣传品等相关资料
板书设计
躲开腮腺炎
《胖胖的脸更胖了》
1、什么事腮腺炎？
2、腮腺炎的传播途径
3、腮腺炎的预防方法
教学过程
教学模块
教师活动
学生活动
设计理念
导入新课
故事《胖胖的脸更胖了》清晨起来胖胖头昏耳底痛，腮帮子也痛并且有点发烧，嘴巴不开了，腮部红肿。
他怎么了？
学生思考，回忆身边的人是否有过这种情况呢
激发学生学习兴趣
学习新课
探究学习
1什么是流行性腮腺炎？
2谁有过胖胖的经历？
3现身说法
4腮腺炎的传播途径
小结：
腮腺炎是一种由病毒引起的急性传染病，
病毒—>飞沫在空中飘荡->康人吸入—>患病
预防方法：
1预防接种
2多喝水多吃蔬菜，多运动保持个人卫生
3流行期出门戴口罩，尽量不去公共场所
4教室通风
5患病后完全消肿再来上学，一般隔离3周
组交流后，自由回答，共同讨论。
学生自己总结，
学生认真学习，知道以后生活中应注意什么
培养学生描述，归纳的能力。
培养学生归纳总结能力
学生进一步探究的兴趣。
教
学
反
思
课题
4.记忆小窍门
一课时
课型
新授
备课时间
9月27日
授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：
了解科学记忆的重要性，学会有意识地培养个人记忆能力
2．能力目标：
通过训练，使学生掌握记忆的技巧，培养小学生积极的参与意识，
3．情感目标：
通过本节课的学习，让学生懂得记忆与学习成绩的重要性
4．创新目标：
让学生懂得记忆与学习成绩的重要性
容分析
教学重点：
掌握科学的记忆方法
教学难点：
平时学习生活中运动积极的技巧提高成绩
教学方法
讲授法
教学准备
卡纸多媒体
板书设计
记忆小窍门
教学过程
教学模块
导入新课
学习新课
探究提升
教师活动
学生活动
设计理念
同学们老师非常想与大家成为朋友，请大家记忆我的手机：
139888******10秒后将它记住。
出示题板
1小调查：
（1）在学习生活中，你觉得最难记住的是什么？
（2）在平时的生活中最容易记忆的是什么？
（3）在班级中记忆力最好的同学是谁？
（4）你对自己的记忆能力满意吗？
2分类记忆
下面共有9样东西，给学生一分钟的时间，看谁记得多，记得准。
猫轿车狗自行车床沙发鸡衣柜火车
1、找规律记忆
2、想象记忆
我们知道了，事物可以分类帮助我们记忆，找规律，想象都可以帮助我们记忆，除此之外还有什么好办法可以帮助我们提高记忆，下来大家互相交流。
学生记忆
通过回忆，自我调查
找规律记忆
想象记忆
学生交流讨论
总结
考查学生的记忆力
让每个同学都参与到课堂中来
培养学生合作交流能力和良好的学习习惯
教
学
反
思
课题
不做“胆小鬼”
一课时
课型
新授
备课时间
10月17日
授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：
认识恐惧的危害，引导学生勇敢面对恐惧
2．能力目标：
着力创建真诚和谐轻松的氛围使学生自觉参与化解恐惧
3．情感目标：
培养学生勇敢的面对困难和挫折
4．创新目标：
真正认识恐惧，学会自我调节
容分析
教学重点：
使学会战胜恐惧的办法
教学难点：
是学生真正认识恐惧产生的原因，并主动进行自我心理调节
教学方法
讲授法
教学准备
多媒体
板书设计
不做“胆小鬼”
体验游戏：
体验怕高
体验怕生
教学过程
教学模块
教师活动
学生活动
设计理念
导入新课
学习新课
探究提升
一、体验恐惧
老师给大家准备了一样东西，师：
上课之前。
就在这个盒子里，谁想来摸摸？
师：
能帮老师拿出来吗？
生3把蛇玩具拿了进去
那我每个人都会有害怕的时候，师：
刚才我看到有些同学害怕了尖叫了起来。
那么今天，就让我一起来锻炼自己的胆量，不做“胆小鬼”大家有信心吗
二、克服胆小体验感受：
集体讨论：
克服恐惧的方法。
1解决怕小动物方法：
遇到什么事情会害怕呢？
师：
那平时在生活中。
2、当你害怕时会是什么样？
谁能表演一下？
师：
当我感到害怕的时候。
闭上眼睛，大脑一片空白，什么都想不起来，严重的会影响我健康，那有什么方法能让我克服恐惧，不害怕呢？
与你同桌交流一下，想出好办法。
说说克服的方法
谁能说说有什么方法能克服胆小呢？
大家想的方法都很好。
无论我一个人在家做什么一定要让自己是平安的如果天黑感到害怕了可以想想有趣的事，师：
真不错。
看看电视，故事书，给自己讲故事都可以减少恐惧的感觉。
那大家想不想体验黑暗，战胜黑暗呢？
谁能上前面来？
老师一会把你眼睛蒙起来
用了十秒零六。
谁还想来？
再找三同学体验。
说说你心里是怎么想的怕黑吗？
找到用时最慢的同学问：
用了二十多秒。
3体验游戏：
战胜怕高
每组要四个人。
两组之间进行竞赛第一位同学跑出去，跳上这个椅子，再跳下来，绕过那个椅子，以最快的速度跑回来，拍一下第二位同学的手，以此类推，最后一位同学回来时要拍我手才算胜利。
4体验怕生：
扮演才艺？
老师奖励你一颗才艺星。
谁还能表演节目？
师：
才艺不错。
三、总结本课。
挑战了自己
师：
今天我通过活动锻炼了胆量。
因为我不再是胆小鬼”以后，无论在学生还是生活中，再遇到害怕的时候，要学会自己想办法，动脑筋来克服恐惧，让我变成真正的小勇士吧！
那么从今天开始，让我带着勇气来迎接更多的考验吧！
课后请把克服害怕的方法讲给你亲戚和朋友听，让更多的人都勇敢起来，好吗？
学生摸盒子里的东西
全班发出尖叫声“啊！
生：
怕老鼠、怕蛇、怕黑、怕小昆虫、怕毛毛虫、怕罚站、怕高、怕…
生：
扮演害怕时的表情（紧，瞪大眼睛，紧握拳头，闭上眼睛等。
）
生交流
找一生站在这里。
慢慢走过去，把那个球放到旁边的盆里，老师来帮你计时，一定要注意安全，不要跌倒。
把学生眼睛蒙
感觉黑，生：
有点怕。
不敢往前走。
生：
不怕了
生：
高喊加油！
加油！
加油！
同学们锻炼了胆量
生谈感受，总结自己胆小的原因
激发学生的学习兴趣
让学生积极回忆、思考，调动学学生的参与学习的积极性
评出最快的获胜者。
奖励勇敢星
培养学生概括总结能力
教
学
反
思
课题
“他”“她”不一样
一课时
课型
新授
备课时间
10月30日
授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：
让学生初步了解男孩女孩的不同，关注自己的身体
2．能力目标：
形成初步的性别角色意识，引导学生正确穿着打扮
3．情感目标：
通过师生、生生间多种形势的互动活动，是学生参与其中，体会性别的不同，并喜欢自己的性格
4．创新目标：
培养学生认识应有的性别角色特征
容分析
教学重点：
使学生参与活动中，感受男生、女生身体的不同，进而形成初步的性别意识
教学难点：
使学生认识男孩女孩应有的角色特征
教学方法
讲授法
教学准备
多媒体
板书设计
“他”“她”不一样
我爱洗澡
猜一猜
教学过程
教学模块
教师活动
学生活动
设计理念
导入新课
导入新课
探究提升
一、谜语导入：
1、小时着黑衣，大时着绿装水里过日子，岸上来睡觉。
是什么呢？
2、那么青蛙小时候叫什么呢？
蝌蚪是从哪里来的呢？
3、有的妈妈生了女宝宝，有的妈妈生了男宝宝，他们都很可爱，可见我们人类的性别分为哪两种？
既然大自然将人类分为男性和女性，那么他们一定有这区别，你知道男孩和女孩有什么不一样的吗？
通过这节课老师相信大家一定会找到一些答案的。
二、澡堂里的故事“我爱洗澡”
我们大家来找找答案男孩女孩有啥不同。
把男孩、女孩分成两组，进行“找找哪里不一样”的游戏。
三、游戏：
猜猜他（她）是谁？
我们现在来一起做个游戏：
猜猜他（她）是谁？
①、各小组成员在组长的带领下依次猜出每幅自画像都是班上的哪位同学；
②、在几幅作品中选出两幅最佳作品，能比较准确地表现人物在外貌、性格、爱好等方面的特点；
③、小组选一名代表上前面来进行介绍。
1、学生进行小组活动，教师巡视指导。
2、刚才同学们讨论的十分激烈，并且都有各自充分的理由，那你们到底猜得对不对呢？
请小组代表带上你们选出的作品上来说一说。
3、各小组代表分别上前：
你们猜的这个同学是谁？
你们是怎么猜出来的？
4、从刚才的自画像中，大家发现同学之间有什么不一样的地方？
同学们说得真好，我们的长相不一样，爱好不一样，兴趣不一样，性格也不一样，同学们是不一样的。
四、总结升华情感
找一找：
我们班的同学朝夕相处都非常熟悉，请你们来告诉我，班级的哪个同学用自己的优点和特长为班级做出了贡献，为百花园增添了色彩。
用我们每个人的优点来装扮美丽的花园吧！
百花园中因为有了你们这些五颜六色的花朵才变得如此美丽，同学们你们都是班级的骄傲，老师也为你们感到自豪。
正是因为有了你们每个人的独特性，才有了丰富多彩的班级生活，老师相信，我们班的每个同学都会愿意把自己的优点发扬光大，把我们的班集体建设的更好。
青蛙
生思考、回答问题
生回答问题
男生，女生
倾听故事
生：
我们的头发不一样长…
生积极参加游戏，找到自画像中的同学
学生交流
学生回答：
长相、穿着、声音、爱好、性别……
学生说一说每个人在班上的不同作用，让学生认识到不同的人给班集体生活带来的丰富多彩
以谜语导入激发学生的学习兴趣
为导入本节课做铺垫
充分调动学生的学习积极性，让学生参与到教学活动中
培养学生合作交流能力
学生推荐同学寻找他人的优点
教
学
反
思
课题
健康的牙齿
一课时
课型
新授
备课时间
11月13日
授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：
使学生了解牙齿的作用，知道保护牙齿的意义
2．能力目标：
通过模仿训练，使学生知道并初步掌握正确的刷牙方法
3．情感目标：
让学生养成爱护牙齿的良好习惯
4．创新目标：
培养学生保护牙齿的良好卫生习惯
容分析
教学重点：
使学生了解牙齿在身体健康中的重要意义，并学会保护牙齿的方法。
教学难点：
学会正确刷牙，树立良好的口腔卫生习惯。
学会正确刷牙，树立良好的口腔卫生习惯。
教学方法
讲授法
教学准备
小镜子、儿童牙刷、儿童牙膏、纸杯、调查表、水桶、牙齿模型、多媒体课件
板书设计
健康的牙齿
糖 + 细菌 = 酸
+
牙齿
‖
龋齿
教学过程
教学模块
教师活动
学生活动
设计理念
导入新课
学习新课
拓展提升
一、导入
1.猜谜语
兄弟生来白又白，整整齐齐排两排
切菜咬米快又快，人人吃饭离不开
板书：
牙齿
2.牙齿有什么用处呢？
3.希望自己的牙齿是什么样子的？
补充课题：
健康的牙齿
二、新授
1.拿出小镜子，观察自己的牙齿是什么样子的？
很多牙齿上都有小黑洞，那就是我们平时说的虫牙，在医学上被称为龋齿。
（课件展示龋齿）
2.刚才同学们都填写了调查表，请你来说一下调查表上的容。
我们在吃完东西后在牙齿表面或牙缝中都会留有食物的残渣，所有的食物残渣中都含糖，糖与口腔中的细菌相遇就会产生一种叫酸的物质，而酸落在我们的牙齿如果不及时清除就会伤害我们的牙齿，产生龋齿形成蛀牙。
清除口腔中食物残渣最好的方法是刷牙，那么你平时是怎么刷牙的？
演示一下。
3.教师出示正确的刷牙方法：
①牙膏和牙刷的正确选择。
②上牙从上向下刷
③下牙从下向上刷
④咬合面来回刷
⑤上牙的里面也是从上向下刷
⑥下牙的里面也是从下向上刷 （课件出示）
4.这里有一个总结正确刷牙方法的小儿歌，便于同学们记忆，咱们一起来边说边做。
5.找几名学生表演正确的刷牙方法的小儿歌，其他学生帮助读儿歌。
6.通过提问了解有关刷牙的其它知识：
牙膏、牙刷的选择；牙膏的用量；水的要求。
7.实际操作：
刷牙，提出活动要求，开展体验活动，检验学习成果，巩固新知识。
三、拓展
1.通过活动，老师看到同学们都基本掌握了正确的刷牙方法，除了坚持每天早晚刷牙外，还有什么好办法来保护我们的牙齿呢？
2.出示图片，请你来判断一下他们这样做对吗？
四、总结
今天我们学习了这么多保护牙齿的好办法，你们对保护好自己的牙齿有信心吗？
那好，就让我们为了拥有一副健康的牙齿一起加油吧！
祝同学们都有一副健康的牙齿。
生思考
猜谜语
生说出自己的观点
生观察后汇报结果
展示调查表，并说出其容
学生自读自学正确的刷牙方法，随后展示自学成果
生交流保护牙齿的好方法
生判断
通过谜语导入激发学生的学习兴趣
培养学生收集资料能力
板书展示龋齿形成的过程
教师根据学生的学习成果进行更正和评价
培养学生表达能力
教
学
反
思
课题
走进纸与笔的世界
一课时
课型
新授
备课时间
11月30日
授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：
让学生懂得节约纸和笔的重要性
2．能力目标：
形成良好的节约习惯，并将节约意识运用到实际生活和行动中
3．情感目标：
形成环保意识，建立节约意识，养成勤俭节约的习惯
4．创新目标：
培养学生节俭的良好品质
容分析
教学重点：
通过活动室学生懂得节约的重要性，形成节约的意识
教学难点：
将节约意识运用到实际生活和行动中，形成良好的节约习惯
教学方法
讲授法
教学准备
多媒体课件
板书设计
走进纸与笔的世界
纸和笔是由什么材料制作成的？
树木、塑料、石油提炼等
教学过程
教学模块
教师活动
学生活动
设计理念
导入新课
学习新课
探究提升
一、故事导入
讲故事《纸和笔的对话》
一天夜里，月亮姐姐慢慢地升了起来，照亮了小明的房间。
这时在屋子里传出来哭泣声，原来是小铅笔和小笔记本在聊天，只看到小铅笔擦了擦眼泪说道：
“小笔记，我好伤心，主人才用了我两天，就不再理我了，把我丢在角落里，很可能优一天还会被丢在垃圾箱里，永远离开这个家，离开你们，我好难过呀！
……”
同学们，听完这个故事，你想说点什么吗？
同学们，今天我们就共同走进笔与纸的世界，共同帮助一下那些被抛弃的纸与笔好吗？
板书课题《走进纸与笔的世界》
二、活动过程
活动园
同学们，原来在我们的身边有这么多的纸和笔被我们浪费了，好多的纸和笔都变得很可怜，
（一）它们是如何被我们抛弃的呢？
下面我们就来说一说。
指名汇报。
（二）我们该如何救救它们呢？
（三）找一找
回忆组同学节约用纸笔的情况，评选出纸笔的好朋友。
（四）节约与环保
1.思考：
纸和笔是由什么材料制作成的？
2.说一说没有树木会怎样，石油还有哪些用途？
3.该怎样做一个节约环保小卫士？
（五）知识积累
介绍纸、笔的发明
笔的发明
朝的蒙恬发明了毛笔。
美国的派克发明了钢笔。
匈牙利的比罗发明了圆珠笔。
纸的发明
东汉的蔡伦发明了造纸术。
泾县氏发明了宣纸。
美国的莱顿发明了水彩笔。
三、总结
你有什么收获？
同学们，节约是中华民族的传统美德，在这节课中，老师体会到了同学们已经心动了，心里想着做节约学习用品的好学生；老师也感受到了你们想行动起来的决心，就让我们携起手来，节约学习用品，从我做起。
倾听故事
生交流观点
生小组讨论，说办法。
生汇报，全班交流
树木、塑料、石油提炼等
生谈感受
以故事导入激发学生的学习兴趣
让学生说出自己的观点，培养学生表达能力
培养学生合作交流能力
培养学生归纳总结
纸和笔是我们现在学习中必不可少的用品
教
学
反
思
课题
我爱我家
一课时
课型
新授
备课时间
12月15日
授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：
通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识
2．能力目标：
通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，锻炼学生运用知识和分析判断的能力
3．情感目标：
通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己对家庭的责任
4．创新目标：
加强学生对权利与义务的意识了解
容分析
教学重点：
感受家庭的温暖
教学难点：
使孩子真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。
教学方法
讲授法
教学准备
多媒体课件
板书设计
我爱我家
家是什么？
爱是一种责任
教学过程
教学模块
教师活动
学生活动
设计理念
导入新课
学习新课
探究提升
一、导入
今天我们首先看一些照片，大家猜一猜照片上的人是谁。
看了这么多的照片，大家是否猜出我们今天要学习的话题了。
对！
就是“家”。
《我爱我家》
二、活动过程
活动一
我们每个人都有“家”，每个家庭都是不同的，在每个“家”都发生了许多的故事，所以我们了解“家”，就从“家”里的故事说起。
我们听了几个家庭的故事，其实每个家庭都有一些难忘的故事，但是由于时间关系，我们今天就到这里了。
对于“家”，我们是不是有了更深的认识了呢？
活动二
“家”是什么？
请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。
先由小组交流，而后再在课堂
“家”是：
情感的栖息地
天然学校
经济物质来源
娱乐天地
身体健康
发展大本营
对于“家”，我们每个人都有自己的理解，随着我们年龄的增长，我们还会有更多的认识。
活动三
我们每个人都有一个“家”，但是并不是每个家庭都是幸福的，每个孩子都是快乐的。
下面我们听××同学给我们讲一个故事。
听了这个故事，你有什么感想？
先由学生小组讨论，然后再回答。
老师提出两个问题：
1.丢丢有家吗？
2.丢丢的妈妈爱他吗？
我们回到我们家庭中去，我们每个家庭成员对于家庭也有责任。
我们对于家庭做了哪些贡献？
家长对家庭：
我对家庭：
三、总结
我们今天的题目是《我爱我家》，通过讲家里的故事，我们理解了“家”是什么，又通过丢丢的故事感受了“爱”是一种责任。
我希望我们每个人都爱自己的家，在感受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。
四、提升
写几句话送给父母，并附上教师对家长支持的感。
猜照片中的人物
听故事
谈体会
生各自理解“家”
小组讨论，生交流
生总结，理解责任
教师收集了学生小时候与家人的合影，要学生来分享家庭的温馨时刻。
其中有教师自己的照片，目的都是为了激发学生的兴趣
这里老师的总结把学生零散的认识归纳在一起，使学生对“家”有了全面的认识。
教师在最后把脉络理清，使学生对所学习的容非常明确，两方面的容：
“家”是什么？
“爱”的含义是什么
教
学
反
思
升级会员 